【中商原版】国际文凭大学预科项目中文A文学课程指导（简体版）上下册 港台原版 董宁 香港三联书店 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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董宁 著

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出版社： 香港三联书店

ISBN：9789620441097

商品编码：11675665829

《國際文憑大學預科項目中文A文學課程指導（第二版）（簡體版）（上、下冊）》

基本信息

作者:董寧                             出版社:三聯書店(香港)有限公司

出版日期:2017-2-20                    出版地：香港

ISBN:9789620441097                    语言:中文(簡)

页数:564 页                           装帧:平装

书籍分类:教參讀物 > 學生參考書 > 高中參考書

內容簡介

1.本書得到國際文憑組織（IBO）授權出版，根據國際文憑大學預科項目文學課程全新指南編寫而成。

2.本書專為國際文憑大學預科項目中文A文學課程的教師和學生編寫，也適用於所有對文學欣賞和批評有興趣的中學生。

3.本書薈集國際流行的文學課程精華，體現全新的教學理念，突出以學生為主體，將文學作品欣賞與評論的理論知識、課程內容、考試要求、學習方法、自我練習融合在一起，旨在營造開放多元的教學環境，提高學生欣賞評論的能力。

4.本書全面介紹國際文憑大學預科項目文學課程的理念、宗旨、基本內容和要求。

作者簡介

董寧女士

中國文學碩士和澳大利亞悉尼大學哲學碩士，香港啟新書院國際預科中文課程教師。早年曾擔任大學中文系教師、山西南洋國際學校副校長等職。在香港國際學校任教多年，熟悉IB中文課程，具有豐富的中文教學經驗。

