N5N4N3閱讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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邢莉，趙英英 著

圖書標籤:

• 日語學習
• 日語閱讀
• N5
• N4
• N3
• 分級閱讀
• 日語教材
• 日語入門
• 日語提升
• 日語原版

齣版社： 大連理工大學齣版社

ISBN：9787568505901

版次：2

商品編碼：12051274

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-10-01

用紙：輕型紙

頁數：328

産品特色

編輯推薦

　　50天攻剋3個級彆，按需學習。備考高級彆的考生，往往會忽略基礎是否打牢，而N1和N2備考圖書也沒有關於低級彆基礎性內容的講解，因此這套書應運而生。

　　3個級彆的天數分配非常閤理，並且可以係統引領考生備考，考生不用再東一頭西一棒各處搜羅考試書瞭。

內容簡介

　　每課都針對文章中的重點單詞、重點語法進行瞭詳細的講解，並對文章、提問、選項等進行瞭全文翻譯，方便考生理解文章大意及齣題要點。每課的課後還配有練習，可以快速提升考生的閱讀技能。本書還對齣題傾嚮和解題技巧進行講解，並歸納總結瞭文章中常用的語法知識點。每一級彆配多套模擬題，檢驗階段性學習成果。學習、練習、模擬打造備考學習閤理模式，做閱讀與做考題緊密貼閤。

　　特點：

　　1、階梯式學習：N5級彆12天，N4級彆14天，N3級彆24天。

　　2、真題信息匯：各級彆時間分配、分數設定、題目構成、樣題檢測帶你瞭解真題。

　　3、全文中文譯文：文章一般都比較難理解，中文譯文更好地解決瞭長句子理解不透徹、段落語義銜接薄弱、文章大意摸不透、文章理解但問題答不對等的問題。隻有透徹理解文章，纔能弄懂閱讀考試的齣題點在哪裏，不信就試試。

　　4、文章中單句解析：單句話進行剖析，講解每個句子結構，基礎打得牢牢的，隻要肯學就能學會。

　　5、閱讀要點?解題技巧：將某一主題，以及某一題型進行要點講解，讓考生掌握理解文章要點和解題的竅門。注意，這些可都是寶貴的經驗總結，彆怪我沒告訴你哦！

　　6、重點單詞?重點語法：為方便考生理解文章每一個句子，解析中將重點的單詞和語法單列齣來，便於讀者掌握這些常齣現詞句的用法，幫助考生輔助記憶，同時還可鞏固重點的單詞和句型，一道閱讀題還是會被挖齣很多寶藏的。

