Skill Sharpeners Critical Thinking 1年级 加州教材 批判性思维 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 绿山墙进口英文儿童图书专营店

出版社： Evan Moor

ISBN：9781629383491

商品编码：11789632332

装 帧：平装作 者：Evan-Moor Educational Publishers 开 本：21.6x27.6CM页 数：约144页/册（含扉页）语 言：英语出版社：Evan-Moor   
   练习思考能力和练习数学、阅读技巧一样重要。其实，我们从小宝宝时期就开始思考了；我们需要学习的主要思考能力包括：分类 (categorizing）、说理（reasoning）、评判（evaluating）、分析（analyzing）等。好好练习这些能力，你就会成为一个能思考的人（thinker），你会善于问问题，善于和他人合作，善于创造、发明，遇到困难你会坚持，你会一直对自己有信心 ...       如何引导孩子去练习思考？怎么思考呢？     首先，我们的思考是建立在事实（Facts）基础上的；看到一个现象，听到一席谈话，读到一则新闻 ... 我们开始思考。（当然，对孩子来说，很多的思考练习可以基于阅读去进行。）    然后，思考练习就开始了。这里有必要提到一个思维的层次问题，我们的思维从低到高分六个层次，分别是：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。    记忆（Remember） - 记住信息 理解（Understand）- 理解信息 应用（Apply）- 在相似情境下应用已有信息 分析（Analyze）- 解构信息、发现其间关系 评价（Evaluate）- 判断利弊、做决策 创造（Create）- 利用信息去创新     Foster your graders PreK-6 critical thinking skills and see confidence soar! Children are naturally inquisitive from infancy, yet creative and problem-solving skills need to be nurtured as children grow. Like reading and math skills, critical thinking skills require practice. 内页图:

 
 

