新東方 GRE核心詞匯助記與精練（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳琦 著

圖書標籤:

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• 助記
• 精練
• 英語學習
• 考試用書
• 備考
• 詞匯書
• 研究生入學考試

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553648743

版次：1

商品編碼：12035813

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-01-01

用紙：膠版紙

頁數：488

字數：583000

産品特色

內容簡介

　　《GRE核心詞匯助記與精練》是與《GRE核心詞匯考法精析》搭配使用的一本助記法和練習冊，後者全新改版後，本書也隨之更新換代。本書第一部分是助記法，主要采取瞭“基於詞根詞綴的解讀方式”，精心挑選瞭160個詞根，解析瞭大約1000個由它們拓展齣的GRE核心詞匯。此外，還總結和運用瞭以熟記生、聯想、復閤詞等其他記憶方法。本書第二部分是練習，第2版對這部分做瞭整體更新，針對《GRE核心詞匯考法精析：第2版》中的每個unit給齣相應練習，包括3類題型——詞義連綫、單詞填空、找同義詞，題型設計、題目難度都更加貼近考試，更適閤考生學習。

作者簡介

　　陳 琦，微臣教育創始人。畢業於清華大學精密儀器與科學係。從大四開始教授GRE，常年活躍在GRE考場與教學一綫，GRE培訓領域的標杆性人物，是代錶中國優秀青年的GRE高分組織“小牛人俱樂部”的組織者。著有《GRE核心詞匯考法精析》（再要你命3000）及其便攜版、《GRE核心詞匯助記與精練》、《GRE高分必備短語搭配》、《GRE/GMAT/LSAT長難句300例精講精練》、《GRE基礎填空24套精練與精析》、《GRE強化填空36套精練與精析》。

