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[美] Sheldon D.Rose 著，翟宗悌 译

图书标签:

• 青少年
• 团体治疗
• 心理治疗
• 心理学
• 教育
• 辅导
• 成长
• 人际关系
• 发展心理学
• 临床心理学

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562841203

版次：1

商品编码：11665363

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-03-01

用纸：胶版纸

页数：456

字数：465000

内容简介

　　《青少年团体治疗理论》与以往不同的是，更加聚焦于介绍西方社会工作的理论流派，但又不局限于理论流派的译介。西方的社会工作历经一百多年的发展，已经形成了诸多视角、理论、模式与方法。知识转移与全球共享是当代社会工作发展的一个重要特点。熟知并批判性地借鉴西方社会工作理论，对于建构兼具国际规范与中国特色的社会工作理论、制度、实务模式，无不具有重要的理论意义和实践意义。唯其如此，中国社会工作学界方有可能参与全球专业知识库的建构，以推动国际社会的公平与正义。

目录

总序
专文推荐
作者序
译者序
第一部分团体开始
第一章 概论
第二章 准备团体
第三章 开始团体：介绍说明、建立凝聚力和增进动机
第二部分评量与建立目标
第四章 团体内的评量——面谈与观察的策略
第五章 评量与评估时的测量工具
第六章 建立目标与介入计划
第三部分团体内与团体外的介入策略
第七章 问题解决与协商
第八章 团体中的增强与刺激控制
第九章 示范学习
第十章 认知与放松的应对策略
第十一章 团体外作业
第十二章 评估并增进社会支持
第十三章 融合社交娱乐活动
第十四章 介入团体历程
第十五章 超越团体的界限：类化
第四部分认知行为互动团体治疗的应用
第十六章 降低愤怒与攻击的团体治疗策略
第十七章 认知行为互动团体治疗的人员训练与督导
参考文献

前言/序言

　　这是我们与华东理工大学出版社合作的第二套译著丛书。本世纪初，我们所推出的18种一套上海市重点图书“社会工作名著译丛”获得了学术界的热烈反响和高度认同。本套译库与以往不同的是，更加聚焦于介绍西方社会工作的理论流派，但又不局限于理论流派的译介。西方的社会工作历经一百多年的发展，已经形成了诸多视角、理论、模式与方法。知识转移与全球共享是当代社会工作发展的一个重要特点。熟知并批判性地借鉴西方社会工作理论，对于建构兼具国际规范与中国特色的社会工作理论、制度、实务模式，无不具有重要的理论意义和实践意义。唯其如此，中国社会工作学界方有可能参与全球专业知识库的建构，以推动国际社会的公平与正义。
　　需要强调的是，中国社会工作的制度设计与发展经验具有本土的特点，不能简单地照搬西方的理论框架去加以解释。这就要求我们，在学习借鉴西方社会工作专业知识的同时，应警惕本国专业共同体因理论的“不自觉”“不自信”而在全球知识界处于失语状态。因此，必须立足和扎根于我国社会体制改革、新社会组织、新社会服务和现代社会工作制度建构的实践，积极进行中国社会工作的理论建构与知识创新。唯其如此，中国的社会工作学界才有能力提升在全球的话语权，从而为全球社会工作贡献中国的力量。
　　衷心希望本套译库能为中国社会工作的发展提供新的知识支持，以进一步推动国内的社会工作理论研究与知识建构。须知，没有系统强劲的社会工作理论的科学支撑，就不可能有系统强劲的社会工作发展实践。
　　本套译库的出版得到了国家出版基金的大力资助，为此我的感谢与感激之情难以言表！这里，我要向所有参与翻译本套译库的同仁表示感谢，因为他们的奉献体现了社工学人的专业精神！感谢华东理工大学出版社，因为他们始终对我们充分信任及对社会工作学科建设鼎力支持！我还要特别感谢何雪松教授，因为他持之以恒的追求、坚持和奉献，我们才有了本套译库的中文版！
　　是为序。
　　华东理工大学中国社会工作研究中心
　　徐永祥

