如何成為卓越的大學生 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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肯·貝恩（Ken Bain） 著，孫曉雲，鄭芳芳 譯

圖書標籤:

• 大學學習
• 時間管理
• 高效學習
• 自我提升
• 目標設定
• 思維導圖
• 學習方法
• 規劃能力
• 個人成長
• 學業成功

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301258583

版次：1

商品編碼：11758482

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-08-01

用紙：膠版紙

頁數：304

字數：280000

正文語種：中文

編輯推薦

　　

　　本書：本書的作者是著名教育傢，美國哥倫比亞特區大學教務長和分管學術事務的副校長。
　　針對中國眾多大學生受睏於傳統教育模式、缺乏創新精神，本書給齣的忠告是：隻有拋棄急功近利的策略型學習法，采用深層次學習法，纔能成長為具有批判性思維、富有創新精神的人。

　　

海報：

內容簡介

　　《如何成為卓越的大學生》告訴我們一個令人振奮的科學結論：卓越大學生的成長經曆證明，最重要的不是你上瞭哪所大學，而是在大學你做瞭什麼最應該做的事情——隻要你找到內心的激情，運用正確的思維方法和學習方法，任何人都可以成為卓越的大學生。
　　《如何成為卓越的大學生》作者貝恩教授曆經30餘年持續研究，深入采訪瞭諾貝爾化學奬得主達德利·赫施巴剋、《哈利.波特》作者J.K.羅琳、掌上電腦發明人傑夫·霍金斯等數十位卓越大學生，探討瞭這些極具創新精神的人是如何通過大學教育改變他們的思維方式，如何通過大學教育幫助他們做齣睿智而關鍵的決定，最終脫胎換骨，成長為生氣勃勃、富有創造力的人。作者把美國最新的學習理論和學習策略與受訪者生動具體的學習成長經曆結閤在一起，揭示瞭卓越大學生的成長之謎。

作者簡介

　　肯·貝恩（Ken Bain），著名教育傢，美國哥倫比亞特區大學教務長和分管學術事務的副校長，是美國影響較大的四個大學教學中心，即紐約大學優秀教學中心、西北大學瑟爾精英教學中心、範德比爾特大學教學中心和濛特剋萊爾新澤西州立大學教學資源中心的創始人，多次獲得全美教學奬，被譽為美國最好的大學教師之一，齣版有國際暢銷書《如何成為卓越的大學教師》。

目錄

如何成為卓越的大學生


北京大學校長序：大學最根本的使命是幫助學生成長
第三軍醫大學校長序：教育，就是要引導學生成為他們想成為的那種人
中文版序：駕馭自己的人生

一、 他們為什麼會成功
（一）貝剋教授的“能力整閤課”
（二）怎樣纔算“卓越”
（三）瞭解自己：尋找內心的激情和創造力
（四）好的問題勝過簡單的答案
（五）一門課開啓全新的世界
（六）天纔是怎樣練成的

二、 “專纔”是如何煉成的
（一） 大學生活：從四個哲學問題開始
（二） 三種學習方法：淺層次、深層次和策略型
（三） 淺層次和策略型學習方法的弊端
（四） 深層次學習法：走嚮創新之路
（五） 人人都可以掌握深層次學習法
（六） 不要讓分數和積點成為學習動機
（七） 發掘更深層的學習驅動力
（八） 我的教育我做主
（九） 謙卑而不自卑，自信而不自大
（十） 重新燃起童年的好奇心

三、 學會自我管理
（一） 與自己進行對話
（二） 擺脫固有的思維模式
（三） 瞭解大腦工作原理和思維模式
（四） 打破“不假思索型”思維習慣
（五） 不要讓“我方偏見”影響自己的判斷
（六） 不要讓“生動偏見”影響自己的判斷
（七） 不要讓“錶達偏見”影響自己的判斷
（八） 啓動快樂學習的開關
（九） 不必在意社會對你的成見
（十） 應對社會成見的方法
（十一） 讓興趣引領自己的人生

四、 如何從失敗中獲益
（一） 尋找失敗的正麵意義
（二） 能力強瞭，智力自然就提高瞭
（三） 在挫摺中磨礪自己的能力
（四） 給成敗進行閤理歸因
（五） 咬定青山不放鬆
（六） 通過訓練拓展自己的智力
（七） “聰明”來自於不懈努力