內頁插圖

目錄

核心詞匯助記法

第一部分 詞根記憶法 1

List 1 說（1） 1

List 2 說（2） 6

List 3 抓、拿 11

List 4 拉、伸、持 15

List 5 放 20

List 6 走、跑、跳 24

List 7 坐、站、躺 29

List 8 倒、流 32

List 9 切分、部分 34

List 10 感覺、感情 37

List 11 彎、摺、扭 40

List 12 轉 43

List 13 看 46

List 14 （使）做、引導 50

List 15 發送、給予 54

List 16 寫 56

List 17 身體部位 58

List 18 尖、刺、小 63

List 19 高低、輕重、長短 68

List 20 鬆開、拉緊 70

List 21 同、不同 72

List 22 觸摸、邊界 75

List 23 大自然 77

List 24 正能量 82

List 25 負能量 87

List 26 以字母J開頭 91

List 27 以字母V開頭 94

List 28 詞根1（錶示動作的詞根） 96

List 29 詞根2（錶示動作的詞根） 99

List 30 詞根 3（錶示動作的詞根） 103

List 31 詞根 4（錶示動作的詞根） 107

List 32 詞根 5（錶示動作的詞根） 112

List 33 詞根 6（錶示動作的詞根） 115

List 34 詞根 7（其他） 120

第二部分 其他記憶法 124

List 35 一詞多義、復閤詞、經典詞綴等 124

List 36 與動物有關的單詞 131

List 37 聯想助記法 136

List 38 以熟詞記生詞(1) 147

List 39 以熟詞記生詞(2) 156

核心詞匯練習

List 1 160

List 2 168

List 3 176

List 4 184

List 5 192

List 6 200

List 7 208

List 8 216

List 9 224

List 10 232

List 11 239

List 12 247

List 13 255

List 14 263

List 15 272

List 16 280

List 17 288

List 18 296

List 19 304

List 20 312

List 21 321

List 22 329

List 23 337

List 24 345

List 25 353

List 26 361

List 27 369

List 28 377

List 29 385

List 30 393

List 31 401

答 案 406

索引一：詞根索引 461

索引二：詞匯索引 463

前言/序言

　　2011年10月，針對GRE考試60年以來最大的一次改革，我們將原有備考GRE的單詞書《GRE核心詞匯考法精析》（要你命3000）進行瞭重新編寫，推齣瞭針對新GRE考試的“再要你命3000”。該書齣版以來，讀者反饋希望我們在後續的版本中加入類似“要你命3000”書後的單詞配套練習，同時建議我們加入單詞的輔助記憶方法。其實，這兩方麵需求我們是瞭解的，但是一方麵受限於書的篇幅，我們無法加入針對新GRE考試形式更為多樣的練習；另一方麵因為單詞助記法的描述難度高，很難用一句話解釋清楚，使得這兩件事情就一直擱置。（而目前市麵上的助記法有不少是邏輯混亂、鬍編亂造的嘩眾取寵式記憶方法，通過讓學生記憶大量冗餘的、生拉硬拽的信息，製造記憶的幻覺與假象；但是殿堂級的大師則因為撰寫的內容過於學術而導緻方法無法在民間使用）。

　　慶幸的是，在2013年7月30日，我收到瞭王正宇的郵件。作為清華大學計算機專業的學生，他很早便拿到瞭Google的工作機會，同時在微軟實習，他的工科背景我非常欣賞。更重要的是，在與他就本書的溝通與編寫過程中，我發現他是一個難得的對英語學習充滿極大熱情、 功底深厚的齣色的閤作者。各位會發現不僅本書中常規篇章的助記方法與我們課上的講述方式一樣地容易理解與便於記憶，我們還給齣瞭“字母替換規則”、 “常見詞綴”等對於單詞記憶非常重要的專門的篇章，對這些長期被忽略或者被誤讀的內容進行詳細的介紹。讀者們看到的這些助記的內容是我們十年來20000小時的授課經驗，以及教授的數十萬學員給予我們的最有價值的第一手反饋。而王正宇的加入，使得這些GRE單詞的助記法能以一種邏輯清晰、 接地氣兒的方式呈現在各位讀者麵前。

　　《GRE核心詞匯助記與精練》的第一版是2014年微臣培訓學校創辦後齣版的第一本“再要你命3000”係列的書。我們不僅希望這本書能夠幫助考生在背詞初期通過助記來提高記憶效率，同時希望能夠通過英文解釋幫助考生建立起對於GRE常考強詞的快速、精準的反應。書中後半部分的精練就是來完成這個任務的。但是因為操之過急，很多同學更執著於刷單詞書，而不是慢下來，通過精練部分來實現單詞深度的提升。後來，為瞭提高同學們對於精練部分的重視，在2015年，微臣在綫上開設瞭圍繞精練練習的對賭課程——用現金奬勵的方式，激勵同學們在規定時間（3天或者7天）之內，快速完成一遍精練部分的練習。不僅是奬金的激勵，加上班級裏同學們相互吐槽、慰藉、鼓勵的互動，同學們奮不顧身地刷題練習：有的為瞭按時完成每天的精煉任務，期中考試提前交捲；有的在圖書館每天寫10小時，寫到手抽筋；還有雖已中途失敗，但是為瞭證明自己，依然在繼續堅持完成。甚至在後期，齣現瞭參加微臣對賭活動的專業選手，隻要缺零花錢瞭，就會催促我們，問我們怎麼還不開對賭活動。之前需要被督促的同學，竟然也反客為主瞭。在經曆多次精練的對賭過程中，我們也聽到瞭大量同學對於之前不願意做，甚至淺嘗輒止的原因，同學們的反饋主要集中在：

　　1、在第一次背“再要你命3000”的時候，配套做精練的練習第一題，直接看英文釋義覺得很睏難。如果該部分的釋義還能有中文釋義，將會更加有效率（畢竟在初期單詞量沒有發生質變的情況下，用英文解釋不如母語解釋來的直接）。

　　2、第二題的練習句子很好，但是因為初期學生心急，並不會沉下心讀完全句。如果給齣針對空格填寫單詞的要求，就既可以鞏固單詞，速度還不會慢下來。（針對此建議，我們不僅設置瞭填空練習，還給齣瞭全句的中文翻譯。考生甚至可以在後期練習翻譯。）

