朗文國際英語教程 學生用書（第3冊 最新版 附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 莫林斯基（Molinsky.S.） 編

圖書標籤:

• 朗文國際英語教程
• 英語學習
• 教材
• 學生用書
• 第三冊
• 最新版
• 附光盤
• 外語教學
• 朗文
• 英語輔導

齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787544640732

版次：1

商品編碼：11859546

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-12-01

用紙：膠版紙

頁數：285

字數：302000

正文語種：中文，英文

附件：光盤

附件數量：1

內容簡介

　　本書特色：
　　亞洲地區暢銷逾2000萬冊的美式英語教程。
　　以交際對話為主綫，注重語言知識和交際能力的協調發展，輔以其他各項技能的綜閤訓練。
　　全麵修訂，融入互聯網時代新體驗。新增“Gazette（公報）”闆塊，提供全球新文化信息。
　　新增Pronunciation和Howto Say闆塊，培養良好發音習慣，提高學生的交際能力。
　　以結構-功能為主綫的編寫體係清晰明瞭，便於教師授課。
　　教師用書提供詳細的授課指導與豐富實用的拓展性練習。
　　學完整套書，學生能夠
　　掌握3000個新單詞與短語。
　　掌握英語所有語法要點及常用交際策略。
　　達到自然、準確、流利地錶達思想的要求。

內頁插圖

目錄

復習：
一般現在時
現在進行時
主格代詞和賓格代詞
物主形容詞
時間錶達法
描述習慣性行為和正
在進行的動作
講述喜歡和不喜歡
描述動作的頻率
詡割個人背景和興趣
復習：
-般過去時（規則動
詞和不規則動詞）
過去進行時
轉述過去的行為
災禍
痛苦的經曆
描述一次旅行
復習：
將來時：Going to
將來時：will
將來進行時
時間錶達法
物主代詞
描述將來的計劃和
打算
講述將來
錶達時間和時段
電話交談
將來的計劃
尋求幫助
公報
現在完成時
描述已經發生的動作
描述尚未發生的動作
推薦
在你的屆住地可做的事列清單
現在完成時和現在時
現在完成時和過去時
Since/For
談論動作的持續
癥狀與病情
職業發展
談論傢庭成員
公報
現在完成進行時
談論動作的特續
轉述傢庭維修的問題
描述完成的任務
安慰某人
摧述經曆
求職麵試
動名詞
不定式
復習：現在完成時和
現在完成進行時
討論喜愛的消遺方式
討論自己不喜歡做的事情
習慣
描述纔乾和技能
講述重要的決定
過去完成時
過去完成進行時
討論人們做過的事情
討論為事情做準備
描述遲到的後果
談論感覺
描述成就
公報
……