青少年团体治疗：理论、实践与未来展望 本书并非详尽的青少年团体治疗理论手册，而是一次深入探讨青少年团体治疗的核心理念、多元实践模式及其在快速变化的社会背景下所展现的独特价值与潜在可能性的探索。 青少年群体，作为人生中承载最多变化、最多挑战的时期，他们面临着身份认同的挣扎、学业压力的重负、人际关系的复杂以及对未来的迷茫。在这个特殊的人生阶段，个体往往会感到孤立无援，而团体治疗，以其独特的集结力量和互动模式，为青少年提供了一个安全、支持性的空间，让他们能够在此探索自我、学习技能、建立连接，并最终实现成长。 本书旨在为对青少年团体治疗感兴趣的读者——无论是心理健康领域的专业人士、教育工作者、家长，还是有志于深入了解这一领域的学生——提供一个更为宽广的视角。我们不拘泥于某一种固定的理论框架，而是强调理解青少年团体治疗的普适性原则，并在此基础上，展现不同理论流派如何巧妙地融入团体动力之中，服务于青少年的具体需求。 第一章：理解青少年成长的独特性与团体治疗的切入点 青少年期是生理、心理和社会发展剧烈变化的过渡阶段。大脑前额叶皮层的发展尚未成熟，导致冲动控制、风险评估和长期规划能力受到影响；情感体验更加丰富且不稳定，容易出现情绪的剧烈波动；自我意识的觉醒伴随着对社会评价的敏感，身份认同的构建成为核心任务。同时，同伴群体的影响力日益增强，为青少年提供了归属感和认同感，也带来了群体压力和冲突。 正是这些独特性，使得团体治疗成为一种尤为适合青少年群体的方式。在团体中，青少年可以： 获得同伴认同与社会支持： 意识到自己并非唯一一个面临困境的人，能够减轻孤独感和羞耻感，建立起宝贵的同伴友谊。 习得社会技能与人际互动： 在真实的互动情境中学习如何表达自己的需求、倾听他人、解决冲突、协商合作，这些都是在个体治疗中难以充分实现的。 进行身份探索与自我认知： 通过观察他人、接受反馈、反思自身行为，更清晰地认识自己的优点、缺点、价值观和人生目标。 安全地尝试新行为与表达情绪： 在团体导师的引导下，有机会挑战旧有的行为模式，学习更健康的应对策略，安全地表达愤怒、悲伤、恐惧等情绪。 第二章：多元视角下的团体治疗理论基础 虽然本书不倾向于详尽地罗列各类理论，但理解青少年团体治疗离不开对几大核心理论视角的认知。我们关注这些理论如何被融汇贯通，以适应青少年团体的动态性： 人本主义取向： 强调人的内在潜能、自由意志和自我实现。在青少年团体中，这转化为对青少年主体性的尊重，鼓励他们自主探索，相信他们有能力解决自身问题，营造一个无条件积极关注、真诚和共情的治疗氛围。 认知行为理论： 关注思维、情绪和行为之间的相互作用。在团体中，导师可以引导青少年识别和挑战非理性思维模式，学习积极的自我对话，发展应对压力的策略，并进行行为实验，例如在团体中练习自信的表达。 精神分析与客体关系理论： 侧重于理解潜意识的冲突、早期经验对现在的影响以及人际关系的动力。在青少年团体中，这可以帮助理解青少年在团体中表现出的依恋模式、防御机制，以及如何通过团体互动来修复早期关系中的创伤。 系统理论： 将个体视为更大系统（家庭、学校、社会）的一部分。团体治疗可以看作是一个微型社会系统，青少年在其中学习如何理解和处理关系中的动态，以及他们如何在不同的系统中定位自己。 依恋理论： 解释了人际关系中的安全感和连接模式。青少年在团体中可能展现出不同的依恋风格，团体治疗可以帮助他们理解这些模式，并学习建立更安全、健康的人际关系。 这些理论并非孤立存在，而是相互补充，共同构成了青少年团体治疗丰富而灵活的理论基础。关键在于治疗师如何根据团体的具体构成、成员的需求和治疗目标，灵活地整合和运用这些理论。 第三章：青少年团体治疗的实践模式与核心技术 本书将聚焦于青少年团体治疗的实际操作层面，介绍几种常见的实践模式，并深入剖析治疗师所运用的关键技术： 实践模式探讨： 技能训练型团体： 侧重于教授特定的心理技能，如情绪调节、社交技巧、问题解决能力、愤怒管理等。这类团体通常结构化程度较高，导师会提供清晰的指导和练习机会。 支持性团体： 主要为青少年提供一个安全、接纳的环境，让他们能够分享经历、感受，获得情感支持和理解。这类团体更强调成员之间的互助和共情。 过程导向型团体： 重点关注团体内部的互动动力和成员之间的关系。