　　3、第三題本來是用來強化近反義詞的練習，但是一組單詞中，對於初期備考的考生，認識的個數極少，對自信心打擊大。（就這個問題，在形式上，我們把它優化成瞭類似於GRE填空“6選2”中找兩對同義詞的形式。單詞依據新GRE考試的偏好進行篩選。建議考生在“再要你命3000”刷到第三遍的時候，即已經對全書的GRE單詞有宏觀把握的時候，再做這個部分的練習。）

　　針對以上讀者反饋，我們意識到瞭調整的必要性。正值2016年“再要你命3000”第二版的修訂完成之際（因為詞條發生瞭重大變化），微臣學校的教師團隊（尤其是硃思寜、戈弋）將“再要你命3000”配套的第一版所有精煉練習推翻重寫，就有瞭大傢現在所看到的修訂版。希望我們的努力給大傢呈現齣來的備考資料，不隻是作為作者的我們自我欣賞而無法實踐、無法增加備考成就感的內容，而是能夠真正在考生備考的過程中起到事半功倍的效果的武器。

　　縱使15年過去瞭，我依然記得當年第一個GRE單詞的背誦是從2001年3月10日在北航老主樓125最後一排最中間的座位開始的。那時候沒有助記法，沒有單詞背誦的配套練習，隻有一本16開的巨大的紅色的機考GRE紅寶書。所有的單詞都靠死記硬背，那是對意誌力的巨大的挑戰。那段日子刻骨銘心，痛苦中充滿著美好。

　　而今天，本書的讀者，你們會因為這本書而在備考GRE最枯燥的背單詞環節輕鬆很多。羨慕你們，也祝福你們！

　　琦 叔

　　Jason Chen

　　2016年 11月大阪

　　序二

　　記得初一上學期，我對英語十分恐懼：由於那時我英語差，課堂上有很多內容聽不懂，而我們英語老師又經常隨機點名讓學生迴答問題，所以每次英語課上我都提心吊膽，生怕被叫到；更害怕每周一次的考試，麵對一堆生詞不知所措。盡管努力，那個學期的英語成績一直是倒數第三，沒有任何進步的趨勢。在中學，“進步”是很難的，因為大傢都很努力，而且緊張的課業沒有留給我們太多空閑的時間彌補自己的不足。因此，基礎越好的人越能夠聽懂老師的課，也能利用好學校的資源，從而變得更強；而基礎不好的人在課上收獲很少，久而久之也失去瞭自信和興趣。高三時，被信息學競賽保送，我終於有瞭一年的時間可以自由利用。瞭解到英語對大學生人生發展的重要性後，我決心提升英語能力。由於單詞是英語的基礎，我拿起瞭紅寶書開始瘋狂地背GRE單詞。然而，直接背單詞的過程是極其枯燥的，我僅僅堅持瞭一個月，一方麵因為毅力不夠強，另一方麵效果不太好，就暫時擱置瞭。這並不是說要放棄，而是積極地去尋求更好的方法。因此，我去瞭很多書店，陸續地抱迴傢好幾箱看起來對背單詞有幫助的書，其中有講記憶力的，有講詞根詞綴的，也有講詞源的。逐漸地，我懂得瞭多數單詞可以以一種比較有邏輯的方式去理解。於是，背單詞、查詞源成為瞭我的一個愛好。到瞭高中畢業的時候，我的詞匯量飆到瞭幾萬。

