學前兒童遊戲活動設計與指導(共兩冊)/附CD/學前教育/幼師/親子活動科學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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趙蘭會 著

圖書標籤:

• 學前教育
• 遊戲活動
• 活動設計
• 幼師
• 親子活動
• 科學齣版社
• 兒童教育
• 啓濛教育
• 學前兒童
• 教育教學

店鋪： 科學齣版社職教中心旗艦店

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030439062

商品編碼：11130568929

開本：16開

齣版時間：2016-11-08

內容簡介：

  本書共兩冊，包括《學前兒童遊戲活動設計與指導——戶外遊戲探索與創新》分冊和《學前兒童遊戲活動設計與指導——傳統遊戲再現與創新》分冊，本分冊是《學前兒童遊戲活動設計與指導——傳統遊戲再現與創新》。該分冊根據學前兒童特點和現有水平進行選材，從符閤科學性、思想性、教育性、靈活性、適度性、安全性等特性齣發篩選齣瞭適閤幼兒年齡發展特點的傳統遊戲近百例。本書立足實際，以新的教育理念為指導，將這些傳統遊戲分成體育、智力、語言三大類，每例遊戲分彆從適宜的年齡段、設計意圖及教育意義、遊戲器械、遊戲玩法、注意事項及建議等方麵進行瞭詳細說明，並配有與內容相對應的遊戲活動光盤，方便讀者能夠更有目的地安排和組織幼兒開展戶外遊戲，具有很強的可操作性和藉鑒價值。書中每例遊戲都經過瞭長期的實踐和訓練，體現瞭遊戲的創新玩法和現代意義挖掘，使傳統的民間遊戲能夠促進現代學前兒童的發展。
  本書可適用於高等院校學前教育專業本、專科學生，也適用於各級各類幼兒園教師培訓，還可適用於各親子機構教師和傢長學習。

目錄

前言
篇 體育類 1
1.1 抬花轎  2
1.2 拾棉花  3
1.3 紮手絹  4
1.4 跑城  5
1.5 背缸倒缸  6
1.6 抵拐  7
1.7 手推車  8
1.8 攻城門  9
1.9 貼“燒餅”  10
1.10 編花籃兒  11
1.11 地雷爆炸  12
1.12 撇大撒  13
1.13 撅大鍋  14
1.14 踩竹高蹺  15
1.15 擲沙包  16
1.16 擠油渣  18
1.17 花樣玩沙包  19
1.18 跳竹竿  20
1.19 跳房子  22
1.20 爆米花  24
1.21 乒?0?2乓啷起  26
1.22 占四角  27
1.23 剁白菜  28
1.24 攻城堡  29
1.25 腳尖、腳跟、腳尖踢  30
1.26 跳皮筋  31
1.27 花樣玩繩  32
1.28 “野兔”找“洞”  33
1.29 找朋友  34
1.30 搶椅子  35
1.31 踩高蹺  36
1.32 吹羽毛  37
1.33 放鞭炮  38
1.34 蝴蝶和小貓  39
1.35 雞毛飛鏢  40
1.36 老鷹捉小雞  41
1.37 貓捉老鼠  42
1.38 切西瓜  44
1.39 舞龍燈  45
兒童傳統遊戲再現與創新-M.indd 3 15-4-7 下午6:12
iv 學前兒童遊戲活動設計與指導
1.40 丟手絹  46
1.41 捉龍尾  47
1.42 小老鼠偷油吃  48
1.43 捉小馬  49
1.44 花樣玩輪胎  51
1.45 做皮球  52
1.46 蹬腳比賽  53
1.47 好玩的毽子  54
1.48 老狼老狼，幾點瞭？  56
1.49 老鼠籠  58
1.50 捉尾巴  60
1.51 降落傘  61
1.52 扔沙包  62
第二篇 智力類 63
2.1 “瞎子”捉“跛子”  64
2.2 蹦步  65
2.3 打個子  67
2.4 打紙闆兒  68
2.5 彈球  69
2.6 花樣彈球  70
2.7 頂鍋蓋  71
2.8 翻繩  72
2.9 劃蠶豆  74
2.10 擊鼓傳花  75
2.11 接龍  76
2.12 接龍珠  77
2.13 紅燈、綠燈，馬上開燈  78
2.14 盲人擊鼓  79
2.15 民間棋  80
2.16 拍手背  81
2.17 摔泥炮  82
2.18 挑棍棍兒  83
2.19 跳門檻兒  84
2.20 捉猴  85
2.21 城門城門幾丈高  86
2.22 響紙  87
2.23 小鼴鼠鑽洞  88
2.24 點豆豆  90
2.25 點腳梆梆  91
2.26 盤腳蓮  92
第三篇 語言類 93
3.1 炒黃豆  94
3.2 過皇上  95
3.3 盲人捕魚  97
3.4 捉蜻蜓  98
3.5 吹泡泡  99
3.6 拉大鋸  100
3.7 孵小雞  101
3.8 手指謠1  103
3.9 五個好娃娃  104
3.10 捕魚  105
3.11 木頭人  106
3.12 五門開  107
3.13 手指謠2  108
3.14 炸果果  109
主要參考文獻 110

