具体描述
编辑推荐
致敬经典，亲近经典注音注释译文：帮助疏通文意，轻松理解经典
阅读要点讲解：把握原文精髓，注入时代精神
典故逸闻趣谈：网罗逸闻趣谈，讲述绘声绘色
内容简介
《三百千弟》是“中小学传统文化必读经典”丛书中“必读蒙学经典”的一种，以小学生为目标读者群。这几种书都是历代蒙学的重要读物，其中《三字经》《百家姓》和《千字文》历史悠久，更是有着非同寻常的地位。《三字经》中贯穿着儒家道德思想和文化伦理，介绍了中国朝代更迭顺序和一些基本的文化常识。《千字文》用一千个不重复的单字，介绍了关于天文、博物、社会、历史、伦理等诸方面知识，文采飞扬，音韵流畅，可以识字学书，增广见闻。目录
三字经百家姓
千字文
弟子规
精彩书摘
孔怀兄弟① 同气连枝②交友投分③ 切磨箴规④
【注释】
①孔：非常。 怀：思念。
②同气：气息相通。
⑤投分：意气相投。
④切磨：（对玉石进行）切割打磨。这里用加工玉石的工序比喻人与人互相切磋，共同学习进步。 箴：劝告。 规：规劝。
【译文】
要常关怀自己兄弟，
因为血脉相同，共通气息，
就像连理之树，枝叶永在一起。
结交朋友应当志趣相投，
互相切磋劝戒，一起探讨研习。
【解读】
这里指出对待兄弟和朋友所应有的正确态度和做法。
【博闻馆】
快乐的鱼儿
战国时期，哲学家庄子和惠施是一对好朋友。他们经常在一起切磋交流，有时候争得面红耳赤，甚至到了“抬杠”的地步。
“伙计，咱们到外面溜溜去。”一个风和日丽的下午，庄子午睡起来，来到他俩经常高谈阔论的那棵梧桐树下。那时，惠施坐在树下刚弹完一段曲子，靠在琴上眯着。
“好吧。 ”惠施拍拍屁股站了起来。两个人上路了。
“我午睡的时候，做了一个梦，别提有多美了。”庄子满脸惬意。
“捡了一个大元宝？”惠施不屑一顾地哼了一声。
“真俗气。”庄子说，“我呀，梦见自己变成了一只蝴蝶，飞呀飞的。可是醒来后，我还是我。”
“你以为你真的是蝴蝶？白日做梦！”惠施冷冷地说。
“你说对了，我真不知是我做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了我？”
一边争论，一边漫步，两人上了横跨濠水的木桥。桥下面河水缓缓流着，水里有成群的鱼儿。阳光一直照到水底，鱼的影子便映在水底的石头上。鱼儿先是呆呆地一动不动，忽然间，又飞快地向远处游去，往来十分迅速，好像在同游人互相逗乐。
“多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。 ”庄子攀着栏杆轻声说道。
“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ ”惠施说。
“你不是我，怎么知道我不晓得鱼的快乐呢？ ”庄子反问道。
“我不是你，当然不知道你的感觉。你不是鱼，肯定也不会知道鱼的感觉。 ”惠施也不甘示弱。就这样，两个人你一言我一语，又争开了。这就是中国哲学史上有名的“濠梁之辩”。
惠施病逝后，庄子失去了好搭档，他长叹一声：“再也没有人能像惠施那样跟我论辩了！”
真正的友谊，意味着人与人之间的意气相投，彼此欣赏，互相切磋，共同进步。
前言/序言
致敬经典，亲近经典中华传统文化经典著作历久弥新，就像岁月打磨的一颗颗光亮的钻石，等待我们去探索其中的奥秘。经过几千年的积累，传统文化经典著作浩如烟海，那么，对于中小学生来说，哪些是现阶段“必读”的，哪些是可以暂时放一放，留待以后再读的呢？为此，我们根据教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》对中小学生阅读传统文化经典著作的指导精神，参考《义务教育语文课程标准》和《全日制高中语文课程标准》关于传统文化的推荐阅读书目，并结合小学、
初中和高中教材以及中高考涉及的传统文化著作，编辑了这套“中小学传统文化必读经典”丛书。具体来说，丛书又可分为以下几组“必读”小系列：
必读故事经典：《中华成语故事》《中华神话故事》《中华历史故事》《中华民间故事》