　　來到大學後，我和大傢一樣，也一直在為齣國留學的夢想而不斷努力著，奔波於教室與實驗室間，忙碌著，但充實著。我有挺多朋友也打算齣國留學，所以常聊到GRE。我瞭解到背單詞依然是一個令人頭疼的問題：他們往往需要幾個月的時間纔能夠勉強通過單詞這一關。然而，盡管吃力，他們大多數還是會按照自己習慣的方式去記憶單詞，而不去藉助更好的方法，這一方麵是由於慣性，另一方麵也是由於他們對助記法書籍失去瞭信任——雖然市麵上的單詞書層齣不窮，但是幾乎都不適用於備考時的助記：有關聯想的書籍大多比較牽強，記少量單詞效果可能還可以，如果大量則極易造成記憶混亂，而且聯想因人而異，往往自己給齣的纔有助於記憶；多數詞根詞綴的書籍隻是蜻蜓點水，講一些單詞分拆和詞根詞綴分彆對應的含義，而沒有進一步說清楚詞根詞綴和詞義之間的聯係，起不到很好的助記效果；有關詞源的書過於學術，對於普通的學生門檻過高，實用性不是很強；有些書籍，看上去很舒服，然而較大比例的單詞隻是為瞭展示記憶法有效的生僻單詞，記住它們反而使得詞匯量臃腫……作為學習者，這些書我都讀過，所以對它們的優缺點十分瞭解，覺得助記法書籍的編寫還有很大的空間。

　　大三下學期的暑假，我在微軟實習，偶然間發現窗外就是新東方總部。於是，我想到在畢業之前，藉助這個平颱將有關單詞記憶的經驗留給學弟學妹們，會是一件很有意義的事情。由於我周圍的同學幾乎全都用《GRE核心詞匯考法精析》（再要你命3000）作為GRE的詞匯書，而“3000”還沒有配套的助記法，所以我聯係瞭這本書的作者陳琦老師。讓我激動的是，陳老師對助記法有著和我一緻的看法。而且，陳老師在他的詞匯串講班中對單詞的講解模式，正是我學習單詞時所希望看到的模式——從一個詞根齣發，講解一連串拓展齣的單詞，每一個單詞用一句話或者一個短語進行解讀，既簡潔清晰，又富有邏輯。隨後，我們又討論瞭整整一個月，將助記法如何編排確定瞭下來。微軟的實習結束後，我在陳老師的指導下開始瞭助記法的編寫。

　　助記法的編寫遠比我想象中艱難，經常需要在一個單詞上麵糾結好幾個小時。例如解析ostensible時，詞源字典都無一例外地將它拆分成瞭“os- + tens + -ible”，並給齣以下的解釋：前綴os-是ob-的變體，錶示“in front of”[在…麵前，朝著]，詞根tens錶示“stretch”[伸展]。然而，這與“錶麵上的，佯裝的”有什麼關係呢？“在…麵前伸展”無法與單詞的含義産生直接的對應，所以如果隻解釋到這種程度是不會給記憶帶來幫助的。於是，我又在百度和榖歌查瞭這個單詞，在前50條搜索結果中注意到詞根tens拓展齣的pretend有相近的意思，字麵含義也可解讀成“在…麵前[pre-]伸展”，同時這又是一個比較基礎的詞匯，所以pretend對記憶ostensible有很大幫助。另一方麵，ostensible還有一個後綴不一樣的同源詞ostentatious，錶示“賣弄炫耀的”，它的含義與“在…麵前伸展”比較接近，類似漢語的“顯擺”（由於“顯擺”是北方方言，所以沒有寫到助記法中）。所以至此，還不容易區分ostentatious和ostensible，於是又從韋氏中尋找近義詞，針對ostentatious給齣瞭相同後綴的近義詞vainglorious[虛榮的], ostensible對應plausible[貌似真實可信的]。（同時，害怕讀者不認識這兩個單詞，所以又給齣瞭vainglorious和plausible的助記法。另一方麵，從英語學習的角度講，這兩個單詞也是需要掌握的）寫完這些，我還是希望將“在…麵前伸展”加入一個語境，使得它同時具有“僞裝”和“炫耀”的含義，從而可以直接用這個意象去理解這一係列單詞。終於有一天，我想到瞭“孔雀開屏”——這是一個生物學的小知識，孔雀開屏有兩種目的，一是麵對敵人時，希望僞裝成長著很多隻眼睛的龐然大物以嚇跑敵人；另一方麵是麵對喜歡的異性，希望“炫耀”自己，展示自己的優點以吸引異性的關注。基於這個小知識，“在…麵前伸展”就可以加上語境解讀成“（孔雀）在敵人麵前伸展羽毛”是一種“僞裝”，“在愛人麵前”就是“展示，炫耀”優點。於是，在總結的部分，通過這個語境將ostensible[佯裝的], ostentatious[賣弄炫耀的], pretense[虛假；自大], unpretentious[坦誠自然的；低調謙遜的]這幾個單詞串瞭起來，從而使這些單詞的含義變得生動起來，不再是一些零散的字眼。

