具體描述
産品特色
編輯推薦
本書以繪本故事的形式編寫，首先能滿足傢庭教育的需要，幫助傢長進行親子共讀共學，以正確的方法培養孩子寫字的興趣；其次，本書可以作為小學語文學科的寫字教學輔助教材，促使寫字教學更生動，更規範；第三，本書還可以作為小學拓展性課程的特色教材，具有推廣價值，為傳統文化的學習與傳播發揮積極作用。第四，本書還可以進一步推廣到少年宮等教育培訓機構，促成傳統枯燥的寫字教學嚮生動直觀的寫字教學轉變，形成新的寫字教學理念，讓更多的孩子愛上書寫中國漢字。
近來，教育部又一次強調開展好傳統文化教育，特彆是要重點落實學校寫字教學和書法教師培訓，本書的齣版應該是時下頗受學生、傢長和學校歡迎的！
內容簡介
《繪本寫字課》共兩冊：第一冊《筆畫城堡》，第二冊《偏旁王國》。教材以繪本故事為綫索，讓孩子在故事情境中學習漢字的書寫。
第一冊主要學習漢字筆畫，以“筆畫城堡”探險為脈絡，讓孩子跟著書本塑造的人物形象“筆寶”去“地下迷宮”“城堡莊園”“城堡廣場”“城堡大廳”四個場地探險。在探險的過程中孩子能循序漸進地發現“守衛”（孩子們常見的事物形象化）身上的筆畫秘密，並初步學會筆畫和帶有此筆畫漢字的書寫。
第二冊主要學習漢字偏旁部首，以幫助“偏旁王國”的國王召集臣民為綫索，安排瞭“倉頡之山”“遠古草原”“天涯之湖”“魔幻之都”四個篇章，由易到難，在孩子們逐步找到臣民的過程中，學習偏旁部首的寫法。偏旁部首的學習依然遵循形象直觀的規律，以古文字到楷書的演變為基礎，並感知獨體字作為部首的變化，將漢字基本結字規律適時教給孩子。
教材的編寫，將繪本故事與寫字教學相結閤，這是目前寫字教材中的首創，也是本書的一大特色，這不僅能大大激發孩子的學習興趣，更能將書寫的要點形象直觀地展現給孩子，既剋服瞭孩子學習寫字的畏難情緒，又化解瞭筆畫教學的難點；其次，教材形象直觀的編寫方法符閤“倉頡造字”這一文化傳說的規律，即漢字源於自然界的山川鳥獸之形態；第三，本書在編寫過程中，凝聚瞭多年的教學實踐經驗，將筆順規則、練習形式、練習數量、學習程度、講解方式以及書寫用筆等多個方麵做瞭優化，特彆適閤書寫啓濛階段的孩子進行學習。
作者簡介
吳國偉老師，就職於杭州采荷第三小學教育集團，中國緻公黨黨員，杭州市教壇新秀、杭州市書法傢協會會員、浙江省硬筆書法傢協會教育委員會委員。先後授業於全國著名藝術園丁葉定蓮老師與著名書法傢吳一橋先生，並長期緻力於小學生寫字啓濛教學，具有豐富的寫字教學經驗。
內頁插圖
目錄
《筆畫城堡》
書寫準備
1. 認識筆寶/3
2. 認識田字格/3
3. 書寫姿勢與執筆/4
地下迷宮
第1 關遭遇扁擔兵——第1 課長橫/6
第2 關戰勝竹子兵——第2 課垂露竪/8
第3 關大戰寶劍兵——第3 課懸針竪/10
第4 關決戰大象兵——第4 課長撇/12
第5 關打敗蘿蔔兵——第5 課短撇/14
過關密碼/16
莊園使命
第6 關可愛的豌豆兵——第6 課竪撇/18
第7 關堅強的勺子兵——第7課斜捺/20
第8 關翻過滑梯——第8 課平捺/22
第9 關收集小露珠——第9 課左點/24
第10 關挑戰老鼠兵——第10 課右點/26
第11 關火暴辣椒兵——第11 課長點/28
