新概念小学语文举一反三：五年级（B版 读写训练篇） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘昕 编

图书标签:

• 小学语文
• 五年级
• 语文练习
• 同步练习
• 读写训练
• 新概念
• 举一反三
• B版
• 教材辅导
• 课后作业
• 提升训练

出版社： 陕西人民教育出版社

ISBN：9787545032765

版次：1

商品编码：11895773

包装：平装

丛书名： 新概念小学语文举一反三

开本：16开

出版时间：2014-06-01

用纸：胶版纸

页数：154

字数：240000

正文语种：中文

内容简介

　　《新概念小学语文举一反三：五年级（B版 读写训练篇）》特点：
　　完美打造，授人以渔；一书在手，解题无忧。
　　A版基础训练+B版读写训练=完美语文新概念。
　　新概念，新思维，开启新妙想；新课堂，新学案，徜徉新语文。

内页插图

目录

1 春趣
阅读摇篮
山中访友
风筝
活动乐园
习作天地
春来了
春的色彩

2 趣说广告
阅读摇篮
趣说广告创意
趣说名人写广告
活动乐园
习作天地
说广告词
广告——想说爱你不容易

3 友情如歌
阅读摇篮
好友卡隆
朋友
活动乐园
习作天地
朋友真好
我的朋友

4 童心，在游戏中放飞
阅读摇篮
乡村教师手记
抽陀螺
活动乐园
习作天地
与大海游戏
我喜欢玩的游戏

5 我为社区做贡献
阅读摇篮
热心的姚大爷
致东升社区居民们的一封信
活动乐园
习作天地
环保倡议书
曙光社区居民文明公约
二十年后的汽车
我心中的社区

6 发现的快乐
阅读摇篮
蜜蜂
发现的快乐
活动乐园
习作天地
发现
啊！我终于发现了……

7 呼唤诚信
阅读摇篮
诚信
信任是一缕春风
活动乐园
习作天地
三元钱
诚信的价值

8 我是小导游
阅读摇篮
今天我当小导游
家乡小导游

9．我最喜爱的诗人
杜甫啊，杜甫
怎一个“愁”字了得
活动乐园
习作天地
我眼中的泰戈尔
我最喜爱的一位诗人——杜甫

10 英雄赞歌
阅读摇篮
英雄——敬爱的白衣战士
向抗震救灾英雄少年致敬
活动乐园
习作天地
我心目中的奥运英雄
我最敬佩的英雄

11 成语里的故事
阅读摇篮
南柯一梦
弄巧成拙
活动乐园
习作天地
“伯乐”之才——刘备
有感《买椟还珠》

12 健康小顾问
阅读摇篮
母亲，您一定要健康
论健康人生
活动乐园
习作天地
一封写给烟民们的信
给广大烟民的一封信

13 茶香悠悠
阅读摇篮
悠悠茶香
——
活动乐园
习作天地
泡茶
泡茶

14 未来地球
阅读摇篮
美丽的地球
地球，我的母亲
活动乐园
习作天地
二十年后的地球
未来的地球

15 与哲学大家对话
阅读摇篮
礼物
永远的丰碑——孔子
活动乐园
习作天地
与孔子对话
《孟子》读后感

16 小小演讲家
阅读摇篮
厚茧
我有一个梦想（节选）
活动乐园
习作天地
难忘的第一次演讲
我参加了演讲比赛

17 我的航天我的梦
阅读摇篮
驾歼击机叱咤风云十年
“神七”的脚步
活动乐园
习作天地
写给航天英雄的一封信
我的航天梦

18 节约用水
水的礼赞
水
活动乐园
习作天地
我是一条小河
水，生命之源

19 流动的传说
阅读摇篮
田螺姑娘
头上三尺有神灵
活动乐园
习作天地
读《中外民间故事》有感
十二生肖故事续编

20 夏之乐
阅读摇篮
夏天
夏之恋
活动乐园
习作天地
