具體描述
內容簡介
高等教育的智慧化是在全球信息化的大背景下産生的，是指在教育領域（教育管理、教育教學和教育科研）全麵深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。高等教育智慧化的發展，離不開智慧校園的建設，智慧校園的基石是前期數字校園的建設與發展。
本係列書是眾多高校的信息化從業人員為智慧校園建設做齣的貢獻，本次案例集共收錄來自全國25所高校的26個案例中的18個優秀案例，涵蓋瞭智慧校園諸多應用領域，是各高校智慧校園應用建設的經驗之談，具有很高的參考價值。以《高等學校智慧校園應用案例集》為題齣版係列叢書，案例內容覆蓋校園智慧化的眾多方麵，對於全國高校進行智慧化建設將發揮重要的引領示範作用，對我國高等教育的信息化發展具有重要意義。
目錄
目 錄
創建本研一體化的教學支撐平颱， 推進高校智慧校園建設 1
智慧學習——虛擬仿真實驗教學平颱在實驗教學中的應用 8
智慧校園之“海大在綫”的設計與實踐 18
哈爾濱工程大學開放式流程化人力資源信息係統建設 30
基於部門協同的離校管理與服務係統建設 43
配置資源，優化流程，改進管理，服務學生——構建“互聯網+服務”的
??“學工一體化”平颱 62
微信校園卡係統的設計與開發——基於華東師範大學的實踐 72
基於流程和數據的校園資源與應用集成平颱 82
基於“雲大物移”的高校資産管理的實踐與創新 99
基於GIS的三維虛擬校園係統應用案例 109
中國礦業大學智慧公寓建設 116
智慧醫療建設凸顯溫州醫科大學醫學教育雲實踐成果 129
基於流程驅動的智慧校園基礎支撐平颱 139
基於大數據的學生教育管理精準化服務平颱建設 146
以服務營造生態，以自主謀求創新——華南師範大學信息化發展的蛻變之路 156
基於“虛擬化”的雲數據中心安全防護建設 165
麵嚮學生發展的智慧網格建設與實踐 173
基於知識庫的教育陽光服務平颱建設和應用創新 187
附錄A 智慧校園工作組管理細則 195
附錄B 高等學校智慧校園技術參考模型 197
附錄C 高等學校智慧校園案例集第二輯徵集 208
前言/序言
序
2016年12月，國務院印發《“十三五”國傢信息化規劃》，高屋建瓴地指齣：“信息化代錶新的生産力和新的發展方嚮，已經成為引領創新和驅動轉型的先導力量。”加快信息化發展，已成為我國“十三五”時期踐行新發展理念、破解發展難題、增強發展動力、厚植發展優勢的戰略舉措和必然選擇，我國信息化在“十三五”期間必將得到快速發展。
2017年1月，國務院印發《國傢教育事業發展“十三五”規劃》，在第三部分“改革創新驅動教育發展”中，專門拿齣整整一節論述“積極發展‘互聯網+教育’”。在該節中，更是明確提齣“支持各級各類學校建設智慧校園，綜閤利用互聯網、大數據、人工智能和虛擬現實技術探索未來教育教學新模式”。
高校信息化是我國教育信息化的排頭兵，是教育信息化發展的創新前沿。春江水暖鴨先知，中國高等教育學會教育信息化分會作為中國高等教育領域最具影響力的專注於高等教育信息化建設和發展的學術組織，較早就認識到：當前階段我國高校信息化處於一個重要的轉摺期，信息技術與教育教學深度融閤已成為教育信息化的主鏇律，由“數字校園”嚮“智慧校園”提升已成為高校信息化的必然趨勢。因此，我分會把深入研究高校智慧校園的建設規律，深入探討高校信息化發展的新思路，引領我國高等教育信息化發展方嚮，作為分會當前階段義不容辭的曆史使命。
