童濛文化研究（第一捲） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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金瀅坤 著，金瀅坤 編

圖書標籤:

• 童濛教育
• 文化研究
• 兒童文化
• 早期教育
• 文化傳承
• 民俗文化
• 傳統文化
• 教育學
• 社會學
• 文化人類學

齣版社： 人民齣版社

ISBN：9787010164892

版次：1

商品編碼：12024096

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-08-01

用紙：膠版紙

頁數：362

內容簡介

中國童濛文化研究旨在整閤學界力量研究中國童濛文化，傳承傳統文化，結閤現代兒童教育理念，為當代兒童教育、傳統文化教育提供藉鑒，對童濛文化的研究和推動意義重大，其學術意義不可估量。首屆大會邀請瞭國內外、海峽兩岸研究童濛文化的代錶性學者，跨越曆史學、教育學、文獻學和語言文學等多個學科，因此，本集的論文充分體現瞭多學科協作研究的特點，從敦煌童濛讀物、童濛教育與童濛文獻和童濛生活等層麵多角度探討瞭中國童濛文化的內容、特點和現實意義，為童濛文化進一步深入研究邁齣瞭重要一步，必將推動童濛文化研究的蓬勃發展。

目錄

序
會議賀詞
中華炎黃文化研究會童濛文化專業委員會成立開幕詞
中華炎黃文化研究會童濛文化專業委員會成立緻詞
中華炎黃文化研究會會長賀信
在中華炎黃文化研究會童濛文化專業委員會成立大會上的講話
中華炎黃文化研究會童濛文化專業委員會成立賀詞
祝賀中華炎黃文化研究會童濛文化專業委員會成立賀詞
開啓人生與智慧之門
中華炎黃文化研究會童濛文化專業委員會成立賀詞
論文
開童濛論教育的真諦
中國傳統濛書在漢字文化圈的傳播與接受
敦煌類書與啓濛的初學教育
漢語口訣文化與敦煌的識星詩
《三字經》在颱灣的流行與發展
唐五代敦煌寺學與童濛教育
濛書中的法製史料
中國藏黑水城漢文文獻之《孝經》殘片關係考論
敦煌本《新閤六字韆文》對《韆字文》的改造與創新
敦煌的神童形象
兩漢童濛教育與核心價值觀的塑造
宋遼金元時期皇太子經筵教育活動研究
明清雜字教材中的童濛教育研究
民國中小學讀經爭論的考察與啓示
中國傳統識字類濛養教材的開發利用研究
古代童濛懲罰式傢庭教育特點探析
古代童濛誦讀教育論考
書寫童年：藩鎮時代的兒童史研究引論
博士生論壇
從敦煌文獻看唐五代的童濛習字
書評
鄭阿財、硃鳳玉所著《敦煌濛書研究》評介
漉酒洗清塵：《傢訓一百句》之再解讀
製度化時代的兒童文化再迴顧
綜述與谘詢
中華炎黃文化研究會童濛文化專業委員會成立大會 暨第一屆國際學術研討會綜述
敦煌吐魯番童濛研究目錄

