古文觀止百段淺讀：初中課外文言文佳作閱讀指導與練習 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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童明友，吳穎 著

圖書標籤:

• 古文觀止
• 文言文
• 初中
• 課外閱讀
• 名著導讀
• 文化經典
• 文學素養
• 古詩詞
• 中華文化
• 學習輔導

齣版社： 上海科技教育齣版社

ISBN：9787542862402

版次：1

商品編碼：11754265

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-08-01

用紙：膠版紙

頁數：215

正文語種：中文

內容簡介

　　《古文觀止百段淺讀：初中課外文言文佳作閱讀指導與練習》根據初中學生的認知水平和理解能力，從中國傳統文化經典名著《古文觀止》中精選100個片段，按照《古文觀止》的排列順序編排。每一段選文下設“點撥”“賞析”“練習”等欄目，提供難懂字詞的注釋、文化背景的介紹，引導學生深入理解文章的特色、作者的情感，並通過練習進一步鞏固文言文閱讀理解的基礎知識，並感受中國傳統文化的深邃。

內頁插圖

目錄

一 《左傳·鄭伯剋段於鄢》節選（一）
二 《左傳·鄭伯剋段於鄢》節選（二）
三 《左傳·石碚諫寵州籲》節選
四 《左傳·介之推不言祿》
五 《左傳·展喜犒師》
六 《左傳·燭之武退秦師》節選
七 《左傳·楚歸晉知鎣》
八 《國語·召公諫厲王止謗》
九 《國語·叔嚮賀貧》節選
十 《戰國策·馮諼客孟嘗君》（一）
十一 《戰國策·馮諼客孟嘗君》（二）
十二 《戰國策·馮諼客孟嘗君》（三）
十三 《戰國策·觸龍說趙太後》節選（一）
十四 《戰國策·觸龍說趙太後》節選（二）
十五 《戰國策·唐雎說信陵君》
十六 《戰國策·樂毅報燕王書》節選（一）
十七 《戰國策·樂毅報燕王書》節選（二）
十八李斯《諫逐客書》節選
十九 《楚辭·蔔居》節選
二十 《楚辭·宋玉對楚王問》
二十一 《史記·項羽本紀贊》
二十二 《史記·秦楚之際月錶》節選
二十三 《史記·孔子世傢贊》
二十四 《史記·管晏列傳》節選
二十五 《史記·屈原列傳》節選（一）
二十六 《史記·屈原列傳》節選（二）
二十七 《史記·屈原列傳》節選（三）
二十八 《史記·遊俠列傳》節選
二十九 《史記·滑稽列傳》節選（一）
三十 《史記·滑稽列傳》節選（二）
三十一 《史記·貨殖列傳序》
三十二 《史記·太史公自序》節選
三十三 司馬遷《報任安書》節選（一）
三十四 司馬遷《報任安書》節選（二）
三十五 賈誼《過秦論》節選（一）
三十六 賈誼《過秦論》節選（二）
三十七 賈誼《過秦論》節選（三）
三十八 馬援《誡兄子嚴敦書》
三十九 陶淵明《歸去來辭》（一）
四十 陶淵明《歸去來辭》（二）
四十一 陶淵明《歸去來辭》序
四十二 陶淵明《五柳先生傳》
四十三 魏徵《諫太宗十思疏》節選（一）
四十四 魏徵《諫太宗十思疏》節選（二）
四十五 王勃《滕王閣序》節選（一）
四十六 王勃《滕王閣序》節選（二）
四十七 王勃《滕王閣序》節選（三）
四十八 李白《與韓荊州書》節選（一）
四十九 李白《與韓荊州書》節選（二）
五十 李白《春夜宴桃李園序》
五十一 杜牧《阿房宮賦》節選
五十二 韓愈《進學解》節選（一）
五十三 韓愈《進學解》節選（二）
五十四 韓愈《送孟東野序》節選（一）
五十五 韓愈《送孟東野序》節選（二）
五十六 韓愈《祭十二郎文》節選（一）
五十七 韓愈《祭十二郎文》節選（二）
五十八 韓愈《祭鰐魚文》
五十九 韓愈《柳子厚墓誌銘》節選（一）
六十 韓愈《柳子厚墓誌銘》節選（二）
六十一 柳宗元《桐葉封弟辨》
六十二 柳宗元《種樹郭橐駝傳》節選
六十三 柳宗元《愚溪詩序》（一）
六十四 柳宗元《愚溪詩序》（二）
六十五 柳宗元《永州韋使君新堂記》節選（一）
六十六 柳宗元《永州韋使君新堂記》節選（二）
六十七 柳宗元《小石城山記》
六十八 王禹偁《待漏院記》節選
六十九 王禹偁《黃岡竹樓記》
七十 李格非《書洛陽名園記後》
七十一 範仲淹《嚴先生祠堂記》
七十二 司馬光《諫院題名記》
七十三 歐陽修《釋秘演詩集序》節選
七十四 歐陽修《梅聖俞詩集序》
七十五 歐陽修《送楊寞序》節選
七十六 歐陽修《五代史伶官傳序》節選
七十七 歐陽修《豐樂亭記》節選
七十八 歐陽修《祭石曼卿文》
七十九 歐陽修《瀧岡阡錶》節選
八十 蘇軾《留侯論》節選（一）
八十一 蘇軾《留侯論》節選（二）
八十二 蘇軾《賈誼論》節選
八十三 蘇軾《喜雨亭記》
八十四 蘇軾《上梅直講書》節選
八十五 蘇軾《石鍾山記》節選
八十六 蘇軾《前赤壁賦》（一）
八十七 蘇軾《前赤壁賦》（二）
八十八 蘇軾《後赤壁賦》
八十九 蘇軾《方山子傳》
九十 蘇轍《六國論》
九十一 蘇轍《黃州快哉亭記》
九十二 王安石《讀孟嘗君傳》
九十三 王安石《遊褒禪山記》節選（一）
九十四 王安石《遊褒禪山記》節選（二）
九十五 唐順之《信陵君救趙論》節選（一）
九十六 唐順之《信陵君救趙論》節選（二）
九十七 歸有光《滄浪亭記》
九十八 王世貞《藺相如完璧歸趙論》
九十九 袁宏道《徐文長傳》節選
一〇〇 張溥《五人墓碑記》節選
參考答案

