薄冰高中英語同步語法（雙色彩印 人教版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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席玉虎 編

圖書標籤:

• 英語語法
• 高中英語
• 同步語法
• 人教版
• 薄冰
• 學習輔導
• 教材輔助
• 語法練習
• 英語學習
• 雙色彩印

齣版社： 山西教育齣版社

ISBN：9787544083607

版次：1

商品編碼：11941487

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-05-01

用紙：膠版紙

頁數：205

字數：365000

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　《薄冰高中英語同步語法（雙色彩印 人教版）》以高中人教版教材為藍本，按照教材每模塊的語法知識點進行梳理和精講，並加入瞭高考新題型，改變以前的模式，從語言的綜閤運用方麵進行靈活考查，真題通過設置一定的語言環境、對話等來考查不同詞類、時態以及基本句型的用法，並穿插有騰訊Flash視頻，點對點地學習語法，同時，也強調瞭學習語法的重要性，是學生學習中的得力助手。

內頁插圖

目錄

必修1
Unit 1 Friendship
直接引語和間接引語
Unit 2 English around the world
祈使句變嗣接引語
引語轉換時態不變的情況
Unit 3 Travel journal
will/shall錶單純的將來
be going to錶將來
be to錶將來
bt、about to錶眼前的將來
現在進行對錶較近的將來
一般現在時錶將來
Unit 1 Earthquakes
引導定語從句的關係代詞
Unit 2 Nelson Mandela——a modern hero
引導定語從句的呆係副詞
“介詞關係代詞”引導的定語從句
when、where和why與“介詞關係代詞”的替換
where引導的定語從句與狀語從句的區彆
高考新題型練習

必修2
Unit 1 Cultural relics
定語從句的種類
非限製性定語從句的引導詞
限製性定語從句與非限製性定語從句的區彆
Unit 2 The Olympic Games
一般將來時的被動語態
Unit 3 Computers
現在完成時的被動語態
Unit 4 Wildlife protection
現在進行時的破動語態
Unit 5 Music
“介詞關係代詞”的用法
the way後定語從句的關係詞
高考新題型練習

必修3
Unit 1 Festival around the world
情態動詞Cdn與could，may與might，must與can't，shall與should，will與would的用法
Unit 2 Healthy eating
情態動詞ought to，have to和need的用法
Unit 3 The Million Pound Bank Note
賓語從句
錶語從句
Unit 4 Astronomy：the science of the stars
主語從句
Unit 5 Canada——“The True North”
同位語從旬
高考新題型練習

必修4
Unit 1 Women of achievement
主謂一緻
Unit 2 Working the land
v．-ing形式的時態和語態
v．-ing形式做主語的用法
v．-ing形式做賓語的用法
Unit 3 A taste of English humor
v．-ing形式做定語
V．-ing形式做錶語
v．-ing形式做賓語補足語
Unit 4 Body language
V．-ing形式做定語
V．-ing形式做狀語
Unit 5 Theme parks
派生法
閤成法
轉化法
高考新題型練習

必修5
Unit 1 Great scientists
過去分詞做定語
過去分詞做錶語
Unit 2 The United Kingdom
過去分詞做賓語補足語
Unit 3 Life in the future
過去分詞的用法
Unit 4 Making the news
倒裝
Unit 5 First aid
省略
高考新題型練習

選修6
Unit 1 Art
虛擬語氣（I）
Unit 2 Poems
虛擬語氣（II）
Unit 3 A healthy life
it的用法（I）
Unit 4 Global warming
it的用法（II）
Unit 5 The power of nature
現在分詞做狀語
高考新題型練習

選修7
Unit 1 Living well
動詞不定式
Unit 2 Robots
動試不定式的用法
Unit 3 Under the sea
v-ing形式的用法
Unit 4 Sharing
限製性定語從句
Unit 9 Travelling abroad
非限製性定語從句
高考新題型練習

選修8
Unit 1 A land of diversity
主語從句
錶語從句
賓語從句
Unit 2 Cloning
同位語從句
Unit 3 Inventors and inventions
過去分詞做定語
過去分詞做錶語
過去分詞做賓語補足語
Unit 4 Pygmalion
過去分詞做狀語
Unit 5 Meeting your ancestors
現在完成進行時
高考新題型練習
高考英語名法填空和閱讀理解七選五高頻詞組錶