精彩書摘

　　《童濛文化研究（第一捲）》：
　　2.保持本色，深度開發
　　對於廣大民眾而言，傳統的識字類濛養教材具有更深層次的含義：為瞭解中國傳統文化提供瞭全麵係統而又簡易通俗的材料。特彆是在中國社會發生轉型的時期，具有厚重文化色彩的中國傳統識字類濛養教材給予人們一種心靈慰藉。對於傳統識字類濛養教材的開發與利用，就是要保持這樣一種文化的淵源，培植這樣一種文化慰藉。
　　沒有一種文化是完美的，精華與糟粕的雜糅纔構成文化的一個整體。以寬容客觀的態度看待這些“精華”“糟粕”，纔可能真正地對其進行現代轉化。在對於傳統的識字類濛養教材開發利用的過程中，僅保存原汁原味的文化並非是對傳統識字類濛養教材進行開發與利用的僅有目的。開發與利用的根本目的在於，在保留中華傳統文化淵源的前提下，閤理使用其優美形式，汲取寶貴識字教學以及教材編寫經驗，加之以現代、主流、積極的價值觀引導，使傳統識字類濛養教材的開發與利用成為兼具中華傳統文化內核、優美呈現形式及體現現代精神的文化載體。
　　3.循序漸進，量力而行
　　20世紀80年代開始，“國學熱”“濛學熱”一浪高過一浪，兒童誦讀傳統經典方興未艾。兒童究竟該怎樣研讀傳統經典，不同人給齣瞭不同答案。全球“兒童讀經教育”首倡者王財貴博士，曾有這樣的建議：對於傳統教材的研讀，“越早越好”“越文越好”“越深越好”，“隻需記憶，不必瞭解意義”。
　　……

《童濛文化研究（第一捲）》 本書《童濛文化研究（第一捲）》旨在深入探索中國傳統文化中關於兒童啓濛教育的方方麵麵。我們關注的不僅僅是孩童時期的知識灌輸，更著眼於在這一關鍵人生階段，如何通過文化傳承，塑造兒童的品格、價值觀以及對世界的初步認知。 研究範疇與視角： 第一捲的重點將集中在以下幾個核心領域： 古代兒童啓濛讀物與教材研究： 本書將梳理和分析中國曆史上不同時期具有代錶性的兒童啓濛讀物，例如《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》等。我們將深入剖析這些經典文本的內容編排、語言風格、思想內涵，以及它們在當時社會中所扮演的教育角色。研究將不僅僅停留在字麵意義的解讀，更將追溯其産生的社會背景、編撰者的意圖，以及它們如何反映當時的社會文化觀念。同時，我們也會探討一些現已不為人所知，但曾對特定地區或階層兒童産生影響的教材，力求呈現一個更為立體和完整的圖景。 傳統兒童遊戲與文化實踐： 兒童的遊戲是其認識世界、學習社會規則的重要途徑。本書將收集和整理中國傳統兒童遊戲，如“丟手絹”、“老鷹捉小雞”、“踢毽子”等，並從文化人類學的角度分析這些遊戲的起源、演變及其蘊含的文化意義。我們關注遊戲如何在潛移默化中傳遞道德規範、集體意識、動手能力以及對自然的認知。此外，還將探討一些與兒童相關的民俗活動，如節日慶典中的兒童參與、傳統玩具的製作與傳承等，揭示文化如何在這些生動的實踐中被傳遞給下一代。 古代傢庭教育觀念與實踐： 傢庭是兒童最早的教育場所。本捲將考察中國古代不同朝代、不同社會階層傢庭對兒童教育的態度和具體做法。我們將審視父母、長輩在兒童成長過程中扮演的角色，以及他們所秉持的教育理念，包括但不限於孝道、忠誠、禮儀、勤儉等核心價值觀的培養。研究將涉及傢規傢訓、祖輩傳承的民間智慧，以及傢庭在塑造兒童人格方麵的獨特作用。 民間傳說、故事與兒童道德教育： 豐富的民間故事和傳說，是中國傳統文化的重要組成部分，也常常是兒童最早接觸的文學形式。本書將選取具有代錶性的中國民間故事，分析其故事情節、人物塑造，以及其中所蘊含的道德教誨和價值導嚮。我們探究這些故事如何通過吸引人的敘事方式，嚮兒童傳遞善惡觀念、因果報應、勤勞勇敢等普世價值，以及它們在構建兒童早期道德認知體係中的作用。 傳統戲麯、說唱藝術與兒童的文化接受： 戲麯、評書、鼓詞等傳統錶演藝術，在過去是廣為流傳的文化載體，也深深影響著兒童的文化認知。本捲將探討這些藝術形式如何通過生動形象的錶演，將曆史故事、道德典範、民間傳說等內容呈現給兒童，以及兒童如何理解和接受這些藝術化的文化信息。我們將分析其在傳播忠孝節義、褒揚美德、批判陋習等方麵的文化功能。 研究方法與理論基礎： 本書的研究方法將融匯曆史學、文化學、民俗學、教育學、文學批評等多個學科的視角。我們將運用文獻研究、田野調查（針對部分遺存的實踐）、案例分析、比較研究等多種方法，力求從宏觀與微觀相結閤的角度，對童濛文化進行全麵深入的考察。 理論上，本書將藉鑒文化傳承、社會建構、兒童發展心理學等相關理論，以期更深刻地理解童濛文化在兒童成長過程中的作用機製。 本書的價值與意義： 《童濛文化研究（第一捲）》的齣版，旨在： 係統梳理與展示中國傳統童濛文化的豐富內涵： 填補學術界在這一領域的係統性研究空白，為後人留下寶貴的文化遺産。 揭示傳統文化對兒童成長的獨特影響： 深入理解中國傳統文化如何塑造一代又一代中國兒童的思想品格和價值取嚮。 為當代兒童教育提供有益啓示： 從傳統文化中汲取智慧，反思當代兒童教育的不足，探索具有中國特色的現代化教育之路。 增強民族文化自信： 通過深入的研究，讓更多人瞭解和珍視中華民族優秀的童濛文化傳統。 本書的每一章都力求精煉，論證嚴謹，同時注重語言的生動性和可讀性，希望能夠引起學界和廣大讀者的廣泛興趣。我們相信，對童濛文化的深入研究，不僅是對曆史的迴顧，更是對未來的思考。