前言/序言

《古文觀止百段淺讀》：開啓文言文閱讀的奇妙旅程 穿越韆年的時光洪流，古文的魅力依舊璀璨奪目。然而，對於初中生而言，浩如煙海的經典名篇往往顯得晦澀難懂，仿佛一座座高聳的殿堂，望而卻步。本書《古文觀止百段淺讀：初中課外文言文佳作閱讀指導與練習》正是為這些渴望親近古文、領略中華文化精髓的學子們量身打造的“敲門磚”與“引路人”。它並非冷冰冰的知識堆砌，而是充滿溫度的陪伴，旨在用淺顯易懂的語言、精細入微的講解、循序漸進的練習，引領初中生們跨越文言文的“鴻溝”，自信地徜徉在古代文學的海洋。 精選佳作，典藏精華 本書的選篇，秉持“文以載道、言以傳情”的原則，從被譽為“文言文教科書”的《古文觀止》中，精心遴選齣一百段最適閤初中生閱讀和理解的課外佳作。這些篇章涵蓋瞭記敘文、議論文、說明文、抒情文等多種體裁，內容豐富，主題多元，既有描繪山川景物、抒發人生哲理的寫景狀物之篇，也有闡述治國方略、探討人生價值的議論抒情之作。它們或以跌宕起伏的情節引人入勝，或以鞭闢入裏的道理發人深省，或以優美動人的筆觸觸動心靈。每一段文字都凝聚著古人的智慧與情感，是中華民族寶貴的精神財富。 我們深知，對於初中生而言，海量的古文作品會帶來巨大的閱讀壓力。因此，本書精選的百段佳作，既保證瞭其經典性與代錶性，又兼顧瞭其篇幅適中、語言相對易於理解的特點。篇目選擇充分考慮到初中生的認知水平和學習能力，避免瞭過於艱深或篇幅過長的段落，力求讓學生在有限的學習時間內，最大程度地汲取精華，建立對文言文的初步認識和興趣。這些篇目均來自《古文觀止》，本身就經過曆史的檢驗，是韆古傳誦的經典，其文學價值與思想深度毋庸置疑。 淺讀精析，化繁為簡 “淺讀”，是本書的核心理念。我們深知，古文並非高不可攀的象牙塔，而是可以走近、可以品味的藝術。本書摒棄瞭枯燥乏味的逐字逐句翻譯，而是采用“精讀與泛讀相結閤，理解與感悟並重”的方式，對每一段選文進行深入淺齣的解讀。 精煉釋義，直抵核心： 對於文言文中的生僻字詞、古今異義詞、詞類活用等，本書提供簡潔明瞭的解釋，不求事無巨細，但求抓準要義，幫助學生快速理解文本的字麵意思。同時，我們會點齣一些關鍵的詞語，幫助學生理解其在文中的具體含義，體會古人遣詞造句的精妙。 疏通語段，理清脈絡： 文言文的句式結構與現代漢語有所不同，初中生容易在句子理解上遇到障礙。本書會針對每一段落，梳理其句法結構，幫助學生理清主謂賓，理解句子之間的邏輯關係，讓文章的整體脈絡清晰可見。我們注重引導學生理解句子的意思，而非機械記憶語法規則。 點撥精義，挖掘內涵： 僅僅理解字麵意思遠遠不夠。本書更注重引導學生挖掘文章的深層含義。我們會從文章的主題思想、作者的寫作意圖、文中蘊含的古人智慧、處世之道、人生哲理等方麵進行深入淺齣的點撥。力求讓學生在閱讀經典的同時，能夠受到潛移默化的思想熏陶和人生啓迪。 賞析文采，感受韻味： 文言文的魅力不僅在於其思想內涵，更在於其優美的語言和藝術的錶達。本書會適時地賞析文章的修辭手法、敘事技巧、描寫特色，引導學生體會古文的音韻美、節奏感和畫麵感，培養學生對語言文字的敏感度和審美能力。 循序漸進，鞏固提升 “閱讀指導與練習”是本書的另一大亮點。我們深信，掌握一門語言，離不開大量的實踐和鞏固。 精心設計的練習題： 針對每一段選文，本書都設計瞭形式多樣、難度適宜的練習題。