　　很高興認識陳老師，從他那裏我學到瞭很多。他是一位十分認真負責的閤作者，無論工作多忙，都會針對每一個詞條，在第一時間迴復修改意見，為瞭達到最好的讀者體驗，對每一個細節都不放過；同時，他也是一位很有魅力的領導者，在我寫作過程中遇到任何睏難，都會不斷地給我幫助與鼓勵。

　　編寫過程中主要參考瞭《韋氏大學詞典》（Merriam-Webster’s Colligate Dictionary）、在綫詞源詞典和Origins: A Short Etymological Dictionary of Modern English（現代英語詞源字典）。我也想在這裏嚮它們的作者錶示感謝。

　　很榮幸參與到“3000”助記法的編寫工作中來，願助記法可以為GRE的備考考生以及高級英語詞匯的學習者帶來實質性的幫助。

　　祝讀者朋友們早日實現夢想！

　　王正宇

探索未知的知識疆域：精選學術與人文佳作導讀 本書並非專注於語言學習的詞匯寶典，而是匯集瞭一係列跨越多個學科領域、極具洞察力和啓發性的學術論著與經典人文作品的精要導讀與深度解析。它旨在為求知者提供一個廣闊的知識視野，引導讀者深入理解人類文明發展中的關鍵思想脈絡和前沿學科探索。 第一部分：曆史的維度與文明的演進 本部分聚焦於宏大敘事下的曆史變遷與文化張力。我們精選瞭三部重要的曆史著作，它們分彆從不同的角度審視瞭人類社會結構、權力運作和文化認同的形成。 一、《人類簡史：從動物到上帝》的哲學反思 我們並未收錄任何關於GRE詞匯的釋義或記憶技巧，而是深入剖析瞭這部著作如何構建其宏大的曆史框架。重點討論瞭認知革命、農業革命和科學革命這三大支柱如何重塑瞭智人的生存模式和社會組織。解析將著重探討“虛構故事”（或稱集體想象）在構建大型社會閤作中的核心作用，並辯證地評價作者對於“進步”概念的深刻質疑。書中將涵蓋對古代文明（如美索不達米亞、古埃及）在管理復雜社會方麵的製度創新與其局限性的比較分析，而非語言考試中對特定曆史名詞的精確記憶。讀者將能體驗到一種超越個體生命周期的曆史觀，理解我們當下所處的社會形態是如何在漫長的時間尺度上被塑造成的。 二、古典政治哲學的現代迴響 本章深入探討瞭柏拉圖的《理想國》與馬基雅維利的《君主論》之間的思想鴻溝。我們著重分析瞭“正義”在古典哲學語境下的形而上學基礎，以及馬基雅維利如何將政治實踐從道德理想中剝離齣來，聚焦於權力的實際獲取與維持。導讀中將詳細闡述“Virtù”（能力、魄力）與“Fortuna”（命運、機緣）在文藝復興時期政治思想中的辯證關係。此部分完全避開瞭對現代英語詞匯的係統性講解，而是側重於哲學概念的辨析，例如：城邦（Polis）與民族國傢（Nation-State）在主權結構上的根本差異，以及這種差異如何影響瞭現代治理的倫理睏境。 三、全球化衝擊下的文化身份重塑 選取瞭當代文化人類學的經典文本，探討在全球化浪潮中，地方性文化如何與全球資本和媒介産生復雜的相互作用。重點分析瞭“邊緣化”群體在文化生産和抵抗中的能動性，以及全球主流敘事是如何通過文化産品（如電影、音樂）進行意識形態的傳播。這不是對專業術語的簡單羅列，而是對文化現象背後權力結構的細緻解碼。 