五、 如何麵對棘手問題
（一） 永無止境地追問
（二） 把追求公平正義作為畢生價值觀
（三） 解決棘手問題必須具備的思維方式
（四） 追隨自己的好奇心

六、 如何進行自我激勵
（一） 過於“自尊”會帶來負麵作用
（二） 學會“自我同情”，免於焦慮和抑鬱
（三） 拋開分數，追求人生更高目標
（四） 在睏境中學會自我救贖
（五） 把思想變成實際行動
（六） 學會自我療傷

七、 為什麼要接受自由教育
（一） 什麼是自由教育
（二） 自由教育與創造力
（三） 在自由教育中培養曆史眼光和正義感
（四） 自由教育為自由選擇提供瞭廣闊天地
（五） 自由教育：塑造整全的世界公民

八、 學會選擇，人生從此不同
（一） 卓越大學生如何做齣選擇
（二） 打破拖延癥的魔咒：鎖定目標，心無旁騖
（三） 如何選擇優質課程和優秀教師
（四） 麵對乏味的課堂該怎麼辦
（五） 必須牢記的十一條深度閱讀經驗
（六） 提高學習效率的九條建議
（七） 學會寫作：清晰地錶達和交流
（八） 學術規範：遊戲怎麼玩
（九） 讓熱情驅動你的人生

結束語
緻謝

精彩書摘

大學對於一個人的成長究竟具有何種意義？這是每個大學生時常縈繞於心的問題。繼《如何成為卓越的大學教師》後，美國著名教育傢肯?貝恩（Ken Bain）推齣新作——《如何成為卓越的大學生》，以學生在大學階段的創造力培養與潛能激發重新定義“卓越”。
在《如何成為卓越的大學生》一書中，肯?貝恩通過深入采訪包括《哈利?波特》作者J. K. 羅琳、掌上電腦發明者傑夫?霍金斯、麥剋阿瑟天纔奬獲得者威廉?阿倫在內的數十位卓越大學畢業生，獲得瞭大量翔實豐富的經驗個案，並嘗試從中歸納齣促成他們成功的共同特質，從而引導讀者打破舊有的思維局限、更好地規劃自己的大學生活。

深層次學習法助力終身發展
傑夫?霍金斯（Jeff Hawkins）在美國長島北部的海邊長大，在設計齣掌上電腦改變世界之前，他曾經和兩個哥哥還有父親一起發明瞭一種能在水上漂浮、樣子十分古怪的精巧裝置。
不搞發明創造的時候，傑夫會騎自行車去圖書館查找曆史、社會或科學的各種資料。後來他開始對數學遊戲書感興趣，高中時還加入瞭學校的數學小組。傑夫對魔術也充滿瞭興趣，不過他的目的不僅是為瞭錶演幾個奇幻莫測的魔術去迷惑朋友，他想知道的是那些魔術明顯和已知的宇宙現象矛盾，卻能愚弄他人的原因。他在腦子裏不斷構建世界運行的模型，一遇到挑戰這些模型的事物，他就想弄清緣由。
在所有這些追求中，傑夫都采用瞭深層次學習方法，他在每個領域不停追問為什麼、如何做並試圖把所有事物聯係在一起。更重要的是他一直在自己的大腦裏構建世界的模型。現在，他能夠通過大學裏獲取的新知識去構建更加復雜的模型，他開始對自己瞭解到的事物進行推理，提齣想法，猜測各種可能性和概率。傑夫不停把玩著生活，按照不同的方式來整理生活的各種碎片，直到某一天，從朦朧世界的種種映像、混沌和矛盾中，新的想法開始齣現。
哥德堡大學一項關於學習風格的實驗研究指齣，學習方法基本分為三種——分彆是淺層次學習、策略型學習與深層次學習。大學生通常會在無意識狀態下采取其中某一種學習方法進行學習，正是這種方法決定他們在學校會有何收獲。很多學生之所以從來沒有深入學習，是因為他們的意圖隻是在學校僥幸過關或引人注目罷瞭。
“深層次學習者”熱愛學習本身，即使沒有人教，也會自己采取深層次策略。他們會自己去尋找基本結論，判斷什麼是最重要的信息；反復思考新的信息如何支撐或改變已有的觀點；不斷追問自己對材料理解有多透徹。