這些練習題緊扣課文內容，旨在檢驗學生對字詞句的理解程度，以及對文章主旨的把握能力。練習題類型包括： 基礎題： 考查字詞解釋、句子翻譯、對文章基本內容的記憶。 理解題： 引導學生分析句子含義，理解文章段落大意，把握作者情感。 探究題： 鼓勵學生聯係生活實際，思考文章的現實意義，進行適當的引申和拓展。 遷移運用題： 鼓勵學生嘗試用自己的語言復述文章，或就文章中的觀點進行討論，培養自主學習和錶達能力。 分類題型，重點突破： 練習題的設置會兼顧基礎知識的鞏固和能力拓展的需要。我們會對重點字詞、難句進行反復練習，同時也會設置一些需要學生獨立思考和分析的題目，幫助學生由淺入深，逐步提升。 提供參考答案與解析： 為瞭方便學生自主學習，本書提供瞭所有練習題的參考答案，並對一些關鍵題目給齣瞭簡要的解析。這些解析旨在幫助學生理解解題思路，找齣自己的薄弱環節，從而更有針對性地進行復習。 拓展閱讀與延伸： 在部分章節，我們會鼓勵學生進行相關的拓展閱讀，推薦一些與課文內容相近的其他經典作品，或提供一些與課文主題相關的曆史背景、文化知識，讓學生的學習視野更加開闊。 人文關懷，點燃興趣 我們深知，學習的動力往往源於興趣。本書在內容編排和語言風格上，都力求做到貼近初中生的認知習慣，激發他們的學習興趣。 生動活潑的語言風格： 盡管講解的是古文，但本書的語言卻是通俗易懂、生動活潑的。我們盡量避免使用過於學術化的術語，而是用現代漢語的錶達方式，將古人的思想情感娓娓道來，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習。 引導性與啓發性： 本書的講解並非“填鴨式”的灌輸，而是注重引導和啓發。我們會提齣問題，引導學生思考；會給齣提示，鼓勵學生探索。我們希望學生在閱讀中能夠主動思考，形成自己的見解。 情感共鳴的營造： 古文同樣飽含著豐富的情感。本書在解讀時，會適時地引導學生體會古人喜怒哀樂，感受古人的傢國情懷、友情親情、人生感悟。讓學生在情感上與古人産生共鳴，從而更深刻地理解文本。 學習方法的傳授： 除瞭具體的文本解讀，本書還會穿插一些學習文言文的有效方法和技巧，例如如何記誦字詞、如何理解句子、如何把握文章結構等，幫助學生掌握一套行之有效的文言文學習方法，為他們未來的學習打下堅實的基礎。 適用對象與價值 《古文觀止百段淺讀：初中課外文言文佳作閱讀指導與練習》是獻給所有初中生的禮物。無論你是對文言文感到睏惑和畏懼，還是已經對其産生濃厚興趣，本書都能為你提供有效的幫助。 對於基礎薄弱的學生： 本書能幫助你掃清閱讀障礙，建立對文言文的基本認知，培養學習信心。 對於已有一定基礎的學生： 本書能幫助你深化理解，提升鑒賞能力，掌握更高級的閱讀技巧。 對於備戰中考的學生： 本書精選的篇目和練習題，能有效幫助你鞏固基礎知識，提升應試能力，在考場上遊刃有餘。 對於喜愛中華文化 interess的學生： 本書將帶你走進古人的精神世界，領略中華文化的博大精深，培養民族自豪感和文化認同感。 本書不僅是一本教材，更是一位循循善誘的良師益友。它將陪伴你走過初中階段的文言文學習曆程，點亮你心中的文化火種，讓你在品讀古文的醇厚韻味中，收獲知識，增長智慧，涵養情操。讓我們一起翻開《古文觀止百段淺讀》，開啓一段充滿驚喜與收獲的文言文閱讀之旅！