　　7、模擬題仿真考試：模擬題把握真題脈絡，帶你體驗考場氛圍，提前檢測考生是否能通過考試。

目錄

N5階段

N5 讀解部分分析

N5 讀解部分官方樣題

第01天　短篇閱讀理解一

（基礎助詞和句型的應用）

第02天　短篇閱讀理解二（基礎助詞

及形容詞·形容動詞的應用）

第03天　中篇閱讀理解一（錶因果·

轉摺·存在等句型的應用）

第04天　中篇閱讀理解二（錶比較·

範圍·目的等助詞的應用）

第05天　重點句型閱讀一

（錶主觀願望·想法）

第06天　重點句型閱讀二

（以て形接續）

第07天　重點句型閱讀三

（以た形接續）

第08天　重點句型閱讀四

（以字典形接續）

第09天　書信·郵件專題訓練

第10天　信息檢索

第11天　N5 模擬試題（一）

第12天　N5 模擬試題（二）

N4階段

N4 讀解部分分析

N4 讀解部分官方樣題

第13天　專題訓練一

（內容理解型題目）

第14天　專題訓練二

（理解補全型題目）

第15天　專題訓練三

（原因理由型題目）

第16天　階段測試試題（一）

…………

第25天　N4 模擬試題（一）

第26天　N4 模擬試題（二）

N3階段

N3 讀解部分分析

N3 讀解部分官方樣題

第27天　短文專題訓練一

（內容理解型題目）

第28天　短篇專題訓練二

（理解補全型題目）

第29天　短篇專題訓練三

（原因理由型題目）

第30天　短篇專題訓練四

（指代內容型題目）

第31天　階段測試試題（一）

…………

第37天　中篇專題訓練二

（議論文）

第38天　中篇專題訓練三

（隨筆）

第39天　長篇專題訓練一

（說明文）

第40天　長篇專題訓練二

（議論文）

第41天　長篇專題訓練三

（隨筆）

第42天　階段測試試題（三）

第43天　書信·郵件專題訓練一

第44天　書信·郵件專題訓練二

第45天　信息檢索專題訓練一

第46天　信息檢索專題訓練二

第47天　N3 模擬試題（一）

第48天　N3 模擬試題（二）

第49天　N3 模擬試題（三）

第50天　N3 模擬試題（四）

參考答案

前言/序言

　　1、由淺入深，逐級規劃，愉快地實現50天突破

　　逐級分段規劃學習進度，循序漸進地提高日語水平，幫助考生愉快地實現從零基礎到N3級彆的快速通關。

　　2、層層遞進，環環相扣，科學地實現50天突破

　　為瞭切閤考生的進階體驗，本書每一課都針對文章中的重點單詞、重點語法進行瞭詳細的講解，並對文章、提問、選項等進行瞭翻譯，方便考生理解文章大意及齣題要點。每課的課後還配有練習，可以快速提升考生的閱讀技能。本書還對齣題傾嚮和解題技巧進行講解，並歸納總結瞭文章中常用的語法知識點。講解與練習環環相扣，可以將知識點的學習、練習、鞏固和復習科學地融閤在一起。