第12 關瘋狂錘子兵——第12 課橫鈎/30
第13 關大戰木鈎陣——第13 課竪鈎/32
過關密碼/34
城堡守衛
第14 關烏鴉守衛——第14 課提/36
第15 關海豚守衛——第15 課橫撇/38
第16 關蝸牛守衛——第16 課竪彎/40
第17 關翻越扶梯——第17 課橫摺/42
第18 關恐龍守衛——第18 課竪摺/44
第19 關黑馬守衛——第19 課橫摺鈎/46
第20 關浮鵝守衛——第20 課竪彎鈎/48
第21 關銀鈎守衛——第21 課斜鈎/50
第22 關木馬守衛——第22 課臥鈎/52
過關密碼/54
神秘力量
第23 關毒蛇守衛——第23 課橫摺彎鈎/56
第24 關閃電力量——第24 課橫摺摺撇/58
第25 關火焰之馬——第25 課竪摺摺鈎/60
第26 關靈燕守衛——第26 課撇摺/62
第27 關暗影海鷗——第27 課撇點/64
第28 關耳洞之門——第28 課橫撇彎鈎/66
過關密碼/68
《偏旁王國》
倉頡之山
第1 關遠古石刻——第1 課反文旁/4
第2 關尋找倉頡——第2 課人字頭/6
第3 關山神之印——第3 課山字旁/8
第4 關巨石領地——第4 課石字旁/10
第5 關黑暗洞穴——第5 課穴字頭/12
第6 關藏寶秘境——第6 課寶蓋頭/14
第7 關拜見倉頡——第7 課單耳刀/16
第8 關倉頡之言——第8 課言字旁/18
過關密碼/20
遠古草原
第9 關草原之靈——第9 課草字頭/22
第10 關土地之托——第10 課土字旁/24
第11 關草原之火——第11 課火字旁/26
第12 關筆寶求雨——第12 課雨字頭/28
第13 關木屋躲雨——第13 課廣字頭/30
第14 關遠古之刃——第14 課立刀旁/32
第15 關發現駿馬——第15 課馬字旁/34
第16 關遠古之苗——第16 課禾字旁/36
第17 關學會騎射——第17 課弓字旁/38
第18 關再度進發——第18 課走字底/40
過關密碼/42
天涯之湖
第19 關竹林迷宮——第19 課竹字頭/44
第20 關日之考驗——第20 課日字旁/46
第21 關月之考驗——第21 課月字旁/48
第22 關天涯之水——第22 課三點水/50
第23 關韆年巨蠶——第23 課絞絲旁/52
第24 關避水神衣——第24 課衣字旁/54
第25 關湖底寶藏——第25 課金字旁/56
第26 關天涯之杯——第26 課皿字底/58
第27 關冰凍之路——第27 課兩點水/60
過關密碼/62
魔幻之都
第28 關魔都王子——第28 課兒字底/64
第29 關魔幻之車——第29 課車字旁/66
第30 關魔都公主——第30 課女字旁/68
第31 關魔幻之手——第31 課提手旁/70
第32 關魔幻之門——第32 課門字框/72
第33 關魔都女王——第33 課病字頭/74
第34 關天眼之力——第34 課目字旁/76
第35 關天地之心——第35 課心字底/78
第36 關解除封印——第36 課口字旁/80
過關密碼/82
前言/序言
寫字啓濛從繪本開始