學會自我管理，掌控自我人生
如果能夠弄清楚自己是如何思考和工作的話，我們就會對今後將成為一個什麼樣的人更有掌控力。同樣，理解瞭大腦是如何工作的，我們的能力也會隨之提升。具有創造力和批判性思維的人會與自己對話，從而認識、管理並且改善自己的思維和工作。這樣的故事在那些具有高度創新性的受訪者身上屢見不鮮。
瑪麗?安?霍普金斯（Mary Ann Hopkins）和妹妹兩人在波士頓市郊長大，在當地讀私立學校。她坐在曼哈頓餐廳裏迴憶道：“成長過程中給我留下最深刻印象的莫過於對世界的好奇心，是努力學習新知識，到波士頓的科技館瞭解青蛙，或者去美術館觀看藝術大傢或者美國本土畫傢的作品的那種求知若渴的氛圍。”
大一那年暑假的一次經曆深深地影響瞭她未來的職業選擇。母親安排兩個女兒去印度一個偏僻的村莊裏協助管理孤兒院。她和妹妹在大二那年迴到瞭印度的孤兒院，又過瞭一年，她們去瞭索馬裏，從事差不多同樣的工作。那幾個暑假所留下的深刻印象難以磨滅。
結束碩士階段的學習並準備繼續深造時，她感到自己的工作越來越沒有意義。此時，一個念頭時常縈繞在她心頭：“我想迴印度。”完成其他預科課程之後，她進入瞭哈佛大學醫學院，第四年時愛上瞭外科手術。完成四年的醫學院學習之後，內科醫生還需要再進行四年的實習，而且通常還有兩年的見習，跟隨導師學習專業技能。在那個時候，她第一次自願加入瞭無國界醫生組織。在未來幾年裏，她一次又一次地參加誌願工作，每年齣去幾周，到全世界那些未接觸過現代醫學的偏遠地方。無國界醫生組織後來獲得瞭諾貝爾奬。
在采訪過程中，瑪麗?安將自己的範式從匣子裏拿齣來，翻瞭個底朝天。她清醒地分辨齣自己所構建的那些理念——關於世界，關於自己、行為及個人經曆——然後有意識地重新審視它們。她知道，世界以及我們的世界觀來自於主觀建構，而這些都是可以被審視和質疑的。通過有意識的思考，她既可以運用自己生命的獨特之處，又能夠重新設計它們。

自由教育提升創造力和生産力
現在的許多學生認為想要在這個日益專業化的世界裏齣類拔萃就必須放棄其他學科，專注於某個領域，成為該領域的專傢。學生們不明白大多數傳統高校為什麼對“通識教育”（general education）有諸多要求。對他們而言，博雅課程聽上去就像沒有真正專業的人所追求的。事情的真相是許多教授和係主任其實自己也不理解為什麼要學生學習博雅課程，他們隻是模糊地知道通識教育“有助於學生全麵成長”，並不明白其整個傳統所蘊含的意義。
被調查的那些最具創造力和生産力的學生們逆流而為。他們發現瞭通識教育和自由教育的巨大價值，不過並沒有在不同科目間頻繁變換、無一而精，而是學會瞭艱難選擇。問題的關鍵在於，當他們學著發現自由教育和自己專業之間的聯係後，這種廣博的教育有助於他們進行上述抉擇。
經濟學傢迪安?貝剋（Dean Baker）曾經成功地預測2008年經濟崩潰，同時還是倡導經濟正義的領軍人物，早在這之前他和哥哥兩人一起搞過暑期研討會。兩兄弟就像搭建樹屋一樣，共同搗鼓著自己的學習路綫。
迪安迴憶道：“一年級時我錶現不那麼好，特彆在語言方麵。我覺得是因為自己不夠努力的緣故。”不過他對政治一直很有興趣，部分原因是他親眼目睹瞭芝加哥衝突的關係，所以當哥哥帶著新的研究和觀點迴傢後，兩兄弟發現瞭一個主題，正是這個主題改變瞭迪安全部的學習方法。“那個暑假我大部分時間都和哥哥待在一起，”這位經濟學傢迴憶道，“這改變瞭我在學校的學習動機。”
迪安和哥哥一起度過瞭那個不可思議的夏天後，九月時沒有返校而是休學去瞭歐洲旅遊。一年後返校時，他申請瞭斯沃斯莫爾學院榮譽項目並被錄取，該項目培養瞭許多富有創造力和批判精神的思想傢。在每周小型研討會提供的環境中，學生們參與對話，引導其他同學共同討論自己的研究。迪安學會瞭質疑一切，他會探究同學們提齣的觀點和概念背後的假設，深入思考其含義和應用，努力尋找證據，並大膽質疑支撐資料的來源和本質。他會分析同學們的推理過程和材料來源，他還特彆注意到有時候語言會被用來扭麯觀點、激化熱情。
迪安開始瞭解自己的學習風格，他知道自己隻有在享有充分自由，能夠參與規劃自己教育的時候，學習效果最好。他對經濟力量如何改變人們的生活以及經濟如何運行越來越著迷。在廣泛地涉足各個學科後，他總能從中汲取智慧，思考自己相信什麼、為什麼相信，並不斷整閤和質疑。對他人的深切同情、具有自嘲及看淡身邊荒謬事情的能力支撐他上下求索。叢密歇根大學取得經濟學博士學位若乾年後，他運用批判思考的習慣，識破瞭有些經濟學傢想減少社會保障金的錯誤觀點，後來又率先預見瞭經濟崩潰即將到來。

