具体描述
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《看图写话：二年级（新版）》以一幅幅图画作为材料，培养学生的观察、想象和表达能力，是丰富语言积累的好方法，是小学生学习作文的第一步。《看图写话（2年级）》按课外辅导要求编写。从看图中学习写人。记事、写景、写状物、写想象，并有常见的并列式、总分总式、顺成式等。是一套实用的助学读物。内容简介
作为作文的入门读物，本套书从简单的写句子开始，然后是联句成段，最后到联段成篇，手把手地把学生领进绚丽多彩的作文大世界。全套书按年级分成三册，根据学生年龄由浅入深。每册精选优秀的同龄人作文，按写人、记事、写景、状物等进行分类，并加以点评。
内页插图
目录
一、快乐童年1．捉迷藏
2．老鹰捉小鸡
3．有趣的呼啦圈
比赛
4．有趣的井字棋
5．拔河比赛
6．挑战极限
7．采树叶
8．玩陀螺
9．小灰象储蓄罐
二、校园万象
1．心意
2．王老师跳绳
3．打开水
4．升国旗
5．降国旗
6．值日
7．考了100分
8．我们班的
“捣蛋王”
9．闪光的一刹那
10．教室里的悄悄话
11．校园一角
12．我们的学校
三、生话随笔
1．为妈妈洗脚
2．爸爸，您辛苦了
3．一家电视迷
4．盐不见了
5．洗澡
6．逛超市
7．吃西瓜
8．包饺子
9．剥玉米
10．擦灯泡
11．擦汽车
12．早晨的旋律
13．音乐喷泉
14．我的小闹钟
15．眼镜
四、动物伙伴
1．小猫抓老鼠
2．我家的小鸭子
3．可爱的乌龟兄弟
4．可爱的蚕宝宝
5．我家的小金鱼
6．保护青蛙
7．小壁虎
8．了不起的小蚂蚁
五、自然百态
1．春风
2．春天的喜讯
3．下雨啦
4．雷雨轰隆隆
5．夏日印象
6．雾
六、珍爱植物
1．家乡的水蜜桃
2．笋芽儿
3．观察凤仙花
4．小小仙人球
5．牵牛花
6．蒲公英
7．柳树
8．植树
9．小池塘
10．大森林的故事
11．地球姑娘哭了
七、吃一堑，长一智
1．小猴头上的包
2．离群的小黑鸡
3．小馋猫落水
4．小熊猫补窗帘
5．蜜蜂和蝴蝶
6．小蜘蛛结网
八、谦让互爱
1．小黑和小白
2．好胜的公鸡
3．说大话的小公鸡
4．小麻雀学飞
5．骄傲的小毛驴
6．电灯和蜡烛
7．谁的本领大
8．山羊爷爷您先走
9．一条虫子
九、益智故事
1．新龟兔赛跑
2．急中生智
3．“大力士”小白兔
4．聪明的小白兔
5．小熊巧救小兔子
6．智斗大灰狼
前言/序言
用户评价
这套《看图写话 二年级（新版）》在“创意性”和“趣味性”的融合上，绝对是同类教材中的佼佼者。我观察到，书中的图片设计非常巧妙，它们不仅仅是简单的场景再现，很多都带有一定的“悬念”或者“反转”，能够激发孩子的好奇心和探索欲。比如，有一幅图画是孩子们在玩一个神秘的盒子，书里的问题会引导孩子去猜测盒子里可能是什么，会发生什么有趣的事情。这样的设计，让孩子觉得写作就像在玩一场探险游戏，充满了未知和惊喜。我常常看到孩子在完成写话练习后，还意犹未尽，主动要求我多给她一些类似的练习。这套书还融入了一些“童趣”的元素，比如一些拟人化的动物、充满想象力的场景等等，都非常符合二年级孩子的心理特点，让他们在轻松愉快的氛围中完成学习任务。而且，书中的例句也很有创意，它们善于运用一些新颖的比喻和夸张的手法，让语言更加鲜活有趣。例如，“小鸟的歌声像银铃一样清脆，在山谷里回荡”，这种生动的比喻，能够极大地激发孩子的想象力，让他们在写作时也敢于尝试自己的创意。我最欣慰的是，这套书并没有把“创意”和“规范”对立起来，它在鼓励孩子发挥想象力的同时，也注重引导孩子掌握基本的写作规范，比如段落的划分、标点的使用等等。这种“寓教于乐”的学习方式，让孩子在快乐中成长，在兴趣中进步。