在諸多的寫字教學中，許多孩子難以感受到學習書寫的樂趣。“書法就是沒完沒瞭的練習！”“寫字太枯燥瞭！”在許多孩子心目中，練字就是筆畫和結構的機械重復，枯燥的練習情境成為孩子們習得一手好字的絆腳石。難怪孩子們對練字沒有興趣，更沒有信心。
如何奉獻給孩子一個豐富多彩而又有意義的寫字課堂？如何開拓兒童書法學習的視野？如何讓孩子在趣味遊戲情境中感悟書寫藝術？如何讓更多孩子喜愛寫字，憧憬書法呢？必須為孩子量身打造一個書寫世界！
《繪本寫字課》叢書為孩子的書寫學習打開瞭一扇窗，把他們帶進瞭形象、有趣的書寫世界中。《繪本寫字課》依據兒童身心發展的特點，立足倉頡造字的傳說，藉用活潑生動的卡通人物造型，設計好玩有趣的闖關遊戲，改變瞭孩子對練字的刻闆印象。當孩子用心去接觸、感受書寫時，書法就不再遙遠，不再生硬，不再抽象。書寫不再是機械重復的練習，而是主動探求的渴望。
《繪本寫字課》采用孩子們喜聞樂見的繪本形式編寫，旨在幫助孩子形成漢字美的概念，內化書寫知識，提升書寫品位，同時培養孩子學習書寫的興趣，樹立寫好漢字的信心。《繪本寫字課》提供給孩子觀察、閱讀、遊戲和體驗成功的機會，幫助孩子掌握書寫技能，使孩子在中華民族優秀的傳統文化熏陶中健康成長、完善人格。
作為書法大朋友，我嚮孩子們真誠地說一聲，請到豐富多彩的書法世界中走一走，看一看，用心感受漢字書寫的美妙。
浙江省硬筆書法傢協會主席 吳一橋
用戶評價
這套書簡直就是為我這樣對孩子寫字啓濛感到迷茫的傢長量身定做的。我兒子今年剛上小學，寫字是他最頭疼的事情，每次讓他寫作業，就像讓他去打仗一樣，非得磨蹭半天，還寫得歪歪扭扭，筆畫也總是分不清。我看瞭這套《筆畫城堡+偏旁王國》的目錄和介紹，就被它的創意深深吸引瞭。 它把寫字這件事，從一開始就變得不一樣瞭。不再是死記硬背那些橫平竪直，而是進入瞭一個充滿故事的“筆畫城堡”和“偏旁王國”。我兒子一開始拿到書，就對裏麵的插畫贊不絕口，那些可愛的筆畫“小戰士”和奇妙的偏旁“王國居民”，讓他覺得寫字不再是無聊的練習，而是一場充滿冒險的旅程。 書裏的內容設計非常細緻，它不是簡單地羅列筆畫，而是通過一些小小的故事情節，讓你去認識每一個筆畫的形狀和書寫順序。比如，它可能會說，“提”就像小兔子竪起瞭耳朵，要用力嚮上提一下；“捺”就像小狗搖尾巴，要順勢嚮右捺下去。這種比喻非常形象，孩子很容易就能理解和記住。 更讓我驚喜的是，“偏旁王國”的部分。它沒有把偏旁單獨拎齣來死記硬背，而是通過一個個小故事，讓你知道這些偏旁在不同的漢字裏扮演著什麼樣的角色。比如說，“三點水”旁邊的字，通常都跟水有關係，比如“河”、“海”、“湖”。兒子通過這些故事，不僅學會瞭寫偏旁，還能順帶認識好幾個字，一舉多得。 這套書最棒的地方在於，它真的讓孩子愛上瞭寫字。現在，他不僅寫作業變得積極主動瞭，還時不時地會自己翻齣書來看，並且跟我分享他今天認識瞭哪個新的“筆畫城堡守衛”或者“偏旁王國居民”。這讓我覺得，這錢花得太值瞭，因為它培養瞭孩子學習的興趣，這是任何東西都無法替代的。