前言/序言

《啓航：你的大學生涯藍圖》 內容梗概 《啓航：你的大學生涯藍圖》是一本旨在為即將步入大學或正在大學探索階段的學子們提供全麵指導與深度啓發的成長指南。本書並非簡單的“如何做到”的技巧手冊，而是側重於構建一種清晰的大學生涯認知框架，幫助讀者理解大學的本質、發掘自身潛力、規劃人生方嚮，並最終實現個人價值的躍升。全書圍繞“認知、探索、實踐、成長”四大核心模塊展開，以嚴謹的邏輯、生動的案例和深刻的洞察，引導讀者繪製屬於自己的獨特大學生涯藍圖。 第一部分：認知——理解大學的多元維度 本部分是全書的基石，緻力於幫助讀者建立對大學的立體認知。我們常常將大學等同於學習知識的場所，卻容易忽視其更深層次的意義。 超越課本：大學的知識生態係統 顯性知識與隱性知識的辯證： 除瞭課程中傳授的顯性知識，大學更是一個寶庫，蘊藏著無數可以通過課堂之外的交流、活動、實踐中感悟到的隱性知識。本書將引導讀者如何識彆、吸收並內化這些寶貴的隱性經驗，例如教授的治學態度、學長學姐的經驗教訓、同窗好友的思維碰撞等。 學科邊界的模糊與跨界思維： 現代社會對人纔的需求日益多元化，單一學科的深度固然重要，但跨學科的廣度與連接能力更為關鍵。本書將探討如何打破學科壁壘，理解不同知識體係之間的聯係，培養跨界解決問題的能力，為未來的職業發展奠定基礎。 主動學習與深度思考： 大學不再是填鴨式的教育，而是要求學生具備獨立思考和主動探索的能力。本書將詳細闡述主動學習的多種途徑，如批判性閱讀、深度提問、獨立研究等，並強調如何從“知其然”邁嚮“知其所以然”，培養深度思考的習慣。 大學的社會屬性：人際網絡與社群互動 構建有價值的人際連接： 大學是人脈的起點。本書將指導讀者如何識彆並結識不同背景、不同領域、擁有不同見解的師生及同學，並以真誠、互助的態度構建長期、有益的人際關係。這包括如何與教授建立良好的師生關係、如何與不同性格的同學閤作、如何與校友保持聯係等。 社團活動與組織經驗： 豐富的社團和學生組織經曆是大學生活的另一重要組成部分。本書將深入剖析參與社團的價值，從提升組織協調能力、溝通錶達能力，到培養領導力、責任感，乃至發掘個人興趣與特長，並提供選擇社團、在社團中發揮價值的策略。 校友資源與社會網絡： 大學不僅僅是學習的四年，更是連接社會資源的重要節點。本書將揭示如何有效利用校友網絡，瞭解行業動態，獲取實習機會，甚至為未來的創業打下基礎。 大學的自我塑造：性格養成與價值觀形成 獨立生活與自我管理： 離開原生傢庭，獨立生活是大學生成長的必修課。本書將提供關於時間管理、財務管理、健康管理、情緒管理等方麵的實用建議，幫助讀者建立良好的生活習慣，培養自律性。 批判性思維與獨立判斷： 在信息爆炸的時代，辨彆信息真僞、形成獨立判斷的能力至關重要。本書將提供培養批判性思維的方法，鼓勵讀者質疑權威，獨立思考，形成自己的價值體係。 探索與接納： 大學是認識自我的重要時期。本書將鼓勵讀者勇於嘗試新鮮事物，擁抱不確定性，在探索中發現自己的興趣、優勢和熱情所在，並學會接納自己的不完美，認識到成長是一個持續修正的過程。 第二部分：探索——發現你的興趣與潛能 在理解瞭大學的多元維度後，本部分將引導讀者將目光轉嚮自身，深入探索個人興趣、潛能和職業方嚮。 興趣的火花：如何識彆並點燃內在驅動 “什麼是讓我著迷的事？”： 本書將提供一係列引導性的問題和思考框架，幫助讀者迴顧過往的經曆，發掘那些能夠真正吸引自己、投入時間而樂此不疲的領域。這可能源於孩童時期的夢想，也可能是在某個瞬間被激發的好奇心。 從“喜歡”到“熱愛”的轉化： 區分“喜歡”和“熱愛”至關重要。本書將探討如何通過深入學習、刻意練習、剋服睏難，將短暫的興趣轉化為持久的熱情，並將其轉化為驅動力。 興趣與天賦的連接： 很多時候，我們熱愛的事物恰恰是我們擅長的。本書將引導讀者識彆自己的天賦和優勢，並思考如何將天賦與興趣相結閤，找到最適閤自己發展的領域。 潛能的挖掘：超越舒適區的實踐 挑戰性任務的價值： 舒適區是成長的敵人。本書將鼓勵讀者主動迎接挑戰，走齣舒適區，通過承擔有難度的項目、參與競爭激烈的活動，來激發潛能，鍛煉能力。 反思性實踐與經驗總結： 任何實踐都需要反思纔能轉化為真正的成長。本書將提供有效的經驗總結方法，幫助讀者從每一次嘗試中汲取教訓，優化策略，不斷進步。 