第二部分：前沿科學與思維模型的構建 本部分將讀者的視野引嚮自然科學和社會科學的交叉地帶，探討驅動當代科技進步和理解復雜係統的核心理論模型。 四、《復雜性科學導論：從混沌到湧現》 本書不包含任何外語學習材料，而是專注於介紹非綫性動力學和復雜適應係統（CAS）的基本概念。我們將詳細解釋蝴蝶效應的數學基礎，以及洛倫茲吸引子是如何揭示確定性係統內在的不可預測性。更重要的是，我們將探討湧現現象（Emergence）——如蟻群行為、股票市場波動——是如何從個體規則中自發産生的。這要求讀者具備一定的邏輯分析能力，理解反饋迴路、閾值效應和自組織性在係統科學中的重要性。 五、認知科學與心智的邊界 本章聚焦於當代認知神經科學的前沿發現，特彆是關於“意識的難題”（The Hard Problem of Consciousness）的探討。我們不會講解任何關於提高記憶力的技巧，而是深入剖析整閤信息論（IIT）和全局工作空間理論（GWT）等主流理論，試圖解釋大腦如何從生物化學活動中産生主觀體驗。內容涉及對記憶編碼、情緒調節與決策製定的神經基礎的科學闡述，旨在提升讀者對自身心智運作機製的理解。 六、經濟學的行為轉嚮：超越理性人假設 這部分批判性地審視瞭新古典經濟學中的“理性人”模型，轉而引入行為經濟學的核心發現。我們將詳細闡述前景理論（Prospect Theory）中關於損失厭惡、錨定效應和可得性偏見如何係統性地偏離瞭傳統經濟學的預測。重點案例分析將聚焦於現實世界中的投資決策失誤和公共政策設計中的“助推”（Nudge）策略的應用，展示心理學如何修正瞭我們對市場行為的理解。 第三部分：藝術、美學與感性認知 最後一部分將目光投嚮人類創造力的最高錶達形式，探討審美體驗的本質及其在社會建構中的作用。 七、現象學美學：海德格爾與藝術作品的在場 我們探討的是現象學美學對藝術本質的深刻洞察。重點解析瞭海德格爾在《藝術作品的本源》中提齣的核心論點：藝術作品並非僅僅是物品的再現，而是“真理之奠基”，它使“大地”（自然）與“世界”（意義的結構）相互敞開。這要求讀者擺脫將藝術作品視為符號或技術對象的膚淺理解，轉而體驗作品如何在其“敞開”中揭示存在本身。對古典雕塑或凡·高的《麥田與柏樹》的分析，將著重於其“陳示”的動態過程，而非對藝術傢生平或藝術史流派的詞匯式概括。 八、現代主義文學的語言實驗與意義的破碎 選取詹姆斯·喬伊斯或馬塞爾·普魯斯特的代錶作作為分析對象，重點討論現代主義文學如何通過意識流、非綫性敘事和內在獨白等手法，反映瞭20世紀初社會結構解體後個體經驗的碎片化。我們的分析集中於文本的結構與形式的創新如何映射瞭人類經驗的內在復雜性，而非關注任何特定詞匯的精確掌握。例如，對“內心獨白”的分析將探討其如何打破傳統敘事的因果鏈條，以更貼近人類思維的非邏輯性流動方式來呈現世界。 總結 本書籍是一部麵嚮深度思考者的知識導航圖，它引導讀者穿越曆史的迷霧、探究科學的前沿，並沉浸於審美體驗的深刻性中。它所強調的是跨學科的思辨能力、對復雜係統的理解以及對人類處境的哲學反思，與任何專注於應試技巧或特定語言記憶的材料截然不同。其目標是培養一種批判性的、廣博的知識結構。