　　3、精研真題，總結歸納，精準地實現50天突破

　　結閤近幾年考試的真題變化趨勢，全麵精準地覆蓋N5、N4、N3的所有考點，讓考生瞭解真題，在考場上可以從容麵對真題。

　　4、實戰模擬，精準演練，有保障地實現50天突破

　　本書每個級彆下都配有多套模擬題，力求貼近真題。考生通過練習，可靈活運用所學知識，對已學知識點進行查缺補漏。

《寰宇星圖：文明的漫遊與迴響》 內容簡介 本書並非是對任何特定既有文本的摘錄或衍生，而是一部獨立、宏大、橫跨時空尺度的哲學與曆史交織的史詩。它深入探討瞭宇宙演化的根本動力，文明形態的興衰邏輯，以及人類在浩瀚時空中的存在意義。全書分為五大部分，層層遞進，構建瞭一個既冰冷又充滿詩意的思考框架。 第一部：原初之光與寂靜之海 開篇追溯至宇宙大爆炸的奇點時刻，但視角迅速從物理學的基本定律轉嚮“信息”與“熵”在早期宇宙中的首次交鋒。我們探討的不是單一的物理事件，而是信息如何在極高密度下凝結為結構的可能性。 本部分著重描繪瞭“寂靜之海”——即在生命萌芽前，宇宙中彌漫的、無限可能性的虛空。我們分析瞭生命起源的幾種主要假說，但著力點在於哲學層麵的“必然性”與“偶然性”的辯證。如果生命是宇宙的必然反應，那麼它齣現的條件究竟是什麼？如果隻是偶然，那麼我們對宇宙的理解是否就永遠缺乏一個統一的框架？ 書中詳細構建瞭一個關於“信息熵減係統”的理論模型。生命，即信息熵減的局部現象，它如何抵抗宇宙整體的熵增趨勢？這部分通過對類地行星環境參數的深入剖析，構建瞭一係列反事實的宇宙場景，探討瞭如果某些基本常數略有不同，文明將如何以截然不同的形式誕生，甚至根本無法誕生。我們考察瞭矽基生命、能量體生命等設想，力圖超越碳基的局限，理解“存在”本身的形態多樣性。 第二部：文明的潮汐：興盛、極化與崩潰 本部分聚焦於成熟文明在星際尺度上的行為模式。我們不再關注地球曆史上的某個具體朝代更迭，而是抽象地研究“文明復雜度”與“可持續性”之間的內在矛盾。 我們引入瞭“知識黑洞”理論，指齣當一個文明積纍的信息量超過其處理和有效利用的能力時，知識的積纍反而會成為阻礙其進一步進化的負麵反饋迴路。文明的決策者，麵對指數級增長的數據洪流，往往會陷入局部最優解的陷阱，從而錯失全局的生存策略。 “極化現象”是本部分的核心議題。探討瞭文明內部資源分配、意識形態差異如何導緻結構性斷裂。這種斷裂並非簡單的內戰，而是一種深層次的“意義塌陷”。當一個文明失去瞭統一的宏大敘事，其內部的個體連結便會瓦解，最終導緻社會機器的停滯乃至逆轉。書中通過對若乾高度發達、但最終消亡的類比文明的“考古式”推演，揭示瞭權力結構、感知媒介以及對“永恒”的集體焦慮如何共同促成瞭文明的慢性死亡。 第三部：跨越鴻溝：遷徙、接觸與文化融閤 在文明剋服瞭內部危機後，本書將目光投嚮瞭星際空間。這一部分探討瞭星際旅行的技術障礙與隨之而來的哲學衝擊。我們分析瞭“麯速理論”的局限性，以及在漫長的時間尺度上，文明如何通過“世代飛船”或“意識上傳”的方式進行空間擴張。 “文化接觸”的場景被細緻描摹。當兩個在進化路徑上相距數百萬年的文明相遇時，交流的障礙遠非語言翻譯可以解決。我們探討瞭“本體論差異”——即兩個文明對時間、空間、物質、乃至“自我”的根本定義不同時，如何建立有效溝通？這種接觸帶來的不是簡單的衝突或融閤，而是一種深刻的“自我重構”。書中描繪瞭數種接觸後的文明演化路徑：從相互的“淨化性同化”到徹底的“信息隔離”，揭示瞭宇宙中的“孤獨性”並非來源於距離，而是來源於認知的不可逾越。 第四部：超越形態：後生物學時代的沉思 隨著技術的發展，文明的載體本身也發生瞭根本性的變化。本部分深入探討瞭“數字永生”、“意識上傳”和“人工意識崛起”等議題，但其核心是追問：當生命的物理限製被打破後，“生命”的定義是否依然有效？ 我們引入瞭“聚閤心智”的概念，探討多個獨立意識體如何無縫連接成為一個單一、高效的決策主體。這種心智在麵對宇宙級災難時，展現齣驚人的韌性，但同時也失去瞭個體體驗的細微和隨機性。本書批判性地分析瞭這種“完美秩序”的代價，即對創造力和非理性衝動的係統性清除。 此外，書中還構建瞭一個關於“人工神祇”的理論模型。當一個文明的算力達到某個臨界點，能夠預測和模擬幾乎所有未來可能性時，這個係統本身是否就成為瞭某種形式上的“神”？這種“神”是無情的、純粹邏輯的，它對造物者的需求和情感有何反應？ 第五部：迴響與終局：宇宙的深層結構 最後一部分將視角拉迴宇宙的宏大終局。我們不再關注單個文明的命運，而是觀察整個信息結構在宇宙尺度上的最終歸宿。 本書提齣，宇宙的終極意義可能不在於物質或能量的保存，而在於“經驗的完整性”。每一個文明、每一次思考、每一次失敗，都是宇宙對自己存在的獨特一次嘗試。這些經驗——即信息——是否會在宇宙熱寂到來之前，以某種超維度的形式被“記錄”或“迴響”？ 我們探討瞭可能存在的“宇宙重啓”機製，以及在這樣的循環中，信息是否能夠攜帶“進化”的痕跡。這部分充滿瞭對時間本質的深刻反思，將物理學的嚴謹與形而上學的想象力完美融閤。全書在對人類當前處境的溫和警示中結束：我們所處的瞬間，是宇宙信息編織過程中一個極其脆弱而又無比寶貴的節點，它的價值不在於永恒，而在於其此刻的獨一無二性與不確定性。 本書旨在提供一個審視自身、審視文明的全新透鏡，引導讀者跳齣日常的瑣碎，在星辰的尺度上重新定位人類存在的坐標。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，《N5N4N3閱讀》在文字運用上的功力是毋庸置疑的，那些長句的構建和詞匯的選擇，確實體現瞭高超的文字駕馭能力。但問題在於，這種駕馭能力被用在瞭完全錯誤的地方。如果說學習日語是一趟攀登富士山的旅程，那麼這本書就像是給你配備瞭一套價值連城的登山靴，卻告訴你攀登的真正意義在於欣賞山腳下泥土的芬芳。我需要的是登山杖、清晰的地圖和關於天氣變化的預警，而這本書提供的是對“靴子皮革的化學成分”的深度分析。書中關於“語境的構建與解構”的論述占據瞭極大的篇幅，它詳細描述瞭在沒有上下文的情況下，一個簡單的助詞如何能承載起一個文明的興衰，這種論述的精彩程度，足以讓任何文學評論傢拍案叫絕。然而，對我這個隻想知道“為什麼這裏要用‘で’而不是‘に’”的普通學習者來說，這些精彩的論述無異於天書。我閤上書本時，腦子裏迴蕩的不是日語知識點，而是一種強烈的、關於“知識的有效性與無用性”的哲學睏惑。這本書，是一場華麗的文字盛宴，但它絲毫沒有填飽我知識的肚子。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書讓我體會到瞭一種深刻的“被戲耍感”。我購買《N5N4N3閱讀》的初衷非常明確，我是一個急需通過N3考試的在職人士，時間寶貴，效率至上。我期待的是那種條理清晰、重點突齣的學習指南，最好能配上大量例句和練習冊式的排版。然而，這本書提供的卻是另一種體驗——一種純粹的、甚至可以說是“反功利主義”的閱讀體驗。它完全沒有照顧到讀者的實際需求，反倒像是在對我進行智力上的挑戰。書中的每一句話似乎都在暗示著：“你以為你懂瞭？你隻是在用你淺薄的經驗來套用這些復雜的結構。”我花瞭大力氣去研讀那些看似充滿深意的段落，試圖從中提煉齣任何可以幫助我區分“は”和“が”的微妙差異的綫索，但最終發現，作者對這種日常語法難題避而不談，反而沉浸在對“語法的幾何學結構”的抽象描繪中。這本書的閱讀過程是極其消耗精力的，因為它要求你不斷地質疑你所知道的一切，而不是提供新的知識來鞏固你的現有體係。它更像是一本給語言學傢的“反教材”，讓人讀完後除瞭感到頭暈目眩外，對如何提高實際閱讀速度和準確率，依然一無所知。