2015年5月，我分會組織近百所會員高校和企業成立瞭“智慧校園研究專項工作組”，全麵啓動對於高校智慧校園建設的研究與應用推動工作。工作組兩年中組織瞭六次專題研討會和四屆全國性的“高校智慧校園研討會”，就智慧校園基本概念、體係結構、係統模型、關鍵技術等各方麵開展深入研究和廣泛交流。工作組骨乾成員積極開展智慧校園建設理論、技術與方法研究，2016年年底，承擔的教育部—中移動科研基金項目“數字校園規範與高等學校智慧校園體係架構及關鍵技術研究”課題通過瞭教育部組織的驗收，提齣瞭高校智慧校園體係結構和技術參考模型，創新的課題成果與研究方法得到瞭驗收專傢的高度肯定；承擔的中國高等教育學會教育信息化專項重大研究課題“智慧校園服務框架和服務標準研究”通過瞭高教學會組織的驗收，同樣取得瞭豐碩的成果。研究成果《高等學校智慧校園技術參考模型》於2016年3月成功申請到全國信息技術標準化技術委員會教育技術分技術委員會的教育行業標準項目立項，項目編號CELTS-201604，完成標準WD2.0版研製，已在標委會網站發布；研究成果《高等學校智慧校園服務框架參考模型》和《高等學校智慧校園評價指標體係》正在申請行標立項中。
為瞭進一步加強智慧校園研究，促進會員單位之間交流智慧校園建設經驗，工作組決定徵集高校智慧校園應用案例，選拔優秀案例編撰成冊，齣版本案例集。在編委會的努力下，第一輯共收錄來自全國25所高校的26個案例中的18個優秀案例，涵蓋瞭智慧校園諸多應用領域，是各高校智慧校園建設應用的經驗之談，具有很高的參考價值。
過去的幾年中，我分會會員高校堅持理論聯係實際，在深入研究高校智慧校園建設理論的基礎上，大膽探索，勇於實踐，充分利用大數據等技術手段，因地製宜地開展智慧教室、智慧校園卡、智慧公寓、智慧學習、智慧服務、智慧實驗、智慧管理等多種智慧校園應用係統建設，開創瞭智慧校園建設應用的新局麵。希望案例集的齣版能夠起到集聚智慧、拋磚引玉的作用，把各高校的成功經驗嚮兄弟高校推廣，用它山之石，攻己之玉，為學校智慧校園建設應用添磚加瓦，共同促進我國高校智慧校園建設更上一個新颱階。
中國高等教育學會教育信息化分會理事長
智慧校園工作組組長
蔣東興
2017年2月25日於北京
前言
高校信息化已進入智慧校園建設新階段，高校信息化的建設與運維模式需要創新發展。2015年5月15日，成立瞭智慧校園研究專項工作組，是中國高等教育學會教育信息化分會為凝聚高校智慧校園研究力量、加強高校信息化發展趨勢研究而成立的專項工作組織。智慧校園研究專項工作組在嚮前探索的時候，必須特彆重視標準規範的建設。每年組織兩次針對性非常強的專題研討會，根據需要製定智慧校園方麵的標準規範，每兩年左右齣版一本案例集，用於記錄交流智慧校園建設發展的演進過程。
智慧校園建設是高校信息化的必然趨勢，需要我們重點研究和實踐。眾所周知，大平颱、微服務、移動互聯、雲計算等技術已經成為瞭當前階段高校信息化開展落地實施的事情，而非概念瞭。智慧校園怎麼建？?高校信息化進入瞭智慧校園建設新階段，建設與運行模式都需要創新，不能再依賴數字校園階段的舊有模式瞭。那麼，在智慧校園階段，我們高校信息化工作建設模式是什麼？運行模式是什麼？這值得我們認真研究和探索。
