亲近母语·我爱吟诵 第三版 初级 （附吟诵光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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徐健顺，陈琴 编

图书标签:

• 亲近母语
• 我爱吟诵
• 初级
• 语文
• 诗歌
• 吟诵
• 教材
• 儿童
• 启蒙
• 附带光盘
• 第三版

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549558889

版次：1

商品编码：11577933

品牌：亲近母语

包装：平装

丛书名： 亲近母语

开本：16开

出版时间：2014-12-01

用纸：胶版纸

页数：143

附件：光盘

产品特色

编辑推荐

　　

　　国内优秀的吟诵教材，标注吟诵符号，并从吟诵角度赏读诗文、撰写声韵分析，由全国优秀语文教师与吟诵专家共同编写。由国内优秀的吟诵名家录制的吟诵音频。不仅适合小学生使用，对于初高中学生以及成人同样适用。
　　图书全面涵盖新课标规定内容，选篇为学生必备古诗词——选篇由浅入深，循序渐进，基本涵盖语文课程的教学内容，都是课标《小学必备古诗80首》和《小学必备古诗70首》中的所有诗词，符合初学阶段古诗词教学要求。
　　初、中、高三册，分别对应吟诵学习的低、中、高年级，是国内众多吟诵教学推荐用书、教师课堂推荐用书。
　　大字注音，诗词精讲，吟诵练习，吟诵欣赏，并由吟诵专家按文读、入声的要求逐一正音，全方位提升古诗词学习水平
　　著名古典文化学者、南开大学中华古典文化研究所所长、博士生导师叶嘉莹担任顾问
　　杰出语言文字学家、中华吟诵学会首席专家、“汉语拼音之父”周有光担任顾问
　　当代著名翻译家、常州吟诵调代表屠岸专业推荐
　　

内容简介

　　该书稿选篇以蒙学、古诗绝句及语文教材中古诗篇目为主，选篇全面涵盖教育部门所规定的必背古诗词篇目，由浅入深，循序渐进，符合初学阶段古诗词教学要求。并邀请国内八位普通话吟诵名家，录制吟诵音频。内容涵盖诗词精讲，吟诵练习，吟诵欣赏，并由吟诵专家按文读、入声的要求逐一正音，旨在全方位提升吟诵初学者古诗词学习水平。

作者简介

　　徐健顺，中央民族大学副教授。近年来热情投身中华传统文化的抢救、恢复和开展之中。发起成立中华吟诵学会，致力于抢救吟诵传统的工作。多次受央视之邀，先后在清明和端午传统文化纪念节目中吟诵经典篇章。吟诵专家，华南师范大学附属小学教师，“素读”经典的推动者。十余年致力于小学语文“素读”经典的探索。