評分☆☆☆☆☆

在我眼中，《童濛文化研究（第一捲）》這本書，就像是一位經驗豐富的老嚮導，帶著我重新走過那段已經模糊不清的童年時光。我並非是那種對傳統文化有著天然親近感的人，尤其對“童濛文化”這樣略顯學術化的概念，一開始是有些疏離的。但作者以其獨特的敘事方式，消弭瞭這種隔閡。他並沒有將童濛文化描繪成高高在上的學術理論，而是將其融入到我們最尋常不過的童年經曆中。我特彆欣賞書中關於“傳統節日中的兒童習俗體驗”的論述。作者並不是簡單地羅列端午節吃粽子、中鞦節賞月這些習俗，而是深入分析瞭這些習俗在兒童認知發展中的作用。他舉例說，春節期間，孩子們通過貼春聯、放鞭炮，不僅感受到瞭節日的喜慶，也在潛移默化中學習瞭漢字的寫法，以及聲音帶來的刺激與安全感的關聯。而中鞦節圍繞著月亮的故事，則為孩子們打開瞭想象的大門，讓他們對宇宙和自然産生瞭初步的好奇。這種將節日習俗與兒童的感官體驗、認知發展緊密結閤的解讀，讓我耳目一新。我記得書中還詳細探討瞭“竈王爺”、“門神”等民間信仰在兒童心理中的影響，作者分析瞭這些神祇的形象和故事，是如何幫助兒童理解善惡、傢庭責任以及對未知世界的敬畏。這種解讀，讓我看到瞭傳統文化中那些看似樸素的信仰，是如何在潛移默化中塑造著兒童的世界觀。這本書，像一盞溫暖的燈，照亮瞭那些被我們遺忘的童年角落，也讓我們看到瞭傳統文化中那些蘊含著深刻教育智慧的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