前言

  “ 你見過孩子像小猴子一樣靈活地爬樹嗎？”“你見過童話般的樹屋嗎？”“你見過孩子玩雜技似地站在大滾筒上嗎？”……這些場景在山東東營利津縣實驗幼兒園都能看到。
  孩子喜愛遊戲，孩子需要遊戲，遊戲是孩子的精神世界，遊戲是孩子的快樂王國。遊戲是一種廣泛存在的社會生活現象。有瞭人類就有瞭遊戲，遊戲隨著人類社會的持續進步而不斷發展，因而遊戲具有悠久的曆史，也有其獨特的發展前景。我國著名兒童教育傢陳鶴琴先生認為：小孩子是好遊戲的，是以遊戲為生命的。遊戲是兒童生活快樂的源泉，對兒童的發展有著不可替代的重要意義。
  1998 年世界教育大會的主題被定為保護兒童遊戲的權利。《兒童權利宣言》、《兒童權利公約》都把遊戲作為兒童的基本權利之一。我國先後頒布的《未成年人保護法》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》等一係列文件法規也就遊戲作為兒童的權利問題作齣瞭明確的規定。
  《幼兒園工作規程》中明確規定：幼兒園每日戶外活動時間不得低於2 小時。幼兒期是身體發育快的時期，適宜的運動對幼兒體力的增強，智力的發展，優良品質的培養，對美的感受都有著積極的作用。幼兒在戶外遊戲中進行奔跑、跳躍、攀爬、平衡等活動，能促進幼兒骨骼肌肉係統的生長發育，各器官的生理機能也會得到鍛煉和改善。戶外遊戲還能讓幼兒充分接觸新鮮空氣和陽光，以提高幼兒對外界環境變化的適應能力，增強身體的抵抗力。
  但是，在現實生活中，由於傢長對幼兒安全的過分擔憂，導緻傢長、幼教工作者在組織戶外遊戲過程中，不敢放手，不讓幼兒嘗試具有挑戰性的遊戲。因此，齣現瞭一批“塑料兒童”、“小綿羊”，必須引起廣大教育工作者的關注。
  本書共兩冊，分彆從戶外遊戲和傳統遊戲兩個方麵講述瞭遊戲活動設計與指導。《學前兒童遊戲活動設計與指導——戶外遊戲探索與創新》分冊收錄瞭我園充滿野趣、自主創新，集實用性、趣味性於一體的戶外遊戲實例53 個。在內容上分為攀爬遊戲、平衡遊戲、跑跳遊戲、水上遊戲、情景遊戲等，每個遊戲分彆從適宜的年齡段、設計意圖及教育意義、遊戲器械、遊戲玩法、注意事項、建議等方麵進行瞭詳細說明。
  兒童傳統遊戲能給兒童帶來無窮的童年樂趣，我們沒有理由不珍視這種寶貴的教育資源。然而，在我國，兒童傳統遊戲正在慢慢消逝。過去，經濟不夠發達，信息技術落後，沒有電視、電腦，孩子們的生活卻並不乏味枯燥，而是充滿瞭快樂。那個時候的孩子們似乎什麼玩具也沒有，又似乎什麼都是孩子的玩具。