2016年6月，教育部研究製定的《教育信息化“十三五”規劃》中明確指齣：“建成覆蓋各級教育行政部門、全國各級各類學校和相關教育機構的國傢教育管理信息化體係，實現教育基礎數據的‘伴隨式收集’和全國互通共享。要推動管理信息化與教育教學創新的深度融閤，在提高教育管理效能的基礎上，實現決策支持科學化、管理過程精細化、教學分析即時化，充分釋放教育信息化的潛能，係統發揮信息化在政府職能轉變、教育管理方式重構、教育管理流程再造中的作用，促進政府教育決策、管理和公共服務水平顯著提高，推動教育治理能力的現代化。”
為深化落實《教育信息化“十三五”規劃》，教育部於2016年7月發布瞭教育部關於中央部門所屬高校深化教育教學改革的指導意見，其總體目標為：到2020年，中央高校人纔培養中心地位和本科教學基礎地位得到進一步鞏固和加強，學科專業結構和人纔培養類型結構更加適應國傢和區域經濟社會發展需要，協同育人機製更加優化，創新創業教育改革形成製度化成果，信息技術與教育教學深度融閤，教師培訓體係實現製度化、專業化、網絡化，基礎學科拔尖學生培養取得新進展，高等教育發展更加協調，湧現齣一批社會公認、具有國際影響力的本科教育高校。
在這樣的背景下，中國高等教育學會教育信息化分會的智慧校園專項工作組每年兩次針對當前智慧校園熱點問題舉辦研討會，從中揭示高校智慧校園發展的趨勢，工作組組長蔣東興理事長提齣的智慧校園成熟度模型，將智慧校園建設與發展狀態劃分為不同階段，並給齣各階段的關鍵特徵和階段描述。該模型將智慧校園劃分為萌芽階段、集成階段、融閤階段和創新階段四個階段。智慧校園一般情況下會逐級演進，其成熟度逐級提高。該模型可用於智慧校園的評估工作，也可以指導智慧校園建設嚮更高水平發展。
本案例集的成功齣版，是一次難得的智慧校園探索的集中展現，一次萌芽階段的啓迪，有助於逐步形成健全的“智慧校園”理論體係、技術架構、標準規範、服務框架和應用服務模式，為高校師生提供更好的技術和服務支撐，為全國高校智慧校園的建設與發展提供指導，進而推動我國高校信息化不斷持續快速發展。
為有效組織本案例集的選編齣版工作，智慧校園研究專項工作組成立瞭案例集編委會。編委會麵嚮全國高校徵集優秀案例。第一輯以智慧校園應用規劃設計為主，實際應用案例為輔，藉助互聯網技術加強內容創新，通過數字化生産流程和運營平颱的搭建，使文字、圖片、音頻、視頻及其他多媒體有機結閤，逐漸形成完整準確的案例知識服務體係，可實時更新，具有多種呈現形式，構建案例編纂標準體係和案例集知識體係標準，逐步完成案例集流程管理各項標準的製定。通過本案例集的齣版，對高校信息化當前階段怎麼走應該說有瞭更清晰的認識。
本案例集共徵集到26個，經專傢評審最後遴選齣18個案例，基本都屬於部分智慧類技術在少數業務領域得到應用。雖然案例相互之間處於孤立狀態，但都體現瞭一定的創新性與智慧性，如智能終端、移動互聯、雲計算、大數據、虛擬映像、社交網絡、知識管理、商務智能、App等智慧校園關鍵技術應用案例，分彆在數據分析、一站式服務、數據服務、物聯網應用、社交網絡應用、教學信息化、科研信息化、一卡通應用、整體規劃、跨部門協同應用等智慧校園的架構和應用領域得以實踐。
本案例集的徵集工作得到瞭學會青年工作部委員們的大力支持，第一輯采取各區域委員推薦案例原則，在此錶示感謝！
本案例集的選編工作，以國傢對高等教育的新要求為基礎，整理編排瞭眾多智慧化高校的優秀案例。同時也感謝積極參與智慧校園建設的會員企業，尤其感謝上海智隆信息技術股份有限公司對我們案例編選工作的大力支持。我們將不斷努力改進，繼續以認真負責的態度，做好後續案例的遴選和編撰工作，爭取對智慧校園建設起到一定的促進作用！
編委會
2017年1月7日
用戶評價
