中國教育法製評論（第12輯） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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勞凱聲，餘雅風 編

圖書標籤:

• 教育法製
• 教育政策
• 法律評論
• 中國教育
• 法學
• 教育改革
• 高等教育
• 職業教育
• 教育管理
• 政策研究

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504192110

版次：1

商品編碼：11629472

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-12-01

用紙：膠版紙

頁數：368

正文語種：中文

編輯推薦

　　在依法治國、依法治教的新形勢下，教育政策與教育法學研究的前沿成果日益豐富，隨著時代的發展，有更多的學術課題需要從多維度、多層麵進行集中探討和深入開掘。《中國教育法製評論（第12輯）》不僅從學校法治、大學章程、教育立法、政策與製度分析四個方麵，探討瞭當前新一輪教育改革中教育法學研究的前沿問題，還集中介紹瞭國外教育法製，如美國學校體罰問題、從羅斯訴更好教育委員會一案總結美國教育公平司法化的啓示等。《中國教育法製評論（第12輯）》的最後部分迴顧和反思瞭中國教育法學的學科建設情況，匯總瞭教育政策與法律研究的最新學術動態。

內容簡介

　　《中國教育法製評論（第12輯）》針對學校法治、大學章程、教育立法、政策與製度分析進行瞭深入並具有前瞻性的探討。在學校法治部分，探討瞭學校侵權責任及其歸責原則、公立中小學法律地位、義務教育階段學生懲戒措施、教師性侵未成年學生等現實問題。在大學章程部分，對我國現代大學建設中備受關注的章程製定問題進行瞭探討。在教育立法部分，對學術自由憲法規範的國際比較、我國殘疾人在高等教育階段的教育機會平等權、在傢教育入法的價值目標與規範重點、學前兒童遊戲權、流動兒童受教育權的保障、公民受教育義務的正當性及規範體係等問題進行瞭研究。在政策與製度分析部分，就大眾傳媒對教育政策製定與執行的影響、危機在製度變遷中的正價值等問題進行瞭探討。此外，本輯還刊登瞭美國學校體罰問題研究、美國羅斯訴更好教育委員會案中教育公平司法化的啓示等介紹國外教育法製的文章。最後，本輯對中國教育法學理論體係和學科構建研究進行瞭迴顧和展望，對“三大標準”背景下教育政策法規課程改革進行瞭分析，並對教育政策與法律研究的最新學術動態進行瞭匯總。
　　《中國教育法製評論（第12輯）》集中展示瞭當前我國教育法學研究領域最前沿的研究成果，對完善中國教育法製具有較強的理論與現實意義。

目錄

學校法治
學校侵權責任及其歸責原則 / 勞凱聲
作為政府下屬機構的公立中小學法律地位研究 / 彭虹斌
義務教育階段學生懲戒措施研究 / 田鵬慧
論教師性侵未成年學生的危害、成因及其防範 / 黃道主

大學章程
以製定和完善我國大學章程為契機推進現代大學治理
——基於對六校章程的文本分析 / 程雁雷
論大學章程製定權/鬍斌

教育立法
學術自由憲法規範比較分析 / 鬍甲剛
高等教育階段我國殘疾人教育機會平等權的法律保障 / 申素平
論在傢教育入法的價值目標與規範重點 / 餘雅風
遊戲權是學前兒童受教育權的核心內容 / 張利洪
義務教育階段受教育權保障之道——以流動兒童為例 / 管華
論公民受教育義務的正當性及規範體係 / 張其鸞

政策與製度分析
大眾傳媒對教育政策製定與執行的影響
——以我國高等教育質量保障政策為例 / 劉水雲
論危機在製度變遷中的正價值
——以我國校車製度的變遷為例 / 劉惠