我喜欢夏天
夏天的风

阅读部分参考答案

前言/序言

　　走进读写快乐城堡
　　——写在前面的话
　　亲爱的老师、亲爱的家长、可爱的同学们：
　　当你们打开这本书时，首先读到我给你们讲的这个故事——
　　在赤道，一位小学老师努力地给孩子们说明“雪”的形态，但不管他怎么说，孩子们也不能明白。
　　老师说：雪是纯白的东西。
　　孩子们就猜测：雪像盐一样。
　　老师说：雪是冷的东西。
　　孩子们就猜测：雪像冰淇淋一样。
　　老师说：雪是一粒一粒的东西。
　　孩子们就猜测：雪像沙子一样的。
　　孩子们始终不清楚雪是什么。考试的时候，老师出了“雪”的作文题目，结果有孩子这样写道：“雪是白色、味道又冷又咸的沙子。”
　　这个故事使我们明白，有一些事物的真相，用言语是无法表白的，对于没有见过雪的人，我们很难让他知道雪，像雪这种可见的、有形象的事物都无法明明白白地讲清楚，那么对于无声无色、没有形象、不可捕捉的心念，如何才能够清楚地表达呢？
　　我们要想知道雪，只有自己到有雪的地方去。
　　我们要想听黄莺的歌声，就要坐在有黄莺的树下。
　　我们要想闻夜来香的清香，只有夜晚走到有此花的庭院去。
　　读了这个故事，大家肯定深有同感，好像这恰巧说出了我们习作时遇到的种种困难。
　　作文难，究竟难在哪里？
　　长期以来，语文教学囿于课本本身，忽视了数学与客观世界的联系，学生视野狭窄，词汇贫乏，认识水平低，学生无话可说，无文可作。
　　如何解决作文难呢？只有一个必须重视和运用的办法——激发作文兴趣。为了帮助孩子们能轻松地进行书面表达，我们将近年来教学与实验的研究成果编辑成书奉献给大家。本书的特点，是程度完美地把阅读、实践活动和习作指导糅合在一起，由浅入深，从语言的给予到习作素材的选取再到习作指导，是在一个主题之下的一脉相承，这也是足以让孩子们欣喜的原因所在。
　　一、阅读摇篮，语言积累的源泉。本书的板块，呈现给孩子们的是与本次习作同话题的作品，既是起到范文引领的作用，更是对孩子们语言的润泽滋养。如果仅仅是呈现文本，那么这样的积累又显得呆板，为了避免这样的问题，我们精心设计了一些阅读小题目，让孩子们读一读，做一做，对文本的解读正是孩子们理解语言的过程，同时也暗藏着对自己习作思路的习得。
　　二、活动乐园，素材生成的天地。本书的第二板块，也是精心打造、特色的一个部分，相信也是孩子们习作课堂喜欢的模式。这一板块中，我们经过反复推敲和实际的课堂操作，为孩子们设计了一系列轻松、愉快甚至走出围墙圈囿的开放性活动。如写秋天，就有“捡一捡”“贴一贴”“念一念”“唱一唱”“聊一聊”等紧扣秋天主题的综合实践活动。当这些活动在老师和家长的指导下快乐地完成了，那我们的第三个板块就轻松又温馨，绝不再有从前面对习作题目时紧皱的眉头啦！
　　三、习作天地，轻松表达的舞台。可以说当你完成了编者前两部分精心地给予，习作便水到渠成，没有任何困难。不过，我们还是在“提示小语”中给予习作思路的指导，以帮助学生再次梳理和筛选活动的内容，完成一篇有生活、有语言、思路清晰的习作。每篇习作都将是孩子们的亲身体验，是真实、丰满、灵动的表达。
　　我们相信这本书给予老师、家长和孩子们的不仅仅是习作的指导，还是语文综合实践课程的教本和学本。实现让综合实践活动为习作服务，以习作教学带动综合实践课程的蓬勃发展，是我们为这套书的诞生而感到兴奋和欣慰的。
　　我们衷心地希望广大读者对我们的图书提出宝贵的修改意见，也期待你们把自己的作品与我们分享。