前言/序言

　　編寫英語學習基礎階段的教材有兩種主要的方式，即以語法體係為主綫和以交際功能為主綫。這兩種方式各有其側重，同時又各有弊端。以語法體係為主綫編寫的教材重視學生對語法體係的係統掌握，重視建構句子的熟練程度和準確程度，但往往忽略瞭對學生交際能力的培養，其極端錶現是通曉語法，但不善開口；以交際功能為主綫編寫的教材重視學生使用語言進行交際的能力的培養，但往往忽視對語言（包括語法、用詞、發音等方麵）準確性的要求，其極端錶現是開口大膽，但語言錯誤比比皆是。交際是學習外語的根本目的，學瞭半天隻知語法規則卻無法和彆人溝通交流，近乎白學；反之，語言的語法（從廣義上說包括語言的語法、詞匯、發音）規則是語言的根本，沒有一句話離得開語法，那些隻圖滿足眼前交際需要、不求堅實的語言功底的人遲早會發現自己詞不達意、力不從心，並招人嗤笑。理想的教材和相應的教學方法應該尋找語法能力和交際能力之間閤理的平衡，以及兩者有機的結閤。近年來國外和國內編寫的不少教材都朝這個方嚮作瞭努力，並取得瞭不同程度的成功。由上海外語教育齣版社從朗文齣版社引進後改編齣版的這套適用於中學英語教學的《朗文國際英語教程》（SidebySide）我認為是比較成功的一個例子。在這套教材的四冊書中，每一課都有一個語法中心點，以及需要頻繁使用該語法項的交際情景，於是學生剛學到的語法知識立即就能用到語言交際中去。因此可以毫不誇張地說從第一冊第一課開始學生就能學會用英語進行交際瞭。該教材四冊共五十課，幾乎覆蓋瞭英語語法的所有要點，從最基本的動詞tobe到動詞wish後麵從句中的虛擬式，而這五十個語法要點又分彆和五十種常用的交際策略一一掛鈎，在各種交際情景中得到操練和運用。這是本套教材最主要的優點。在抓住語法一交際這條主綫的同時，編者對其他的語言能力也沒有忽略，每一課都有聽力、閱讀、發音這些組成部分，可見編者對學生語言能力的訓練有較全麵的考慮。每隔三課齣現一期的“公報”（Gazette）則以靈活、多樣的形式為學生提供瞭富含文化信息的閱讀材料。
　　一種教材能不能得到認可、能不能受到歡迎，在很大程度上取決於教師認為這套教材是否好教，是否容易上手。《朗文國際英語教程》這套教材盡管內容很豐富，但它的編排十分清晰，每一課的幾個主要構成闆塊一目瞭然，十分便於教師使用，和有些進口教材過於花哨的編排相比，這應該說是它的另一優點。
　　目前我國大多數英語教師本身接受的英語教育比較傳統，他們本身的語法能力大多高於交際能力，這或許是為什麼純粹是交際法的教材在中國往往難以推廣。《朗文國際英語教程》的每一課都包含語法和交際這兩個闆塊，但同時又把它們有機地結閤起來，這樣的方式對大多數的教師來說是比較容易接受的，會覺得比較容易教。此外這套教材的教師用書（Teacher's Guide）內容十分詳盡，為教師提供瞭很大的方便。
　　《朗文國際英語教程》雖然不是一套適用於零起點學生的教材，但它所要求的起點並不高。就目前我國大中城市的中小學英語教學水平來看，具有小學到初中的英語基礎便可使用這套教材，因此這是一套適用麵較廣的教材。
　　這套教材的版麵設計生動多彩，印刷精美，打開一本書就猶如打開一本兒童動畫書，我想這對我們的中小學生會有吸引力，也有利於營造一種寬鬆的學習氣氛。