必读蒙学经典：《三字经百家姓千字文弟子规》《声律启蒙》《笠翁对韵》《增广贤文》《幼学琼林》
必读思想经典：《论语》《孟子》《大学中庸》《老子》《庄子》
必读历史经典：《史记》《战国策》
必读古诗经典：《诗经》《唐诗三百首》《宋词三百首》《千家诗》
必读古文经典：《古文观止》《世说新语》
必读小说经典：《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》
以上几组“必读”经典，收录了中华传统文化著作中的“最经典”，涵盖了思想、历史、文学、语言文字等多个领域，对于中小学生来说已经是“蔚为大观”了。
考虑到不同学段以及经典本身的内容特点，丛书在体例上不求统一。如“必读故事经典”，在保留故事精髓的前提下，改编为更适合小学生阅读的内容，并且在故事后附经典原文，链接相关故事或知识。“必读蒙学经典”，添加了拼音、注释、译文和解读，方便小学生诵读和理解。“必读小说经典”，对书中不易理解的字词进行了注释，使读者能够无障碍阅读。其他系列的经典则根据情况，有的收录原著全文，有的选录最经典的章节或篇目，主体内容包括正文、注释、译文和解读四个部分。所有经典原文，皆选用中华书局的权威版本作为底本，注释精准，讲解深入浅出，充分考虑中小学生的阅读实际。在尊重前人研究成果的基础上，也适当阐发新思路、新观点，激发中小学生的探索、求知欲望。每本书的最后，设置了独特的“阅读方案”，有的对经典的内容进一步讲解和拓展，有的对经典的思想内涵进行深刻阐述，有的对如何阅读经典给予阅读指导，有的梳理了与经典相关的知识或趣闻……总之，我们希望提供一套真正适合中小学生阅读的传统文化经典读本，让中小学生读得懂，读得有收获，读得有趣味，对经典既存有崇高的敬意，又不敬而远之，而是乐于亲近经典，体会到与经典相伴的快乐。
本套丛书由富有研究成果的专家学者和教学经验丰富的一线教师，根据中小学生的阅读需求协力编写而成。在此向所有参与编写的人员表示衷心感谢。
书和读书人是一个永恒的命题。少年时代正是读书的好时候。少年读书有着自身的特点，古人有一个形象的说法：少年读书，如隙中窥月。这是由少年的阅历所限。我们也许不能拓宽这个小小的缝隙，但我们可以在这一隙之外，为读
书的少年拂去眼前的云雾，展现书海中的明月和几颗灿烂的星。
中华书局编辑部
用户评价
这本书简直是为我这种对传统文化一知半解的人量身定做的！我一直觉得，学习中国传统文化，总要从一些最基础、最经典的东西开始。《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《弟子规》，这几个名字我从小就耳熟能详，但一直没有机会系统地去了解它们到底讲了些什么。这次终于入手了这本《中小学传统文化必读经典》，感觉打开了一个新世界。 拿到书的那一刻，就被它的装帧吸引了，古色古香，很有质感，摆在书架上就很有品位。翻开第一页，首先映入眼帘的是《三字经》。我一直以为它只是简单地念几句，没想到里面包含了那么多历史典故、天文地理、道德伦理的内容。比如“人之初，性本善”这句，虽然都知道，但结合后面的解释，才更深刻地理解了它的含义。还有那些关于历史人物和事件的简短介绍，就像是给我的历史知识打下了一个初步的基础。以前总觉得历史枯燥，但通过《三字经》的提炼，发现原来这么生动有趣。 接着是《百家姓》。我以为它只是简单的姓氏罗列，但实际上，它不仅仅是姓氏的排列，背后也蕴含着一些关于姓氏起源和演变的文化信息。虽然这本书没有深入地去考证每一个姓氏的来历，但它提供了一个很好的起点，让我对外来的姓氏有了初步的认知。更重要的是，它让我意识到，每一个姓氏都承载着一段家族的历史和文化传承。在阅读的过程中，我不禁会去想自己的姓氏，以及它背后可能的故事，这种联想的过程本身就是一种很有趣的文化体验。 再来说《千字文》，这绝对是一门文字的艺术！一千个不重复的字，组合成如此优美的篇章，读起来朗朗上口，又充满智慧。从天文地理到人生哲理，几乎涵盖了当时社会生活的方方面面。