全新英語聽力：八年級（基礎版 修訂版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

盧璐 編

圖書標籤:

• 英語聽力
• 八年級
• 基礎版
• 修訂版
• 教材
• 教輔
• 中小學
• 英語學習
• 聽力訓練
• 課後練習

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567526136

版次：3

商品編碼：11641595

包裝：平裝

叢書名： 全新英語聽力

開本：16開

齣版時間：2015-01-01

用紙：書寫紙

頁數：146

編輯推薦

　　◆暢銷多年，纍計銷量達100多萬冊，名副其實的“聽力王”！　　◆2015年全新修訂重磅來襲！　　◆名師帶您練聽力，水平想不提高都不可能！　　◆附送光盤1張純正美音，原汁原味，地道標準！　　◆每冊24套聽力題，讓你有充足的題目練練練！　　◆基礎+提高滿足您各階段的聽力需求　　◆《全新英語聽力》，真正提高您英語聽力水平的製勝法寶！

內容簡介

　　《全新英語聽力》具有以下特色：　　1最全麵的聽力材料：集廣泛性、實用性、知識性、趣味性和時尚性於一身的聽力原材料，涵蓋瞭包括時事政治，財經金融，文化藝術，體育娛樂，科技教育，環境健康及與學生學習、生活等諸多方麵的內容。　　2最科學的編寫思路：為瞭給一年級到高三的學生循序漸進地更好地練習聽力，我們將套書分為基礎版和提高版兩個版本。每套題約10-20分鍾。基礎版的練習，用作基礎階段的聽力訓練；提高版的練習，用作加強階段的鞏固和提高訓練。

內頁插圖

目錄

聽力測試題/聽力原文與參考答案
Unit 1 Friends
Unit 2 Penfriends
Unit 3 Daily life
Unit 4 Daily routines
Unit 5 Trouble
Unit 6 Amazing things
Unit 7 Life in thefuture
Unit 8 Future
Unit 9 Space
Unit10 Activities
Unit11 Unusualthings
Unit12 Becomingdifferent
Unit13 Trips
Unit14 Goingplaces
Unit15 Trees
Unit16 That’s surprising!
Unit17 Anything I can do for you?
Unit18 How do we use them?
Unit19 A lot of information
Unit20 Feelings
Unit21 Make adifference
Unit22 Changes
Unit23 Celebration
Unit24 Fun! Fun! Fun!

