正版 孤独症干预的关键性技能训练法 心理学 畅销书 (孤独症儿童康复教育试点项目培训教材) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 新知图书专营店

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301238714

商品编码：11927185192

丛书名： 孤独症干预的关键性技能训练法

出版时间：2014-04-01

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商品参数 书 名：孤独症干预的关键性技能训练法  作 者: 李丹 主编   I S B N : 9787301238714 出 版 社: 北京大学出版社 出版时间: 2014-4-1 印刷时间: 2014-4-1  版 次：1版 印 次：1次 字 数：276千字 页 数：317页 开 本：16开 纸 张：胶版纸 包 装：平装 重 量：485克 定 价：45元

 

目录

第1章概论
第1节关键性技能训练法的的理论起源 
一、 应用行为分析的基本原理及概念简介
二、 分段回合教法的特点即基本程序
三、 PRT的起源及发展
第2节关键性技能训练法的特点及效果
一、 教什么 或什么是自闭症的关键性技能？包括哪些内容？
二、 谁来教？
三、 在哪里教（结构化的教室自然环境）？
四、 怎么教 (或教导者的关键性技术) ?
第3节根据中国国情引入和实践PRT







第2章语言学习动力  第1节为什么要培养自闭症儿童的语言学习动力
一、 普通儿童语言发展的基本特点
二、 自闭症儿童语言学习的特点及障碍
第2节如何培养自闭症儿童的语言学习动力
一、 语言教导的基本原则和重点
二、 PRT教育体系中教导者必须严格遵循的七大关键性技能
第3节个案分析第





3章共同注意力
第1节为什么要发展共同注意力
一、 普通儿童注意发展规律及共同注意力的发展
二、 自闭症儿童注意特点及相关的共同注意力缺陷
第2节如何发展自闭症儿童的共同注意力
一、 提高一般注意力的方法
二、 教导自闭症儿童注意事物多重属性的方法
三、 教导共同注意力的方法
第3节个案分析







第4章主动交往能力
第1节为什么要发展自闭症儿童的主动交往能力
一、 主动交往能力对发展社会性友谊的重要性
二、 自闭症在交往方面的特点及所引起的结果
第2节如何发展自闭症儿童的主动交往能力
一、 非语言性主动交往
二、 语言性主动交往能力的教导
第3节个案分析第5章自我管理能力
第1节为什么要发展自我管理能力
一、 自我管理能力的界定及其意义
二、 自我管理能力训练在自闭症儿童干预中的应用
第2节如何发展自我管理能力
一、 准备阶段
二、 教导阶段
三、 独立性培养阶段
四、 泛化、运用阶段
第3节个案分析















第6章社会智力
第1节为什么要发展社会智力
一、 社会智力对人际理解与情感交流的重要性
二、 自闭症人士社会智力方面的特点及所引起的结果
第2节如何发展社会智力
一、 帮助自闭症儿童认识与表达人类各种情绪
二、 用社会性故事的方法提高自闭症儿童青少年的社会智力
三、 用电视录像方法发展自闭症儿童的社会智力
四、 通过用PRT技术教导自闭症儿童游戏技能，在游戏过程中促进其社会
智力发展的方法及原则
第3节个案分析









第7章培养良好行为能力
第1节功能评估法及其在理解自闭症人士问题
行为中的应用
一、 功能评估方法的概述
二、 自闭症儿童问题行为的主要原因与功能
第2节功能性干预的各种方法
一、 控制先行事件为主，预防问题行为发生的方法
二、 以行为后果为杠杆矫正自闭症儿童的问题行为
第3节个案分析
一、 功能性行为评估
二、 功能性行为干预方法后记 

内容推荐 本书是丛书中的一种。关键性技能训练法英文名Pivotal Response Training ，简称 PRT。PRT不仅可用于对幼儿自闭症的干预，也完全适用于对青少年自闭症患者的干预。2009年全美自闭症中心发表的"国家规范化报告"，在总结 1957-2007年所有自闭症论文的基础上，确认关键性技能训练法属于*类即*具科学有效性的自闭症干预方法 。2012年底*新发表的耶鲁大学本书以科学性、系统性、可操作性为原则，系统地介绍了针对自闭症儿童的关键性技能训练法的理论体系和操作方法，并结合作 者及其团队在中国国内的工作实践，将关键性技能训练法以循证为基础的理论特点和技术特色，结合丰富的案例，有分析地介绍给读者。