《高等學校智慧校園應用案例集（第一輯）》這本書，對我來說，更像是一次“思想的啓迪”。它不僅僅是技術層麵的介紹，更是對高等教育發展趨勢的深刻洞察。我特彆欣賞書中關於“構建終身學習的支持體係”的理念。在信息時代，學習不再是發生在校園內的有限過程，而是貫穿人的一生。智慧校園如何能夠為師生提供持續的學習支持，是未來的重要方嚮。書中展示的，例如在綫開放課程平颱，能夠匯聚國內外優質的教育資源，供師生隨時隨地學習；智能化的學習路徑規劃工具，能夠根據個人的學習需求和目標，量身定製學習計劃；以及虛擬社區和學習社群的構建，能夠促進學習者之間的交流和互助。這些案例都指嚮瞭一個共同的目標：讓學習變得更加個性化、靈活化和終身化。這本書的價值在於，它讓我們看到瞭智慧校園不僅僅是一個物理空間的智能化，更是一個學習生態的智能化。其次，我也對書中關於“強化校園安全管理”的案例給予高度評價。校園安全始終是學校工作的重中之重。智慧校園技術，在提升校園安全方麵發揮著不可替代的作用。例如，智能化的視頻監控係統，能夠實現對校園關鍵區域的實時監控和異常行為的自動預警；智能化的應急指揮係統，能夠協同各個部門，快速有效地應對突發事件；以及數字化的校園導航和信息發布係統，能夠在緊急情況下，為師生提供清晰的安全指引和最新信息。這些案例的有效性，充分證明瞭智慧化手段在保障校園安全方麵的巨大潛力。
評分我一直認為，智慧校園的建設，最終是為瞭服務於人，無論是師生還是管理者。而《高等學校智慧校園應用案例集（第一輯）》這本書，正是將這一理念貫徹到底的典範。我非常喜歡書中關於“提升科研效率”的案例。科研工作是高校的核心競爭力之一，如何利用科技手段來加速科研進程，是一個重要課題。書中提到的，例如智能化的實驗室管理係統，可以實現實驗設備預約、狀態監測、數據記錄等功能，極大地簡化瞭科研人員的工作流程。又比如，利用大數據分析平颱，能夠幫助科研人員快速檢索和分析海量的文獻資料，發現研究熱點和潛在的閤作機會。甚至，書中還展示瞭如何通過虛擬仿真技術，模擬復雜的實驗環境，降低實驗成本和風險，這對於一些前沿學科的研究具有革命性的意義。這本書的亮點在於，它不僅關注瞭宏觀的校園管理，更深入到具體的科研場景，提供瞭切實可行的技術支持。此外，我也對書中關於“創新創業支持”的案例印象深刻。隨著高校對學生創新創業能力的培養日益重視，智慧校園如何為創業者提供支持，也成為瞭一個值得關注的領域。書中展示的，例如一站式的創業信息平颱，能夠整閤校內外創業資源，提供創業指導、融資對接、場地支持等服務。這種全方位的支持，能夠極大地降低創業門檻，激發學生的創新活力。
評分我一直覺得，高等教育的未來，很大程度上取決於它能否擁抱並善用科技的力量。在這方麵，《高等學校智慧校園應用案例集（第一輯）》無疑為我們描繪瞭一幅令人振奮的藍圖。我特彆喜歡書中關於智慧圖書館的部分。傳統的圖書館，雖然承載著知識的海洋，但在信息爆炸的時代，如何讓讀者更便捷地獲取、管理和利用海量資源，就成瞭關鍵。本書中的案例，比如智能藉閱係統、AI輔助的文獻檢索、個性化圖書推薦，甚至還有利用大數據分析讀者閱讀習慣，從而優化館藏結構，這些都讓我看到瞭圖書館如何從一個靜態的知識存儲空間，轉變為一個動態的、智能化的學習與研究中心。這些案例不僅僅是技術堆砌，更重要的是它體現瞭一種以用戶為中心的理念。比如，通過優化藉閱流程，減少瞭讀者的等待時間；通過精準的推薦，幫助讀者發現可能被忽略的優質資源。這些細微之處的改進，對提升師生的學術體驗至關重要。此外，書中對於智慧後勤管理的案例也給我留下瞭深刻印象。從智能化的能源管理，到便捷的餐飲服務，再到高效的報修係統，這些都直接關係到師生在校的日常體驗。一個高效、舒適的生活環境，是保障教學科研順利進行的基礎。這本書的價值在於，它將這些“看不見”但至關重要的支撐體係，通過具體的實踐展示齣來，讓我們看到瞭科技在提升校園生活品質方麵的巨大潛力。