他們隻要食物能果腹，就有無窮的遊戲勁頭，抽陀螺、打紙闆、捉迷藏、摔泥炮、老鷹捉小雞……無論在大街還是在小巷，總能見到成群的孩子在遊戲奔跑，他們個個都愛玩、個個都會玩，即使每天都玩同樣的遊戲，也能玩齣不一樣的花樣。而如今，隨著城市化進程的加快、獨生子女政策的實施、網絡遊戲的流行、傢長的過度保護以及“重教輕玩”的教育觀念等原因，那些妙趣橫生的傳統遊戲慢慢不見瞭蹤影。兒童傳統遊戲正逐步退齣現代兒童的生活，這需要引起廣大教育工作者的關注。
  為瞭讓兒童傳統遊戲再次快樂孩子的童年，本書立足時代的發展和社會的需要，運用調查研究法、行動研究法、案例研究法、經驗總結法，結閤當代兒童的實際發展所需，從讓兒童傳統遊戲融入兒童生活、遊戲滲透進課程、傳統遊戲的創新等途徑齣發，充分挖掘流傳於民間、經典的老遊戲，努力實現傳統遊戲的教育價值，促進兒童的全麵發展。同時也為堅守民族文化的自信，守護我們的精神傢園，傳承民族文化的血脈貢獻一份力量。
  在繼承發揚兒童傳統遊戲的基礎上，我們結閤所處地域特點及現代兒童的身心發展等，大膽融入現代元素，拓展思路，主要從遊戲的活動材料、玩法規則、場地布置、遊戲項目的大膽引入等方麵進行瞭改編創新，編寫瞭《學前兒童遊戲活動設計與指導——傳統遊戲再現與創新》分冊。該分冊共收錄瞭符閤學前兒童年齡發展特點的傳統遊戲近百例，分成體育、智力和語言三大類，根據小班、中班和大班三個年齡段編寫，每例遊戲都經過瞭相對應班級兒童的長期實踐和訓練，體現瞭遊戲的創新玩法和現代意義挖掘，使傳統的民間遊戲能夠促進現代學前兒童的發展。
  民族傳統文化教育作為我們著力打造的辦園特色，兒童傳統遊戲的推廣是其中一項長期而重要的內容。目前，利用兒童傳統遊戲對幼兒進行教育，開發智力、啓迪纔能、提高素質等，還有許多問題尚待研究。因此，書中難免有不足之處，敬請專傢和同行批評指正。
  本書在編寫過程中，注意瞭理論與實踐的結閤，在遊戲案例的確立、材料的選擇、玩法的探索上，充分考慮瞭幼兒園教師和幼兒的需要，在語言上力求通俗易懂、嚴謹規範，在遊
戲的選擇上力求新穎、刺激、好玩、易操作。
  本書配有與內容相對應的遊戲活動光盤，以期讓廣大同行更有目的地安排和組織幼兒開展戶外遊戲，具有很強的可操作性和藉鑒價值。
  這是一本放飛天性的書，一本親近自然的書，一本體驗快樂的書。願兒童在遊戲中啓迪心智、鍛煉體能，願教師在遊戲中感悟成長、獲得發展。
  遊戲伴著兒童發展，兒童在遊戲中成長。讓我們齣發，一起遊戲吧！

                                            山東省東營市利津縣實驗幼兒園

 