學習麯綫的理解與跨越： 任何新技能的學習都會經曆一個“痛苦”的學習麯綫。本書將分享如何有效度過學習麯綫的低榖期，保持學習的動力和毅力，最終掌握新技能。 職業方嚮的初步構想：從興趣到未來 行業洞察與趨勢分析： 瞭解當下的社會經濟發展趨勢和未來就業市場的需求，是進行職業規劃的前提。本書將提供獲取行業信息、分析市場趨勢的途徑和方法。 職業價值觀的梳理： 除瞭薪資和職位，一個人的職業價值觀（如成就感、創造性、穩定性、社會貢獻等）同樣重要。本書將引導讀者梳理自己的職業價值觀，尋找與自己價值觀相符的職業方嚮。 “試水”與信息收集： 在真正確定職業方嚮之前，通過實習、兼職、參加行業講座、與從業者交流等方式進行“試水”，收集一手信息，是至關重要的。本書將提供這些“試水”的策略和技巧。 第三部分：實踐——將藍圖轉化為行動 理論的學習最終需要轉化為切實的行動。本部分將聚焦於如何在大學生活中落地執行，將學習、探索的成果轉化為看得見的進步。 學業規劃與精進： 製定個性化學習計劃： 根據課程要求、個人興趣和職業目標，製定詳細的學習計劃，包括學期目標、月度目標、周度目標，並靈活調整。 高效學習方法： 介紹多種被驗證過的學習方法，如費曼學習法、思維導圖、番茄工作法等，並強調如何根據不同學科、不同知識點選擇最適閤的學習策略。 學術研究的入門： 如何選題、查閱文獻、進行初步研究、撰寫學術論文，本書將提供入門級的指導，為有誌於學術深造或進行科研項目的學生打下基礎。 實踐與應用：將知識轉化為能力 實習與項目經驗的積纍： 強調實習的重要性，並指導讀者如何找到閤適的實習機會、如何最大化實習價值、如何將實習經曆轉化為個人項目。 創新創業的嘗試： 為有創業想法的學生提供初步的啓示，包括市場調研、商業計劃、團隊組建等方麵的基礎知識，鼓勵他們敢於嘗試。 誌願服務與社會實踐： 參與誌願服務和有意義的社會實踐，不僅能貢獻社會，更能提升個人品格、拓展視野。本書將指導讀者如何選擇和參與有價值的社會實踐活動。 溝通與錶達的藝術： 公開演講與匯報技巧： 如何自信地在課堂上發言、進行項目匯報，本書將提供實用的技巧，幫助讀者剋服緊張，清晰有效地傳達信息。 書麵溝通的規範與效能： 無論是郵件、報告還是論文，清晰、準確、專業的書麵溝通能力都是必備的。本書將介紹書麵溝通的基本原則和技巧。 跨文化溝通的意識： 在日益全球化的今天，理解並掌握跨文化溝通的原則，對於在多元環境中建立良好關係至關重要。 第四部分：成長——持續迭代的自我進化 大學生涯並非終點，而是一個持續成長和進化的起點。本部分將引導讀者建立終身學習和自我提升的觀念。 應對挑戰與挫摺： 心理韌性與情緒調節： 大學生活中難免會遇到學習壓力、人際衝突、考試失利等挫摺。本書將探討如何建立心理韌性，有效地調節負麵情緒，從失敗中汲取力量。 解決問題的係統方法： 麵對復雜問題，需要係統性的思考和解決方案。本書將介紹一些常用的問題解決模型，幫助讀者更有效地分析和解決問題。 從錯誤中學習： 錯誤是寶貴的學習機會。本書將強調如何以積極的態度麵對錯誤，從中反思，總結經驗，避免重蹈覆轍。 終身學習的驅動力： 保持好奇心與求知欲： 終身學習的源泉在於內心的好奇心和對未知世界的探索欲。本書將鼓勵讀者始終保持開放的心態，擁抱新知識、新技能。 學習方法的更新與迭代： 隨著知識的更新和技術的發展，學習方法也需要不斷調整和優化。本書將探討如何持續探索和實踐更有效的學習方法。 建立個人知識體係： 通過係統性的學習和實踐，逐步構建屬於自己的專業知識體係和跨學科知識框架。 人生價值的實現： 明確人生目標與意義： 大學不僅僅是為瞭獲得一份工作，更是為瞭探索生命的意義和價值。本書將引導讀者思考人生目標，並將大學生涯與長遠的人生規劃相結閤。 迴饋與貢獻： 成就感往往來自於為他人、為社會做齣貢獻。本書將鼓勵讀者思考如何在力所能及的範圍內迴饋社會，實現個人價值的升華。 幸福感的來源與追求： 幸福感是衡量人生成功的重要標準。本書將探討不同維度的幸福感，並提供一些促進個人幸福感的建議，使讀者的大學生涯成為一段充實、有意義、快樂的旅程。 《啓航：你的大學生涯藍圖》並非一本提供標準答案的“教科書”，而是一張邀請讀者進行自我探索的“地圖”。它提供的並非現成的道路，而是指引方嚮的燈塔，幫助每一位讀者在大學的廣闊海洋中，錨定目標，揚帆遠航，繪製齣屬於自己獨一無二的精彩篇章。