好的，这是一份针对您所提供的书名【中商原版】国际文凭大学预科项目中文A文学课程指导（简体版）上下册 港台原版 董宁 香港三联书店 的图书简介，内容将聚焦于国际文凭（IB）DP中文A文学课程的学习指导，同时避开对该特定书籍内容的描述。 --- 《领航全球视野：国际文凭大学预科项目中文A语言与文学学习指南》 导言：跨越文化与语言的学术阶梯 在全球化教育浪潮中，国际文凭大学预科项目（IB Diploma Programme, DP）以其严谨的课程设置和对批判性思维的培养而备受推崇。其中，中文A语言与文学（Language and Literature HL/SL）课程，不仅是连接学生母语文化与全球文学殿堂的桥梁，更是锤炼高级分析能力与跨文化理解力的核心平台。 本学习指南旨在为所有致力于攻读IB DP中文A语言与文学课程的学生提供一套系统、深入且实用的学术支持体系。我们深知，IB课程的深度与广度对学习者提出了独特的要求，它超越了传统语言学习的范畴，要求学生掌握文学批评的理论工具，并能将其应用于不同语境、不同文化背景下的文本分析之中。 第一篇：基础构建——理解IB中文A的学术框架 1. 课程核心理念解析： IB DP中文A语言与文学课程的核心在于培养学生对语言（无论是中文还是其他语言的文学作品）的深度理解、批判性欣赏和有效表达能力。本指南将详细拆解DP课程的四个核心支柱： 文本分析与解释： 引导学生识别不同文学流派、体裁（如小说、诗歌、戏剧、非虚构作品）的特征，并掌握分析修辞手法、叙事视角、结构布局等关键要素的方法。 语境化学习： 强调文学作品与其产生的历史、社会、文化语境之间的相互作用。学生需要理解“何时何地创作”如何影响“作品如何被理解”。 跨语言与跨文化比较： 鼓励学生在中文文学的广阔图景中进行横向和纵向的比较研究，探索不同文化间相似的主题与差异化的表达方式。 口语与写作表达： 侧重于学术论证的构建，帮助学生将复杂的分析转化为清晰、有力的书面和口头表达。 2. 语言与文学的辩证统一： 中文A课程并非割裂地教授“语言”和“文学”。本指南将聚焦于两者如何互相成就。我们将探讨中文在不同语境下（如正式的学术写作、新闻报道、网络交流）的功能变化，并考察语言选择（词汇、句法、语篇标记）如何直接服务于文学意义的建构。例如，分析古典诗词中的炼字之妙，或是现代小说中口语化叙述对人物塑造的影响。 第二篇：深入实践——评估要求与文本准备 IB中文A的学习成果主要通过内部评估（IA）和外部评估（Paper 1、Paper 2）来体现。本指南将提供详尽的操作手册： 1. 内部评估（IA）：自选文本的深度挖掘 IA要求学生选择两至三篇与所学作品形成对照的文本进行深入研究。我们提供结构化的步骤，指导学生： 文本选择策略： 如何平衡不同语境（如不同时代、不同体裁）下的文本，以构建具有洞察力的比较论点。 研究方法论： 介绍应用现代理论视角（如女性主义批评、后殖民理论、结构主义等）的初步方法，帮助学生形成独特的学术声音。 报告撰写规范： 明确字数限制、格式要求，并提供范例分析，展示如何清晰地界定研究问题、展示分析过程并得出有力的结论。 2. 外部评估（Paper 1）：文本分析的即时反应 Paper 1考察学生在限定时间内对未预习文本进行高水平分析的能力。本部分内容侧重于应试技巧与思维训练： 快速解码技巧： 如何在短时间内识别陌生文本的体裁、基调、主要论点或情感线索。 聚焦关键要素： 训练学生将注意力集中在文本中最具阐释价值的语言特征上，避免泛泛而谈。 论证的连贯性： 确保分析不仅仅是罗列手法的堆砌，而是围绕一个中心论点层层深入的论证过程。 3. 外部评估（Paper 2）：文学主题的综合论述 Paper 2要求学生基于广泛阅读，对跨越不同流派的作品进行主题性比较论述。本指南提供以下支持： “作品集”的建立： 建议学生如何系统性地记录和归纳他们在课程中接触到的文学作品，形成一个易于检索的“知识库”。 主题框架的搭建： 教授如何将宏大的文学主题（如身份危机、权力结构、历史记忆等）转化为清晰的比较论点。 经典文本的再审视： 针对中国文学史上的重要流派和作家，提供不同于传统文学史视角的现代解读角度，以适应IB课程对批判性阅读的要求。 第三篇：视野拓展——跨文化与高级理论视角 IB中文A的卓越之处在于其对“全球视野”的要求。本指南致力于帮助学生跳出中文母语教育的传统框架： 1. 全球视野下的中文文学： 我们将探讨中文文学与其他世界文学之间的对话与张力。这包括但不限于： 翻译文学的引入： 如何在中文A的学习中合理地纳入优秀译作（无论是外语译入中文，还是中文作品译出后的影响），以进行跨语言的文本比较。 全球议题的关联性： 将课程内容与当今世界的重大议题（如全球化、身份政治、环境伦理等）相结合，展现中文文学的当代价值。 2. 文学理论的实用化： 我们不追求理论的枯燥背诵，而是强调理论工具在提升分析深度中的作用。本指南将提供一套“即用型”的理论速查表，解释关键概念（如异化、互文性、阐释学循环等）如何在实际的文本分析中发挥作用，确保学生能恰当地运用理论，而非生硬地套用。 结语：通往世界顶尖学府的语言基石 掌握IB DP中文A语言与文学课程，意味着学生已经具备了卓越的分析能力、深厚的文化底蕴和严谨的学术规范。本学习指南，正是为陪伴学习者走过这段富有挑战性却极具回报的旅程而设计，旨在帮助每一位学子自信地迈入全球顶尖大学的殿堂。

评分☆☆☆☆☆

这套书的出版方——香港三联书店，本身就代表着一种文化传承和学术积淀，这让我对它在内容上的严谨性和深度充满信心。我最希望的是，这套书能够提供一些关于如何引导学生进行“深度阅读”的方法。在信息爆炸的时代，能够静下心来，细致地品味文字的韵味，理解作者的良苦用心，是一项越来越稀缺的能力。我期待书中能够提供一些具体的阅读策略，比如如何分析文章的结构、如何解读修辞手法、如何挖掘人物性格的复杂性等等。同时，IB课程强调“探究式学习”，我希望这套书能够提供一些范例，展示学生如何通过提出问题、搜集资料、分析论证来完成一次有深度的文学探究。这本书对我来说，不仅仅是一本工具书，更像是一次与文学对话的邀请，一次拓展认知边界的旅程。