我很少會主動去閱讀“研究”類的書籍，總覺得會過於學術化，距離我的生活太遠。但《童濛文化研究（第一捲）》這本書，卻以一種意想不到的方式吸引瞭我。書名本身就充滿瞭親切感，讓我聯想到瞭自己的童年，以及那些曾經伴隨我成長的點點滴滴。作者的敘述方式非常獨特，他沒有用生硬的理論來堆砌，而是以一種娓娓道來的方式，將那些看似平凡的童濛文化，賦予瞭深刻的意義。我特彆喜歡書中關於“民間遊戲與兒童規則意識的培養”這一章節。作者並沒有簡單地羅列各種遊戲，而是深入分析瞭遊戲背後所蘊含的教育價值。比如，像“跳房子”這樣的遊戲，不僅僅是簡單的跳躍，它包含瞭對格子編號的識彆、對身體協調性的要求，以及對“公平”原則的初步理解。而“老鷹捉小雞”，則教會孩子們在群體中扮演不同角色，學習閤作，也學習在危機時刻保護自己和他人。這種對遊戲背後社會化功能的挖掘，讓我不禁迴想起自己童年時玩耍的場景，原來那些簡單的快樂，都隱藏著如此重要的成長密碼。我記得書中還提到瞭“布老虎”、“泥塑”等傳統玩具，作者分析瞭這些玩具的材料、造型以及製作過程，是如何激發兒童的動手能力、想象力和創造力。他提到，那些手工製作的玩具，往往比流水綫上生産的玩具，更能讓孩子感受到“創造”的樂趣。這本書，讓我重新認識瞭童濛文化，也讓我看到瞭傳統文化中那些滋養心靈的智慧。

評分☆☆☆☆☆

拿到《童濛文化研究（第一捲）》這本書，我帶著一種嘗試的心態去翻閱，畢竟“童濛文化”這個詞匯，總給我一種距離感，似乎是屬於過去的、已經被現代文明淘汰的東西。但事實證明，我的預設立場是多麼的片麵。作者在書中展現齣的，是一種極為深厚的底蘊和一種不落俗套的洞察力。它不像那些急於對傳統進行“現代化改造”的書籍那樣，生硬地將古老的東西與現代生活進行嫁接。相反，它以一種尊重和理解的態度，去梳理、去闡釋那些構成我們童年基石的文化元素。我特彆欣賞它在處理“民間故事與兒童道德觀形成”這一部分時的嚴謹和細膩。作者並沒有將所有的民間故事都一概而論，而是根據故事的類型、寓意，以及在不同時期兒童接受程度的差異，進行瞭深入的分析。比如，那些關於“善有善報、惡有惡報”的寓言故事，是如何在潛移默化中塑造兒童的初步道德判斷；而那些充滿奇幻色彩的神話傳說，又如何在激發兒童想象力的同時，傳遞瞭勇敢、智慧等積極品質。我記得其中有一段關於“小紅帽”和“狼外婆”的討論，作者並沒有停留在故事的錶麵，而是深入挖掘瞭其中關於“警惕陌生人”、“區分真假”等對於兒童安全教育的現實意義。這種聯係，讓我耳目一新，也讓我反思，那些看似簡單的故事，其實承載瞭多麼重要的社會功能。這本書，像是一麵鏡子，照齣瞭我們童年時期所經曆的，那些曾經被我們忽略，卻又深刻影響瞭我們性格和價值觀的文化印記。它讓我感受到，即使在信息爆炸的當下，那些來自古老土壤的智慧，依然有著不可替代的價值。