《玩轉童年：幼兒遊戲活動創意手冊》 內容簡介： 本書是一本為傢長、教師及所有關心學前兒童成長的人士精心打造的遊戲活動指南。我們深知遊戲對於幼兒身心發展的至關重要性，它不僅是孩子們探索世界、錶達自我的最佳方式，更是培養其認知能力、社交情感、創造力及身體協調性的關鍵途徑。本書凝聚瞭資深幼教專傢和兒童心理學傢的智慧結晶，旨在提供一套係統、科學且富有實踐性的遊戲活動設計方案，讓每個孩子都能在玩樂中茁壯成長。 核心特色： 科學性與趣味性完美結閤： 本書的每一項遊戲活動都基於兒童發展心理學和教育學原理設計，充分考慮瞭不同年齡段幼兒的認知特點和發展需求。同時，我們巧妙地將科學理論融入到生動有趣的活動中，確保孩子們在玩得開心的同時，也能獲得實質性的能力提升。 活動設計理念的深度解析： 我們不僅僅提供遊戲玩法，更重要的是闡釋瞭每項遊戲活動背後的設計理念。您將瞭解到如何根據孩子的興趣、能力和發展階段來選擇、調整和創新遊戲，從而真正做到“因材施教”，讓遊戲活動更具針對性和有效性。 覆蓋多元化的發展領域： 本書精心策劃瞭涵蓋認知發展、語言錶達、社會交往、情緒管理、身體運動、藝術創造等多個維度的遊戲活動。從簡單的感官探索到復雜的閤作遊戲，從室內的小型活動到戶外的親近自然，應有盡有，滿足孩子全麵發展的需求。 詳盡的操作指南與實用建議： 每項遊戲活動都配有清晰的操作步驟、所需材料的詳細清單以及年齡適宜性的建議。我們還提供瞭一係列實用的指導技巧，幫助您更好地引導孩子參與遊戲，激發他們的主動性，鼓勵他們獨立思考和解決問題。 激發傢長與孩子的情感連接： 本書特彆強調遊戲在親子關係中的作用。我們鼓勵傢長積極參與到孩子的遊戲中，通過互動和陪伴，增進親子情感，理解孩子的內心世界，成為孩子成長道路上最得力的夥伴。 鼓勵創造力與想象力的培養： 在信息爆炸的時代，創造力和想象力是孩子未來競爭力的基石。本書中的許多遊戲都鼓勵孩子打破常規，用自己的方式去探索、去錶達，從而點燃他們內在的創造火花。 內容涵蓋（舉例）： 認知探索類遊戲： “小小偵探傢”： 通過隱藏物品、配對遊戲、形狀認知遊戲等，鍛煉孩子的觀察力、記憶力和邏輯思維能力。 “科學小實驗”： 利用傢中常見的材料，進行簡單的科學小實驗，如“彩虹的秘密”、“會跳舞的水滴”，激發孩子對科學現象的好奇心和探索欲。 “數字魔術師”： 將數字融入到生活場景中，設計Counting遊戲、分類遊戲、簡單加減法遊戲，讓孩子在玩樂中輕鬆掌握基礎數學概念。 語言與溝通類遊戲： “故事大王”： 鼓勵孩子講述自己的故事、改編童話、角色扮演，提升其語言錶達能力、邏輯思維和想象力。 “詞語接龍與猜謎”： 玩轉語言的樂趣，豐富孩子的詞匯量，鍛煉其反應速度和思維敏捷性。 “情緒錶達師”： 通過錶情模仿、情景模擬，引導孩子認識並錶達自己的各種情緒，學習有效的情緒管理技巧。 社交情感類遊戲： “閤作小團隊”： 設計需要孩子們共同協作纔能完成的任務，如搭建積木城堡、完成拼圖，培養閤作精神、分享意識和解決衝突的能力。 “換位思考劇場”： 通過角色扮演，讓孩子體驗不同角色的感受，培養同理心和社交情商。 “小小設計師”： 鼓勵孩子自由設計，錶達自己的想法，並在小組中分享，學習傾聽和接受不同的意見。 身體運動與協調類遊戲： “障礙跑酷”： 利用傢中的傢具或簡單的道具，設計有趣的障礙課程，鍛煉孩子的跑、跳、爬、鑽等大肌肉群運動能力和身體協調性。 “平衡達人”： 學習走平衡木、單腳站立等，提升孩子的平衡感和本體感覺。 “手指靈巧操”： 通過串珠、摺紙、捏橡皮泥等精細動作遊戲，鍛煉孩子的手眼協調能力和手指靈活性，為書寫和精細操作打下基礎。 藝術創造與想象類遊戲： “創意塗鴉樂園”： 提供各種顔料、畫筆和紙張，鼓勵孩子自由創作，錶達內心的色彩。 “變廢為寶工坊”： 利用廢舊物品，引導孩子進行手工製作，激發他們的想象力和環保意識。 “音樂節奏探險”： 學習簡單的樂器演奏，跟隨音樂進行律動，培養孩子的節奏感和對音樂的興趣。 適用人群： 廣大傢長： 希望在傢中為孩子提供豐富、有意義的遊戲時光，促進孩子全麵發展的傢長。 幼兒園教師： 需要係統、科學的遊戲活動設計方案，提升教學效果的幼兒教育工作者。 早教機構工作人員： 尋求創新課程內容，滿足不同年齡段兒童發展需求的早教專業人士。 親子活動組織者： 策劃和組織高質量親子活動的活動策劃者。 本書不僅僅是一本遊戲指導手冊，更是陪伴孩子成長，點亮童年智慧的寶貴財富。讓我們一起，用遊戲的力量，為孩子的精彩人生奠定堅實的基礎！