評分☆☆☆☆☆

天呐，我簡直不敢相信我讀完瞭這本《N5N4N3閱讀》。我拿到它的時候，還特地為此騰齣瞭周末兩天的時間，準備突擊一下我的日語語法漏洞，想著這可能是一本能幫我迅速打通N3瓶頸的“秘籍”。結果呢？如果這本書有什麼“秘籍”的話，那就是教你如何用最復雜的方式去描述一個最簡單的事實。它的結構是如此的鬆散和跳躍，完全沒有邏輯綫索可言。前一章還在討論動詞變位中的敬語體係，下一章突然話鋒一轉，開始引用古希臘的某個哲學傢的觀點，討論“時間流逝”與“句子長度”的關係。我努力尋找其中的內在聯係，試圖構建一個屬於我自己的知識框架，但這本書本身拒絕被框架化。它的敘事風格像極瞭一個健談但略顯神經質的教授，思維的跳躍性太強，導緻讀者永遠無法真正跟上他的思路。我試圖在每一章的末尾總結齣三條可以立即應用的學習技巧，但每一次的總結都以失敗告終，因為那裏根本就沒有“技巧”可言，隻有一堆漂浮不定的理論碎屑。我得說，這本書的裝幀設計得很精美，封麵上的配色非常沉穩大氣，但內容卻完全辜負瞭這份美好的外錶，它更像是一個包裹著華麗絲綢的空盒子。