内页插图

精彩书评

　　★1.本次出版为《我爱吟诵》的第三次出版，前两版均有良好口碑，为顺心新的诗歌吟诵的形式，此次进行了改版。
　　——网友评论

　　★2. 选篇循序渐进，分初、中、高三册，符合吟诵初学者逐步提高的学习顺序，是国内众多吟诵教学推荐用书、教师课堂推荐用书。
　　——网友评论

　　★3.本书由叶嘉莹、周有光等名家推荐，并配有名家吟诵光盘。
　　——网友评论

目录

五言绝句
风【唐】李峤
渡汉江【唐】宋之问
登鹳雀楼【唐】王之涣
宿建德江【唐】孟浩然
鸟鸣涧【唐】王维
独坐敬亭山【唐】李白
秋浦歌(其十五)【唐】李白
逢雪宿芙蓉山主人【唐】刘长卿
绝句(其一)【唐】杜甫
塞下曲【唐】卢纶
问刘十九【唐】白居易
池上【唐】白居易
梅花【宋】王安石
夏日绝句【宋】李清照
七言绝句
咏柳【唐】贺知章
回乡偶书(其一)【唐】贺知章
凉州词【唐】王之涣
出塞【唐】王昌龄
九月九日忆山东兄弟【唐】王维
赠汪伦【唐】李白
黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白
望庐山瀑布【唐】李白
望天门山【唐】李白
别董大【唐】高适
江畔独步寻花七绝句(其六)【唐】杜甫
绝句【唐】杜甫
竹枝词【唐】刘禹锡
乌衣巷【唐】刘禹锡
山行【唐】杜牡
清明【唐】杜牡
蜂【唐】罗隐
泊船瓜洲【宋】王安石
春宵【宋】苏轼
四时田园杂兴(其一)【宋】范成大
四时田园杂兴(其二)【宋】范成大
宿新市徐公店【宋】杨万里
小池【宋】杨万里
春日【宋】朱熹
乡村四月【宋】翁卷
约客【宋】赵师秀
游园不值【宋】叶绍翁
画鸡【明】唐寅
古体绝句
咏鹅【唐】骆宾王
春晓【唐】孟浩然
鹿柴【唐】王维
竹里馆【唐】王维
悯农(其一)【唐】李绅
悯农(其二)【唐】李绅
江雪【唐】柳宗元
寻隐者不遇【唐】贾岛
乐游原【唐】李商隐
江上渔者【宋】范仲淹
所见【清】袁枚
乐府
江南【汉】
敕勒歌【北朝】
静夜思【唐】李白
四言诗
击壤歌【上古】
歌行
登幽州台歌【唐】陈子昂
韵文
声律启蒙一东
声律启蒙五歌
三字经(节选)一
三字经(节选)二
三字经(节选)三
三字经(节选)四
附录
关于吟诵

前言/序言

　　序言
　　叶嘉莹
　　为小学生们编选一套古诗文的读本，而且教给他们怎样去吟诵，一直是我多年来常存心中的一个愿望。我抱有这个愿望，还不仅是为了保存中国经典文学作品的宝贵传统，更是想借着教导小朋友们吟诵的训练，来培养和提高孩子们的道德品质与学习能力。我深信孩子们如果能在童幼年时代就学会了吟诵，不仅能使他们长大后成为一个富有爱心的、对社会和人类都更为关怀的人，而且能使他们在学习中更富于联想和直观的能力。这也是我为何会在自己身处大洋彼岸、诸事繁杂的情况下，仍然接受“亲近母语”与中华吟诵学会之命，为国内第一套小学吟诵教材———《我爱吟诵》的即将出版写几句话的缘故。
　　我以为吟诵之目的不是为了吟给别人听，而是为了使自己的心灵与作品中诗人的心灵能借着吟诵的声音达到一种更为深微密切的交流和感应。因此，中国古典诗歌之生命，原是伴随着吟诵之统而成长起来的。古典诗歌中的兴发感动之特质，也是与吟诵之传统密切结合在一起的。想要真正重振中国吟诵之传统，私意以为最好的方法就是付诸实践，也就是从童幼年开始就以吟唱的方式诱导孩子们养成吟诵的爱好和习惯。因为童幼年之时的记忆力好，而且直感力强。也许有人以为学习古诗文是要通过讲解说明，使孩子们理解了古诗文的内容意义，然后才能教他们吟诵的。可是幼小的孩子们怎么能完全理解古代那些作家们的思想和感情呢？ 其实这种顾虑乃是不必要的，因为有时候孩子们不需要理解就能学习。著名的诺贝尔物理奖得主杨振宁先生在一篇题为《谈谈我的读书经验》的访谈录中，就曾提出一种不必先求理解的所谓“渗透性”的学习法。他说：“渗透性学习方
　　法就是在学习的时候对学习的内容还不太清楚，但就在这不太清楚的过程中，已经一点一滴地学到了许多东西。”并且还说：“这种在还不完全懂的情况下，以体会的方法进行学习，是一种非常重要的学习方法。”我认为杨先生这段话说得极好，因为一般而言，教育和学习大概可分为两种方式：一种是偏重于智性的知识的灌输，另一种则是偏重于感性的直觉的感化。前一种教育方式，学习
　　者之所得往往只是一些身外之知识，而后一种教育方式，学习者之所得往往可以对其心灵与品格发生莫大的影响。教孩子们吟诵，正是属于后一种教育的一种最为简单易行而效果却极大的，极值重视的教育方式，这种渗透性的教育，是挽救单纯的知识灌输之教育缺失的一个最为简单有效的办法。
　　吟诵是口耳相传的一种艺术，最好的学习方式应该就是聆听别人的吟诵。值得注意的是，《我爱吟诵》这套丛书不但附有文字版的“吟诵建议”，而且由中华吟诵学会组织多位吟诵专家进行了录音、筛选和审定的工作，每篇作品都配选了不止一个吟诵录音，更好地呈现了吟诵
　　应渗透着吟诵者自己对作品的理解的特性。吟诵乃是一
　　种实践的艺术，而不是可以从理性去学习的一种知识。