他山之石
美國學校體罰問題研究 / 李曉燕
美國羅斯訴更好教育委員會案中教育公平司法化的啓示 / 王鵬煒

學科建設
中國教育法學理論體係和學科構建研究的迴顧與展望 / 湛中樂
“三大標準”與教育政策法規課程改革 / 石正義

學術動態
中國教育學會教育政策與法律研究分會第八屆年會綜述 / 李曉燕、黃
道主
後記

《中國教育法製評論（第12輯）》是一部匯集瞭當前中國教育法製領域前沿研究成果的學術力作。本輯緊密圍繞我國教育事業發展和法治建設的時代脈搏，聚焦教育法製理論與實踐中的熱點、難點與焦點問題，深入探討教育法律法規的實施、完善與創新，旨在為提升我國教育治理體係和治理能力現代化水平，構建更加公平、優質、有活力的教育製度提供有力的理論支撐和實踐指導。 本輯收錄的文章，均齣自教育法製研究領域的知名學者、資深從業者以及充滿活力的青年研究者之手。作者們以紮實的理論功底、敏銳的洞察力，以及對現實問題的深刻反思，多角度、深層次地剖析瞭中國教育法製建設所麵臨的挑戰與機遇。研究內容涵蓋瞭教育法律理論基礎、教育法律關係、教育行政法、教育民事法律、教育刑事法律、教育國際法以及教育法製發展趨勢等多個維度，力求呈現一幅中國教育法製發展的全景圖。 在教育法律理論基礎方麵，本輯深入探討瞭教育法律精神的內涵及其時代價值，分析瞭教育法治化進程中法哲學、法社會學等理論視角的重要作用。文章對教育立法理念的演進、教育法律原則的重塑以及教育法律體係的完善進行瞭深刻闡述，為理解和構建具有中國特色的教育法律體係提供瞭理論框架。 關於教育法律關係，本輯關注瞭教育主體之間的權利義務關係，特彆是學生、教師、學校、傢長以及國傢在教育活動中的法律地位和相互關係。文章對教育閤同、教育侵權、教育爭議解決機製等議題進行瞭細緻的研究，旨在明確各方責任，維護教育公平，保障教育參與者的閤法權益。例如，對於當前備受關注的校園欺淩問題，有文章從教育法、民法、刑法等多個角度進行瞭跨學科的研究，探討瞭預防、乾預和救濟的法律路徑，以及相關法律責任的界定。 在教育行政法領域，本輯重點關注瞭教育行政機關的權力運行與監督製約。文章深入分析瞭教育行政許可、教育行政處罰、教育行政復議、教育行政訴訟等關鍵環節的法律實踐，對教育行政法規的製定與實施、教育行政權力清單製度的構建、教育行政執法效能的提升等方麵提齣瞭建設性的意見。特彆是在教育領域的“放管服”改革背景下，如何優化教育行政審批流程，加強事中事後監管，防止權力濫用，是許多文章著力探討的重點。 教育民事法律的研究在本輯中也占有重要篇幅。文章關注瞭學校在民事主體地位的確立、教育機構的法人治理結構、教育服務中的閤同關係、教育領域的知識産權保護等問題。對於學校作為民事主體的責任承擔，如教育教學過程中的安全保障義務，以及如何有效界定和處理教育教學質量糾紛，都有深入的探討。此外，對於民辦教育的法律規製、營利性與非營利性機構的法律區分，以及如何通過民事法律促進教育資源的公平配置，也進行瞭專題研究。 在教育刑事法律方麵，本輯關注瞭涉及教育領域的各類犯罪行為及其法律規製。文章對考試作弊、教育腐敗、侵害學生權益的犯罪、教師職務犯罪等進行瞭法律分析，並探討瞭完善相關刑事法律規定，加大打擊力度，維護教育秩序的必要性。對於如何區分普通民事違法行為與構成犯罪的行為，以及如何構建有效的犯罪預防和懲治機製，是本輯部分文章探討的核心。 教育國際法對於理解和藉鑒國際教育發展經驗，促進中國教育的國際化發展具有重要意義。本輯中，有文章關注瞭國際教育法律規則在中國的適用，以及中國在國際教育法律框架下的權利與義務。同時，也對比較教育法律製度進行瞭研究，為中國教育法製建設提供瞭他山之石。 此外，本輯還對教育法製發展的新趨勢進行瞭前瞻性研究。例如，隨著信息技術的飛速發展，人工智能在教育領域的應用日益廣泛，由此引發的教育數據安全、算法倫論、在綫教育的法律規製等新問題，成為學者們關注的焦點。文章探討瞭如何通過法律手段應對這些挑戰，確保科技進步服務於教育的健康發展。人工智能在教育評價、個性化學習、教師培訓等方麵的應用，以及隨之而來的倫理和法律風險，都得到瞭深入的分析。 在教育公平與質量保障方麵，本輯的許多文章都圍繞如何通過法製手段促進教育資源的均衡配置，縮小城鄉、區域、校際差距，保障所有適齡兒童和青少年享有平等的受教育機會。文章探討瞭法律在促進義務教育均衡發展、規範招生入學行為、加強對薄弱學校的支持等方麵的作用。同時，也關注瞭如何通過法律手段提升教育質量，完善教育評價體係，保障學生的身心健康發展。 本輯的研究方法多樣，既有傳統的法學研究方法，如文本分析、規範分析、比較分析，也有跨學科的研究方法，如結閤教育學、社會學、經濟學、心理學等學科的理論和方法，對教育法製問題進行綜閤性研究。大量的案例分析和實證研究，使得研究結論更具說服力和實踐指導意義。 《中國教育法製評論（第12輯）》的齣版，不僅是對中國教育法製研究最新成果的一次集中展示，更是對未來教育法製建設方嚮的一次深刻引領。本輯的研究成果，將為教育政策的製定者、教育法律的實踐者、教育機構的管理者以及關注中國教育發展的社會各界人士，提供寶貴的參考和啓示。它將有助於我們更深刻地理解中國教育法製建設的挑戰與前景，共同推動中國教育事業邁嚮更加輝煌的明天。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對“中國教育法製評論”這個係列一直抱有很高的期待，而每一輯的內容也從未讓我失望過。這次的這本，尤其讓我印象深刻的是它那種“接地氣”的風格，雖然討論的是法製這樣相對嚴肅的話題，但文字卻並不晦澀，反而充滿瞭人文關懷。書中對一些在教育實踐中經常遇到的法律糾紛，比如學生權利保障、教師權益維護等方麵，進行瞭深入的解讀和分析，而且常常能結閤最新的司法實踐和政策動態，提供非常具有參考價值的觀點。我尤其欣賞它那種“說人話”的寫作方式，讓即使不是法律專業背景的讀者，也能輕鬆理解其中的精髓。它不僅僅是在梳理法律條文，更是在探討如何在教育的土壤中，讓法治的光芒真正照亮每一個角落，守護好教育的初心。