评分我得说，这本《看图写话 二年级（新版）》在“鼓励孩子独立思考”和“提升解决问题能力”方面，也给我带来了意想不到的收获。以往的很多教材，可能更倾向于直接给出“标准答案”，而这套书则更加强调引导孩子自己去探索。比如，很多图片提供了一个场景，但并没有明确的“对错”或者“唯一答案”，而是鼓励孩子去想象，去思考“为什么会这样？”，“接下来会发生什么？”。这样的开放式设计，能够极大地激发孩子的自主学习能力和批判性思维。当孩子遇到一个不确定的情节时，她会主动去观察图画的细节，去联系生活经验，去思考各种可能性，而不是简单地等待老师或家长给出答案。这个过程，其实就是在训练孩子解决问题的能力。我曾经看到我家孩子在写一个关于小狗迷路的故事时，她一开始不知道小狗是怎么找到家的，我并没有直接告诉她，而是让她再看看图画，想想如果她是一只小狗，会怎么办？她最后想出了小狗跟着气味回家的情节。这种自己动脑筋解决问题的过程，让孩子获得了成就感，也让她明白，写作不仅仅是模仿，更是创造和解决问题的过程。这套书的这种“启发式”教学模式，对于培养孩子的独立性和自信心，有着非常积极的作用。我非常赞同这种教学理念，因为它真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”。
评分这本《看图写话 二年级（新版）》真的是一本设计得相当走心的教材，对于培养孩子初步的写作能力，我个人认为它做得非常出色。我最欣赏的是它在“逻辑性”和“条理性”上的引导。很多二年级的孩子在写话时，容易出现思路跳跃、前后不搭的情况，而这套书通过精心设计的图画序列，能够有效地帮助孩子建立起事件发生的先后顺序和因果关系。比如，有的图片展示的是小明因为没有写作业被老师批评，下一幅图是他认真补作业，再下一幅图是老师表扬他。这样的连贯性，让孩子能够清晰地理解整个事件的发展脉络。书中的例句也很好地体现了这一点，它们通常会按照“起因-经过-结果”的逻辑顺序来组织语言，例如“因为下雨了，所以我们不能出去玩，我只好在家里看书。”这样的句子结构，孩子在模仿中就能慢慢掌握。另外，它在“细节描写”方面也做得非常棒。很多图画都充满了生活气息，人物的表情、动作，环境的描写都十分到位。书中的例句会特别捕捉这些细节，用生动的词汇去呈现，例如“小明皱着眉头，好像在思考一个难题”、“微风轻轻吹过，树叶沙沙作响”。这些描写，让孩子明白，好的作文不仅仅是写事情，更要写出事物的“神韵”。我发现，我家孩子在用这套书练习后，写出的句子变得更加具体，不再是笼统的描述。例如，以前可能只会写“小狗很开心”，现在会写“小狗摇着尾巴，欢快地跑过来”。这种进步，我看到了，孩子自己也感受到了，学习的积极性也随之提高。