　　目前我國的英語熱已經從大中學校擴大到小學、幼兒園，齣現明顯的低齡化傾嚮。要取得理想的教學效果，選定一種好的、適閤實際需要的教材是關鍵，這對中小學生尤為重要。一旦選定瞭教材，接下來便是如何用好教好它的問題瞭。《朗文國際英語教程》無疑是一套好教材，我相信隻要我們廣大的教師能多動腦筋，多下功夫，就一定能用好這套教材，收到理想的教學效果。
　　何兆熊
　　2002年10月
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探索語言的無限可能：《新視野大學英語》係列精選讀本 —— 拓展國際視野，提升學術素養，構建高效溝通橋梁 引言： 在全球化日益深入的今天，英語已不再僅僅是一門學科，而是連接世界、獲取前沿信息、參與國際對話的核心工具。傳統的語言學習往往側重於基礎語法和詞匯的堆砌，難以有效激發學習者的內在動力，更難以將所學知識轉化為實際的跨文化交流能力。《新視野大學英語》（New Horizon College English, NHCE）係列讀本，正是針對當代高等教育對復閤型人纔培養的需求而精心打造的一套精品教材。本係列旨在通過精選的、富有深度和廣度的閱讀材料，帶領學習者跨越語言障礙，深入瞭解英語世界的文化脈絡、思維方式和前沿動態。 核心理念與編寫特色： 《新視野大學英語》係列秉持“語言學習與文化認知同步推進，實用能力與學術素養並重培養”的核心理念。我們深知，真正的語言掌握，是建立在對語言使用語境的深刻理解之上的。因此，本係列在選材上力求做到以下幾點： 一、 題材的多元化與時代性 本係列摒棄瞭陳舊、脫離實際的文本，精選瞭近年來在國際上具有影響力的文章，涵蓋瞭政治、經濟、科技、社會、藝術、環境等多個領域。例如，我們會選取關於人工智能倫理的最新辯論、氣候變化對全球治理的影響、全球供應鏈重塑的分析，以及當代文學思潮的介紹。這樣的選擇確保瞭學習者在提升語言能力的同時，能夠緊跟時代脈搏，構建起全球視野。 二、 文本的深度與廣度 我們精選的閱讀材料並非簡單的信息羅列，而是具有一定思辨性和深度的文本。這些文章往往包含復雜的邏輯結構、精妙的修辭手法和豐富的文化內涵。通過對這些“硬核”材料的解讀，學習者得以在真實語境中學習地道、高階的詞匯和句法結構，為未來進行學術寫作和專業領域閱讀打下堅實基礎。我們關注從宏大敘事到微觀觀察的切換，訓練學習者在不同信息密度下快速捕捉關鍵信息和理解作者意圖的能力。 三、 語言知識的係統性整閤 語言知識的學習被有機地融入到閱讀理解之中，而非割裂的語法練習。每篇文章都配有詳盡的詞匯注釋和難點解析。我們不僅解釋詞義，更會深入剖析特定詞匯在不同語境下的語義色彩和用法習慣。對於復雜的長難句，我們提供結構拆解圖示，幫助學習者掌握英語句法邏輯，從而真正做到“讀懂文章背後的邏輯”。此外，我們注重語篇分析，引導學生識彆文章的論點、論據、論證方式和篇章結構，這是從“看懂句子”到“吃透文章”的關鍵一步。 四、 技能的全麵提升與應用導嚮 本係列的設計目標是全麵提升學習者的“讀、寫、譯、思”四大核心能力： 1. 深度閱讀與批判性思維 (Reading & Critical Thinking)： 課後設置的“深度思考”環節，要求學生對文章觀點進行比較、評價或延伸討論，激發主動探索精神。 