評分☆☆☆☆☆

這次入手的是最新一輯的“中國教育法製評論”，老實說，它就像是我在學術海洋中的一座燈塔，指引著我對教育領域復雜議題的探索。我最喜歡的一點是，這本書總能以一種非常嚴謹且富有邏輯的方式，剖析那些看似陳舊卻又反復齣現的教育法律問題。它不是那種枯燥乏味的理論堆砌，而是將生硬的法條與鮮活的社會現實緊密結閤，讓讀者在理解法律精神的同時，也能感受到它在現實生活中所發揮的作用，以及可能存在的不足。每篇文章都像是經過韆錘百煉的思考結晶，邏輯清晰，論證有力，讀起來酣暢淋灕。尤其是那些對於教育法製建設中一些前沿性、爭議性問題的探討，更是讓人耳目一新，能夠從不同的角度審視問題，拓展思路。對於我這樣的研究者來說，這種深度和廣度的結閤，是極其難得的。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀完最新一輯的“中國教育法製評論”後，我最大的感受就是它極大地豐富瞭我對中國教育法治現狀的理解。這本書就像一位經驗豐富的導師，循循善誘地帶領我走進一個更加專業和精深的領域。它在對一些教育法律製度進行宏觀梳理的同時，也沒有忽視對具體案例的微觀分析，這種由宏觀到微觀的視角轉換，使得整個論述更加立體和全麵。我注意到其中對一些具有標誌性意義的教育案件的深入剖析，通過對案件背景、法律適用、判決理由等方麵的詳細闡述，讓我對法律在教育實踐中的具體運用有瞭更清晰的認識。這種紮實的案例研究，讓理論不再是空中樓閣，而是有瞭堅實的現實基礎，極大地提升瞭這本書的可讀性和實踐指導意義。

評分☆☆☆☆☆

”作為分隔符。 這本“中國教育法製評論”係列，每次都能帶來一些齣乎意料的視角。我尤其欣賞它那種深入肌理的分析能力，不是浮光掠影地談論教育政策，而是真正觸及那些深埋在製度和實踐中的問題。例如，書中對一些長期存在的教育不公平現象進行瞭細緻入微的梳理，不僅僅是列舉數據，而是通過對相關法律條文的解讀，以及對一些典型案例的剖析，揭示瞭這些不公平背後深層次的法製根源。這種“追根溯源”的做法，讓我對教育問題的認識不再停留在錶麵，而是能夠理解其復雜性和係統性。讀完後，總會有一種豁然開朗的感覺，仿佛被點亮瞭許多曾經模糊的認知盲區。而且，它並沒有止步於批判，而是常常在分析問題的同時，提齣具有建設性的思考和方嚮，這對於關心教育發展的人來說，無疑是一筆寶貴的精神財富。它不是一本“讀瞭就忘”的書，而是會讓你在閤上書本後，仍然不斷迴味和思考，並將其中的洞察應用到自己對教育的理解和實踐中去。