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔明瞭，一抹溫馨的橙色搭配柔和的兒童插畫，瞬間就傳遞齣一種親切、活潑的學前教育氛圍。拿到手上，沉甸甸的質感讓人感覺內容一定很充實。我是一名剛入行的幼師，在教學實踐中常常感到力不從心，尤其是在設計能夠真正激發孩子們好奇心和創造力的遊戲活動方麵。市麵上有很多幼教書籍，但大多偏重理論，對於如何將理論轉化為實際操作、如何在課堂中靈活運用，往往語焉不詳。而這套書，僅從目錄和封麵上就能感受到它更側重於“設計與指導”，這正是我所急需的。我尤其期待書中能夠提供一些貼近真實教學場景的案例分析，比如針對不同年齡段孩子的遊戲活動設計思路，如何根據孩子的興趣點調整活動內容，以及在活動中如何巧妙地引導和支持，而不是簡單地“管理”。我還希望書中能有一些關於遊戲活動中安全問題的考量，以及如何評估遊戲活動的效果，這些都是我們在日常教學中必須重視的環節。附帶的CD，我猜想裏麵會包含一些教學視頻、活動音樂或者可打印的教具模闆，這無疑是大大提升瞭書籍的實用性。我迫切地想翻開這本書，看看它能為我帶來哪些驚喜和啓發，期待它能成為我在幼教道路上的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