《亲近母语·我爱吟诵》第三版 初级（附吟诵光盘）：开启中华经典诗歌吟诵之旅 一、 编著背景与理念 在中华优秀传统文化日益受到重视的今天，如何让青少年更好地理解、热爱并传承古典诗歌，成为教育者和家长们关注的焦点。《亲近母语·我爱吟诵》系列丛书，正是基于这样的时代背景和教育理念应运而生。第三版初级教材，在继承前两版优良传统的基础上，更加精益求精，旨在为初学者构建一座通往中华古典诗歌宝库的桥梁，让他们在优美的韵律和深刻的意境中，感受母语的魅力，滋养心灵，启迪智慧。 本书的编著者们深知，诗歌不仅仅是文字的堆砌，更是情感的流露，思想的升华。尤其是中华古典诗歌，其精妙的语言、丰富的意象、深邃的哲理，蕴含着中华民族几千年的智慧与情怀。然而，对于初学者而言，抽象的文字和古老的语言往往构成一道难以逾越的门槛。传统的阅读方式，可能难以体会到诗歌的生命力与感染力。 “亲近母语”是本书的核心理念之一。母语，承载着民族的文化基因，是情感的纽带，是思想的根基。通过吟诵，让孩子在熟悉而又充满韵律的语言环境中，自然而然地亲近母语，感受母语的优美与力量。而“我爱吟诵”，则体现了本书倡导的积极的学习态度。吟诵，作为一种古老的中国语言艺术，是学习古典诗歌最有效、最富表现力的方式之一。它将诗歌从静态的文字转化为动态的声音，赋予诗歌以生命，使学习者在声情并茂的吟诵中，深入理解诗歌的内涵，体会诗歌的情感。 第三版初级教材，特别注重学习的趣味性和实操性，力求让孩子们在快乐中学习，在体验中成长。我们坚信，通过科学的引导和生动的实践，每一个孩子都能成为中华经典诗歌的忠实爱好者和传承者。 二、 本书内容特点与亮点 《亲近母语·我爱吟诵》第三版初级教材，在内容的选择、编排和呈现方式上，都经过了精心设计，力求为初学者提供最优质的学习体验。 1. 精选经典，循序渐进： 本书精选了大量适合初学者学习的经典诗歌，涵盖了从《诗经》的朴素到唐诗宋词的辉煌。这些诗歌不仅在文学史上具有重要地位，更在思想情感上具有普遍意义，易于引起孩子们的共鸣。选篇上，我们遵循循序渐进的原则，从节奏明快、意象简单、语言生动的诗歌入手，逐步过渡到内容更为丰富、意境更为深远的篇章。这样，孩子们可以在不断积累和挑战中，逐步提升对古典诗歌的理解能力。 2. “唱”读结合，形声兼备： 本书的最大亮点之一，便是其倡导的“吟诵”学习法。我们认为，单纯的朗读，往往难以充分展现古典诗歌的音乐美和情感张力。吟诵，则是在理解诗歌内容的基础上，结合诗歌的格律、韵脚，运用特定的声调、节奏和情感，进行有声有色的诵读。它既有朗诵的清晰，又有歌唱的韵味，更能传递诗歌的情感。 第三版初级教材，在“吟诵”的实践性上下足了功夫。教材中，针对每一首诗歌，都提供了详细的吟诵指导。这不仅仅是简单的朗读提示，而是深入到每一个字、每一个词的读音、轻重、长短，以及情感的起伏和表达。我们希望通过这种方式，帮助孩子们掌握吟诵的基本技巧，体会到吟诵的乐趣。 3. 互动式学习，激发兴趣： 为了增强学习的互动性和趣味性，本书融入了多种学习元素。除了诗歌原文和吟诵指导外，还包含了一些与诗歌相关的背景知识、作者简介、趣味解读等内容。这些内容以简洁、生动的方式呈现，帮助孩子们理解诗歌的创作背景和文化内涵，从而加深对诗歌的理解和喜爱。 此外，书中还设计了一些小练习和互动环节，鼓励孩子们在学习过程中进行思考和实践。例如，可以让孩子们尝试用自己的话复述诗歌，或者根据诗歌的意境绘画。这些活动的设计，旨在将学习过程从被动接受转变为主动探索，从而激发孩子们学习的内驱力。 4. 配套光盘，名师导读： 为了更好地帮助孩子们掌握吟诵的技巧，本书特别附赠了一张高品质的吟诵光盘。这张光盘收录了由资深吟诵教育家亲自示范的吟诵音频。这些音频，不仅发音标准、语调优美，更能准确地传达诗歌的情感和韵律。