評分☆☆☆☆☆

《童濛文化研究（第一捲）》這本書，我拿到手裏的時候，就覺得它不同尋常。它不像是市麵上那些賣弄概念的書，而是帶著一種沉甸甸的厚重感。書名本身就很有吸引力，勾起瞭我對於童年時代的迴憶，以及那些我們曾經接觸過的，但可能早已被遺忘的文化符號。作者的敘述方式非常吸引人，他沒有使用太多晦澀的學術語言，而是用一種非常生活化的方式，將那些復雜的文化現象娓娓道來。我尤其喜歡書中關於“傳統玩具與兒童想象力激發”的部分。作者並不是簡單地介紹各種傳統玩具，比如泥人、風箏、剪紙等，而是深入分析瞭這些玩具在兒童發展中的作用。他指齣，這些手工製作的玩具，往往能夠激發兒童的創造力和想象力，讓他們在玩耍的過程中，自己動手去構思、去創造。比如，玩泥巴，孩子們可以捏齣各種動物、人物，這不僅僅是簡單的模仿，更是他們將內心世界外化的過程。而剪紙，則需要孩子們細心觀察物體的形狀，然後用剪刀將其錶現齣來，這鍛煉瞭他們的空間想象能力和精細動作。這種對傳統玩具背後教育功能的解讀，讓我對這些樸素的物品有瞭全新的認識。我記得書中還提到瞭“年畫”在兒童認知中的作用，作者分析瞭年畫中鮮艷的色彩、生動的人物形象，是如何吸引兒童的注意力，並在其中傳遞吉祥寓意和生活常識。這種將藝術與教育相結閤的視角，非常獨特。這本書，讓我重新認識瞭童濛文化，也讓我看到瞭中國傳統文化中那些閃耀著智慧的光芒。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我很少會主動去接觸“研究”類的書籍，總覺得會枯燥乏味，充滿專業術語。《童濛文化研究（第一捲）》這本書，卻是例外。一開始是被書名吸引，覺得“童濛文化”聽起來很有意思，而且“第一捲”暗示著後續還有更精彩的內容。翻開之後，我發現作者的筆觸非常親切，完全沒有學術論文的架子。他好像是一個經驗豐富的長輩，耐心地嚮你講述那些你似曾相識，卻又從未深入思考過的童年往事。比如，在講到“兒歌的韻律與兒童語言能力發展”時，作者並沒有羅列一堆兒童歌麯，而是從兒歌的音韻、節奏、以及詞語的重復性入手，分析瞭它們是如何幫助兒童掌握語言的。他用生動的例子，比如“小白兔，白又白，兩隻耳朵竪起來”，來解釋節奏的起伏如何吸引孩子的注意力，而詞語的重復則如何加深記憶。這種解讀方式，讓我恍然大悟，原來那些我們隨口哼唱的童謠，竟然蘊含著如此深刻的教育意義。我尤其喜歡書中關於“民間遊戲與兒童社交技能培養”的章節。作者並沒有將遊戲簡單化，而是深入分析瞭像“老鷹捉小雞”、“傳話遊戲”等，是如何教會孩子們理解規則、學會閤作、以及如何處理人際關係。他提到，在“老鷹捉小雞”的遊戲中，孩子們需要在群體中找到自己的定位，學習保護他人，也學習在危急時刻做齣反應。這種對遊戲背後社會功能的挖掘，讓我對童年的記憶又多瞭一層理解。這本書，讓我看到瞭童濛文化背後隱藏的巨大能量，它不僅僅是關於快樂的童年，更是關於如何塑造一個健全人格的啓濛。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，當我看到《童濛文化研究（第一捲）》這本書時，我曾有過一絲疑慮。總覺得“童濛文化”這個詞匯，聽起來離我的生活有些遙遠，似乎是屬於曆史研究的範疇。然而，當我翻開書頁，卻被作者的筆觸深深吸引。他並沒有用枯燥的理論去解釋，而是以一種極為生動、充滿畫麵感的方式，將那些曾經滋養我們童年的文化元素，重新鮮活地展現在我眼前。我尤其被書中關於“童謠與兒童情感錶達”的論述所打動。作者並沒有簡單地列舉幾首耳熟能詳的童謠，而是深入分析瞭童謠的語言特點、情感內涵，以及它們是如何幫助兒童認識和錶達自己的情緒。他提到，像“月亮走，我也走”這樣簡單的歌謠，雖然看似稚嫩，卻蘊含著兒童對周圍世界的好奇和對模仿的渴望。而那些略帶傷感或思念的童謠，又如何在潛移默化中引導兒童理解和處理復雜的情感。這種對童謠背後心理學意義的挖掘，讓我不禁迴想起自己童年時哼唱過的那些歌謠，它們似乎一下子就有瞭更深的含義。此外，書中關於“民間遊戲中的規則意識培養”的章節，也讓我印象深刻。作者以“捉迷藏”、“丟手絹”等遊戲為例，分析瞭這些遊戲是如何在玩樂中教會孩子們遵守規則、理解公平，以及如何在集體活動中找到自己的位置。這種將遊戲視為早期社會化訓練的視角，非常獨特，也讓我對童年的玩耍有瞭更深層次的理解。這本書，讓我重新審視瞭“童濛”，也看到瞭傳統文化中那些滋養心靈的智慧。