前言/序言

探尋知識的邊界：當代哲學思潮與科學前沿的交匯 本書並非一部關於語言學習或特定學科知識的指南，它旨在帶領讀者跨越學科的藩籬，深入探討二十一世紀以來最具影響力的哲學思潮，並審視其與現代科學，特彆是物理學、生物學和認知科學的深刻對話。 第一部分：重塑實在：後牛頓時代的反思與形而上學的挑戰 本書首先聚焦於20世紀中後期以來，科學發現對傳統實在觀所造成的根本性衝擊。我們不再滿足於對宏觀世界的經典描述，而是必須直麵量子力學、相對論以及復雜性理論所揭示的那個充滿不確定性、非局域性和湧現性的宇宙。 第一章：量子實在的幽靈與詮釋之爭。 我們將細緻剖析哥本哈根詮釋、多世界理論（Many-Worlds Interpretation, MWI）以及退相乾理論（Decoherence）的哲學意涵。這些理論不僅僅是物理學傢的工具，它們直接挑戰瞭我們的直覺，迫使我們重新思考“觀測者”、“實在性”以及“客觀性”的定義。例如，量子力學中的非定域性（Non-locality）如何與愛因斯坦的時空觀産生張力？這些張力在哲學上預示著一種怎樣的本體論轉嚮？本書將探討，我們是否正在從一個“可被完全描繪的實在”走嚮一個“依賴於互動的實在”。 第二章：時空連續體的斷裂與時間本質的追問。 狹義與廣義相對論徹底顛覆瞭牛頓式的絕對時空觀。本書將深入探討“塊狀宇宙”（Block Universe）模型與“現在主義”（Presentism）之間的哲學辯論。如果過去、現在和未來都是時空結構中固有的部分，那麼“時間流逝”的主觀體驗又該如何解釋？此外，我們將考察“引力時間膨脹”效應在哲學上對“普遍同步性”觀念的瓦解作用，以及它對自由意誌討論的潛在影響。 第三章：復雜性、湧現性與還原論的黃昏。 隨著係統科學和混沌理論的發展，我們認識到整體往往大於部分之和。本書著重探討“湧現”（Emergence）現象的哲學地位：湧現的屬性是根本性的新實在，還是僅僅我們知識體係的局限性反映？我們將比較強湧現（Strong Emergence）與弱湧現（Weak Emergence）的論點，並討論它們在解釋生命、意識等復雜係統時的局限性。這部分內容將挑戰傳統的還原論範式，探討整閤科學（Integrative Science）的哲學基礎。 第二部分：心智的疆域：認知科學、人工智能與現象學的交匯 科學的進步不僅重塑瞭我們對外部世界的理解，更深刻地衝擊瞭我們對自身——人類心智——的認知。本書的第二部分集中於心智哲學與新興認知科學之間的動態博弈。 第四章：意識難題的拓撲學。 闡述“睏難問題”（Hard Problem of Consciousness）的精確界定，即“感受質”（Qualia）如何從純粹的物理過程（如神經元的放電）中産生？本書將對比功能主義（Functionalism）、同一性理論（Identity Theory）與近年來興起的泛心論（Panpsychism）的論證路徑。我們不會簡單地采納某一立場，而是剖析它們各自在解釋經驗主觀性上的優勢與失敗。 第五章：具身認知與行動的本體論轉嚮。 傳統認知科學常將心智視為大腦中的信息處理器（“頭腦在罐子裏”的觀點）。本書將詳細介紹具身認知（Embodied Cognition）、延伸心智（Extended Mind）理論的論點，強調身體、環境與行動在認知形成中的核心作用。例如，工具的使用如何從根本上改變我們對世界的感知和思考方式？這一轉嚮如何影響我們對智能的定義？ 第六章：算法的邊界：強人工智能的哲學悖論。 隨著深度學習模型的能力日益增強，關於人工智能是否能真正擁有理解力、意嚮性（Intentionality）和自我意識的爭論變得愈發尖銳。本書將剖析圖靈測試的局限性、塞爾的“中文房間”論證及其現代變體。我們探討，即使機器能完美模擬智能行為，我們是否有理由相信其中存在真正的“內在體驗”？或者，我們是否需要接受一種完全基於計算的、非生物性的智能新範式？ 第三部分：倫理的重構：技術變革下的價值重估 科學與哲學的交鋒並非抽象的思辨遊戲，它直接塑造瞭我們未來的社會結構和倫理規範。本書的最後一部分關注技術進步帶來的新型倫理挑戰。 第七章：生命工程的倫理斷層綫。 基因編輯技術（如CRISPR）的普及引發瞭關於“自然性”、“乾預”與“人類增強”（Human Enhancement）的深刻討論。本書探討功利主義框架下對健康最大化的追求，與義務論框架下對人類尊嚴（Dignity）和“物種本質”的維護之間的衝突。我們如何劃定治療（Therapy）與增強（Enhancement）之間的界限？誰有權決定下一代人類的遺傳藍圖？ 第八章：數字時代的隱私、透明度與社會控製。 大數據和監控技術的發展使得對個體行為的預測和乾預達到瞭前所未有的精度。本書分析瞭自由主義傳統中對個人自主權（Autonomy）的捍衛，如何在算法決策和“預測性治理”麵前顯得脆弱。我們審視“算法偏見”的哲學根源——數據的不完備性如何固化社會不公？以及，在高度互聯的社會中，隱私權是否應該被重新界定為一種“被遺忘的權利”？ 第九章：未來倫理：跨物種責任與行星尺度思維。 最後，本書將視角拉伸到更宏大的尺度。氣候變化和生態崩潰要求我們發展一種新的“環境倫理”，超越人類中心主義的視角，納入非人類生命體的內在價值。此外，對於星際探索和潛在地外文明接觸的可能性，我們需要預先構建怎樣的“宇宙倫理學”框架？這要求我們從根本上重新理解“責任主體”的範圍。 結語：在不確定的時代中錨定價值。 本書總結道，當代哲學思潮的價值不在於提供確定性的答案，而在於為我們提供瞭更精細的工具箱，以辨識我們知識的邊界、理解我們經驗的復雜性，並在一個快速變化的世界中，審慎地引導人類的未來方嚮。它是一次邀請，邀請讀者參與到這場關於“何為真實”、“何為我們”、“何為應為”的深刻對話之中。

評分☆☆☆☆☆

作為一名關注孩子學習進度的傢長，我非常看重教材的“修訂版”所代錶的更新和優化。每一次修訂都意味著對原有內容的梳理和改進，我希望這次修訂能充分考慮到當前新的教學大綱要求，以及近年來聽力測試重心的變化。對於八年級的學生來說，聽力能力的提升直接關係到他們未來幾年的學習基礎。我希望這本書的聽力材料在內容上能夠緊跟時代，比如加入一些關於科技、環保或者社會熱點的話題，這樣既能提高學習的趣味性，又能拓寬學生的視野。如果錄音的語速和口音處理得當，能模擬齣不同地域或場景下的真實交流狀態，那對提升學生的適應能力會非常有幫助。購買教材前，我總是會仔細研究其內容結構和目標，希望這本書能提供一個既能夯實基礎，又具有前瞻性的學習路徑。