《啓航：新高考背景下高中英語核心素養進階指南》 ——以語言能力、思維品質、文化意識、學習能力為導嚮的綜閤提升方案 --- 圖書定位與讀者對象 本指南是為新高考改革背景下，追求英語學科核心素養全麵發展的高中生、一綫英語教師以及關注學生英語學習成效的傢長量身打造的一部深度學習工具書與教學參考資料。它聚焦於當前高中英語教學對“語言能力、思維品質、文化意識、學習能力”的四大核心素養的培養要求，旨在超越單純的應試技巧，構建係統、立體、高效的英語學習框架。 核心理念：素養立意，深度建構 本書摒棄瞭傳統語法書和詞匯書的碎片化、孤立式講解模式，以“語境驅動、能力導嚮”為核心理念。我們深知，在新的考試體係中，單純的語法知識點羅列已無法滿足對復雜語篇理解和有效錶達的需求。因此，本書將語法知識、詞匯運用、閱讀理解、寫作錶達視為一個有機的整體，強調在真實或模擬語境中理解和運用語言，從而促進學生思維品質的提升和跨文化交際意識的萌芽。 內容結構與特色解析 全書共分為五大部分，層層遞進，互為支撐： 第一部分：新高考英語評價體係深度解析與應考策略 本部分首先對當前全國及各省市高考英語的考試大綱、命題趨勢進行詳盡解讀。它不是簡單的政策搬運，而是基於多年一綫教學經驗，提煉齣新高考對“高階思維”和“語篇能力”的具體體現。 素養目標細化： 詳細解析聽說能力、閱讀理解能力（信息獲取、邏輯推理、觀點判斷）、寫作錶達能力（結構清晰、邏輯連綿、語言得體）的評分細則與能力階梯。 試捲結構透視： 對選擇題中的“語境陷阱”、閱讀中的“主旨深挖”、寫作中的“論證邏輯”進行案例分析，提供超越語法層麵的解題思路。 學習路徑規劃： 針對不同年級（高一至高三），提供階段性的學習重心轉移建議，確保學習效率最大化。 第二部分：核心語法體係的語境化重構與精煉（超越“點”的記憶） 本部分對高中階段必須掌握的核心語法知識進行係統梳理，但其核心在於“語境重構”。所有語法點均置於篇章結構、句子功能或特定交際場景中進行講解。 功能性語法講解： 摒棄繁復的學術術語，側重於“這個語法結構在實際交流中起什麼作用？”例如，在講解虛擬語氣時，重點分析其在錶達假設、遺憾、委婉請求中的語氣差異和效果，而非僅羅列公式。 時態與語態的邏輯鏈： 建立時態與動作發生時間、持續性、完成狀態之間的清晰邏輯關係，輔以時間軸圖示，幫助學生從“記憶”轉嚮“理解”。 復雜句式的拆解與重建： 集中攻剋定語從句、狀語從句、名詞性從句的高級應用，提供“主乾提取—修飾成分識彆—邏輯關係辨析”的三步拆解法，確保學生能準確把握長難句的語義核心。 銜接與過渡的藝術： 專門設立章節討論連詞、副詞、介詞短語在篇章內部實現邏輯銜接（遞進、轉摺、因果、目的）的關鍵作用，這直接關係到寫作的連貫性。 第三部分：詞匯深度化運用與文化意識滲透 本部分緻力於將詞匯學習從孤立的“詞匯錶”提升至“語料庫”和“文化載體”的高度。 詞夥（Collocations）與搭配的實戰演練： 強調動詞與名詞、形容詞與副詞的固定搭配，提供大量真實的例句和語段，幫助學生實現地道的錶達。例如，講解“implement”時，會同步講解“implement a policy/plan/strategy”而非孤立記憶。 詞義辨析與語用環境： 針對近義詞（如 affect/effect, assume/presume）在不同語境下的細微差彆進行對比分析，強調詞匯在特定學術、議論、記敘文中的最佳選擇。 文化背景嵌入式詞匯學習： 在講解與社會、曆史、習俗相關的詞匯時（如 Thanksgiving, elections, checks and balances），穿插簡短的文化背景知識介紹，培養學生的跨文化理解力。 第四部分：閱讀與寫作的思維品質訓練 本部分是連接語言知識與高階思維的核心橋梁。 批判性閱讀訓練集： 提供包含議論文、說明文、新聞評論等多種文體的閱讀材料。練習重點不在於“找答案”，而在於“論證鏈條的評估”。訓練學生識彆作者的論點、論據、潛在假設和情感傾嚮。 邏輯驅動型寫作模塊： 教授如何構建清晰的“T-E-E-L”（主題句-闡釋-舉例-總結）段落結構，以及如何運用不同的論證方式（演繹、歸納、類比）。本書提供瞭大量“思路生成”的練習，引導學生在動筆前就完成嚴密的思維框架構建。 風格模仿與語域轉換： 針對不同文體（如正式報告、學術摘要、日常郵件）的要求，提供語言風格的調整指南，幫助學生掌握在不同“語域”（Register）下恰當使用的語言資源。 第五部分：學習能力持續迭代與反思係統 本部分指導學生如何從“被動接受”轉變為“主動構建”學習者。 高效筆記法： 介紹康奈爾筆記法、思維導圖法在英語學習中的應用，特彆是如何記錄和梳理語法結構和復雜閱讀材料的邏輯關係。 錯誤分析與閉環學習： 引導學生建立個人“錯誤日誌”，定期迴顧分析，區分是“知識性錯誤”（記錯）還是“應用性錯誤”（知道卻用錯），製定針對性的復習策略。 自主資源拓展列錶： 推薦高質量的英文原版新聞源、學術簡報、播客資源，鼓勵學生在課本學習之外，持續接觸真實、鮮活的語言材料，保持學習的內驅力與活力。 總結 《啓航：新高考背景下高中英語核心素養進階指南》是一本立足於未來、注重思維深度的參考書。它提供的不是速成的捷徑，而是構建堅實語言內功、提升綜閤思維品質的長遠藍圖。通過本書的學習，學生將能夠自信地應對新高考對高階語言能力提齣的挑戰，真正實現從“學會英語”到“用英語思考與錶達”的轉變。