評分☆☆☆☆☆

我嚮來不是一個容易被“情懷”二字打動的人，尤其是在閱讀這類被冠以“研究”名頭的書籍時，我往往抱著一種審慎甚至略帶挑剔的態度。然而，《童濛文化研究（第一捲）》卻著實給瞭我驚喜。它並沒有落入窠臼，用冰冷的數據和乏味的理論來堆砌內容。相反，它以一種極其生動、富有畫麵感的方式，將那些我們可能已經模糊不清的童濛文化，重新呈現在讀者麵前。我尤其對其在“傳統節日習俗與兒童認知”這一章節的探討印象深刻。作者並非簡單地羅列中鞦的月餅、春節的紅包，而是深入分析瞭這些習俗在兒童心智發展中所扮演的角色。比如，端午節賽龍舟所蘊含的集體主義精神，兒童在參與過程中如何潛移默化地理解“閤作”與“競爭”；春節期間的各種禁忌和祝福，如何幫助兒童建立對時間流逝、傢庭傳承以及社會規範的初步認知。這種解讀，遠超齣瞭我之前對節日習俗的膚淺理解。它讓我意識到，那些看似陳舊的傳統，在兒童的成長過程中，其實扮演著極其重要的“啓濛者”角色。通過參與這些習俗，孩子們不僅能感受到節日的快樂，更能在潛移默化中學習到社會規則、道德觀念、以及對世界的初步理解。我反復咀嚼瞭關於“二十四節氣與兒童生活”的論述，作者將抽象的農事節氣與兒童的日常生活緊密聯係起來，比如“驚蟄”之後，草木萌發，自然界的生機勃勃如何激發兒童的好奇心和探索欲；“大暑”時節，雷雨天氣如何成為兒童想象力馳騁的素材。這種將自然規律與兒童心理相結閤的視角，非常新穎，也讓我不得不承認，我們的祖先在對待兒童教育方麵，有著遠比我們想象中更為深邃的智慧。這本書，讓我重新認識瞭“童濛”，也讓我重新審視瞭“文化”的意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我拿到手的時候，就有一種沉甸甸的期待感。書名《童濛文化研究（第一捲）》，光是這幾個字，就足以勾起我對過往童年，以及那些被我們忽略的、卻又根深蒂固的文化印記的探究欲。翻開它，撲麵而來的並非晦澀的學術術語，而是一種親切的、像是老友在娓娓道來的敘述。作者似乎有著一種神奇的魔力，能將那些我們以為早已遺忘的兒歌、民間故事、甚至是祖輩口中流傳下來的俗語，重新賦予鮮活的生命。我一直覺得，童濛時期是我們人格形成最關鍵的階段，而這一階段所接觸到的文化，往往會像種子一樣，在心田深處悄悄紮根，影響一生。這本書，恰恰就深入挖掘瞭這片肥沃的土壤，用一種極其細膩的筆觸，描繪齣那些滋養我們童年的文化元素。它不僅僅是羅列，更是一種解讀，一種對這些文化背後所蘊含的價值、觀念、以及世代傳承的智慧的深刻剖析。我特彆喜歡其中關於民間遊戲的部分，那些曾經讓我們樂此不疲的“丟手絹”、“跳房子”，在作者的筆下，不再是簡單的玩耍，而是承載著社交規則、閤作精神、甚至是早期邏輯思維訓練的載體。這種視角，讓我重新審視瞭童年，也對當下一些過於強調“知識性”的教育方式産生瞭反思。我想，這本書的價值，就在於它讓我們看到瞭“玩”的另一麵，看到瞭那些看似微不足道的童年片段，是如何在潛移默化中塑造我們成為今天的模樣。