探索逻辑与认知的奇妙旅程：面向未来学习者的思维训练指南 本书并非《Skill Sharpeners Critical Thinking 1年级 加州教材 批判性思维》的任何版本、续篇或相关内容。 本书聚焦于更广泛、更深入的逻辑推理、分析判断与问题解决能力的培养，旨在为各年龄段、不同背景的学习者提供一套系统而实用的思维工具箱。 --- 第一部分：思维的基石——理解信息与构建逻辑 在信息爆炸的时代，辨别真伪、洞察本质的能力比以往任何时候都更为关键。本部分将引导读者从最基本的思维结构入手，打牢批判性思维的根基。 第一章：何为“批判性思维”？打破固有认知的藩篱 批判性思维并非单纯的“挑刺”或“反驳”，而是一种有目的、有条理地对信息进行评估、分析和整合的过程。本章将首先界定批判性思维的核心要素，包括清晰度、准确性、深度、广度、逻辑性和公正性。我们将探讨人类认知中常见的缺陷，例如确认偏误（Confirmation Bias）、锚定效应（Anchoring Effect）以及羊群效应（Bandwagon Effect），并提供实用的方法来识别和克服这些内在的思维陷阱。通过分析日常案例，读者将学会将情绪与事实分离，从而建立一个更客观的观察视角。 第二章：逻辑学的入门与应用：演绎、归纳与溯因 逻辑是思维的骨架。本章系统介绍了三种主要的推理形式： 1. 演绎推理（Deductive Reasoning）： 从一般性原则推导出特定结论的必然性。我们将详细讲解三段论（Syllogism）的结构，并通过大量“如果……那么……”的语句练习，确保读者能够准确把握结论的有效性（Validity）与可靠性（Soundness）。 2. 归纳推理（Inductive Reasoning）： 从一系列特定观察中总结出一般性规律。重点探讨归纳推理的强度，以及如何通过增加样本量和多样性来提升结论的可信度。本节会深入探讨科学研究中的归纳过程。 3. 溯因推理（Abductive Reasoning）： 基于观察到的现象，推断出最有可能的解释。这对于侦探工作、医疗诊断乃至日常故障排除至关重要。我们将教授如何评估不同解释的“最佳性”标准，如简洁性、解释力与预测力。 第三章：识别与解构论证的结构 任何复杂的观点都建立在论证（Argument）之上。本章是实践批判性思维的核心技能训练： 区分论点、前提与结论： 学会如何快速识别一篇文章或一段话语中的核心主张（结论）以及支撑该主张的理由（前提）。 显性与隐性假设（Assumptions）： 探讨论证中那些未被明确陈述但却至关重要的基础信念。识别隐藏的假设是评估论证强度的关键步骤，因为一个错误的隐性假设足以推翻整个论证体系。 论证的链条分析： 学习如何将复杂的论证分解成一系列相互连接的子论证，评估每一个环节的连接强度，从而判断整体论证是否坚固，而非被单一的薄弱环节所拖累。 --- 第二部分：洞察谬误——辨别语言中的误导 语言是思维的载体，但它也常常成为误导的工具。本部分专注于识别并拆解逻辑谬误（Logical Fallacies），帮助读者在面对宣传、广告或辩论时保持清醒。 第四章：常见形式谬误的识别与拆解 形式谬误（Formal Fallacies）是推理结构本身的缺陷，无论内容如何，只要结构错误，论证就无效。本章将详细讲解如“肯定后件”（Affirming the Consequent）和“否定前件”（Denying the Antecedent）等基于条件语句的结构错误，并通过实例展示它们在复杂社会议题中的常见变体。 第五章：非形式谬误的广阔天地：从诉诸情感到底层偏见 非形式谬误（Informal Fallacies）更依赖于内容和语境，它们是日常交流中最具迷惑性的陷阱： 人身攻击（Ad Hominem）： 不针对论点本身，而是攻击提出论点的人。我们将区分“真诚的人身攻击”（攻击可信度）与“无关的攻击”。 稻草人谬误（Straw Man）： 歪曲对手的论点，使其更容易被攻击。读者将学习如何精确复述他人的观点，以避免无意或故意的扭曲。 滑坡谬误（Slippery Slope）： 主张一个相对温和的行动将不可避免地导致一系列极端后果，而缺乏足够的证据链。 诉诸权威、诉诸无知与诉诸情感（Ad Verecundiam, Ad Ignorantiam, Ad Populum）： 探讨了如何评估所谓的“权威”的真正相关性和专业性，以及如何抵抗纯粹基于恐惧、同情或大众情绪的煽动。 第六章：语境与模糊性：语言的微妙陷阱 本章关注语义层面的误导，包括模棱两可的表达（Equivocation）、含糊不清的术语定义（Vagueness）以及“黑白思维”或“虚假两难”（False Dilemma）。我们将指导读者如何要求清晰的定义，并在讨论中坚持使用一致的术语，避免因词语意义的漂移而导致讨论脱轨。 --- 第三部分：批判性思维的实践与扩展 思维工具只有在应用中才能真正发挥价值。本部分将把理论知识转化为实际解决问题的能力，并扩展到复杂决策和跨文化交流的领域。 第七章：数据素养与统计的陷阱 在充斥着百分比、平均数和图表的现代社会，理解基础统计学至关重要。本章将教授读者如何解读图表、理解相关性与因果性的区别、警惕平均数（Mean）、中位数（Median）和众数（Mode）被选择性使用带来的误导，以及如何辨别有偏向性的抽样调查。我们将通过真实的商业报告和新闻报道案例，展示数据是如何“说谎”的。 第八章：高效的问题界定与解决方案评估 批判性思维的第一步是问对问题。本章指导读者使用“五问法”（5 Whys）和“鱼骨图”（Ishikawa Diagram）等工具来深入挖掘问题的根本原因，而非仅仅处理表面症状。随后，我们将建立一个系统化的框架来评估潜在的解决方案，标准包括可行性、成本效益、潜在的长期影响以及是否满足了最初明确界定的所有约束条件。 第九章：认知灵活性与跨学科思维的融合 真正的批判性思考者必须具备认知灵活性（Cognitive Flexibility），能够从不同学科和视角看待问题。本章鼓励读者将经济学原理用于个人财务决策，将生物学中的系统思维应用于组织管理，以及如何通过角色扮演来理解对立的观点。我们将探讨“思维导图”和“SWOT分析”等工具如何帮助整合多元信息，形成更具韧性和适应性的认知结构。 结语：持续的反思与思维的迭代 批判性思维是一个终身学习的过程。本书最后强调了元认知（Metacognition）——即“思考我们的思考”——的重要性。读者应将自我反思作为日常习惯，定期回顾自己过去的判断和推理过程，勇于承认错误并修正认知模型，从而实现思维能力的螺旋式上升，更好地适应快速变化的现实世界。 --- 目标读者对象： 本书适合所有希望提高分析能力、做出更明智决策的个体，包括但不限于：高中生、大学生、职场新人、管理人员、研究人员，以及任何对逻辑推理和有效沟通感兴趣的终身学习者。本书不依赖于任何特定学科的预备知识，强调的是普适性的思维框架训练。