《新概念小学语文举一反三：五年级（B版 读写训练篇）》 一、 核心理念：融会贯通，触类旁通 本书以“举一反三”为核心教学理念，旨在帮助五年级小学生在语文学习中建立起系统性的认知框架，理解知识的内在联系，而非孤立地记忆。我们深知，小学生的学习不仅仅是知识点的堆砌，更是思维能力的培养和学习方法的掌握。因此，本书将教学的重点放在引导学生从一个知识点或一个文本出发，通过深入分析、比较、归纳，触及更多相关的知识点、技能和能力，最终实现“一通百通”的学习效果。 “举一反三”并非简单的重复练习，而是强调思维的迁移和拓展。例如，学习了一个词语的用法，我们会引导学生思考这个词语与其他类似词语的区别与联系；学习了一种修辞手法，我们会鼓励学生在不同的文本中寻找该修辞手法的运用，并尝试自己进行仿写；学习了一种阅读理解的策略，我们会引导学生将该策略应用到不同体裁、不同主题的文章中。这种学习方式能够极大地激发学生的学习兴趣，提升学习的主动性，使他们真正成为学习的主人。 二、 内容构成：精挑细选，循序渐进 本书内容紧密围绕五年级上学期和下学期的语文教学大纲要求，涵盖了小学语文“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”三大核心领域。但我们并非简单地将课本内容罗列，而是对其进行了深度挖掘和创新设计。 （一） 读写训练篇：听说读写，环环相扣 “读写训练篇”是本书的重中之重，我们认为阅读与写作是相辅相成的。优秀的阅读能力是优秀写作的基础，而良好的写作实践又能反过来加深对阅读的理解。因此，本书在设计上，将阅读训练与写作训练有机地结合起来，力求达到“以读促写，以写促读”的良性循环。 1. 精选阅读素材，拓展阅读视野： 体裁多样化： 我们精选了大量适合五年级学生阅读的优秀文本，包括记叙文、说明文、议论文（浅显）、诗歌、散文、寓言、童话、神话故事、科普文章、历史故事、人物传记等。这些文本题材广泛，内容丰富，涵盖了自然科学、人文历史、社会生活、道德情感等多个方面，旨在拓宽学生的视野，丰富他们的精神世界。 难度梯度化： 阅读材料的选取兼顾了趣味性和挑战性。我们遵循由易到难的原则，但绝不回避略有难度的文本，因为这些文本往往蕴含着更深刻的意义和更丰富的语言信息，能够激发学生的思考。 主题关联性： 许多阅读篇章之间存在主题上的关联，例如，连续的篇章可能围绕“友谊”、“勇气”、“坚持”、“环境保护”等主题展开，通过不同文本的解读，让学生对同一主题产生更全面、更深刻的认识。 经典与时俱新： 在选材上，我们既保留了小学语文教学中的经典篇章，也纳入了反映当代社会发展和儿童成长的新鲜素材，让学生在学习中感受语言的魅力，体味时代的变化。 2. 深度阅读理解，培养核心素养： 细读文本，透彻理解： 针对每一篇阅读材料，我们设计了层层递进的阅读理解题。这些题目不局限于表面信息，而是深入挖掘文本的深层含义，考察学生的理解能力、分析能力和评价能力。 聚焦关键信息： 引导学生学会快速准确地捕捉文章的中心思想、段落大意、人物形象、事件起因经过结果等关键信息。 分析写作手法： 引导学生识别并分析文章的叙述顺序、描写方法（如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写）、修辞手法（如比喻、拟人、排比、夸张）、表达方式（如记叙、描写、议论、抒情）等，理解这些手法如何为文章内容服务，如何增强文章的艺术感染力。 体会语言特点： 引导学生关注文章的遣词造句，体会词语的准确性、生动性，感受句子的韵味和节奏，学习作者的语言表达技巧。 联系生活实际： 鼓励学生将文章内容与自身的生活经验、社会现象进行联系，进行价值判断和情感共鸣，培养学生的批判性思维和独立思考能力。 3. 创新写作指导，激发写作潜能： “一点通”写作训练： 紧扣阅读篇章，设计富有启发性的写作训练。