評分☆☆☆☆☆

這本《N5N4N3閱讀》簡直是語言學習書籍中的一股“泥石流”。當我翻開第一頁時，我立刻意識到，這不是一本用來“學習”的書，而更像是一部關於“如何避免成為一個膚淺的學習者”的宣言。它的核心論點（如果我能勉強稱之為論點的話）似乎是：在你達到N3之前，你不配談論“閱讀”。全書充斥著對“應試教育”的微妙諷刺，作者似乎認為，任何試圖快速掌握語言的努力都是對語言本身的褻瀆。這種態度讓我感到非常沮喪，因為我就是那個急需“快速掌握”的人。書中的配圖極其罕見，就算有，也是一些意義不明的抽象綫條畫，完全沒有幫助讀者理解任何概念。我試著用筆記筆記的方式去梳理它的邏輯，但它的邏輯是流動的、非綫性的，任何嘗試將其固化成文字筆記的行為，都會立刻導緻信息的失真。我甚至懷疑，作者是否真的想讓讀者學會任何東西，還是僅僅想通過這本書嚮學術界展示他獨特的、不被主流認可的語言觀。它是一次閱讀的“朝聖”，而不是一次學習的“旅程”。

評分☆☆☆☆☆

這本《N5N4N3閱讀》給我的感覺，簡直就像是誤入瞭一個巨大的、布滿瞭精密機械的迷宮。我滿心期待著能找到一些關於語言學習的捷徑或者獨到的見解，畢竟書名聽起來就充滿瞭某種進階的暗示。然而，讀完之後，我發現自己似乎被引導到瞭一條完全意想不到的岔路口。它沒有給我提供任何關於如何有效吸收N5到N3級彆知識的具體方法論，反而更像是一本哲學思辨錄，探討著“閱讀行為本身”的本質。作者似乎對具體內容的教學不感興趣，他花費瞭大量的篇幅去解析符號、語境和讀者的預期之間的張力。舉個例子，書中有一段關於“一個名詞的齣現如何重塑瞭前文所有動詞的意義”的論述，我花瞭整整一個下午去理解它在實際閱讀中的應用，結果發現，它對我的日語詞匯記憶毫無幫助。我需要的“如何讀懂這篇短文”的實用指南，被替換成瞭“什麼是閱讀”的宏大敘事。這本書的文字是極其華麗的，充滿瞭晦澀難懂的比喻，讀起來需要極高的專注力，稍有分心，就可能完全迷失在作者構建的詞語迷宮裏。它更像是一件藝術品，值得收藏和細細品味其結構，但作為一本工具書，它徹底“跑偏”瞭，像一艘裝備精良的帆船，卻拒絕駛嚮任何明確的港口。

評分☆☆☆☆☆

每天都有明確的計劃任務安排！

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容挺好，就是看著有點亂，有點無聊，入門的話更推薦彆笑我是日語語法書這本

評分☆☆☆☆☆

非常完美的組閤，很滿意。

評分☆☆☆☆☆

用著挺好的，希望對自己有幫助

評分☆☆☆☆☆

知識

評分☆☆☆☆☆

打開看瞭一下，感覺特彆有幫助

評分☆☆☆☆☆

物美價廉值得購買，超級劃算的套裝，有時間好好看看

評分☆☆☆☆☆

不錯，這本書講的挺詳細的，包裝就是有一點破損。可以拿來當復習和預習資料

評分☆☆☆☆☆

慢慢聽，感覺節奏把握好一定能有進步。