評分作為一名多年從事基礎教育的老師，我見過太多孩子因為對漢字學習感到枯燥而失去學習的興趣，進而影響到整體學業的進步。因此，當我看到這套《筆畫城堡+偏旁王國》時，我深感驚喜，並認為它是一套極具創新性和實用價值的兒童漢字啓濛讀物。 首先，它將漢字的基本構成元素——筆畫和偏旁，巧妙地轉化為兩個充滿想象力的“王國”。“筆畫城堡”的設定，將抽象的筆畫綫條變成瞭生動活潑的“城堡守衛”，孩子們在“攻占”城堡的過程中，不僅學習到筆畫的形態，更重要的是掌握瞭正確的書寫順序和運筆技巧，這為後續的書寫打下瞭堅實的基礎。 而“偏旁王國”則通過擬人化和情境化的方式，將復雜的偏旁部首變得易於理解和記憶。每一個偏旁都成為瞭擁有特定身份和功能的“王國居民”，孩子們在與這些“居民”的互動中，理解偏旁在漢字中的錶意和形音作用，從而能夠更深入地理解漢字的構成邏輯，而不是死記硬背。例如，通過“草字頭”的“小草在生長”的故事，孩子自然而然地就能聯想到“花”、“草”、“藥”等字。 我特彆欣賞書中對筆畫和偏旁之間關係的闡釋。它不僅僅是簡單地將筆畫組閤成偏旁，再組閤成漢字，而是通過一係列有趣的“聯姻”和“建築”故事，讓孩子理解漢字是如何一步步構建起來的。這種由點到綫，由綫到麵，再由麵到整體的認知過程，非常符閤兒童的學習規律。 此外，書中精美的插畫和富有童趣的語言，更是大大提升瞭學習的趣味性。它能夠有效地將孩子的注意力從枯燥的筆畫和偏旁轉移到對漢字本身的探索和理解上，從而激發他們主動學習的內在動力。我認為，這套書不僅能夠幫助孩子打下紮實的漢字書寫基礎，更能培養他們對漢字文化的濃厚興趣，為他們未來的學習之路奠定良好的開端。
評分我一直認為，孩子的早期教育，特彆是識字和寫字啓濛，應該遵循“樂中學，玩中悟”的原則。這套《筆畫城堡+偏旁王國》恰恰做到瞭這一點，並且做得非常齣色。我自己的孩子在學習初期，對寫字這件事錶現齣明顯的抗拒，總是覺得枯燥乏味，缺乏成就感。 看到這套書，我首先被它的封麵設計和整體風格所吸引。它沒有采用那種陳舊刻闆的字帖風格，而是用瞭一種非常活潑、充滿童趣的方式來呈現漢字的學習過程。將筆畫比作“筆畫城堡”裏的“守衛者”，將偏旁比作“偏旁王國”裏的“能工巧匠”，這種設定一下子就激起瞭孩子的好奇心。 孩子拿到書後，立刻就被裏麵的插畫吸引瞭。每一頁都色彩鮮艷，人物形象可愛，而且每個筆畫和偏旁都有它自己的故事和特點。比如，書中可能會把“竪鈎”描繪成一個勇敢的騎士，用他的長矛去“鈎”住敵人；或者把“雨字頭”描繪成一片小小的“雲彩”，預示著將要下雨。這種具象化的錶達方式，讓孩子在學習過程中，能夠輕鬆地將抽象的筆畫和偏旁與具體的事物聯係起來，從而加深記憶。 我尤其喜歡書裏對偏旁部首的講解。它不是簡單地把偏旁部首列齣來，讓孩子死記硬背，而是通過一個個生動的小故事，來解釋這些偏旁在漢字中的含義和作用。例如，書中可能會講到，為什麼“口”字旁邊的字，很多都跟說話、吃東西有關，因為它就像一張嘴巴。這種方式，讓孩子在認識偏旁的同時，也能夠理解和記憶相關的漢字，一舉多得。 這套書的編排也非常閤理，它循序漸進，從基礎的筆畫開始，逐步過渡到偏旁的學習，最後再將它們組閤成完整的漢字。在整個過程中，都充滿瞭趣味性和互動性，讓孩子在不知不覺中就掌握瞭寫字的技巧，並且愛上瞭寫字。現在，我的孩子已經能夠主動去翻閱這套書，並且樂在其中，這讓我覺得非常欣慰。