《心之语：理解、连接与成长的孤独症儿童支持指南》 这是一本为所有关心孤独症儿童群体的人们量身打造的深度指南。它并非一本枯燥的学术专著，而是一份充满温度与智慧的陪伴，旨在帮助家长、教育工作者、治疗师以及任何希望走进孤独症儿童内心世界的朋友们，建立起更有效、更富同理心的沟通与支持桥梁。 本书的核心理念在于，每一个孤独症儿童都是独一无二的个体，他们的世界有着与常人不同的运行逻辑与表达方式。理解这种差异，是开启有效支持的第一步。因此，《心之语》将深入剖析孤独症的核心特征，从社交沟通、刻板行为、感官处理等多个维度，用通俗易懂的语言，剥开其表象，呈现其内在的运作机制。它会帮助读者认识到，那些看似“奇怪”的行为，往往是儿童试图理解和适应世界的一种方式，而非故意为之。 第一部分：洞察“孤独”的本质——理解孤独症谱系障碍 我们将从最基础的层面开始，帮助读者建立对孤独症谱系障碍（ASD）的全面认知。这部分内容将涵盖： ASD的定义与历史沿革： 简要介绍ASD的科学定义，以及随着科学研究的深入，我们对ASD理解的演变过程。强调ASD的“谱系”特性，即表现形式的多样性和个体差异的巨大。 核心诊断标准解读： 详细解释目前国际主流诊断标准（如DSM-5）中关于社交沟通障碍和局限、重复的行为模式、兴趣和活动的要求。但这并非为了让读者进行自我诊断，而是为了帮助大家更清晰地认识和理解孤独症儿童可能面临的挑战。 神经多样性视角： 引入“神经多样性”（Neurodiversity）的概念，将孤独症视为一种自然存在的大脑差异，而非一种“疾病”或“缺陷”。强调接纳和尊重个体的大脑运作方式，而非一味地“矫正”或“治愈”。 感官处理的奥秘： 深入探讨孤独症儿童常见的感官处理差异，包括超敏（对声音、光线、触觉等反应强烈）和低敏（对刺激反应迟钝）等。通过生动的案例，展示这些差异如何影响儿童的学习、社交和日常生活，并提供初步的理解思路。 认知与思维模式： 探讨孤独症儿童可能存在的认知特点，如细节导向、系统化思维、对抽象概念的理解困难等。解释这些特点如何影响他们对信息进行加工和对社会情境进行解读。 第二部分：搭建连接的桥梁——有效沟通与社交支持 理解是前提，而连接是关键。《心之语》将聚焦于如何建立起与孤独症儿童之间有效的沟通和支持体系。 解码非语言信号： 孤独症儿童在理解和使用非语言沟通方面可能存在挑战。本书将详细解析眼神交流、面部表情、肢体语言等非语言信息的意义，并提供策略，帮助读者更好地解读儿童的意图和情绪。 语言发展的支持： 针对语言发展可能存在的迟缓或特异性，本书将介绍多种支持语言发展的策略，包括但不限于： 视觉支持系统： 如何利用图片、符号、日程表等视觉辅助工具，帮助儿童理解指令、预测事件、表达需求。 模仿与互动游戏： 引导家长和教育者如何在日常活动中，通过模仿、重复、扩展等方式，激发儿童的语言表达欲望。 情境教学与角色扮演： 通过创设具体的情境，引导儿童学习和理解语言的实际运用。 社交技能的培养： 社交是孤独症儿童面临的另一大挑战。本书将提供一系列循序渐进的社交技能培养方法，例如： 理解社交规则： 如何通过图示、故事、演示等方式，帮助儿童理解基本的社交规则，如轮流、分享、打招呼等。 发展同伴互动： 介绍如何在结构化的环境中，引导儿童与同伴进行互动，如一起玩游戏、参与小组活动等。 情绪识别与表达： 帮助儿童识别和理解自己的情绪以及他人的情绪，并学习用恰当的方式表达。 情绪管理与行为支持： 许多孤独症儿童会因为感官超载、沟通困难或环境变化而出现情绪困扰或行为问题。本书将提供： 识别触发因素： 帮助读者分析可能导致儿童情绪波动的因素。 情绪调节策略： 介绍平静角、感官玩具、放松技巧等，帮助儿童学习自我安抚。 积极行为支持： 强调以鼓励和正面强化为主导，帮助儿童学习适应性的行为。 第三部分：共建多彩的世界——日常生活与成长支持 孤独症儿童的成长是一个持续的过程，需要多方面的支持。本书的最后一部分将聚焦于如何在日常生活中，为儿童创造一个更有利于他们发展的环境。 环境的适应性改造： 讲解如何通过调整室内环境（如减少视觉和听觉干扰、提供安全舒适的角落）来满足孤独症儿童的感官需求，减少不适感。 建立可预测的常规： 强调规律性和可预测性对孤独症儿童的重要性，并介绍如何通过制定清晰的日程安排、预告变化等方式，帮助儿童减少焦虑，增强安全感。 学习兴趣的引导与开发： 鼓励读者关注儿童的独特兴趣，并将其作为学习和发展的起点。介绍如何利用儿童的兴趣，拓展他们的知识面，并在此基础上培养其他技能。 独立生活技能的培养： 涵盖日常生活中的基本技能，如个人卫生、穿衣、进食、家务劳动等，并提供分步指导，帮助儿童逐步提高独立性。 家庭与学校的协作： 强调家庭、学校和专业机构之间的紧密合作对于孤独症儿童成长的重要性，鼓励家长和教育者之间建立畅通的沟通渠道，分享信息和策略。 社会融合与接纳： 呼吁社会各界以更加开放和包容的心态接纳孤独症群体，并提供一些促进社会融合的建议，例如社区教育、同伴支持项目等。 家长的自我关怀与赋能： 认识到支持孤独症儿童是一项充满挑战的任务，本书将特别关注家长和看护者的心理健康，提供关于压力管理、寻求支持、自我赋能的建议，帮助他们在支持孩子的同时，也能照顾好自己。 《心之语：理解、连接与成长的孤独症儿童支持指南》不是一本提供“标准答案”的教科书，而是一本“同行者”的陪伴。它鼓励读者以一颗开放、接纳、充满爱的心，去探索和理解孤独症儿童独特的世界，用耐心与智慧，搭建起通往理解与连接的桥梁，最终帮助他们找到属于自己的成长节奏，绽放出独特的光彩。无论您是初为人父母的家长，经验丰富的教育者，还是怀揣善意希望提供帮助的任何人，这本书都将为您提供一份宝贵的参考与启发。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构逻辑性简直是教科书级别的范本。章节之间的过渡自然流畅，每一个部分似乎都是为了支撑和解释前一部分的内容而存在，形成了一个紧密相连的知识链条。我发现，当你对某个特定的训练技巧感到疑惑时，稍微回溯几页，往往能找到清晰的理论基础或背景介绍，这种结构上的互文性设计，极大地增强了学习的效率。它不是零散知识点的堆砌，而是一个精心规划的知识地图，引导读者从宏观概念逐步深入到微观操作层面，这种清晰的脉络让人在学习过程中始终胸有成竹。