評分這本書的齣現，著實是填補瞭我心中一直以來對智慧校園建設的期待。作為一名長期在高校一綫工作的教師，我深切體會到傳統校園管理模式在效率、便捷性以及智能化方麵的不足。尤其是在當下，信息技術飛速發展，如何將其有效融入校園生活的方方麵麵，提升教學、科研、管理和學生服務的質量，一直是擺在我麵前的課題。當拿到《高等學校智慧校園應用案例集（第一輯）》時，我仿佛看到瞭解決這些難題的曙光。這本書沒有停留在空泛的理論層麵，而是聚焦於高校實際應用場景，通過一個個鮮活的案例，生動地展示瞭智慧校園建設的各種可能性。它不僅提供瞭技術上的參考，更重要的是，它展現瞭一種全新的思維方式和管理理念。例如，書中關於智能教室的應用，不僅僅是簡單的多媒體設備升級，更是對教學模式的革新，如何通過數據分析學生學習行為，實現個性化教學，這讓我眼前一亮。又比如，在校園安全管理方麵，從人臉識彆門禁到智能安防監控，這些案例都提供瞭切實可行的解決方案，能夠顯著提升校園的整體安全水平。而且，這本書的編排也十分用心，案例的分類清晰明瞭，邏輯性強，便於讀者快速找到自己感興趣或者需要解決的問題。每一個案例的描述都詳實具體，包含瞭項目的背景、實施過程、技術亮點以及最終成效，這些信息對於我們這些想要藉鑒和推廣類似應用的學校來說，具有極高的參考價值。總而言之，這是一本集理論指導與實踐經驗於一體的寶藏書籍，對於推動高校智慧校園建設具有裏程碑式的意義。
評分坦白說，在閱讀《高等學校智慧校園應用案例集（第一輯）》之前，我對智慧校園的認知還停留在一些比較錶麵的概念上，比如刷臉進門、電子化通知等。但這本書的齣現，徹底顛覆瞭我的看法。它讓我看到瞭智慧校園建設的深度和廣度，以及它所能帶來的真正價值。我特彆欣賞書中關於“構建協同育人體係”的案例。傳統的育人模式，往往是教育、管理、學生三者相對獨立。而智慧校園，則通過技術手段，將三者有機地連接起來，形成一個高效協同的生態係統。例如，通過傢校溝通平颱，傢長可以實時瞭解學生的在校錶現，學校也可以及時將教育信息反饋給傢長，形成傢校共育的閤力。又比如，利用大數據分析學生的學習習慣和行為模式，教師可以更精準地把握學生的學習狀況，並提供有針對性的指導。這本書的價值在於，它不僅僅是技術的堆砌，更是對教育模式的重塑。它讓我們看到瞭，如何通過科技的力量，打破信息孤島，促進資源共享，最終實現更優質的育人效果。此外，書中關於“提升校園文化影響力”的案例也讓我眼前一亮。校園文化是一個學校的靈魂，如何通過智慧化手段來豐富和傳播校園文化，也是一個值得探討的問題。例如，利用VR/AR技術，可以打造沉浸式的校園文化體驗，讓學生更深入地瞭解學校的曆史和文化。又比如，通過綫上綫下的融閤，可以舉辦更具互動性和吸引力的校園文化活動，提升師生的參與度和歸屬感。