例如，阅读完一篇关于“帮助”的记叙文，我们会引导学生从不同角度（如“我帮助了别人”、“别人帮助了我”、“我从中学到了什么”）进行续写、改写或创作；阅读完一篇关于“自然风光”的描写文，我们会鼓励学生尝试描写自己熟悉的一种景物。 模仿与创新结合： 鼓励学生学习优秀范文的写作思路、结构安排、语言表达，进行模仿训练。但同时，更强调在此基础上鼓励学生发挥创意，形成自己的风格，避免“千篇一律”。 写作技法专项训练： 针对五年级学生在写作中常见的难点，如开头结尾的写法、段落之间的衔接、情感的表达、细节的描写等，进行专项的指导和训练。 素材积累与运用： 引导学生有意识地积累生活中的素材，如身边发生的趣事、感人的瞬间、新奇的发现等，并学习如何将这些素材巧妙地运用到自己的写作中。 审题立意训练： 针对不同类型的写作题目，指导学生如何准确理解题意，确立恰当的主题，使文章内容充实，主题鲜明。 修改与润色： 强调写作不仅仅是写出来，更重要的是修改。指导学生学习如何从文章结构、内容安排、语言表达、错别字等角度进行自我修改，提升文章质量。 （二） 识字与写字：字不离词，词不离句 尽管本书侧重读写训练，但识字与写字作为语文学习的基础，仍然被充分重视。 1. 常用字词的巩固与拓展： 词语辨析： 针对五年级学生在阅读和写作中常出现的易混淆的词语，进行辨析，帮助学生理解其细微的差别，做到准确运用。 词语搭配： 引导学生掌握词语的固定搭配，如“深沉的爱”、“浓厚的兴趣”、“坚定的决心”等，丰富学生的词汇量和表达能力。 成语积累与运用： 精选常用且富有表现力的成语，讲解其含义、典故，并指导学生如何在写作中恰当运用，提升文章的文采。 多音字、形近字、近义字、反义字： 针对性地进行辨析和练习，避免学生在识字和用字上出现错误。 2. 规范书写，培养良好习惯： 部首结构分析： 帮助学生理解汉字的结构特点，掌握正确的书写顺序和笔画，做到字形工整、美观。 书写练习： 提供适量的书写练习机会，让学生在实践中巩固识字成果，提升写字能力。 三、 训练特色：自主探究，能力为王 1. 启发式设计，鼓励自主探究： 设问引导： 题目设计中，大量运用设问句，引导学生主动思考，探究问题。例如，“作者为什么要这样描写？”，“你认为这句话有什么含义？”，“如果你是主人公，你会怎么做？” 留有空间： 在部分练习题中，故意留有思考和发挥的空间，鼓励学生发表自己的看法，形成独特的见解。 对比与联系： 鼓励学生在学习中进行知识的横向与纵向比较，发现不同知识点之间的联系，构建自己的知识体系。 2. 强调能力培养，而非死记硬背： 学法指导： 在练习的间隙，穿插一些简练的学习方法提示，如“阅读时，注意圈画关键词句”、“写作时，先列提纲”、“遇到生字，先查字典”等，帮助学生掌握有效的学习策略。 思维训练： 题目设计注重考查学生的分析能力、概括能力、推理能力、联想能力、创新能力等，让学生在解决问题的过程中，锻炼和提升思维能力。 迁移运用： 鼓励学生将所学知识和技能迁移到新的情境中，解决实际问题，真正实现“学以致用”。 四、 适用对象与使用建议 本书适用于小学五年级全体学生，无论是作为课堂教学的补充练习，还是课后巩固提升，亦或是自主学习的工具，都能发挥重要作用。 教师： 可将本书作为教学的重要辅助资源，精选练习，引导学生深入理解课文，提升阅读写作能力。 学生： 建议学生在老师的指导下或在家长的陪伴下，认真完成每一项练习，并对答案进行反思，理解错误原因，不断进步。 家长： 可以引导孩子一起阅读，讨论文本内容，鼓励孩子进行写作，在互动中增进亲子关系，共同助力孩子的语文学习。 结语 《新概念小学语文举一反三：五年级（B版 读写训练篇）》不仅仅是一本练习册，更是引领五年级小学生开启深度阅读、畅快写作之旅的导航仪。我们相信，通过本书的系统学习，您的孩子将能够掌握更有效的学习方法，培养更扎实的语文功底，在语文学习的道路上，自信而从容地“举一反三”，迈向更高的台阶！