评分这套《看图写话 二年级（新版）》实在太棒了，我家孩子自从开始用这套书，写作文的热情简直像火箭一样蹿升！以前让她写点东西，总是一脸愁苦，非得我在一旁循循善诱，但效果总是不尽如人意。这套书的出现，简直就是及时雨！我尤其喜欢它那种“润物细无声”的引导方式。每一页的图画都设计得非常生动有趣，色彩鲜艳，人物表情和动作都刻画得栩栩如生，一下子就能抓住孩子的注意力。而且，这些图画的故事性都很强，不是那种支离破碎的场景，而是能让孩子自然而然地想象出接下来的情节。它不是直接给孩子答案，而是通过精巧的构图，让孩子自己去发现、去思考。我经常看到孩子对着图画，一会儿眉头紧锁，一会儿又眉飞色舞，仿佛在跟图画里的人物进行一场精彩的对话。书里的例句也很贴合二年级孩子的语言水平，既有孩子们能理解的简单词汇，又不乏一些生动形象的比喻和描写，为孩子提供了很好的模仿范本。我最惊喜的是，它不仅仅是教孩子写“话”，更是引导孩子去“感受”。比如，有一幅图画描绘的是一个小男孩在雨中掉了玩具，小男孩的表情是那么的委屈和失落，书里提供的例句会写到“豆大的雨点打在地上，就像小男孩的眼泪一样，噼里啪啦地往下掉”。这种将景物描写与人物情感相融合的写法，一下子就让孩子明白了如何用语言来表达情绪，让他们的作文不再是干巴巴的流水账，而是充满了情感的温度。这套书真的不仅仅是一本练习册，更像是一个启蒙老师，一点点点燃了孩子内心对文字的热爱，培养了他们观察生活、表达情感的能力。我非常庆幸选择了这套书，看到孩子从一开始的“写不出来”到现在主动要求“妈妈，我今天想写写这幅图”，我的心里别提多高兴了！
评分让我眼前一亮的是，这本《看图写话 二年级（新版）》在“情感表达”和“语言感染力”的培养上，可谓是下足了功夫。现在的孩子，很多都比较内敛，不太会主动表达自己的情感，而这套书的图画，很多都巧妙地捕捉到了人物内心世界的微妙变化。比如，一幅图画描绘的是一个小男孩收到礼物时惊喜的表情，书中的例句会写：“他的眼睛瞬间亮了起来，仿佛两颗闪烁的星星，嘴角也忍不住上扬，露出了一个大大的笑容。”这样的描写，不仅仅是告诉我们“他很高兴”，而是通过具体的动作和比喻，把喜悦之情“具象化”了，让读者能够感同身受。我发现，孩子在阅读这些例句后，自己也开始尝试用更丰富、更有画面感的语言来表达情感。以前，她写“我很难过”，现在可能会写“我的心像被一块大石头压着，沉甸甸的”。这种进步，对我来说是非常宝贵的。而且，书中的图画本身就充满了情感张力，比如有的是表达友谊的温馨，有的是表现克服困难的勇气，有的是展现助人为乐的快乐。这些画面，很容易就能触动孩子的心灵，激发他们内心的共鸣。在写话训练时，我会引导孩子去体会图画人物的情感，然后试着用自己的话把它写出来。这种注重情感体验的写作方式，让孩子觉得写作不仅仅是技巧的运用，更是情感的抒发。久而久之，孩子的语言表达能力会更加生动、有感染力，写出来的文章也会更打动人心。
评分我得说，这本《看图写话 二年级（新版）》在“词汇积累”和“句式变换”方面的帮助，实在是太显著了。我一直觉得，写作的根基在于扎实的词汇和灵活的句式。这套书在这方面做得非常出色。首先，它通过图画描绘的各种场景，自然而然地引入了大量的生动词汇。例如，描绘春天景色的图画，会用到“嫩绿”、“芬芳”、“百花齐放”等词语；描绘动物的图画，会用到“机灵”、“憨态可掬”、“膘肥体壮”等词语。这些词语，不是孤立地出现，而是与具体的情境相结合，孩子在理解图画的同时，也就记住了这些词语的含义和用法。其次，书中的例句，充分展示了句式变换的多样性。你会看到有短句，有长句；有陈述句，有疑问句；有主动语态，有被动语态。更重要的是，例句常常会展示同一意思的不同表达方式，比如，可以用“高兴”来表达，也可以用“欣喜若狂”、“兴高采烈”来表达。孩子在模仿和练习的过程中，就会慢慢学会如何根据语境选择最恰当的词语和句式，让自己的表达更加精准和生动。我曾经让孩子用“高兴”来写，她可能就写“我很高兴”，然后我引导她看看书里，有没有其他表达高兴的方式，她就会主动去找，并且尝试运用。这种主动学习和模仿的过程，对孩子词汇量和句式灵活性的提升，是显而易见的。