孩子们可以通过模仿光盘中的吟诵，学习到最正宗的吟诵方法，并在潜移默化中培养起良好的语感和审美能力。 光盘中的示范吟诵，力求还原诗歌最真实的生命力。每一个字的吐字归音，每一个韵脚的连贯流畅，每一个情感的抑扬顿挫，都经过了细致的揣摩和处理。孩子们在聆听和模仿的过程中，不仅是在学习一首诗，更是在体验一种文化，感受一种艺术。 5. 注重文化传承，涵养品格： 学习古典诗歌，不仅仅是为了掌握一种语言技巧，更是为了传承中华优秀传统文化，涵养学生的高尚品格。《亲近母语·我爱吟诵》第三版初级教材，始终将这一目标贯穿于内容设计之中。 诗歌中蕴含的家国情怀、人生哲理、自然之美、友情珍重等主题，能够潜移默化地影响孩子们的思想和价值观。通过吟诵，孩子们在感受诗歌语言魅力的同时，也在学习古人的智慧，体会古人的情感，从而在心中种下热爱祖国、珍爱生命、关爱他人的种子。 本书的选篇也注重德育价值。例如，选择一些赞颂勤劳、孝道、诚信的诗歌，能够引导孩子们树立正确的道德观念。而一些描绘壮丽山河、抒发爱国情怀的诗歌，则有助于培养孩子们的民族自豪感和爱国情怀。 三、 学习目标与成效 通过学习《亲近母语·我爱吟诵》第三版初级教材，孩子们将能够： 掌握基础吟诵技巧： 能够运用正确的发音、节奏和情感，进行简单的古典诗歌吟诵。 理解并背诵经典诗歌： 能够理解部分经典诗歌的字面意思和基本意境，并能流利地背诵。 初步感受诗歌的音乐美和韵律美： 在吟诵过程中，体会到诗歌的声韵之美，培养对语言音乐性的敏感。 培养对中华古典诗歌的兴趣： 在轻松愉快的学习氛围中，爱上古典诗歌，愿意主动去接触和学习更多优秀的作品。 增强语言表达能力和语感： 吟诵过程有助于孩子提升语言的清晰度、流畅度和表现力，同时培养良好的语感。 了解中华传统文化： 在学习诗歌的过程中，初步接触和了解中华优秀传统文化的魅力。 涵养积极的学习态度和品格： 在重复吟诵和体会诗歌的过程中，培养专注、耐心和持之以恒的学习精神，同时受到诗歌中积极情感和道德观念的影响。 四、 适用人群 本书主要面向小学低中年级学生，以及所有对中华古典诗歌吟诵感兴趣的初学者。 学校教师： 可作为语文课堂教学的辅助教材，引入吟诵教学，丰富教学内容，提升教学效果。 家长： 可在家中与孩子一起学习，共同体验吟诵的乐趣，增进亲子关系，传播中华文化。 社会培训机构： 可作为开展中华经典诵读、吟诵课程的理想教材。 对中国传统文化感兴趣的成人初学者： 同样适用，可作为入门学习的优秀读物。 五、 结语 《亲近母语·我爱吟诵》第三版初级教材，不仅是一本教材，更是一扇窗户，一盏明灯。它将带领孩子们走进博大精深的中华古典诗歌世界，让他们在优美的吟诵声中，感受母语的温暖，传承民族的智慧，滋养美好的心灵。我们期待，这本书能成为孩子们学习旅程中一段美好的回忆，一份宝贵的财富，让他们在人生的道路上，永远与优秀的中华文化同行。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是一个文学爱好者，尤其偏爱中国古典诗词。但说实话，对于“吟诵”这项传统技艺，我一直只闻其名，未见其形。这次入手《亲近母语·我爱吟诵 第三版 初级》（附吟诵光盘），纯粹是出于一份好奇和对传统文化的敬畏。翻开这本书，我发现它并非一本简单的诗歌选集，而是一本带有“方法论”的读物。它似乎在试图搭建一座桥梁，连接起我们这些现代读者与古人吟诵诗歌时的情感和韵律。我特别期待书中所提及的“吟诵技巧”的讲解，我希望能够从中窥探到古人是如何用声音来“活化”诗歌的。附带的光盘，在我看来，不仅仅是音频，更是一种“活教材”，我希望能通过反复聆听，感受那种古朴悠扬的吟诵之声，并尝试着去模仿，去体会。我相信，这本书会为我打开一扇新的窗户，让我以一种前所未有的方式，去亲近和理解那些流传千古的诗篇。