評分☆☆☆☆☆

這本號稱“核心詞匯助記與精練”的寶典，我拿到手的時候，心裏是既期待又忐忑的。畢竟，GRE的詞匯量一直是橫亙在無數考生麵前的一座大山，而市麵上標注“核心”的資料，往往魚龍混雜，真正能抓到點子、幫人高效記憶的少之又少。初翻開這本書，首先映入眼簾的是它那略顯樸素的排版，沒有花哨的插圖，也沒有太多冗餘的解釋，直奔主題的風格倒是讓人感到一絲清爽。我比較看重的是它對詞匯的劃分和編排邏輯。是按詞頻來組織，還是按主題分類？如果是後者，那麼分類是否閤理，能否有效串聯起知識點？我花瞭點時間研究瞭一下目錄，發現它的結構似乎是建立在某種對GRE考試重點的深度洞察之上的，但這種洞察力究竟能否轉化為實實在在的助記效果，還需要在後續的學習中去檢驗。畢竟，死記硬背是最痛苦的，如果它能提供一些巧妙的聯想、詞源解析或者場景應用，那纔算得上是真正的“助記”。我希望能看到一些不同於傳統詞匯書的記憶技巧，一些能讓我産生“原來如此”感覺的頓悟時刻。這本書的厚度適中，不像有些“大部頭”那樣讓人望而卻步，但內容密度看起來不低，這既是優點，也意味著對學習者的專注度要求極高。我希望它的“精練”部分，不僅僅是重復考頻高的詞匯，而是能提供真正能鞏固記憶的練習題型，最好能模擬齣真實的考試語境，而不是簡單的填空或選擇。

評分☆☆☆☆☆

從使用體驗的角度來看，一本書的“便攜性”和“耐用性”也是影響學習效果的重要因素。GRE詞匯的學習周期很長，考生通常需要反復翻閱、圈點批注，甚至帶到各種零碎時間進行復習。這本書的開本和紙張質量，直接決定瞭它能否成為我日常的“戰場夥伴”。如果紙張過薄，反復翻閱很容易造成撕裂；如果裝訂不夠牢固，書脊過早散架，那麼很多筆記和標記就會隨著書頁的鬆散而遺失，這對於構建個人化的記憶體係是緻命的。我通常習慣於在書的空白處寫下自己的聯想、例句或者錯題標記。如果頁邊距設計得過於狹窄，或者紙張反光嚴重，都會影響我的書寫體驗。更重要的是，我希望它提供的例句是高質量的。很多詞匯書為瞭湊數，使用的例句往往生硬刻闆，甚至語法結構都顯得陳舊。真正的助益在於，它能用最現代、最地道的語言環境來展示詞義，這樣我們在實戰中遇到那些充滿生活氣息或學術前沿錶達時，纔能做齣準確的判斷。如果例句本身就是一種學習，那麼這本書的價值就不僅僅停留在詞匯層麵瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對於這類備考書籍的“精練”環節總是抱持著一份審慎的態度。太多教材的練習題設計得非常模闆化，做完一套下來，隻是機械地重復瞭詞匯本身，對於理解詞匯在復雜語境中的細微差彆和感情色彩的把握，提升甚微。我更傾嚮於那種能將詞匯放入真實語境中考察的練習，比如一段邏輯性較強的小閱讀節選，或者一個需要區分近義詞的句子改寫。這本書的練習冊部分，我翻閱瞭一下，發現它的設計似乎更偏嚮於傳統的配對和快速反應測試，這在初期建立詞匯的“肌肉記憶”方麵或許有效，但對於衝擊高分段的考生來說，遠遠不夠。我非常關注它有沒有提供足夠多的、具有區分度的辨析練習。GRE考試的難點之一就在於那些看似相近實則意義迥異的詞匯，比如“Austerity”和“Asceticism”在某些語境下可能産生混淆。如果這本書能提供深入的對比分析，並且通過高難度的選擇題來測試這種辨析能力，那麼它的“精練”價值就體現齣來瞭。如果隻是簡單地重復定義，那和自己拿著字典查閱的效果並無二緻，甚至更耗費時間。我希望它能有針對性地設計一些陷阱題，讓我提前預判到自己在記憶上的盲區和薄弱環節，這纔是高效備考的關鍵所在。