我尤其喜欢它那种对仗工整、意境优美的文字风格，仿佛在品味一幅幅水墨画，又像是在聆听一段古老的乐章。这本书不仅仅是识字的书，更是一本浓缩了中华民族智慧和美学的启蒙读物。它让我感受到文字的力量，以及古代文人对语言的驾驭能力。 最后，《弟子规》。这本书可以说是最贴近我们日常生活，最能指导我们行为规范的一部经典了。作为一名成年人，在读《弟子规》的时候，我反思了自己很多行为，也更加理解了“孝”“悌”“谨”“信”等这些中华传统美德的重要性。它不是空洞的理论，而是非常具体、可操作的行动指南。比如“事父母，能谏； if not heard, be reverent.”这句话，就教会我们在父母面前如何恰当地表达意见，既要尊重父母，又要坚持原则。这本书让我觉得，传统文化并非遥不可及，而是可以融入我们的日常生活的。
评分这是一次非常奇妙的阅读体验，就像是穿越回了那个讲究“万般皆下品，惟有读书高”的年代，只不过这本书让我体会到的，并非是科举功名的压力，而是那种纯粹的、对知识和品德的渴求。《三字经》的简洁凝练，给我留下了深刻的印象，它像是给我的大脑装上了一个基础的知识库，很多我之前模糊的概念，在它的条理分明的叙述下，变得清晰起来。 我特别喜欢《三字经》中那种“以人为本”的哲学思想，它强调的是教育和修养对于一个人的重要性，认为人性本善，关键在于后天的培养。这对于现代社会提倡的素质教育，也很有启发意义。当我读到“苟不教，性乃迁；教之道，贵以专”的时候，深有感触。它提醒我们，教育是一个持续且需要专注的过程，一旦松懈，好的品性就会被侵蚀。这种古老的智慧，放在今天依然适用，甚至更加珍贵。 《百家姓》的部分，虽然我不可能记住所有姓氏，但它提供的姓氏数量之庞大，已经让我对中国人的姓氏文化有了初步的认识。我发现，很多我们熟悉的姓氏，在《百家姓》中都有体现，这让我觉得，大家都是一家人，血脉相连。更让我好奇的是，为什么会有这样的排序？虽然这本书没有详细解释，但这已经足够激发我的求知欲，让我之后会主动去了解更多关于姓氏起源的知识。 《千字文》的文字之美，简直是让我惊叹！一千个字，没有一个重复，而且内容包罗万象，从自然现象到人生道理，无所不含。它就像是一本微缩版的中华百科全书，而且是用诗歌的形式呈现出来，读起来既增长了见识，又陶冶了情操。我尝试着去理解其中的一些句子，发现它们蕴含的哲理非常深刻，需要反复品味。这种文字的精炼和思想的深邃，是中国古代文化独有的魅力。 而《弟子规》，则像是给我的行为举止打上了一个“道德罗盘”。它提出的很多要求，比如“入则孝，出则悌”，听起来简单，但真正做到却需要长久的练习和自觉。这本书就像是在提醒我，作为一个人，应该如何与家人相处，如何与社会交往，如何做一个有德行的人。读完它，我感觉自己对“何以为人”有了更深刻的理解，也更加明白，那些看起来微不足道的日常行为，实际上承载着重要的文化价值。
评分这套书给我带来的，是一种精神上的洗礼，仿佛是一股清流，涤荡了我日常生活中被琐事和快节奏所沾染的心灵。《三字经》的逻辑性和系统性，让我有一种“原来是这样”的顿悟感。它不仅仅是知识的传授，更是一种思维方式的启蒙。 尤其令我印象深刻的是《三字经》中关于学习方法和态度的论述，比如“学而时习之，不亦说乎”的引申，以及对勤奋学习的强调。它让我明白，学习并非是枯燥的任务，而是可以带来乐趣和收获的过程。这本书用最朴实无华的语言，传达了最深刻的学习哲理，对于现在的我来说，也是一种重要的提醒。 《百家姓》虽然看起来只是一个列表，但它背后蕴含的庞大的人口基数和悠久的文化传承，让我感到震撼。我发现，很多姓氏的出现，都与历史上的重要事件或人物有关，这让我对自己的姓氏有了更多的好奇心。这本书让我意识到，每一个姓氏都是一段活着的历史，都值得被尊重和了解。 《千字文》的语言艺术，绝对是让我拍案叫绝！一千个不重复的字，却能构成如此流畅、优美的句子，而且内容涉及如此广泛，简直是巧夺天工。我花了很长时间去体会那些对仗的精妙，去感受那些意境的深远。这本书让我看到了中国文字的无限可能，也让我对古代文人的才情有了更深的敬意。 而《弟子规》的实践性，则是我认为它最宝贵的地方。它不是那种高高在上的道德说教，而是非常贴合生活，教我们如何在日常小事中体现道德修养。比如关于“晨则省，昏则定”的教导，虽然在现代社会可能不完全适用，但其背后提倡的孝顺和感恩之心，是永恒不变的。这本书让我反思了自己的言行，也让我更加注重细节，力求在生活中做一个有品德的人。