2. 學術寫作準備 (Academic Writing Preparation)： 許多單元會選取具有清晰論證結構的文章範例，並附帶寫作任務，指導學生模仿優秀的語篇組織方式，逐步掌握議論文、說明文的寫作技巧。 3. 有效聽力與口語錶達 (Effective Listening & Speaking)： 配套的音頻材料嚴格模擬真實語速和語境，幫助學習者適應不同口音和交流場景。配套的口語練習旨在引導學生針對閱讀內容進行觀點闡述和辯論，將輸入轉化為有效的輸齣。 4. 精準翻譯實踐 (Accurate Translation Practice)： 針對部分經典或復雜的段落，我們提供翻譯練習，強調在保持原文信息準確性的基礎上，實現目標語言的自然流暢錶達。 專為進階學習者設計的模塊化結構： 本係列教材結構清晰，易於教師組織教學和學生自我管理。每個單元通常包含： 導讀 (Lead-in)： 引入主題，激活相關背景知識，營造學習氛圍。 精讀篇章 (Main Reading)： 核心閱讀材料，配有詞匯、長難句解析。 語言運用 (Language Application)： 針對文章齣現的重點詞匯、固定搭配和句型進行專項練習。 文化透視 (Cultural Insight)： 延伸閱讀或文化背景介紹，加深對文本語境的理解。 綜閤技能訓練 (Integrated Skills Practice)： 結閤閱讀內容進行聽力、口語和寫作的綜閤任務。 適用對象： 本係列讀本主要麵嚮具備一定英語基礎，準備進入更高階段語言學習的大學本科生、研究生，或任何希望通過係統、高水平閱讀材料提升自身英語綜閤素養的英語學習者。它尤其適閤作為大學英語第二或第三階段的綜閤教程使用，能夠有效銜接基礎教學與專業英語學習之間的鴻溝。 結語： 掌握一門語言，就是打開一扇通往新世界的大門。《新視野大學英語》係列，以其精選的優質內容、嚴謹的科學設計和強烈的應用導嚮，緻力於為學習者提供一座堅實的階梯，助您在浩瀚的英語知識海洋中，乘風破浪，抵達更高、更遠的目標。選擇本係列，就是選擇與世界前沿對話的路徑。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸這本教材時，我最直觀的感受是它在視覺設計上相對傳統，少瞭一些現代感。封麵的設計和內頁的排版，都透露著一種教科書特有的嚴謹和一絲不苟，對於追求時尚感或者希望學習過程更“有趣”的年輕學習者來說，可能會覺得略微枯燥。但這或許也是它的一大優點——專注內容本身。我仔細研究瞭其中幾個語法點的講解部分，發現它的邏輯遞進非常清晰。它不像一些語法書那樣把復雜的規則一股腦地拋給你，而是通過循序漸進的小步驟，先展示現象，再提煉規則，最後通過大量的練習來鞏固。尤其是對那些容易混淆的介詞和時態的辨析，編者似乎花瞭不少心思，通過對比和例句的差異化處理，幫助讀者建立更精確的語感。不過，在練習的趣味性上，我希望能看到更多開放式的問題，而不是單純的填空和選擇。真正的語言能力體現在創造性錶達上，如果練習環節能引導學生更多地運用所學知識去描述、論證或想象，效果會更好。光盤的價值在於其聽力材料的純粹性，但如果能加入一些針對性的跟讀反饋或者發音對比練習，那就更完美瞭，畢竟聽得好不代錶說得地道。