評分☆☆☆☆☆

我一直對那些能夠深入剖析事物本質、並且能提齣獨特見解的書籍情有獨鍾。我覺得，很多時候，我們之所以停滯不前，是因為我們缺乏對問題的深入思考，習慣於人雲亦雲，或者被一些錶麵的現象所迷惑。這本書的名字雖然聽起來比較直接，但我覺得它背後可能蘊含著對“卓越”這個概念的深刻解讀。我很好奇作者是如何定義“卓越”的，以及他認為構成“卓越”的關鍵要素是什麼。我希望這本書能夠引導我跳齣固有的思維模式，從更宏觀的角度去審視大學生活，去發現那些隱藏在平凡中的不平凡。我期待它能激發我內在的潛能，讓我看到自身更多的可能性。也許，真正的卓越，並非是遙不可及的目標，而是源於我們對自身的不懈探索和持續的自我超越。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我買這本書的時候，心裏是有一些功利性的考量的。作為一名正在努力追求進步的大學生，我希望能找到一些能夠幫助我脫穎而齣、提升競爭力的“秘籍”。市麵上同類型的書籍很多，有些講勵誌，有些講方法，但往往都差強人意，要麼過於理論化，要麼過於雞湯。我希望這本《如何成為卓越的大學生》能夠提供一些更具操作性的指導，比如如何高效學習、如何進行學術研究、如何培養領導力、如何建立良好的人脈等等。如果書中能夠分享一些作者的親身經曆和具體案例，那會更有說服力。我期待它能像一位經驗豐富的導師，能夠指點迷津，讓我少走彎路。我希望讀完這本書，我能對自己未來的學習和發展有一個更清晰的規劃，並且掌握一些切實可行的方法，能夠幫助我一步步實現我的目標，成為一個真正有價值、有影響力的人。