评分☆☆☆☆☆

最近我一直在思考如何让孩子更好地理解和感受我们中国古诗词的美。传统的死记硬背方式，往往让孩子们觉得枯燥乏味，难以体会到诗歌的意境。当我看到《亲近母语·我爱吟诵 第三版 初级》（附吟诵光盘）时，我眼前一亮。这本书的核心理念——“吟诵”，让我觉得非常新颖且有吸引力。我了解到，吟诵是一种非常古老的诗歌表现形式，它能够更好地体现诗歌的节奏、韵律和情感。这本书将这种方式引入到初级教材中，我觉得这是一个非常明智的选择。我希望通过这本书，我的孩子能够摆脱对诗歌的刻板印象，用一种更生动、更有趣的方式去接触和学习古诗词。附带的光盘提供了音频的示范，这对于初学者来说是至关重要的，可以帮助他们模仿和学习正确的吟诵方法。我相信，通过这本书和光盘的配合，我的孩子一定能更深刻地理解和爱上古诗词，让这美好的传统文化在他们心中生根发芽。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个偶然的机会下看到《亲近母语·我爱吟诵 第三版 初级》（附吟诵光盘）的推荐的。当时就被“亲近母语”这个名字吸引了。作为一名长期在国外生活的华人，我一直担心孩子会渐渐疏远母语，尤其是一些传统文化的东西。这本教材的出现，就像是及时雨，给了我很大的希望。我仔细研究了一下这本书的编排思路，发现它并不是简单地罗列诗歌，而是非常有目的地引导读者去感受诗歌的声韵和节奏。我尤其欣赏的是它关于“吟诵”的引入，这是一种非常独特的学习方式，能够让孩子在听觉上建立起对古诗词的感知，甚至在没有完全理解字面意思的情况下，也能体会到诗歌的美。我希望通过这本书，我的孩子不仅能够学会汉语，更能体会到汉语作为一门语言的魅力，尤其是它在诗歌中的那种独特韵味。这本书的出版，对于海外华人家庭来说，意义非凡，它提供了一个非常好的平台，让我们能够与中华传统文化保持紧密的联系，也为孩子的国学启蒙打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