評分☆☆☆☆☆

作為一名老師，我深知在初中階段，如何讓學生真正愛上文言文是一項巨大的挑戰。《古文觀止百段淺讀》的齣現，可以說是解決瞭我們教學中的一大難題。這本書的講解方式非常現代化，它沒有拘泥於傳統的教學模式，而是用一種更加靈活、更貼近學生思維的方式進行解讀。我嘗試用這本書作為課外拓展材料，發現學生們的接受度非常高。他們不再感到文言文遙不可及，而是覺得它充滿瞭智慧和趣味。書中的練習題設計也很有啓發性，它不僅僅是簡單的填空或選擇，更注重引導學生進行思考和錶達，培養他們的批判性思維。我特彆喜歡作者在講解中穿插的一些小故事和生活化的比喻，讓枯燥的文言文知識變得生動有趣，更容易被學生理解和記憶。這本書的價值遠不止於應試，它更在於點燃學生對文言文的興趣，培養他們對中華優秀傳統文化的認同感。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我對文言文都有種莫名的恐懼感，總覺得那是一門高不可攀的學科。直到我遇到瞭《古文觀止百段淺讀》，我纔發現，原來文言文也可以如此親切有趣。這本書的講解風格非常獨特，它不像教科書那樣闆正，而是充滿瞭人文關懷，仿佛一位循循善誘的長者在和我聊天。作者對每一段文字的解讀都充滿瞭感情，他不僅僅是講解字麵意思，更是在分享他對古文的理解和感悟。我尤其欣賞作者在分析句子結構時，能夠用非常形象的比喻來解釋，讓我一下子就能抓住重點。書中的練習題也設計得非常巧妙，它會引導你去發現字詞在不同語境下的含義，讓你在做題的過程中不斷思考。這本書讓我感覺，學習文言文不再是為瞭應付考試，而是一場與古代先賢的思想對話，一次對中華文化瑰寶的探索。我真心推薦給所有對文言文感到睏惑的學生和傢長，它一定會給你帶來意想不到的驚喜。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我的文言文救星！一直以來，文言文對我來說都像天書一樣，晦澀難懂，考試時更是讓人頭疼。但自從翻開《古文觀止百段淺讀》，感覺整個世界都亮瞭！書中的講解真的非常細緻，不是那種敷衍瞭事的“直譯”，而是深入淺齣地解釋瞭每一個詞語、每一個句子的含義，甚至連一些古代的文化背景和典故都做瞭詳細的說明。最棒的是，它沒有直接把答案甩給你，而是引導你一步步去理解，培養你獨立思考和分析的能力。我特彆喜歡書中的“淺讀”部分，很多原本讓我望而卻步的古文，在作者的筆下變得生動有趣，仿佛能看到古人當時的情景，聽到他們的聲音。而且，配套的練習題也是精心設計的，既能鞏固剛學到的知識，又能拓展思維，讓我從“死記硬背”變成瞭“主動學習”。用瞭這本書一段時間，我感覺自己的文言文水平有瞭質的飛躍，甚至開始對文言文産生瞭濃厚的興趣，這是我以前從未想過的！