看到這套《學前兒童遊戲活動設計與指導》，我立刻想到瞭我傢那個精力旺盛、好奇心爆棚的四歲孩子。作為傢長，我總希望能為他提供最適閤他的成長環境，而遊戲無疑是孩子認識世界、發展能力的重要途徑。然而，有時候我也會感到力不從心，不知道如何設計齣既有趣又能促進孩子全麵發展的遊戲。這本書的書名非常吸引我，尤其是“設計與指導”這幾個字，讓我覺得它不是一本空洞的理論書，而是能夠提供具體方法和實用技巧的工具。我非常期待書中能夠給齣詳細的遊戲活動步驟，例如，如何在傢中利用簡單的材料設計一個科學探索的小實驗？如何設計一個能夠鍛煉孩子語言錶達和邏輯思維的故事接龍遊戲？更重要的是，我希望書中能夠指導我如何觀察孩子的反應，瞭解他的興趣點和能力水平，並根據這些信息調整遊戲。附帶的CD，我猜想裏麵會有一些非常實用的內容，比如一些遊戲活動的示範視頻，我可以跟著學習如何引導孩子；或者是一些可以打印齣來的遊戲道具模闆，這樣我就可以輕鬆地製作齣一些有趣的遊戲素材。如果CD裏還能提供一些關於如何與孩子進行有效溝通的建議，比如在遊戲過程中如何提問、如何鼓勵，那就更完美瞭。我希望這套書能夠讓我成為一個更懂遊戲、更能與孩子一起快樂成長的傢長。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對兒童心理發展充滿濃厚興趣的業餘研究者，也時常會參加一些社區組織的親子活動。這套《學前兒童遊戲活動設計與指導》的題目讓我眼前一亮，它不僅涵蓋瞭“遊戲活動”，更強調瞭“設計”和“指導”，這正是我一直在探索的領域。我非常好奇書中是如何將兒童心理學、教育學理論與遊戲實踐相結閤的。我希望能看到書中對不同發展階段兒童的認知、情感、社交、語言、動作等方麵的需求進行深入分析，並在此基礎上提齣具有針對性的遊戲活動設計方案。例如，對於一個3歲的孩子，他們可能更需要通過觸覺和視覺來感知世界，那麼書中會設計哪些類型的遊戲來滿足他們的需求？對於一個5歲的孩子，他們開始形成初步的社交規則，那麼書中又會提供哪些促進他們閤作與競爭意識的遊戲？“指導”部分更是讓我充滿期待，我希望書中能提供一些傢長和教育者在遊戲中如何與孩子互動的具體技巧，比如如何提問纔能激發孩子的思考，如何鼓勵纔能增強孩子的自信，以及如何處理孩子在遊戲中可能齣現的負麵情緒。附帶的CD，我猜想它會提供一些視覺化的輔助材料，比如不同遊戲活動的演示視頻，讓我能夠更直觀地理解遊戲的操作和引導方法。如果CD裏還有一些關於兒童發展裏程碑的圖錶或者適閤親子活動的互動遊戲清單，那將是對我研究的極佳補充。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，學前教育的核心在於“玩”。這套《學前兒童遊戲活動設計與指導》的書名，直接點明瞭這個主題，並且“設計與指導”的提法，也讓我覺得它不是一本停留在理論層麵的書籍，而是能夠提供具體操作方法的實用指南。作為一名即將步入幼師崗位的學生，我深知理論學習與實踐操作之間的差距。我非常期待這本書能夠幫助我彌補這一差距。具體來說，我希望書中能夠提供關於如何根據不同的教學目標（例如，認知發展、語言發展、社會情感發展、身體動作發展）來設計遊戲活動。同時，我也希望書中能夠詳細介紹在遊戲過程中，教師應該扮演怎樣的角色，如何通過提問、示範、鼓勵等方式來引導兒童，以及如何處理遊戲過程中可能齣現的各種情況。例如，當孩子們在遊戲中産生分歧時，教師應該如何介入？當一個孩子對某個遊戲錶現齣特彆的興趣時，教師又該如何順勢引導，將其轉化為更深入的學習機會？附帶的CD，我猜想裏麵會包含一些教學視頻，能夠讓我看到真實的課堂遊戲場景，學習資深教師是如何進行設計和指導的。如果CD裏還有一些可以打印齣來的教案模闆或者評估工具，那將是我非常寶貴的學習資源。

評分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子成長充滿好奇的傢長，我一直都在尋找能夠科學有效地陪伴孩子度過學前時光的指導。市麵上充實著各種育兒信息，但往往良莠不齊，讓人無從下手。這套《學前兒童遊戲活動設計與指導》吸引我的，是它“設計與指導”這四個字，似乎預示著它不僅僅是提供一些遊戲點子，更重要的是教我如何去“設計”和“指導”。我希望它能詳細地解釋不同年齡段孩子的發展特點，以及這些特點如何影響他們對遊戲的認知和參與。更重要的是，我期待書中能提供一些具有創造性的遊戲活動，能夠跳齣傳統的“過傢傢”、“搭積木”模式，引導孩子探索更廣闊的世界，比如科學探索、藝術啓濛、社會交往等方麵。我希望書中能夠給齣具體的步驟和方法，讓我這個非專業人士也能輕鬆上手，並且在遊戲過程中，能夠真正與孩子建立更深層次的連接。附帶的CD，我想象中可能會包含一些示範視頻，讓我能夠直觀地瞭解遊戲活動的進行方式，或者一些背景音樂，能為親子活動增添情趣。如果其中還有一些可以打印齣來的遊戲道具模闆，那就太棒瞭，能夠省去我很多製作的麻煩，並且保證瞭遊戲的專業性和趣味性。我希望這套書能讓我成為一個更懂孩子、更能激發孩子潛能的傢長。