评分☆☆☆☆☆

作为一本可能被广泛应用于实践操作的教材，其内容的实操指导性是我最为看重的部分。这本书在这方面做得非常出色，它没有停留在空泛的理论层面，而是提供了大量可量化、可执行的步骤和流程。例如，在描述某项干预技术时，它不仅说明了“做什么”，更详尽地解释了“怎么做”、“在什么情境下做”以及“如何评估效果”。这种对细节的关注，对于一线工作者来说价值无可估量。我能清晰地想象将书中的指导转化为实际工作中的具体行动，这对于确保干预质量至关重要。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本书的语言风格，它在保持高度专业性的同时，并没有将读者拒之门外。作者使用了大量清晰、准确的术语，但同时又配以非常贴近实际操作的案例和描述。这种平衡掌握得恰到好处，使得即便是初次接触这一领域的专业人士，也能快速抓住核心概念。阅读过程中，我感觉自己不是在啃一本晦涩的理论书籍，更像是在一位经验丰富的前辈的指导下学习，那种循序渐进的引导，极大地降低了理解复杂理论的门槛。它不只是罗列知识点，更像是在构建一个完整的思维框架，让人能够系统地理解和应用所学内容。

评分☆☆☆☆☆

我必须提及这本书在理论深度上所展现出的扎实功底。虽然它面向应用，但其根基建立在坚实的心理学研究之上。它不仅告诉我们“是什么”，还深入探讨了“为什么是这样”，引用了相关的研究发现和经典理论来佐证其提出的方法论。这种对理论背景的尊重和阐述，使得读者在使用任何技巧时，都能建立起一种更深层次的理解，而非盲目地模仿。这种深度的结合，让这本书的价值超越了单纯的“操作手册”，使其成为一部具有学术参考价值的优质读物。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计确实让人眼前一亮，封面采用了一种柔和的蓝色调，搭配着简约的字体设计，给人一种专业又不失亲和力的感觉。拿到手里就能感觉到纸张的质感非常扎实，翻阅起来非常顺滑，这对于需要反复查阅的专业书籍来说，无疑是一个加分项。特别是内页的排版，字里行间留白恰到好处，使得阅读体验非常舒适，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。从外在来看，这本书显然是经过精心打磨的，可以看出出版方在细节上投入了不少心思，这种对品质的坚持，让人对书本内容也充满了期待。装帧的细节处理，比如书脊的牢固程度，都体现了其作为一本重要参考资料的定位。