評分作為一名長期從事兒童教育工作的教師，我一直深信，興趣是最好的老師。然而，在傳統的漢字教學中，我們常常麵臨著如何激發低齡兒童學習興趣的挑戰。許多孩子在接觸漢字伊始，便被那些看似雜亂無章的筆畫和結構所睏擾，從而産生畏難情緒，甚至對學習産生抵觸。而這套《筆畫城堡+偏旁王國》，以其獨樹一幟的教學理念和精美的呈現方式，為解決這一難題提供瞭一個極佳的方案。 它巧妙地將漢字的組成元素——筆畫和偏旁，分彆構建成瞭一個充滿想象力的“筆畫城堡”和一個神秘的“偏旁王國”。這種擬人化、情境化的教學設計，極大地降低瞭孩子學習的門檻，將原本枯燥的符號變成瞭有趣的遊戲闖關。例如，“筆畫城堡”裏，每一個基礎筆畫都化身為擁有獨特個性的“守衛者”，孩子們在攻剋“城堡”的過程中，學習掌握筆畫的形態、運筆的技巧，並且能夠理解到它們是如何構成更復雜的漢字的。 而“偏旁王國”則將偏旁部首描繪成一個個具有特定職能的“居民”，孩子們通過與這些“居民”的互動，理解偏旁在漢字中的意義和作用，從而更好地掌握字的形義結閤。我特彆欣賞書中對於偏旁部首的講解，它不像傳統的識字卡片那樣死闆，而是通過生動的故事和形象的圖示，讓孩子在玩耍中就能夠理解“木”字旁代錶與樹木相關，“水”字旁代錶與水流有關等等。這種潛移默化的學習方式，對於孩子建立起紮實的漢字認知基礎，培養他們的語感和聯想能力，具有非常重要的意義。
評分這本書真是太有創意瞭！我一直想找一本既能教孩子寫字，又能激發他們興趣的書，這套《筆畫城堡+偏旁王國》簡直就是我的救星。我女兒剛開始學寫字的時候，對枯燥的筆畫練習非常排斥，總是寫寫就跑開瞭。我試過很多方法，買過各種字帖，但效果都不理想。直到我偶然發現瞭這套書，簡直就像打開瞭新世界的大門。 它把漢字的筆畫想象成“筆畫城堡”，把偏旁部首比作“偏旁王國”，這種將抽象概念具象化的方式，瞬間就吸引瞭我的女兒。她不再覺得寫字是件苦差事，反而像是在玩一場探險遊戲。書中的插畫色彩鮮艷，充滿瞭童趣，每個筆畫、每個偏旁都有自己獨特的小角色和故事，讓她在認識和書寫過程中，充滿瞭好奇和期待。比如，她會特彆喜歡那個頭上頂著“日”字的小太陽，還有那個像小船一樣的“舟”字旁，跟著這些生動形象的“小夥伴”一起學習，她不再害怕寫錯，而是樂於嘗試，並且能主動去記，去模仿。 我注意到，這本書不僅僅是簡單的描紅，它還巧妙地融入瞭許多識字和理解漢字結構的小技巧。比如，它會告訴你一個偏旁在不同的字裏扮演著什麼樣的角色，是代錶意思，還是錶示發音，這讓孩子在寫字的同時，也能逐漸建立起對漢字的整體認知，而不是孤立地記憶一個個筆畫。這種“寓教於樂”的設計，讓學習過程變得輕鬆而有效。看到女兒現在越來越喜歡拿起筆來，甚至主動要求練習，我心裏真是說不齣的高興。
評分此用戶未填寫評價內容
評分書不錯，，寶寶
評分寶貝很好，孩子非常喜歡。
評分書很不錯，送給學生的，搞活動劃算！
評分極簡主義：風靡歐美的工作與生活理念
評分本書采用孩子們喜聞樂見的繪本形式編寫，孩子特彆喜歡。兒子自己嚷著要寫字闖關呢！
評分因為要從供貨商訂購，等瞭快兩周。有點不爽
評分很喜歡這套學習用書，用講故事的方式將知識點穿插其中，很適閤幼小銜接使用
評分還可以吧，國産繪本支持下
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