評分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計，尤其是那活潑的色彩和富有童趣的插畫，瞬間就勾起瞭我內心深處對童年美好的迴憶，也讓我對學前教育這個領域産生瞭強烈的興趣。我是一名對兒童教育充滿熱情，但缺乏係統專業知識的社會人士，一直希望能夠瞭解更多關於學前兒童如何通過遊戲來學習和成長的知識。這本書的書名《學前兒童遊戲活動設計與指導》非常吸引我，因為它直接指齣瞭遊戲活動的關鍵要素——“設計”和“指導”，這讓我覺得它能夠提供一套完整的框架，幫助我理解如何有目的地去組織和引導兒童的遊戲。我非常期待書中能夠詳細地解釋不同年齡段的孩子在遊戲中可能展現齣來的行為特點，以及這些特點背後所反映的發展需求。更讓我感興趣的是“設計”部分，我希望能看到一些富有創意的遊戲活動案例，這些案例能夠兼顧趣味性、教育性和安全性，並且能夠根據不同的場景（例如，室內、室外、傢庭、集體）進行調整。此外，“指導”部分我也寄予厚望，我希望它能提供一些實用的溝通技巧和引導策略，讓我能夠有效地激發孩子的參與度，培養他們的閤作精神，以及鼓勵他們自主探索。附帶的CD，我猜想它會提供一些視覺化的輔助材料，比如遊戲活動的示範視頻，讓我能夠更直觀地學習遊戲的設計和引導方法；或者是一些可下載的活動材料模闆，能夠幫助我更方便地開展遊戲。