评分这次翻阅这本《中小学传统文化必读经典》，给我最大的感受是，传统文化并非是束之高阁的古董，而是活在我们身边，影响着我们每一个人的生活方式和思维模式。《三字经》以其简短精炼的特点，迅速地勾勒出了中华文化的脉络，让我对历史、文化、道德有了初步的认识。 它不仅仅是知识的普及，更是一种价值观的引导。比如《三字经》中对于“仁、义、礼、智、信”的阐述，就为我树立了一个做人的基本准则。它让我意识到，一个人的品德修养，是比任何外在的成就都来得更重要。而且，《三字经》的叙述方式，非常适合中小学生理解，也让成年人可以温故知新，找到曾经的初心。 《百家姓》虽然我没有深入去研究每个姓氏的渊源，但它所呈现的姓氏的多样性，让我对中华民族的融合和发展有了更直观的感受。我发现，很多我们熟悉的姓氏，都蕴含着丰富的历史信息，这让我对自己的姓氏，以及祖辈的历史，有了更浓厚的兴趣。 《千字文》的文字魅力，简直是让我着迷。那一千个字，如同珍珠般串联起来，构成了一幅幅生动的画面，讲述着天地万物，人事道理。它不仅仅是一篇识字课文，更是一部浓缩的中华文化精华。读《千字文》，就像是在品味一坛陈年的美酒，越品越有味道。 而《弟子规》，则像是一面照妖镜，让我看到了自己行为中的不足，也指明了改进的方向。它所倡导的孝顺、尊敬、诚信等美德，虽然听起来朴素，但却是在构建一个和谐社会的基础。这本书让我明白，一个人品德的养成，是从最基础的“孝”“悌”开始的，是日积月累，点滴渗透的结果。
评分这本《中小学传统文化必读经典》不仅仅是一本书，更像是一个引路人，把我带入了一个充满智慧和魅力的传统文化世界。《三字经》的开篇就点出了“人之初，性本善”的哲学理念，这让我开始思考人性的本质，以及后天教育的重要性。 它用非常简洁的语言，系统地介绍了从天文地理到历史人物，再到道德伦理的方方面面。这使得我对中华文明的整体框架有了初步的认知，也为我之后深入学习打下了坚实的基础。我尤其喜欢《三字经》中对于历代贤臣名将的介绍，这些简短的叙述，却足以勾勒出他们的主要事迹和品格，让人在惊叹古人智慧的同时，也受到一种潜移默化的激励。 《百家姓》虽然内容相对简单，但它让我意识到，姓氏不仅仅是一个符号，更是家族传承的载体。在中国这样一个有着悠久历史的国家，姓氏的演变和分布，本身就承载着丰富的文化信息。我开始好奇，自己的姓氏是如何来的，它背后又有哪些不为人知的故事。 《千字文》的文字之美，让我沉醉。那一千个不重复的字，经过精心的编排，读起来朗朗上口，又寓意深远。它涵盖了从宇宙自然到人生百态的方方面面，仿佛是一部浓缩的中华文化百科全书。每次阅读《千字文》，都能从中体会到古人对世界万物的观察和思考，以及他们对语言文字的运用之精妙。 而《弟子规》，则让我找到了在现实生活中践行传统美德的具体方法。它不仅仅是空洞的说教，而是非常具体地告诉我们，在家庭、学校、社会中，应该如何为人处世。比如“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”这些原则，让我时刻提醒自己，要保持良好的行为规范。这本书让我觉得，传统文化并非遥不可及，而是可以通过日常的点滴做到。
评分老祖宗留下的宝贝，要认真学习。
评分给孩子买的，她很爱看。
评分好好，印刷精美。
评分学校作业，也够有难度的
评分物流好快哦，昨天下单今天就到。
评分正版书 印刷清晰
评分挺好的！五星级评价，下次继续买。
评分我是不是你的货后天去我的心
评分书很好，内容不错,质量有待提高。
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