治疗师会引导成员探索他们在团体中产生的感受、想法和行为，从中学习关于自我和他人的洞察。 问题解决型团体： 针对青少年面临的具体问题（如学业压力、家庭冲突、网络成瘾等）展开，引导成员共同分析问题、探索解决方案并互相支持实施。 创伤知情型团体： 针对经历过创伤的青少年，采用更加谨慎和支持性的方法，关注创伤的影响，帮助他们安全地处理创伤经历，重建安全感和信任。 核心技术解析： 建立和维护治疗性联盟： 治疗师与成员之间，以及成员与成员之间的信任、尊重和安全感的联结是团体治疗成功的基础。 设定清晰的规则和界限： 明确的团体规则（如保密性、尊重、准时出席等）有助于创造一个安全可预测的环境。 过程的解读与反馈： 治疗师观察并解读团体中正在发生的事情（“现在发生了什么？”），并适时地将这些观察反馈给成员，促进他们的自我觉察。 促进互动与参与： 鼓励所有成员积极参与，运用提问、回应、总结、转介等技术，引导成员之间的交流。 处理团体动力： 识别并介入团体中的联盟、冲突、阻抗、投射等动力，将其转化为成长的契机。 情绪表达与管理： 创造一个允许成员安全表达情绪的空间，并引导他们学习健康的表达方式和应对机制。 角色扮演与模拟： 通过角色扮演，让青少年在模拟情境中练习新的行为和应对策略。 家庭作业与团体外延伸： 布置与团体目标相关的家庭作业，鼓励成员将团体中学到的应用到日常生活中。 第四章：青少年团体治疗的挑战与伦理考量 青少年团体治疗并非一帆风顺，它充满了挑战，也伴随着重要的伦理考量： 面临的挑战： 成员的抗拒与不信任： 青少年可能不愿意参与，或对团体持怀疑态度。 团体凝聚力的建立： 尤其是初期，成员可能缺乏认同感，团体容易松散。 处理冲突与攻击性： 青少年之间可能出现激烈的冲突，需要治疗师的专业介入。 平衡个体需求与团体需求： 如何在满足个体独特需求的同时，促进整体团体的健康发展。 家长和学校的参与与配合： 外部环境的支持与否，对团体治疗的效果至关重要。 特殊行为的应对： 如迟到早退、沉默不语、过度表现、欺凌等。 伦理考量： 保密性： 如何在团体环境中最大程度地保护成员的隐私，以及何时可能需要打破保密原则（如存在自伤或伤人风险）。 知情同意： 确保青少年和其监护人充分理解团体治疗的性质、目标、潜在风险和益处，并自愿参与。 治疗师的胜任力： 治疗师需要具备专业的知识、技能和经验，以及对青少年发展的深刻理解。 避免双重关系： 尤其是在小型社区或学校环境中，要警惕治疗师与青少年之间可能产生的除治疗关系外的其他关系。 文化敏感性： 认识到不同文化背景对青少年行为、价值观和沟通方式的影响，并加以尊重。 第五章：青少年团体治疗的创新与未来展望 随着社会变迁和技术发展，青少年团体治疗也在不断演进： 线上团体治疗的兴起： 疫情等因素加速了线上团体的普及，为服务偏远地区或行动不便的青少年提供了可能，但也带来了新的技术和伦理挑战。 跨界合作的深化： 心理健康专业人士、教育工作者、社会工作者、社区组织等之间的合作将更加紧密，形成更全面的支持网络。 特定议题的专业化团体： 针对抑郁、焦虑、创伤、网络成瘾、LGBTQ+青少年等特定议题的专业化团体将更加成熟。 循证实践的推进： 利用研究数据来评估团体治疗的效果，并不断优化干预措施。 预防性与发展性取向的加强： 更多地关注在青少年早期进行心理健康促进和能力发展，而非仅仅是问题解决。 结语： 本书希望激发读者对青少年团体治疗的深入思考，认识到它不仅仅是一种治疗技术，更是一种能够赋能青少年、促进其健康成长的有力方式。在瞬息万变的时代，为青少年提供一个能够让他们“看见”彼此、“听见”彼此、“理解”彼此，并最终“找到”彼此的空间，其价值不言而喻。我们相信，通过不断学习、实践和反思，青少年团体治疗将继续为年轻一代的成长贡献重要力量。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书在处理伦理困境和文化敏感性方面做得尤为出色。它没有采取一刀切的西方标准，而是非常审慎地讨论了不同社会文化背景下，如何调整和适应治疗策略。书中有一章节专门探讨了技术进步对青少年自我认同的影响，分析得鞭辟入里，提醒我们作为治疗师必须与时俱进，不能固守过时的范式。