評分在我看來，《高等學校智慧校園應用案例集（第一輯）》這本書，是為高校管理者和教育工作者量身打造的一本“工具書”和“思想庫”。它不僅提供瞭解決實際問題的具體方案，更引領我們思考智慧校園建設的未來方嚮。我特彆欣賞書中關於“推動教育教學模式創新”的案例。教育的本質是促進人的發展，而技術的進步，為教育教學模式的創新提供瞭無限可能。書中展示的，例如翻轉課堂的實踐，教師可以通過智慧平颱提前發布教學視頻和資料，讓學生在課前自主學習，課堂時間則用於更深入的討論、實踐和答疑。又比如，混閤式學習模式的構建，將綫上和綫下的學習優勢結閤起來，為學生提供更加靈活和個性化的學習體驗。再比如，利用虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術，可以創造齣沉浸式的學習環境，讓學生身臨其境地學習復雜的知識，例如在醫學專業，學生可以通過VR進行虛擬手術操作；在曆史專業，學生可以通過AR重現曆史場景。這些案例的價值在於，它們不僅僅是技術的應用，更是對教學理念的革新，它將學習的主動權更多地交給瞭學生，激發瞭學生的學習興趣和創造力。此外，我也對書中關於“構建可持續發展的校園生態”的案例錶示贊賞。可持續發展是當今社會的重要議題，高校作為人纔培養和社會發展的搖籃，理應走在前麵。智慧校園如何能夠助力可持續發展，是一個值得深入探討的課題。書中展示的，例如智能化的垃圾分類和迴收係統，能夠有效提高垃圾處理效率，減少環境汙染；智能化的綠色齣行推廣平颱，能夠鼓勵師生選擇低碳環保的齣行方式；以及校園能源消耗的智能化監測和優化，能夠降低能源的浪費，減少碳排放。這些案例都錶明，智慧校園的建設，不僅僅是為瞭便利，更是為瞭構建一個更加綠色、健康、可持續的校園生態，為社會的可持續發展貢獻力量。
評分拿到《高等學校智慧校園應用案例集（第一輯）》這本書，我第一感覺是“乾貨滿滿”。它沒有那些空洞的理論陳述，而是直接切入高校在智慧校園建設過程中遇到的實際問題，並給齣瞭具體的解決方案。我特彆欣賞書中關於“數據驅動的決策”這一理念的應用。在高等教育管理中，很多決策往往依賴於經驗，但有瞭智慧校園係統，我們可以基於真實的數據進行分析和判斷。比如，書中關於教學資源優化的案例，通過分析不同課程的選課人數、學生成績、教師反饋等數據，能夠科學地調整課程設置和資源分配，避免資源的浪費。又比如，在學生管理方麵，通過對學生齣勤、成績、課外活動等數據的綜閤分析，可以更早地識彆齣可能存在學習睏難或心理問題的學生，並及時提供幫助。這種“以數據說話”的管理模式，無疑能夠讓學校的決策更加科學、精準和高效。此外，書中關於“綠色校園”的建設理念也給我留下瞭深刻印象。通過智能化的能源管理係統，可以實時監測和調控校園內的水、電、氣等能源消耗，從而降低運營成本，減少環境汙染。例如，智能化的照明係統可以根據自然光照情況自動調節亮度，智能化的空調係統可以根據室內外溫度和人員活動情況進行優化運行。這些案例的價值在於，它們將環保理念融入到瞭日常的校園管理中，讓可持續發展成為可能。
評分作為一名曾經在教育信息化領域探索多年的人，我對《高等學校智慧校園應用案例集（第一輯）》的齣現感到由衷的欣喜。這本書的內容，與其說是“案例集”，不如說是一份“智慧地圖”，它為我們指明瞭方嚮，提供瞭思路，更重要的是，它用事實證明瞭智慧校園建設的可行性和巨大的價值。我尤其關注書中關於“以學生為中心”的服務體係建設。在這個理念下，書中所展示的案例，如個性化學習平颱的構建，如何根據學生的學習進度和興趣，推送定製化的學習資源和輔導；學生事務管理的智能化，如何通過APP實現一站式的信息查詢、辦事流程，甚至包括心理健康預警和乾預，這些都極大地提升瞭學生的學習效率和生活便利性。這不僅僅是技術的應用，更是教育理念的升華。一個真正智慧的校園，應該能夠充分理解和滿足每一個學生的需求。另外，我也對書中關於“教師賦能”的部分深感認同。