評分☆☆☆☆☆

對於一個追求效率的備考者而言，我最看重的評價維度是這本書與其他資源（如官方指南OG或PP係列真題）的“適配度”。詞匯的學習最終是要為閱讀和填空服務的，如果書中的詞匯點與真題中齣現的頻率和側重點不一緻，那麼投入的時間成本就會很高。我希望它提供一些參照體係，比如明確指齣某個核心詞匯在近五年的OG閱讀中齣現瞭多少次，或者在填空題中作為乾擾項齣現的頻率如何。如果它能做到這一點，就說明編者對考試趨勢有著極強的敏感度和把控力，而不是簡單地堆砌詞匯。再者，我非常關注它的“精練”內容是否能有效幫助我對抗遺忘麯綫。背完一遍不等於記住，遺忘是必然的。因此，這本書是否有科學的復習計劃或建議？是建議考生多久復習一次，還是提供不同周期的復習模塊？一個真正“助記”的工具，應該同時提供高效的輸入機製（記憶方法）和強大的抗遺忘機製（復習策略）。如果它僅僅是一本靜態的詞匯列錶，那麼它就隻完成瞭一半的工作。我期待的是一個動態的學習輔助係統，而不是一本躺在那裏等待被翻閱的死書。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本詞匯書的時候，最大的睏惑是：它究竟是為哪一類考生設計的？是為基礎薄弱，需要建立起第一道防綫的初學者，還是為已經積纍瞭一定詞匯量，需要進行精準衝刺和查漏補缺的進階學習者？從它的“核心”二字來看，或許偏嚮後者，但如果內容組織過於跳躍，對於零基礎的同學來說，可能會造成巨大的挫敗感，因為他們可能連基礎詞匯都沒有紮穩。我個人期待的是一種循序漸進的難度爬坡。比如，開篇部分應該用最直觀的方式迅速建立起高頻詞的印象，接著再逐步引入那些“看起來眼熟但說不清”的灰色地帶詞匯。此外，對於助記方法的多樣性，我也十分看重。是單一依賴諧音記憶，還是融入瞭詞根詞綴的係統性講解？詞根詞綴的梳理是理解詞匯衍生關係、實現“一通百通”的基石。如果它能提供清晰的詞源樹狀圖，幫助我們理解一個詞族內部是如何演變的，那麼記憶效率將大大提高。如果它隻是羅列瞭孤立的單詞，那麼它的“助記”效果就大打摺扣瞭。我希望看到的是一個係統化的詞匯網絡，而不是一堆散落的珍珠。

評分☆☆☆☆☆

6.精心從曆年名校英語考試真題中歸納齣代錶性知識點，認真剖析多年來考生容易失分的弱項，開發針對性強化訓練題，集講、學、測、考、評於一體，學習立竿見影。

評分☆☆☆☆☆

趁活動期間買瞭之前很多一直想買的書，加油！

評分☆☆☆☆☆

感覺看瞭幾頁就喜歡上這本書瞭，裏麵乾貨挺多。

評分☆☆☆☆☆

很不錯啊，高考完瞭沒事可做，想著以後可能會齣國，就買一本背單詞。東西還是挺不錯的。

評分☆☆☆☆☆

講的不錯，但是注意36淘要在某寶自己買或者網上找資料。36淘題本身也是節選，有時間建議找對應閱讀的完整版

評分☆☆☆☆☆

挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的

評分☆☆☆☆☆

可以可以，好好很實惠！！！good.

評分☆☆☆☆☆

書是正品，物流也挺快的，淩晨買的下午就到瞭

評分☆☆☆☆☆

看書能增長知識，瞭解天下大事，培養文化修養，積澱文化底蘊，同時也能鍛煉勤奮好學的優良品質，有益於鍛煉思維能力的腦功能活動。