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我选择这本《新概念小学语文举一反三：五年级（B版 读写训练篇）》时，内心是抱着试试看的心态的。我家的孩子对语文学习一直不算特别热衷，尤其是写作文，常常是愁眉苦脸。市面上很多所谓的“名师指导”、“满分范文”之类的书籍，对他的吸引力并不大。但是，当我翻开这本《举一反三》后，我发现它的思路和传统教辅有些不同。它没有一开始就抛出大量的难题，而是从一些趣味性较强的阅读材料入手，比如一些富有想象力的小故事、生动有趣的科普文章等，很容易就能抓住孩子的注意力。这些材料的语言风格也比较贴近孩子的认知水平，不会显得过于晦涩。更让我惊喜的是，在这些阅读材料的后面，题目设计得非常巧妙。它们不是简单地考察学生是否记住了信息，而是引导学生去思考“为什么这么写”、“作者这样写想表达什么”，甚至还会引导学生去尝试模仿文章中的一些写作技巧。这一点对于培养孩子的阅读兴趣和分析能力非常有帮助。特别是写作训练部分，它提供了一些写作引导，比如“如果让你来续写这个故事，你会怎么写？”或者“请用今天学到的一个修辞手法来描述你喜欢的动物”，这样的开放性题目，能极大地激发孩子的想象力和创造力，让他们觉得写作是一件有趣的事情，而不是一项枯燥的任务。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，好的教辅书应该能够激发孩子的学习兴趣，并真正帮助他们提升能力，而不是仅仅成为老师布置的作业的补充。《新概念小学语文举一反三：五年级（B版 读写训练篇）》在这方面做得非常出色。我观察孩子使用这本书一段时间后，发现他对待语文学习的态度有了明显的转变。以往，写作文总是拖拖拉拉，缺乏灵感，而现在，他会主动翻阅书中的阅读材料，并尝试运用其中的一些表达方式。书中选取的阅读材料，都非常贴近五年级学生的认知水平和生活经验，语言生动有趣，内容引人入胜，这极大地激发了孩子的阅读兴趣。更重要的是，每篇阅读材料后面的题目设计，都非常有针对性，能够引导孩子深入思考，理解文章的含义，并从中学习到写作的技巧。比如，书中会引导孩子分析文章中人物的心理活动，揣摩作者的写作意图，甚至会让孩子尝试用不同的方式来复述故事，这些都有效地提升了孩子的阅读理解能力和语言表达能力。在写作训练方面，它不是简单地给出写作提示，而是通过“仿写”、“续写”等方式，让孩子在实践中学习写作，并逐步掌握写作的规律。这种“学以致用”的设计，让孩子觉得学习语文是有趣且有用的，从而增强了他们的学习自信心。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注孩子教育的家长，我深知语文学习的“慢”和“深”。很多时候，一味追求速度和数量的题海战术，反而会扼杀孩子的学习兴趣和独立思考能力。这本《新概念小学语文举一反三：五年级（B版 读写训练篇）》给我的感觉，恰恰是致力于“慢”与“深”的结合。它在阅读训练部分，所选的文章篇幅适中，但内容质量很高，且题材多样。每篇文章的背后，都精心设计了深度和广度兼具的题目。这些题目并非简单的填空或选择，而是通过对文章细节的挖掘，对人物情感的揣摩，对文章主旨的探究，引导孩子逐步深入理解文章。我尤其欣赏的是，书中对于词语和句子的理解，不仅仅是给出解释，还常常会联系上下文，让孩子体会词语在具体语境中的妙用。这种“精读”的方式，对于培养孩子的语感和提升阅读理解能力非常有价值。而在写作训练方面，它采取的“举一反三”的模式，我认为是它的核心优势。它不是简单地提供写作模板，而是通过对优秀篇章的赏析，引导孩子学习写作的构思、结构、语言表达等方面的技巧，然后提供一些启发性的写作练习，让孩子在模仿和实践中掌握写作方法。这种循序渐进、由浅入深的学习路径，让孩子在掌握知识的同时，也培养了自主学习和解决问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到这本《新概念小学语文举一反三：五年级（B版 读写训练篇）》，就被它厚实的内容和清晰的编排吸引了。首先，作为一名五年级学生的家长，我一直非常注重孩子语文能力的培养，尤其是阅读理解和写作这两个核心方面。市面上的教辅书琳琅满目，但很多都只是堆砌题海，缺乏深度和针对性。这本《举一反三》给我的第一印象是，它似乎更注重“举一反三”这个核心理念，不仅仅是做题，而是通过精选的篇目和多样化的练习，引导孩子真正理解文章的内涵，并将其迁移到自己的写作中。翻看目录，里面的阅读材料涵盖了古诗词、散文、记叙文等多种体裁，这对于拓宽孩子的阅读视野非常有益。而且，每篇阅读材料后都配有细致的题目，从词句理解到段落分析，再到主旨概括，层层递进，能有效地锻炼孩子的逻辑思维能力。更值得一提的是，它在写作训练方面，不仅仅是提供一些写作素材，而是注重引导学生掌握写作方法，比如如何构思、如何遣词造句、如何运用修辞手法等。这一点对于五年级的孩子来说尤为重要，因为他们正处于写作能力发展的关键时期，打好基础至关重要。整体感觉，这本书的编写团队是真正了解小学语文教学和学生学习特点的，力求在知识的传授和能力的培养之间找到一个平衡点。