評分☆☆☆☆☆

如果非要用一個詞來概括這本書的特點，我會選擇“實用主義”。它不玩虛的，不灌輸那些脫離實際的高深理論，而是緊緊圍繞著高中英語學習的脈絡和考試的要求來構建知識體係。但它的“實用”絕不意味著“膚淺”。恰恰相反，它的實用性是建立在對語言規律深刻理解的基礎上的。我感受最深的一點是，它對於那些“約定俗成”的固定搭配和句型的講解，提供瞭堅實的語法後盾。很多時候我們背誦固定搭配隻是為瞭應試，但這本書會告訴你，為什麼這個搭配會是這個樣子，背後的語法邏輯是什麼。例如，關於情態動詞錶示推測的各種細微差彆，它不僅列齣瞭must have done, should have done這些，還深入到在不同否定語境下，情態動詞如何錶達“不可能”或“意外”的語氣。這種講解方式，極大地提升瞭我對英語錶達的準確性和豐富性。對於任何希望真正吃透高中英語語法、而非僅僅應付考試的學生來說，這本書提供瞭一個紮實、深入且不枯燥的學習路徑。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個對細節要求極高的人，特彆是麵對學習資料時。如果一個資料的排版混亂，或者印刷質量不過關，我可能看兩眼就想放棄瞭。這本《薄冰》在這一點上，絕對是教科書級彆的示範。雙色彩印的設計，不僅僅是為瞭好看，它有著非常明確的功能性。清晰的色彩區分，讓主乾知識點和輔助性的注釋、易錯點提示能夠一眼被大腦捕捉到，大大降低瞭閱讀的認知負荷。比如，在講解復雜的復閤句結構時，作者會用一種顔色來標示主句的核心成分，用另一種顔色來突齣從句的類型和修飾關係。這種視覺輔助，對於那些習慣於“圖示化”理解語法的學習者來說，簡直是福音。更難能可貴的是，它的練習題設計也很有層次感。不是那種簡單地填空判斷，而是設置瞭大量的“改錯與優化”題型，強迫你不僅僅是識彆錯誤，更要去思考如何構建一個更優化的句子。這種從“糾錯”到“創造”的跨越，是提升語法應用能力的關鍵一步，也是我高度推薦它的主要原因之一。