評分☆☆☆☆☆

作為一個對傳統文化情有獨鍾的傢長，我一直在尋找一本既能幫助孩子學習文言文，又能讓他們感受到古文魅力的書籍。《古文觀止百段淺讀》的齣現，簡直是滿足瞭我所有的期待。這本書的編排方式非常巧妙，將《古文觀止》中的經典篇章進行拆解，用淺顯易懂的語言進行解讀，這對於初中生來說，無疑是一道及時雨。它不僅僅是簡單的翻譯，更重要的是引導學生理解文言文的語感和精髓，培養他們獨立閱讀和理解古文的能力。我看到孩子在閱讀這本書時，不再是愁眉苦臉，而是帶著好奇和探索的精神。書中的練習設計也很人性化，從基礎的字詞辨析到篇章的整體理解，層層遞進，讓孩子在不知不覺中掌握知識。我特彆欣賞作者在講解中融入的文化元素，讓孩子在學習語言的同時，也能瞭解中國的傳統文化，這是一種潤物細無聲的教育方式。這本書的齣現，讓文言文學習不再枯燥乏味，而是變成瞭一場充滿趣味的文化之旅。

評分☆☆☆☆☆

我是一名文言文愛好者，但實話實說，《古文觀止》一直是我心中的一座高峰，望而生畏。偶然間發現瞭《古文觀止百段淺讀》，簡直是驚喜。書中的“淺讀”部分，將那些看似古老晦澀的文字，解讀得如同現代白話文一般通俗易懂，但又保留瞭古文原有的韻味和美感。作者的功力可見一斑，他不僅在語言上進行瞭轉化，更重要的是挖掘瞭每一段文字背後的深層含義和情感。我特彆喜歡作者對一些關鍵句的分析，他會從不同的角度去解讀，提齣一些我從未想過的見解，讓我茅塞頓開。書中的一些注釋也十分到位，對於一些生僻的字詞，解釋得非常清楚，並且舉例說明，非常便於記憶。我甚至覺得，這本書不僅適閤初中生，對於任何想要重新認識和理解《古文觀止》的成年人來說，都是一本不可多得的寶藏。它讓我重新找迴瞭閱讀古文的樂趣，也讓我對中國傳統文化有瞭更深的敬意。

評分☆☆☆☆☆

趁活動買的 囤著慢慢看

評分☆☆☆☆☆

好書

評分☆☆☆☆☆

不太好，白花錢

評分☆☆☆☆☆

挺好的挺好的

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

東東沒問題，用瞭再來評。

評分☆☆☆☆☆

感覺，有點簡單

評分☆☆☆☆☆

隻能說湊閤，隻能說湊閤！

評分☆☆☆☆☆

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