评分☆☆☆☆☆

购买这本《新概念小学语文举一反三：五年级（B版 读写训练篇）》纯属偶然，但却意外地给我带来了惊喜。我一直认为，小学生的语文学习，尤其是读写能力的培养，需要一个循序渐进、系统化的过程。这本教辅书恰恰符合我的这一理念。在阅读理解方面，它选取的文章类型丰富多样，既有经典的文学片段，也有贴近生活的科普文章，能够很好地拓宽孩子的阅读视野。每篇阅读材料的难度适中，且配有精心设计的题目，这些题目并非简单地考察记忆，而是注重引导孩子进行深入的分析和理解，比如对文章的段落结构、人物形象、情感表达等方面的考察，能够有效地锻炼孩子的逻辑思维能力和批判性思维能力。在写作训练方面，这本书的设计更是独具匠心。它没有直接提供写作范文，而是通过“举一反三”的模式，引导孩子从阅读中学习写作的技巧。比如，它会引导孩子分析文章的开头和结尾是如何吸引人的，如何运用比喻和拟人来让描写更加生动，如何组织材料来使文章条理清晰。这些教学方法，都非常实用且易于孩子理解和掌握。通过大量的练习，孩子不仅能够模仿和借鉴文章中的优秀表达，还能逐步形成自己的写作风格。整体而言，这本书在培养孩子独立思考、深度理解和创造性表达方面，都起到了非常重要的作用。

评分☆☆☆☆☆

好书。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

书本不错，不过没对上我们用的版本。。

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还不错?

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好评

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价格实惠，发货速度快，快递很给力。。

评分☆☆☆☆☆

好﹉，，，，， ，， ，，，，，

评分☆☆☆☆☆

学习中

评分☆☆☆☆☆

第N次购买了，还行。

评分☆☆☆☆☆

一般般，不是很实用内容有点乱还有六年级的内容