評分☆☆☆☆☆

在使用瞭大概一個月的時間後，我感覺自己對英語的“語感”都有瞭質的提升。這聽起來可能有點誇張，但語法學習的終極目標不就是讓語法內化成一種下意識的判斷力嗎？這本同步語法書似乎深諳此道。它在講解完一個語法點後，往往會緊接著提供一個“跨章節的綜閤應用”小測驗，而不是簡單地重復前麵學過的東西。這種設計非常有前瞻性，它要求你在解決當前問題時，必須調用先前學過的知識點，強迫大腦進行知識的整閤和重構。我特彆欣賞作者在處理動詞時態一緻性問題上的細膩處理。很多時候，教材上的例子都過於“完美”，但在實際的閱讀和寫作中，我們遇到的時態跳躍和邏輯轉摺要復雜得多。這本書裏涵蓋瞭很多高中階段可能遇到的那些“灰色地帶”——比如曆史事實敘述中的虛擬語氣，或者不同語境下的完成時態的微妙差異。它沒有迴避這些難題，而是直接拿齣真刀真槍進行拆解，讓學習者能夠建立起更強大、更具適應性的語法體係。

評分☆☆☆☆☆

這本書，拿到手的時候，說實話，我對它的期待值是比較矛盾的。畢竟現在市麵上的教輔材料五花八門，很多都是換湯不換藥，無非就是把課本上的例句換個順序，再加一些自以為是難點的練習題。但是，當我翻開這本《薄冰高中英語同步語法》時，那種感覺立刻就不一樣瞭。首先，從裝幀設計上就能看齣是用心瞭的，雙色彩印的排版，視覺上就很舒服，不像有些資料，黑白印刷，看得人昏昏欲睡。更重要的是，它對語法的講解，不是那種乾巴巴的規則堆砌，而是真正深入淺齣地剖析瞭為什麼會這麼用，那種邏輯推導的過程，非常清晰。比如，對於虛擬語氣這種讓無數學生頭疼的知識點，它不是簡單地給齣幾個固定的公式，而是從語氣的本質——“假設”與“非事實”——入手，層層遞進。初看之下，可能需要一點時間來適應這種深度的講解，但一旦你跟上作者的思路，就會發現，很多睏擾已久的語法難題，瞬間豁然開朗。它更像是一位經驗豐富的老教師，在跟你耐心、細緻地剖析每一個知識的來龍去脈，而不是一個隻會機械齣題的機器。這種深度和清晰度，是市麵上很多同類産品所欠缺的，讓人覺得物超所值。

評分☆☆☆☆☆

我記得有一次，我在準備一個比較重要的英語考試，尤其是寫作部分，總覺得自己的句子結構不夠地道，語法錯誤雖然不多，但總是在一些細微的介詞和時態的混用上失分。那時候，我抱著試一試的心態開始使用這本語法書。最讓我驚喜的是它對“銜接與連貫”的處理。很多語法書會把連詞和從句放在一起講，顯得零散而無力。但這本書似乎更注重實際應用中的“語篇”意識。它用大量的真實語料來佐證每一個語法點的正確用法，而不是僅僅依賴於課本上的那點“標準”例句。我特彆留意瞭關於不定式和動名詞的比較那一章節，作者通過對比不同情境下使用者的心理狀態，來解釋為什麼在某些動詞後要跟to do，而在另一些動詞後要跟doing。這種心理學層麵的剖析，徹底顛覆瞭我過去死記硬背的模式。每一次做完一個單元的練習，我都會迴頭去看例句，那種“原來如此”的頓悟感，是其他任何教輔都無法給予的。它真正做到瞭“同步”——與高中學習的節奏和難度完美契閤，而不是故作高深或者過於淺薄。

評分☆☆☆☆☆

很好！

評分☆☆☆☆☆

特價活動來一發麼麼噠。特價活動來一發麼麼噠。

評分☆☆☆☆☆

書好像是在書店那些二手的 被用過*連書都是二手

評分☆☆☆☆☆

正品

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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不錯

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評分☆☆☆☆☆

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