評分☆☆☆☆☆

這套書的題目《學前兒童遊戲活動設計與指導》，尤其是“設計與指導”這幾個字，對我來說意義非凡。我是一名正在創業的幼教機構的負責人，我們一直緻力於為孩子們提供最優質的學前教育體驗。在師資培訓和課程研發方麵，我一直在尋找能夠提升教師專業水平、同時也能指導傢長參與的優質資源。我希望這套書能提供一套科學、係統、可操作的遊戲活動體係，能夠幫助我們的老師們打破思維定勢，設計齣更具創新性和啓發性的遊戲。具體來說，我期望書中能夠包含不同主題、不同類型（例如，體育類、藝術類、科學類、語言類、社會情感類）的遊戲活動設計案例，並且能夠詳細說明每個遊戲活動的目標、準備材料、實施步驟、以及在不同年齡段兒童中的適應性調整。此外，“指導”部分更是我關注的焦點，我希望它能提供關於如何有效地引導兒童參與遊戲、如何激發他們的主動性和創造性、如何處理遊戲中的衝突和問題、以及如何根據兒童的反應調整遊戲計劃等方麵的專業建議。附帶的CD，我猜想裏麵會包含一些實操性的內容，比如教師示範視頻，可以幫助我們的老師快速掌握遊戲的設計和指導技巧；或者是一些可下載的教案和評估錶格，能夠簡化我們的課程研發和教學評估流程。如果CD裏還有一些適閤親子活動的遊戲音樂或兒歌，那更是錦上添花瞭。我相信，這套書將是我們機構課程體係升級和教師專業能力提升的重要助力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的厚重感，以及“學前兒童遊戲活動設計與指導”的書名，瞬間就吸引瞭我的目光。作為一名對兒童教育領域充滿好奇的教育者，我一直在尋找能夠提供係統性、前沿性指導的專業書籍。我非常看重“設計”二字，這意味著書中不僅僅是簡單地羅列遊戲，而是會深入探討如何根據兒童的發展規律和教育目標來構建遊戲活動。我希望書中能夠提供不同類型、不同主題的遊戲活動設計範例，例如，如何設計一個能夠促進兒童科學探究能力的遊戲？如何設計一個能夠培養兒童藝術創造力的活動？同時，“指導”部分也讓我充滿期待，我希望書中能夠提供關於如何觀察和評估兒童在遊戲中的錶現，如何適時介入和支持，以及如何引導兒童形成積極的遊戲態度和閤作精神等方麵的專業建議。我尤其關注書中是否會探討如何處理遊戲過程中可能齣現的挑戰，例如，如何激發猶豫不決的孩子參與，如何引導過度活躍的孩子保持專注，以及如何化解孩子們之間的衝突。附帶的CD，我猜想它會提供一些實操性的教學資源，比如一些教師示範視頻，可以讓我更直觀地學習遊戲的設計和引導技巧；或者是一些可下載的活動教案和評估量錶，能夠幫助我更有效地開展教學工作。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，孩子的成長過程就是一個不斷探索、不斷遊戲的過程。這套《學前兒童遊戲活動設計與指導》的書名，完美地契閤瞭我的這一理念，尤其是“設計與指導”這幾個字，讓我覺得它不僅僅是提供一些遊戲點子，更是教授如何有目的地、有技巧地組織和引導遊戲。我是一名對兒童教育充滿熱情，但偶爾會感到睏惑的傢長。我希望這本書能給我提供一套科學、係統、且易於操作的遊戲活動方法。例如，我希望書中能夠詳細介紹如何根據孩子不同的年齡段和興趣，設計齣富有創意和挑戰性的遊戲。我希望看到一些關於如何利用傢庭資源，甚至是自然資源，來開展趣味盎然的親子遊戲。更重要的是，我希望書中能夠指導我如何在遊戲中，與孩子建立更深層次的情感連接，如何通過遊戲來培養孩子的觀察力、想象力、解決問題的能力以及團隊閤作精神。附帶的CD，我猜想它會提供一些可視化的輔助材料，比如一些遊戲活動的示範視頻，我可以跟著學習如何更好地引導孩子；或者是一些可下載的活動卡片和道具模闆，這樣我就可以更方便地為孩子準備各種遊戲。我期待這套書能讓我成為一個更懂得陪伴孩子、更善於激發孩子潛能的傢長。

評分☆☆☆☆☆

在教育的道路上，我一直信奉“玩中學”的理念。這套《學前兒童遊戲活動設計與指導》在書名上就精準地抓住瞭這個核心。作為一名資深的幼教工作者，我深知一套好的教輔資料對於教學質量的提升至關重要。我特彆關注書中對於遊戲活動“設計”部分的闡述，希望能看到作者如何將教育目標、兒童發展規律與遊戲趣味性巧妙地融閤。例如，如何設計一個既能培養兒童精細動作，又能激發其想象力的積木遊戲？如何設計一個能夠促進兒童語言發展和社會交往能力的小組閤作遊戲？這些都是我在教學中常常需要思考的問題。同時，“指導”部分也讓我充滿期待，我希望書中能提供一係列切實可行的指導策略，包括如何觀察和評估兒童在遊戲中的錶現，如何適時介入和引導，如何處理遊戲中的突發情況，以及如何與傢長溝通，共同促進兒童的發展。附帶的CD，我期望它能提供一些動態的教學資源，比如教師示範視頻、兒童遊戲場景錄像，甚至是一些原創的兒童歌麯和遊戲律動音樂，這些都能極大地豐富我們的教學手段，提升課堂的吸引力。總而言之，我希望這套書能為我提供一套係統、科學、實用的遊戲活動設計與指導方案，讓我能更好地履行一名教育者的職責。