评分这套《看图写话 二年级（新版）》简直是家长们的福音，尤其是对于那些像我一样，在辅导孩子写作方面感到力不从心的家长。我最看重的是它在培养孩子“表达力”方面的作用。以前，我家孩子有时候脑子里有很多想法，但就是不知道怎么把它变成文字，或者说出来的时候总是词不达意。这套书提供的图画，不仅仅是简单的图片，而是一个个充满故事场景的“切片”，它鼓励孩子去“说”出自己看到的一切，然后逐步引导他们“写”出更丰富的内容。书中的例句，我反复看了很多遍，发现它们在用词上非常讲究，很多动词和形容词都非常生动形象，比如“蹦蹦跳跳地”、“迫不及待地”、“小心翼翼地”等等。这些词汇的出现，极大地丰富了孩子的词汇量，让他们知道原来可以用这么多优美的词语来表达同一个意思。我发现，孩子在模仿例句的同时，也在潜移默化地吸收这些优秀的表达方式。更让我惊喜的是，这本书还注重培养孩子的“想象力”。很多图片并没有给出明确的结局，而是留白，让孩子去自由发挥。有时候，我会发现孩子写出来的故事，比我预想的还要精彩，充满了他们童真的奇思妙想。比如，有一幅图画是一个小女孩在花园里看到了一朵会唱歌的花，书里提供的引导语是“你猜猜花儿在唱什么歌？”，这一下就激发了孩子的想象力，她写出了花儿唱的是关于友情和梦想的歌。这种开放式的设计，极大地鼓励了孩子的创造力，让他们觉得写作是一件充满乐趣的事情，而不是一项枯燥的任务。这套书不仅提升了孩子的写作能力，更重要的是，它点亮了孩子内心深处对世界的好奇和表达的渴望。
评分不得不提及，这本《看图写话 二年级（新版）》在“培养语感”方面，起到了至关重要的作用。我一直认为，好的语感是写出优美文章的关键。这套书通过大量的优质例句和生动的图画，为孩子提供了一个极佳的“语感培养皿”。我发现，当孩子反复阅读书中的例句，并且尝试模仿它们来写话时，她的语言会不自觉地变得更加流畅、优美。书中的句子，很多都经过了精心打磨，读起来朗朗上口，富含节奏感。比如，有些排比句的运用，能够增强语言的气势和感染力；有些对仗句的运用，能够使语言更加整齐、工整。孩子在不知不觉中，就吸收了这些优秀的语言表达方式。更重要的是，书中的图画与文字的结合，能够帮助孩子更好地理解词语的含义和语境。例如，一幅描绘秋天的图画，配上“落叶像金黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞”这样的句子，孩子不仅能看到落叶，更能感受到秋天的美，以及作者想要表达的那种轻盈、飘逸的感觉。这种“情景交融”的体验，能够极大地增强孩子的语感。我发现，我家孩子在用这套书练习后，即使是写一些简单的句子，也比以前更加有“味道”了。她不再是生硬地堆砌词语，而是开始注重语言的韵律和美感。这种语感的培养，是长期的，但有了这套书的引导，相信她会在写作的道路上走得更远、更稳。