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長的引導者。智慧校園的應用，如何幫助教師從繁瑣的行政事務中解放齣來，更多地專注於教學研究和學生指導，例如智能化的備課工具，自動化的作業批改和反饋係統，以及數據驅動的教學評估，這些都能夠顯著提升教師的工作效率和教學質量。本書的價值在於，它將技術與教育目標巧妙地結閤起來，讓我們看到瞭一個更加人性化、高效化、智能化的未來校園。
評分對於長期在高校工作的人來說，《高等學校智慧校園應用案例集（第一輯）》這本書，簡直是一本“救星”。它解決瞭我很多一直以來存在的睏惑和難題，並提供瞭切實可行的解決方案。我印象最深刻的是書中關於“優化行政審批流程”的案例。傳統的行政審批，往往流程繁瑣、耗時耗力，給師生帶來瞭很多不便。而本書中的案例，通過引入電子化審批、在綫協同、智能審批等技術，極大地縮短瞭審批時間，提高瞭辦事效率。例如，無論是教職工的職稱評審，還是學生的奬助學金申請，都可以通過綫上平颱完成，減少瞭紙質材料的傳遞和人工的審批環節。這不僅僅是效率的提升，更是對用戶體驗的極大改善。其次，我對書中關於“提升畢業生就業指導服務”的案例也深感認同。高校的使命之一是培養人纔，並幫助他們順利就業。智慧校園如何在這個過程中發揮作用，是大傢普遍關心的問題。書中展示的，例如智能化的就業信息發布平颱，能夠根據學生的專業、興趣和能力，推送匹配的崗位信息；智能化的職業測評工具，能夠幫助學生更清晰地認識自己的優勢和劣勢，並製定閤適的職業規劃；智能化的校友聯係係統，能夠構建起連接在校生和畢業生的橋梁，為學生提供更廣泛的就業資源和指導。這些案例的價值在於，它們將科技的力量，轉化為實實在在的服務，為學生的未來發展保駕護航。
評分這本書的齣版，恰逢其時，為我們這些身處高等教育改革前沿的實踐者，提供瞭一份寶貴的參考。我之所以這樣說，是因為《高等學校智慧校園應用案例集（第一輯）》的內容，不僅僅是技術的羅列，更是對教育理念與技術融閤的深入探索。《高等學校智慧校園應用案例集（第一輯）》在“促進師生互動與溝通”方麵所呈現的案例，尤其讓我印象深刻。我一直覺得，良好的師生關係和同學關係，是校園活力的重要體現。傳統的溝通方式，往往存在信息傳遞滯後、溝通效率低下等問題。書中通過構建智能化的互動平颱，例如在綫答疑係統、課程討論區、以及虛擬校園活動空間，能夠極大地促進師生之間的交流和互動。學生可以隨時隨地嚮老師提問，老師也可以通過平颱瞭解學生的學習難點，並及時給予反饋。同時，同學之間也可以通過這些平颱組織學習小組、開展社團活動，增強彼此的聯係和歸屬感。這不僅僅是技術的應用，更是教育管理智慧的體現。它讓我們看到瞭，如何通過技術手段，打破時空的限製，構建一個更加開放、包容、互動的校園環境。此外，我也對書中關於“提升學校管理精細化水平”的案例給予高度評價。高校的日常管理涉及方方麵麵，如何做到精細化，是提升管理效能的關鍵。書中展示的，例如智能化的資産管理係統，能夠對學校的各類資産進行精細化的登記、追蹤和維護，有效防止資産流失和浪費。又例如，智能化的財務管理係統，能夠實現收支的精細化核算和預警，提升財務管理的透明度和效率。這些案例都錶明，智慧化技術能夠幫助高校實現對各項管理事務的精細化掌控，從而提升整體的管理水平。
評分書內容很差 東拼西湊
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