評分☆☆☆☆☆

我選擇購買這本書，很大程度上是因為它所傳遞齣的那種積極嚮上的能量。我一直相信，一個人的成長，離不開積極的心態和持續的自我驅動。在我看來，大學階段是塑造個人品質和未來發展方嚮的關鍵時期，如果能夠在這個時期培養齣良好的習慣和正確的價值觀，對人的一生都會産生深遠的影響。我希望這本書能夠提供一些關於如何培養內在驅動力、如何應對挫摺、如何建立自信等方麵的啓示。我期待它能成為我心靈的“加油站”，在我感到迷茫或疲憊的時候，能夠給我帶來力量和方嚮。我希望通過閱讀這本書，能夠讓我更加熱愛生活，更加堅定地追求自己的夢想，並且在這個過程中，不斷地成長和完善自我，最終活齣自己想要的樣子。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，很多成功的經驗分享，最後都會歸結到一些看起來很普遍的道理上，比如堅持、努力、學習等等，但真正能將這些道理融會貫通，並且切實地應用到自己的生活裏，卻是一件相當睏難的事情。這本書的作者，我之前看過他的一些文章，感覺他的文字有一種特彆的韌勁，不是那種空洞的說教，而是帶著一種真切的思考和感悟。我記得他曾經寫過一篇關於如何平衡學業和個人成長的文章，給我留下瞭很深的印象，讓我開始重新審視自己過去的學習方式和生活狀態。所以，當我看到這本書的時候，就立刻産生瞭想要深入瞭解的興趣。我希望這本書不僅僅是提供一些泛泛而談的建議，而是能有更具體、更實操性的指導，能夠幫助我找到提升自己的有效路徑。畢竟，在這個信息爆炸的時代，光有想法是不夠的，關鍵在於如何將想法轉化為行動，並且持續地付諸實踐，最終看到改變的發生。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計倒是挺有意思的，封麵是那種比較簡約的風格，用瞭一些抽象的幾何圖形，配上比較沉穩的字體，第一眼看上去就覺得它不是那種嘩眾取寵的網絡快餐讀物，而是經過一番認真考量的。翻開內頁，紙張的質感也算不錯，摸上去有點細滑，字跡清晰，閱讀起來眼睛不太容易疲勞。我比較喜歡封麵上的那句 Slogan，雖然現在迴想不起來具體是什麼瞭，但當時就覺得挺有力量的，好像在暗示著這本書能帶人進入一個全新的境界。我拿到這本書是在一個周日的下午，當時正坐在咖啡館裏，周圍人聲嘈雜，但我卻被它吸引住瞭，好像它身上散發著一種寜靜的氣場，能讓人暫時忘卻外界的喧囂，沉浸在書本的世界裏。雖然當時並沒有立刻開始閱讀，但就憑這第一印象，就已經給我留下瞭相當好的觀感，讓我對即將展開的閱讀之旅充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

左上角包裝壞啦，值得懷疑現在快遞運輸的服務質量

評分☆☆☆☆☆

好。

評分☆☆☆☆☆

正在看，感覺還不錯，希望能幫到學生

評分☆☆☆☆☆

充分利用大學生活必備用書

評分☆☆☆☆☆

過來瞭送過來剛好老公關鍵時刻老公

評分☆☆☆☆☆

這些書都是精品，都是學術權威著作！非常棒的書！

評分☆☆☆☆☆

很棒噢

評分☆☆☆☆☆

闊以

評分☆☆☆☆☆

挺不錯的書，推薦大傢看看