评分不得不说，这本《看图写话 二年级（新版）》的编排真是独具匠心，完全颠覆了我对同类教材的刻板印象。它在设计上非常注重循序渐进，这一点对于二年级的孩子来说至关重要。一开始的图片相对简单，信息量不是很大，更侧重于引导孩子去描述眼前所见，比如图上有什么人、有什么物、他们在做什么。随着页码的推进，图片的复杂度和信息量逐渐增加，开始引导孩子去猜测人物的心理活动，去推断事情发生的原因和可能的结果。这种由浅入深的学习方式，让孩子在不知不觉中就掌握了写话的技巧，不会因为一开始接触难度过大而产生畏难情绪。而且，书中的图画风格统一，色彩柔和不刺眼，避免了视觉疲劳，让孩子在阅读和写作的过程中能够保持高度的专注。我特别欣赏它在每组看图写话后面都会附带一些“小贴士”或者“小建议”，比如“你可以想想小兔子为什么会哭？”或者“这里可以用‘高兴极了’来形容小明的心情”。这些提示词和引导语就像小小的火花，能够瞬间点燃孩子的想象力，帮助他们打开思路，找到写作的切入点。我家孩子以前写东西，总是在“然后”、“接着”之间徘徊，缺乏逻辑性和条理性。通过这套书的引导，她学会了如何运用一些连接词，让段落之间的衔接更加自然流畅。更重要的是，它培养了孩子观察的细致性。以前她看图，可能只看到表面的事物，现在她会注意到人物的表情、眼神，甚至一些小道具在故事中可能扮演的角色。这种深入的观察，是写出精彩故事的基础。总而言之，这套书是一次非常成功的教学尝试，它在方法上既有理论指导，又有实践练习，而且形式新颖，非常符合二年级孩子的认知特点和学习规律。
评分我必须承认，这本《看图写话 二年级（新版）》的出现，真的解决了我们家在孩子语文学习上的一大难题——“写作文”。我家孩子在一年级的时候，写作文简直是让她头疼的事情，每次都要拖拖拉拉好久，写的也是干巴巴的，毫无生气。我尝试了很多方法，买了各种参考书，效果都不尽如人意。直到我发现了这套书，简直是惊喜连连！首先，它的图片选择非常贴近孩子的生活，而且每一幅图都能讲出一个有趣的故事。我常常看到孩子在看图的时候，眼睛里闪烁着光芒，脸上带着会心的微笑，仿佛已经沉浸在图画的世界里了。书中的指导语也非常到位，它不会直接告诉你“写什么”，而是通过提问的方式，引导孩子去思考，去观察图画中的细节。比如，有一幅图是小猫在追蝴蝶，书里会问“小猫为什么追蝴蝶？它追到了吗？”这样的问题，能够激发孩子的联想，让他们从简单的图画中挖掘出更深层的故事。而且，它给出的例句，我认真研读过，发现真的是非常精炼、生动，用词准确，而且句式也很多样化，既有短句，也有长句，为孩子提供了很好的模仿素材。我经常鼓励孩子多读读例句，然后试着用自己的话复述，慢慢地，她就学会了如何运用这些优美的词句。最让我欣慰的是，这套书培养了孩子一种“观察生活”的能力。以前她看东西，总是一扫而过，现在她会注意到很多以前忽略的细节，比如路边的一棵小草，一只飞过的鸟儿，她都会觉得很有意思，并且愿意去描述它们。这套书不仅仅是在教孩子写字，更是在教孩子如何去发现生活中的美，如何用文字去记录这些美好。
评分五星说明一切问题，我是老顾客了，下次还会再来。
评分还没有给小孩子用
评分对孩子看图写画很有帮助
评分小朋友买的，还比较喜欢，不错
评分之前买过一年级的，不错，这回又来买！
评分京东物流很给力，又快又好，一直信任京东，书的质量很好，很满意！
评分很不错，小孩很喜欢
评分还可以不是很满意
评分东西还可以，便宜，实惠.比想象中的好，习惯性好评
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