评分☆☆☆☆☆

我对这套书的“简体版”和“港台原版”的组合感到一丝好奇。不知道在内容翻译和编排上，是否会兼顾不同文化背景读者的阅读习惯？我一直认为，优秀的文学作品能够跨越时空的限制，连接不同地域的人们。这套指导书，如果能提供一些关于如何从不同文化视角解读文学作品的方法，那将是一件非常有意义的事情。我尤其想知道，书中是否会涉及一些在香港、台湾地区广受欢迎但可能在大陆地区不太为人熟知的中文文学作品，或者是否会以一种更加开放的视角来解读一些经典名著。对于文学的探讨，从来不应该有固定的框架，我期待这套书能提供一些打破常规、启发思考的视角。同时，作为一本课程指导，它如何在理论与实践之间找到平衡，如何将抽象的文学理论转化为具体的教学指导，这本身也是一项挑战。

评分☆☆☆☆☆

这套书的封面设计就充满了知识的厚重感，那种沉静而又专业的风格，立刻吸引了我。我一直对国际文凭大学预科（IB DP）项目，尤其是中文A文学课程，有着浓厚的兴趣。作为一名普通读者，想要深入了解这个体系对文学的解读方式，以及它如何引导学生进行深度思考和文本分析，这套书无疑是绝佳的选择。我特别期待它能在文本细读、文学理论应用、以及跨文化语境下的文学理解等方面，提供详实且具有启发性的指导。书中的例子是否能涵盖广泛的文学体裁和时期，能否帮助我理解IB对文学作品的独到见解，这些都是我阅读前最 the 期待的部分。我希望它能像一位经验丰富的文学导师，引导我去发现文学的精妙之处，提升我对文本的敏感度和批判性思维能力。同时，我也好奇这套书在语言风格上会是怎样的，是严谨的学术探讨，还是更具亲和力的讲解？作为“港台原版”，不知道在选材和编排上是否会有一些独特的视角，这一点也让我颇为期待。

评分☆☆☆☆☆

作为一名正在为孩子选择升学路径的家长，我深知IB课程的重要性，尤其是其人文社科方面的深度。这套《中文A文学课程指导》对于我理解IB课程的教学理念和评估标准至关重要。我希望通过阅读这本书，能够大致了解IB中文A文学课程的学习内容、教学重点以及对学生能力的要求。我特别关心书中是否会提供一些关于如何培养学生阅读兴趣、提升语言表达能力、以及激发学生创造力的具体方法。对于家长而言，理解课程的精髓，才能更好地支持孩子的学习。书中是否会涉及到一些 IB 考试的常见题型分析，或者提供一些备考策略？这些信息对于指导孩子备考将非常有价值。我期待这套书能够成为我了解 IB 中文 A 文学课程的一扇窗口，帮助我更清晰地认识到这个课程的价值所在，以及它如何为学生未来的大学学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学习文学不仅仅是记住作品的名字和作者，更重要的是理解作品背后的文化、历史和社会背景，以及作者如何通过语言艺术来表达思想情感。这套《国际文凭大学预科项目中文A文学课程指导》正是抓住了这一点。我尤其关注它对于文学批评理论的介绍是否深入浅出，是否能帮助我们这些非专业读者理解诸如结构主义、后殖民主义等理论在文学分析中的应用。此外，IB课程一直强调批判性思维和独立研究，我希望这本书能提供实际的操作方法和案例，指导学生如何进行文献检索、论点构建，以及如何撰写一篇高质量的文学分析论文。书中是否会涉及对中国现当代文学的独特解读，或者是否有关于如何理解和比较不同文化背景下的文学作品的章节？这些都是我非常感兴趣的内容。我希望能通过这本书，不再仅仅是被动地接受文学作品，而是能够主动地去探索、去质疑、去创造属于自己的文学见解。