行文风格时而严谨如论文，时而又富有哲思的探讨，这种张弛有度的节奏掌控，保证了内容的权威性，同时又避免了教条主义的倾向。阅读过程中，我多次停下来，反复咀嚼那些关于“非评判性倾听”和“赋权”的论述，深感这不仅是一本技术指南，更是一部对治疗师职业精神的再教育。它促使我反思自己的专业边界，以及如何才能真正站在青少年的立场上去理解他们的挣扎。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计相当雅致，封面的色彩搭配和字体选择都透露出一种沉稳又不失活力的感觉，初次翻阅时便让人眼前一亮。内页的纸张质感也很好，阅读起来眼睛非常舒适，即便是长时间沉浸其中也不会感到疲劳。排版布局考究，段落间的留白恰到好处，使得原本可能略显厚重的理论内容变得易于消化。作者在引言部分对青少年心理发展阶段的梳理非常到位，用词精准，既体现了深厚的学术功底，又不失对年轻读者的亲切感。特别是书中穿插的一些手绘插图或示意图，虽然简单，但往往能瞬间抓住核心概念，比纯文字的阐述更具穿透力。这本刊物显然是经过精心打磨的，从细节处都能感受到编辑和作者对阅读体验的重视，为读者构建了一个既专业又友好的阅读环境。这种对细节的关注，让我在阅读初期就建立起了对内容的高度期待。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这本书给我的最大感受是“全面性”与“可操作性的完美结合”。它既没有沉溺于纯粹的理论构建，也没有沦为一本空泛的实践手册。作者对于如何从初始评估到团体解散的每一个阶段，都给出了详尽的路线图，并且针对常见的高风险情况（如自伤、欺凌等）提供了具体的危机干预流程。更难能可贵的是，书中对于治疗师自身的“自我关照”给予了充分的关注，提醒我们，在处理青少年复杂的情感创伤时，保持自身的心理韧性是多么重要。这本书无疑是该领域内的一部里程碑式的著作，它提供了一个稳固的基石，让有志于此的专业人士能够在此之上，发展出真正个性化和富有成效的治疗模式。它让我对未来开展团体工作充满了信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，仿佛是跟随一位经验丰富的向导，逐步深入一个复杂而迷人的领域。作者在构建理论框架时，展现出极强的逻辑性和整合能力，能够将看似分散的心理学流派和实践经验熔铸一炉，形成一套自洽且富有操作性的方法论。尤其令我印象深刻的是，书中对“团体动力”的描述，并非停留在抽象的定义层面，而是通过大量详实的案例侧写，栩栩如生地展现了团体内部能量的流动、冲突的爆发与和解的全过程。那些关于边界设定、角色分化与成员依附的分析，犀利而深刻，让我对青少年群体互动中的微妙机制有了全新的认识。这种将深奥理论“情境化”的处理方式，极大地降低了理解门槛，也让书中的理论立刻具备了在真实世界中检验的潜力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言运用堪称一绝，它成功地在学术的严谨与临床的生动之间找到了一个绝佳的平衡点。作者似乎非常懂得如何用最精确的词汇去描述那些转瞬即逝的情感瞬间。比如，在描述青少年在团体中经历的“破碎感”与“重构”时，所用的比喻和类比，既富有文学色彩，又精准捕捉了临床现实。我特别欣赏其中关于“隐喻的力量”的章节，它不仅仅是讲解如何使用，更深层次地探讨了为何在与青少年沟通时，直接的陈述往往无效，而巧妙植入的象征性语言更容易被潜意识接收。读完这一部分，我感觉自己的表达工具箱瞬间得到了极大的扩充，那种豁然开朗的感觉，是很多干燥的教科书无法给予的。

评分☆☆☆☆☆

应该是不错的书，书名吸引人。

评分☆☆☆☆☆

很喜欢这一套丛书。

评分☆☆☆☆☆

译者本人推荐，确实写得不错。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

买来看看 一系列的书 对写论文有帮助

评分☆☆☆☆☆

书中讲述了一个个现实中的例子，值得一读

评分☆☆☆☆☆

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很喜欢这一套丛书。