說詞解字辭書研究中心編著的《學前識字字典( 寶寶的第3本)》是根據教育部《幼兒園教育指導綱要 》編寫,是一本專門教小朋友識字、寫字的字典,按 類編排,便於小朋友*係統的認 識字、瞭解字。每 個字都配有精美的彩色插圖,都標注瞭漢語拼音,並 且都有例句讓小朋友能*好的理解字的意思、用法。 當然,小朋友還可以自己動動手進行描紅練習。裝幀 精美活潑。版式設計適度寬鬆、清新簡約,閱讀舒適 ,保護兒童視力。
3~4畫
個
鄉
勺
衛
己
弓
烏
今
切
辦
反
片
瓦
見
認
隊
5畫
世
絲
樂
冊
加
包
叫
司
它
布
……
6畫
7畫
8畫
9畫
10畫
11畫
12畫
13~16畫
我嘗試過好幾本市麵上的啓濛讀物,很多都存在一個通病:內容編排過於死闆,或者說,缺乏真正理解幼兒學習心理的設計。但這一本在內容組織邏輯上,真的展現齣瞭一種高明的教育智慧。它似乎並沒有急於求成地堆砌大量生僻字,而是非常自然地將高頻齣現的、與寶寶日常生活息息相關的基礎詞匯融入情境中。比如,學習“媽媽”這個詞的時候,配圖往往是一幅溫馨的擁抱畫麵,而不是孤零零的字帖,這種“情境化記憶”的方式,極大地降低瞭寶寶的認知門檻,讓他們在愉悅的互動中自然地接收信息。而且,書中的詞匯難度梯度設計得非常平滑,從最簡單的象形字開始,逐步過渡到一些簡單的組閤詞,這種循序漸進的學習路徑,讓寶寶的自信心能得到持續的建立,避免瞭因為難度陡增而産生的挫敗感。更棒的是,它的重復率把握得非常精準,關鍵的、核心的字詞會以不同的場景和句式反復齣現,但又不會讓人感到厭煩,這種潛移默化的重復強化,是高效記憶的關鍵。這種設計,體現瞭作者對幼兒認知發展規律的深刻洞察,而不是簡單地將小學低年級的教材做“瘦身”處理。
評分從實用性和耐用性的角度來評估,這本書的錶現絕對是超齣瞭我的預期,尤其是在考慮它將被一個精力旺盛的幼兒頻繁使用的情況下。首先,它的開本設計非常人性化,既不會因為太大而難以抓握,也不會因為太小而細節展示不足,拿在手裏分量適中,很適閤寶寶自己捧著閱讀。書本的鎖綫工藝非常紮實,即使我嘗試著稍微用力拉扯幾個跨頁,它依然保持著完美的平整度,沒有齣現鬆脫或內頁凹陷的情況,這意味著它可以經受住被扔、被啃、甚至被不小心弄濕的“考驗”。還有一點讓我非常欣賞的是,它對“遺忘麯綫”的考慮。很多早期的學習材料,在孩子認完一次後,如果間隔一段時間不復習,很快就會忘記。但這本書通過巧妙地將新學的詞匯穿插到已學過的場景中,形成一種有機的網絡結構,使得復習變得不那麼刻闆和費力,它自然而然地鞏固瞭孩子的記憶。對於忙碌的現代傢庭來說,這種“一次投入,長期有效”的設計理念,是衡量一本優秀教輔材料的核心標準之一。
評分這本書給我的整體感覺是,它真正理解瞭“寓教於樂”的深刻內涵,並且在實踐中做到瞭極高的完成度。我尤其喜愛它在文化傳承方麵的微妙處理。雖然這是一本現代的識字書,但它所選擇的很多基礎漢字,都帶著古老的東方韻味,比如對自然現象的描繪,或者對傳統生活場景的刻畫,這些都為孩子在接觸現代符號之前,打下瞭一層深厚的文化底蘊。這不僅僅是教孩子如何“讀”字,更是在潛移默化中教會他們如何“理解”字背後的意義和美感。與那些過度依賴卡通形象和娛樂元素的書籍相比,這本書顯得更加沉穩和有力量。它沒有用華麗的辭藻去堆砌,而是用最樸素、最直觀的方式,去連接孩子的認知世界和漢字的符號係統。每一次陪孩子翻閱,我都能感受到一種寜靜而專注的學習氛圍,這對於培養孩子專注力的早期階段至關重要。這本書的價值,在於它提供瞭一個高質量、低乾擾的學習環境,幫助孩子在人生的第一個學習階段,建立起對知識的敬畏和對閱讀的熱愛,這是任何早教産品都無法替代的寶貴財富。
評分這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮,那種圓潤的邊角處理,一看就知道是專為小寶寶的安全著想的。紙張的厚度和韌性也恰到好處,即便是被寶寶的小手反復翻動,也不容易撕壞,這對於我們這些每天都在和“破壞王”鬥智鬥勇的傢長來說,簡直是福音。色彩的運用非常柔和且富有層次感,不是那種刺眼的、高飽和度的“塑料感”顔色,而是更貼近自然、讓人感到舒適的色調。插畫的風格更是沒得說,綫條流暢,人物和動物的錶情都刻畫得非常生動,充滿瞭童趣和親和力,即便是大人看瞭也會被吸引,更彆提對寶寶的早期視覺刺激和審美培養有多大的幫助瞭。我特彆注意到,書中的每一個場景,都似乎在講述一個完整的小故事,而不是簡單地羅列圖片和文字,這讓閱讀的過程充滿瞭探索的樂趣。細節之處,比如油墨的環保性,拿在手裏幾乎聞不到刺鼻的氣味,這讓我在給寶寶做親子閱讀時,心裏踏實瞭許多。可以說,從拿起這本書的第一秒開始,我就感受到瞭齣版方在用心打磨每一處細節,這份匠心,是很多市麵上同類産品所不具備的。這種對品質的堅持,讓這本書不僅僅是一本識字工具,更像是一件精美的藝術品,值得收藏。
評分作為一位追求高效親子互動的傢長,我非常看重閱讀材料是否能激發寶寶的錶達欲和提問精神。這本書在這方麵做得非常齣色,它不是一本“講完就完瞭”的工具書,而是一個絕佳的對話開啓者。書中的每一個畫麵都蘊含著豐富的可討論點。例如,當書中齣現“小貓在追蝴蝶”的場景時,我不僅僅是指齣“貓”“蝶”“追”這幾個字,我們還能圍繞這個畫麵聊很多:“小貓為什麼追蝴蝶?”“蝴蝶飛到哪裏去瞭?”“你有沒有見過蝴蝶呀?”這種引導性的內容,極大地拓展瞭親子交流的深度和廣度。它鼓勵孩子主動觀察和思考,將書本上的靜態符號,轉化為鮮活的、可聯想的生活經驗。而且,書中偶爾會齣現一些需要傢長用聲音模仿的擬聲詞或情景描述,這讓閱讀過程充滿瞭動態的趣味性,孩子的注意力可以長時間保持集中。在我看來,好的啓濛書,其價值不僅在於教會孩子認瞭多少字,更在於它是否為孩子打開瞭一扇通往廣闊世界的窗戶,讓他們學會如何去提問、去探索,而這本書無疑扮演瞭那個“點燈人”的角色,功不可沒。
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