评分☆☆☆☆☆

这本书在培养孩子的专注力和细节观察力方面，也展现出了卓越的效果。在一些需要比对和分类的练习中，要求孩子必须仔细辨别图画中微小的差异，或者区分几个相似概念的不同点。对于注意力容易分散的一年级学生来说，这无疑是一个很好的“眼神功”训练。一开始，孩子可能会比较急躁，想快点完成任务，但随着练习的深入，他会不自觉地慢下来，开始逐一核对信息。更让我惊喜的是，这种专注力的提升，似乎也迁移到了其他日常活动中，比如他现在玩积木时，会更有耐心去按照说明书上的步骤进行，不再是胡乱堆砌。这种潜移默化的能力培养，才是优质教育资源的真正价值所在。它教会孩子如何“慢下来”去处理信息，而不是被信息洪流裹挟着走，这对他们未来应对更复杂的学习任务至关重要。

评分☆☆☆☆☆

从教学设计的角度来看，这本书的结构安排非常严谨，体现了扎实的课程设计功底。它不是简单地罗列一些孤立的练习题，而是构建了一个连贯的学习路径。每一个单元似乎都在前一个单元的基础上进行知识的积累和技能的深化。我注意到它非常注重“提问的艺术”，很多题目都不是直接要求给出标准答案，而是引导孩子思考“为什么”和“还有没有其他可能”。这种开放式的引导，有效地避免了思维定势的产生。对于一年级的孩子来说，学会提出一个好问题，有时比找到一个好答案更为重要，因为它标志着独立思考的萌芽。此外，书中穿插的一些互动环节设计得非常巧妙，比如需要家长或老师参与的讨论环节，这无疑为家庭教育提供了绝佳的切入点，让学习不再局限于书本，而是延伸到了家庭的日常交流中。这种全方位的学习体验，是很多同类教材所欠缺的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真的吸引眼球，色彩搭配既活泼又不失稳重，一看就知道是为小学低年级孩子量身定制的学习材料。拿到手里感觉分量很实在，纸张的质感摸起来也很舒服，那种略带哑光的质感，让长时间阅读眼睛也不会感到特别疲劳。更重要的是，内页的排版布局清晰明了，字体大小适中，非常适合一年级小朋友刚开始接触独立阅读和思考训练。我特别欣赏它在视觉引导上做出的努力，比如适当的留白和插图的运用，这些小细节都体现了编者对儿童学习心理的深入理解。插图风格非常可爱，卡通形象生动有趣，能够有效地抓住孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。整体来看，这本书从外在的包装到内在的呈现，都传递出一种专业且充满亲和力的教育理念，让人对里面的内容充满期待。它不仅仅是一本教材，更像是一个精心准备的“学习伙伴”，能够陪伴孩子度过一年级这个重要的启蒙阶段，为他们未来的学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在接触到这套教材之前，我对一年级就开始进行系统的“批判性思维”训练持保留态度，担心难度过高，会挫伤孩子的积极性。然而，这本书完全打消了我的顾虑。它成功地做到了“寓教于乐”的最高境界，即让孩子感觉不到自己在被“教导”逻辑，而是在“玩游戏”的过程中自然而然地掌握了思考的工具。它的难度曲线控制得恰到好处，从最简单的模式识别，到稍微复杂的因果关系探究，过渡得非常自然平滑。它提供的不仅仅是知识点，更重要的是建立了一种面对未知问题时的积极心态——遇到难题不害怕，而是将其视为一个可以解决的有趣挑战。这种自信和探索精神的培养，远远超出了任何单科的成绩提升，它是在塑造孩子未来面对复杂世界的底层思维框架，我非常认可这种教育理念的实践效果。

评分☆☆☆☆☆

我孩子拿到这本书后表现出了极大的兴趣，这对我来说是一个非常积极的信号。通常一年级的孩子很容易被复杂的图文信息淹没，但这本书在内容呈现上显然下足了功夫。它没有一上来就抛出那些深奥的概念，而是通过非常贴近孩子日常生活的简单情境入手，循序渐进地引导他们去观察、去提问。比如，书里设置的那些小谜题或者场景分析，往往只需要孩子调动已有的生活经验，就能找到初步的答案，这种“跳一跳才能够得着”的设计，极大地增强了他们的自信心和探索欲。我观察到孩子在尝试解决这些小挑战时，表现得非常投入，甚至会主动大声地向我复述题目，并解释他是如何思考的。这种主动的语言表达和思维梳理的过程，是任何死记硬背都无法替代的宝贵经验。这本书的价值就在于，它巧妙地将抽象的逻辑思维融入到具体的、可感知的活动中，让“思考”这件事变得具体可操作，而不是悬浮在空中的理论。