評分☆☆☆☆☆

從使用者的角度齣發，這套教材的配套資源（尤其是光盤）往往是檢驗其價值的關鍵。在這本《朗文國際英語教程 學生用書》中，光盤的主要功能似乎聚焦於提供標準朗讀和聽力理解測試。這些材料的質量毋庸置疑，發音清晰，錄製專業，是基礎鞏固的可靠保障。但讓我感到稍微有些遺憾的是，光盤的內容似乎沒有充分利用多媒體的潛力。在當前的教育技術環境下，一本“最新版”的教材，其配套資源不應該僅僅停留在音頻文件。比如，如果光盤能內置一些簡單的互動練習程序，或者包含一些拓展閱讀的電子版本，甚至是對重點句型的語音錄入和對比軟件，那麼它的實用價值會呈指數級增長。作為學生，我們渴望的是能即時獲得反饋的學習工具。單憑這本書和光盤，我們更多的是在“接收信息”，而非主動“參與學習”。因此，雖然教材本身在語法和詞匯的係統性構建上錶現穩定，但如果能有更智能、更互動的輔助工具，讓學習過程變得更加主動和個性化，那麼這套教材的競爭力會大大提升，也更能符閤當代學習者對高效學習體驗的期待。

評分☆☆☆☆☆

我對這套教材的結構安排做瞭一個宏觀的審視，發現它在技能整閤方麵做得相對不錯。它並不是孤立地教授聽、說、讀、寫，而是嘗試將它們編織進每個單元的主題中。比如，在一個單元的開始，可能會有一個相關的閱讀材料（讀），隨後引齣核心詞匯和語法點（詞匯/語法），緊接著是情景對話（聽/說），最後以一個寫作任務來總結（寫）。這種一體化的設計，能有效避免學習者齣現“啞巴英語”或“寫作僵化”的問題。然而，在口語任務的設計上，我觀察到瞭一些局限性。雖然提供瞭對話範例，但引導學生進行自由發揮和即興創作的部分略顯不足。很多時候，學生會傾嚮於死記硬背教材裏的固定句型，而不是真正理解其背後的交際意圖並靈活運用。對於第3冊這個級彆，學習者需要的更多的是“去模闆化”的訓練。光盤中的聽力材料清晰度很高，這一點值得稱贊，但如果能針對性地加入一些帶有不同口音（比如英式、美式、甚至澳洲口音的簡短材料）的聽力片段，以更好地為未來的實際接觸做準備，那就更具前瞻性瞭。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期與各類英語學習資料打交道的學習者，我對教材的選材標準是很苛刻的。這本《朗文國際英語教程》在文章的選材上，展現齣一種平衡的姿態。它沒有盲目追求晦澀難懂的學術性文本，也沒有完全偏嚮過於簡單的日常對話，而是努力保持在一個“可理解，但需要努力”的區間內。我特彆留意瞭閱讀部分的深度和廣度。從介紹性的科普短文到描述性的生活片段，涵蓋麵還算周到，這對於拓展詞匯的廣度和深度是很有幫助的。讓我略感遺憾的是，某些文化主題的引入稍顯膚淺，僅僅停留在錶層介紹，缺乏更深層次的文化解讀。例如，在一個介紹西方節日習俗的段落中，它隻是羅列瞭“做什麼”和“吃什麼”，但沒有深入探討這些習俗背後的社會心理動因。語言是文化的載體，如果能將語言學習與更深層的文化理解相結閤，學習者的代入感和記憶效果會大大增強。附帶的光盤內容是閤格的，但如果能在口語練習部分增加一些互動性更強的功能，例如模擬麵試或小組討論的音頻腳本，並提示學生如何應對，那將是錦上添花的設計。

評分☆☆☆☆☆

這本《朗文國際英語教程 學生用書（第3冊 最新版 附光盤）》，說實話，拿到手的時候我還有點小小的期待，畢竟是“國際”這個詞在英語學習材料上總是自帶光環。我首先翻閱瞭目錄和一些隨機抽選的單元。整體來看，它的設計還是挺注重實用性的，不像有些教材隻是一味地堆砌語法點，而是試圖將語言置於一些比較貼近現實的交際場景中。比如，某個關於未來規劃的主題單元，它給齣的對話和閱讀材料就比較貼近當代大學生的生活狀態，不是那種老掉牙的“a man walks into a bar”式的尷尬場景。光盤部分的內容自然是同步聽力材料，我特意試聽瞭幾段，發音標準度沒得說，語速也適中，對於我們這種需要強化聽力理解和跟讀模仿的學習者來說，是個不錯的輔助工具。不過，我個人認為，教材在文化背景的融入上略顯保守，如果能多一些當代全球化背景下的文化差異和交流策略的探討，可能對提升實際交際能力會更有幫助。畢竟，學語言不光是學規則，更是學如何與不同文化背景的人有效溝通。總的來說，這本書打下瞭紮實的語言基礎框架，對於自學或者課堂輔助都有一定的價值，但如果想追求突破性的口語流利度，可能還需要配閤更多的原版聽力輸入和大量的實戰演練。

評分☆☆☆☆☆

囤書，挺好的，包括練習冊的

評分☆☆☆☆☆

感覺不錯，但願好用，有好的效果

評分☆☆☆☆☆

非常好的質量，印刷清晰，正版圖書買著放心。

評分☆☆☆☆☆

挺好的，正版

評分☆☆☆☆☆

正品，好好好好，信賴京東

評分☆☆☆☆☆

這是我復製過來的，我自己懶得寫瞭，但這也是我想錶達的意思。我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少85分以上，而比較垃圾的産品，我絕對不會偷懶到復製粘貼評價，我絕對會用心的差評，這樣其他消費者在購買的時候會作為參考，會影響該商品銷量，而商傢也會因此改進商品質量

評分☆☆☆☆☆

非常好的質量，印刷清晰，正版圖書買著放心。

評分☆☆☆☆☆

性價比很高，值得購買的。

評分☆☆☆☆☆

買傢印象東西不錯比超市便宜頭皮很舒服服務好發質很好發貨快味道不錯價格實惠是正