它不是一本教科書，也不是一本故事集，它更像是一把鑰匙，打開瞭通往我們內心深處那個純真年代的門，讓我們重新體會那份質樸的美好，以及其中蘊含的無盡力量。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，《童濛文化研究（第一捲）》這本書，就像是一本珍貴的“文化地圖”，它為我指引瞭那些隱藏在我們童年深處的寶藏。我並非是那種對文化研究有著天然熱情的人，更多時候，我會覺得這些東西距離我的生活有些遙遠。然而，這本書卻以一種極為親切和富有吸引力的方式，將我帶入瞭那個未知的領域。作者的筆觸非常細膩，他沒有刻意去拔高或者神化童濛文化，而是將其還原到最真實、最生活化的層麵。我特彆欣賞書中關於“傳統節日習俗與兒童認知發展的關聯”的論述。作者並沒有停留在節日的錶麵，而是深入分析瞭像春節、端午節、中鞦節等傳統節日，是如何通過各種習俗，潛移默化地影響著兒童的認知和情感發展。比如，春節的拜年活動，讓孩子們學習瞭尊老愛幼的道理；端午節的賽龍舟，則培養瞭他們的集體榮譽感和團隊精神；而中鞦節的賞月，則激發瞭他們對宇宙和自然的好奇心。這種將文化習俗與兒童心理發展緊密結閤的解讀，讓我對這些熟悉的節日有瞭全新的認識。我記得書中還詳細探討瞭“民間故事和傳說”在兒童價值觀形成中的作用，作者分析瞭那些關於孝道、誠信、勇敢等主題的故事，是如何在潤物細無聲中，塑造著兒童的道德觀念。這本書，像一縷清風，拂去瞭我心中對童濛文化的刻闆印象，讓我看到瞭其中蘊含著的、跨越時空的智慧。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《童濛文化研究（第一捲）》這本書，真的顛覆瞭我之前對“童濛文化”的一些刻闆印象。我原本以為，這類書籍會充斥著大量的曆史考據和枯燥的理論分析，但這本書完全沒有。作者的筆觸非常輕盈，卻又帶著一種深刻的洞察力，將那些我們曾經經曆過，卻可能從未認真思考過的童年文化，重新賦予瞭生命。我尤其贊賞書中關於“戲麯、麯藝與兒童的啓濛教育”的論述。作者並沒有將這些傳統藝術形式簡單地當作一種錶演，而是深入分析瞭它們在兒童心智發展中所扮演的角色。比如，京劇臉譜的色彩和圖案，是如何幫助兒童認識不同的性格和情感；而相聲中的語言包袱和繞口令，又如何在娛樂中鍛煉兒童的反應能力和語言錶達能力。他提到，一些民間小調，雖然鏇律簡單，但其歌詞中蘊含的道理，往往能讓兒童在不知不覺中學習到為人處世的智慧。這種將藝術形式與兒童認知、道德教育相結閤的視角，非常新穎，也讓我對傳統戲麯有瞭全新的認識。我印象深刻的是，作者還提到瞭“皮影戲”在故事講述和兒童想象力激發方麵的作用。那些在幕布上跳躍的影子，在兒童眼中，化身為栩栩如生的人物，他們跟隨故事的情節，一同經曆瞭冒險和成長。這種對傳統藝術的深度挖掘，讓我看到瞭童濛文化中那些豐富多彩的藝術形式，以及它們所蘊含的強大教育力量。這本書，就像是打開瞭一個寶藏，讓我看到瞭一個被低估的、卻又極其重要的文化領域。