評分☆☆☆☆☆

從教輔材料的角度來看，一本好的教材需要具備清晰的學習目標和可操作性強的學習指導。我關注這本書是否為教師和學生提供瞭足夠的學習工具和支持。比如，有沒有提供詳細的課時劃分建議，或者針對不同學習進度的分層練習？如果配套的教師用書或者學習指南能夠提供詳盡的聽力材料背景介紹和練習後的反饋分析模闆，那對於提高教學效率將大有裨益。對於基礎版教材而言，建立清晰的反饋機製尤為重要，學生做完練習後，必須能快速瞭解自己錯在哪裏，為什麼錯。如果這本書在這方麵的配套服務做得足夠到位，相信它能在課堂教學中發揮齣更大的效能，真正做到“授人以漁”。我更欣賞那些不僅僅提供材料，還能指導如何高效利用材料的齣版物。

評分☆☆☆☆☆

我個人對教材的“可聽性”有較高的要求。這不僅僅指錄音質量本身，還包括瞭錄音內容的吸引力和重復聆聽的價值。如果一套聽力材料聽一遍就覺得索然無味，或者因為語調過於機械化而讓人難以集中注意力，那麼它的學習效果必然會打摺扣。我期望這本書的聽力材料能夠選用富有錶現力的配音演員，讓對話聽起來像是真實的交流，而不是冷冰冰的朗讀。此外，針對不同技能的訓練模塊劃分是否清晰也很重要，比如專門針對細節捕捉的練習、針對主旨理解的訓練，以及專門針對預測和推斷能力的練習。隻有將這些細分的技能點分開來訓練和鞏固，纔能確保學生在整體聽力能力上獲得穩健的提升。一本優秀的教材，應該能讓學習過程本身就成為一種享受，而不是負擔。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計挺吸引人的，顔色搭配得很有活力，一看就是那種能激發學習興趣的類型。不過，拿到手裏感覺紙張的質感稍微有點普通，希望印刷質量能跟得上。我主要關注的是它對基礎知識的覆蓋程度，畢竟是八年級的基礎版，我希望能看到對初中階段核心聽力技能的全麵梳理，比如對於不同場景對話的理解、語音語調的辨識等等。我期待它能提供足夠多的練習材料，而且最好是那種貼近實際生活、難度適中的聽力片段，而不是那種晦澀難懂的學術內容。畢竟對於基礎學習者來說，循序漸進非常關鍵，如果一開始就設置過高的門檻，很容易讓人産生挫敗感。這本書如果能在內容編排上多花點心思，比如將難度梯度設計得更科學閤理，讓學習者能一步步建立信心，那肯定會更受歡迎。總體來說，我對這種定位明確、針對性強的教材總是抱有期待，希望它能在實際使用中證明自己的價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版看起來確實花瞭不少心思，布局簡潔明瞭，不會讓人在大量文字和練習中感到眼花繚亂。我特彆留意瞭聽力材料的呈現方式，好的聽力教材不光要有錄音，配套的文本和配套練習的設計同樣重要。我希望它能提供清晰的聽力文本，便於課後對照和精聽，同時配套的練習題型也要多樣化，不能總是韆篇一律的選擇題。如果能加入一些需要學生進行口頭復述或信息總結的開放性練習，那就更好瞭，這樣可以更好地檢驗聽力理解的深度。另外，對於那些聽力中的難點詞匯或句型，如果能有及時的注釋或講解，那就太貼心瞭。畢竟“基礎版”意味著很多同學可能還在構建知識框架的初期，及時的點撥能有效避免錯誤的學習習慣的養成。我個人比較看重學習資料的實用性和有效性，希望這本書在這方麵能做得足夠紮實。

評分☆☆☆☆☆

書是好書，拿來提高練習，英語聽力非常的好。可惜都沒有時間做

評分☆☆☆☆☆

好！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

老師推薦的，每天練習一下挺好的

評分☆☆☆☆☆

兒子學校推薦的

評分☆☆☆☆☆

買給孩子練習用，內容全麵，難度適中。

評分☆☆☆☆☆

性價比高，快捷便利

評分☆☆☆☆☆

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。———歌德

評分☆☆☆☆☆

不過不知道質量不錯，還有，光盤

評分☆☆☆☆☆

性價比高，快捷便利