哇！终于收到我盼了好久的《亲近母语·我爱吟诵 第三版 初级》（附吟诵光盘）了！作为一位对传统文化充满热爱，但又苦于无从下手的新手妈妈，这本书简直就是为我量身定做的。拿到手的第一感觉就是质感很好，纸张厚实，印刷清晰，封面设计也很有亲和力，让人一看就心生喜爱。我特意翻阅了一下目录，发现内容安排得非常循序渐进，从最基础的诗歌入门，到常见的古诗词，再到一些经典的美文，感觉每一步都充满了惊喜。最让我期待的就是附带的吟诵光盘了！我一直觉得，读诗固然重要，但“吟诵”才能真正将诗歌的韵味和情感传递出来。我希望通过这张光盘，我不仅能学会如何朗读，更能感受到古人吟诵诗歌时的那种意境和情怀，也希望我的孩子能够从小耳濡目染，爱上我们中华民族最宝贵的文化瑰宝。这本书的出现，无疑为我们家庭的亲子阅读时光增添了新的维度，我迫不及待地想和孩子一起踏上这场诗意的旅程了！

评分☆☆☆☆☆

拿到《亲近母语·我爱吟诵 第三版 初级》（附吟诵光盘）这本书，我最直观的感受就是它的专业性。作为一名对诗歌朗诵颇有研究的爱好者，我一直寻找一本能够系统性介绍古诗词吟诵的书籍。这本《我爱吟诵》正好满足了我的需求。从它的内容结构来看，它并非止步于浅尝辄止的介绍，而是深入挖掘了吟诵的技巧和方法。我特别关注了关于“声律”、“韵脚”、“语调”等方面的讲解，相信这些专业的指导能够帮助我更好地掌握吟诵的精髓。附带的光盘更是锦上添花，我迫不及待地想要听一听专业的吟诵者是如何演绎这些经典诗篇的，并以此为范本，不断地提升自己的吟诵水平。我希望通过这本书的学习，我能够真正做到“出口成章，声情并茂”，在吟诵中体会到古代文人的风雅情趣，也能将这份热爱传递给更多的人。这本书的出现，无疑为古诗词的传承和发展注入了新的活力。

评分☆☆☆☆☆

听过陈琴老师的公开课，被这种新颖独特的吟诵所吸引，也想学学，就买了她的这套书，收到的时候书中还配有光盘，非常惊喜，但是紧接着是更大的失望，我用了两台电脑尝试播放，结果都识别不出来，不知道其他哪位买了这本书的朋友跟着是一样的情况？

评分☆☆☆☆☆

非常适用，方便学习！

评分☆☆☆☆☆

书还不错，值得信赖

评分☆☆☆☆☆

很好的一套书，正好与学校老师的要求相契合，多读多写正是语文学习的本质。

评分☆☆☆☆☆

快递及时，服务热情;久欲淘此书，今日如愿望，于心甚慰。当努力练习，学会吟诵，品诗文意味，润心养正，勉做君子。

评分☆☆☆☆☆

价格实惠，书不错

评分☆☆☆☆☆

包装挺好的。

评分☆☆☆☆☆

帮别人买的 和不错的书

评分☆☆☆☆☆

学习吟诵很好的教材。光盘是数据盘，里面的音频可以通过电脑传到手机上听，很方便。