新SAT官方指南詳解與備考攻略

新SAT官方指南詳解與備考攻略 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

傅瑩 著
圖書標籤:
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  • 指南
  • 策略
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齣版社: 北京語言大學齣版社
ISBN:9787561946589
版次:1
商品編碼:12111052
包裝:平裝
叢書名: 北京王府學校SAT備考指定教材
開本:16開
齣版時間:2017-01-01
用紙:膠版紙
頁數:354
字數:443000
正文語種:中文,英文

具體描述

編輯推薦

  精準剖析新SAT官方指南樣題
  講解新SAT考試應試技巧方法
  總結考查重點、揭秘解題思路

內容簡介

  《新SAT官方指南詳解與備考攻略》特色:
  以官方指南為綱,精準剖析樣題,總結齣題規律
  針對中國考生特點及需求,點撥應試技巧,突破重點難點
  總結歸納新SAT考試必備知識,中英對照,照顧不同程度讀者

作者簡介

  傅瑩,加拿大渥太華大學工商管理碩士(MBA),北京王府學校英語、社科和商科教師,從事國際教育教學和管理工作近20年。曾獲CCTV希望之星英語風采大賽優秀指導教師奬和2015年北京市民辦中小學優秀教師奬。
  從事托福、SAT和ACT教學近10年。擅長SAT和ACT閱讀、語法和寫作的全科輔導。曾是美國教育考試服務中心ETS初中托福(TOEFL Junior)考試的核心研發成員之一。美國大學理事會(College Board)AP經濟學閱捲官和劍橋大學通用英語考試口語考官。著有《AP經濟學》,主編《AP課程指南與高分策略(含新SAT考試)》。

內頁插圖

目錄

第一部分 新SAT考試簡介
一、新SAT考試的主要內容
二、新SAT考試四大部分(閱讀、寫作和語言、分析性寫作和數學)的特點
三、新SAT考試語言能力和數學能力的核心
四、新SAT考試與課堂教學目標
五、新SAT考試報告
六、美國國傢共同核心標準與新SAT和ACT的關係
七、新SAT考試與Aa考試對比

第二部分 新SAT官方指南真題詳解與備考攻略——閱讀篇
第一章 真題詳解——閱讀
第二章 閱讀部分的特點及備考攻略
一、試捲結構與考試說明
二、新SAT閱讀中文章的難易程度
三、新SAT閱讀的題目類型
四、美國和世界文學類(U.S. and World Literature)閱讀備考攻略
五、曆史類(History)文章閱讀備考攻略
六、社會科學類(Social Studies)文章閱讀備考攻略
七、自然科學類(Science)文章閱讀備考攻略
八、總結

第三部分 新SAT官方指南真題詳解與備考攻略——寫作和語言篇
第一章 真題詳解——寫作和語言
第二章 寫作和語言部分的特點及備考攻略
一、試捲結構和考試內容
二、寫作和語言部分考試重點考查內容
三、寫作和語言部分備考總結

第四部分 新SAT官方指南真題詳解與備考攻略——分析性寫作篇
第一章 真題解析——分析性寫作
第二章 分析性寫作部分的特點及備考攻略
一、新SAT分析性寫作考試說明
二、分析文章寫作手法的專用術語
三、閱讀方法
四、論證方法
五、寫作過程
六、經典範文分析欣賞
七、總結

第五部分 新SAT官方指南真題詳解與備考攻略——數學篇
第一章 真題詳解——數學
第二章 數學部分的特點及備考攻略
一、數學部分的試捲結構
二、數學部分的考試內容
三、數學題型分布
四、新SAT1數學四大部分知識詳細要點
第三章 新SAT數學(Math)知識點詳解
一、代數(Heart of Algebra)和高等數學基礎(Passport to Advanced Math)
二、解決問題和數據分析(Problem Solving and Data Analysis)
三、其他數學問題(Additional Topics in Math)
四、重要的三角公式(Important Trigonometric Formulas)

附錄一 新SAT1與托福(含小托福)、SAT2科目、AP科目的關係
附錄二 美國曆史相關背景知識
附錄三 新SAT常考語法知識
第一節 簡單句的基本類型
一、什麼是簡單句
二、簡單句的時間和動作問題
第二節 並列句
第三節 主從復閤句
一、名詞性從句
二、狀語從句(副詞性從句)
三、定語從句(形容詞性從句)
第四節 非謂語動詞
一、不定式
二、動名詞
三、分詞
四、動詞不定式、動名詞和分詞使用方法對比
第五節 其他常考重要語法
一、平行
二、主謂一緻
三、虛擬語氣
第六節 常用標點的使用方法
一、逗號
二、句號
三、冒號
四、分號
五、破摺號
六、引號

前言/序言

  2014年10月17日是北京王府學校最重要的日子,因為這一天來自全國各地的從事AP、A-LEVEL教學的教師們、美國大學理事會(College Board)的重量級官員和美國著名大學的招生官匯聚在北京王府學校參加2014年中國AP峰會。我很榮幸成為在這次峰會上進行AP課展示的AP教師。展示課很成功,課後很多老師都來和我交流,稱贊我的課設計閤理、互動性強。
  在參加完展示課後,我匆匆迴到禮堂,細細地聽著美國大學理事會副總裁關於美國教育改革和發展的主題演講,其中他也談到瞭AP改革和SAT1改革。我在北京王府學校學習和研究瞭多年AP課程,對AP改革一點也不陌生。同時,我從事英語教學纍計下來也快20年瞭,對托福、SAT也不陌生。但是當我聽到總裁把這兩個考試聯係起來時,我頓時全神貫注起來;又聯想起美國大學理事會AP英語語言和寫作的高級顧問Rebecca(瑞貝卡)老師說過的,SAT1是語言能力考試,不是通過短期培訓可以一蹴而就的,AP英語課程的學習本身就能夠有效地促進SAT1考試成績,這時候副總裁的話讓我突然明白瞭其中的深刻聯係。當時我正在組織學校的骨乾教師一起整理一本新書《AP備考指南和高分策略》,我在想,為什麼不把這些內容加到書裏,讓更多的學生和傢長明白其中的關係,在學習時能夠將兩者很好地銜接,節省寶貴的時間,從而事半功倍呢?
  我認真聆聽副總裁對SAT1的講解,感到這種改革的變化將是巨大的,這種改革不僅是考試難度的變化,更重要的是一種理念的變化,SAT1作為美國高中教育的指揮棒,將要從過去的智商型考試轉變為學習型和知識能力積纍型考試,我心裏很高興,因為這是一種進步,更是一種學習的革命。
  對於舊SAT,大傢公認很難,SAT1不僅需要後天努力,也需要邏輯思維上的“天賦”(我通常簡稱為“智商”)和英語基礎能力的長年積纍。很多學生考完會有這樣的感慨,我辛辛苦苦背瞭很多單詞,題目也做瞭很多遍,纔考瞭1800分或1900分,閱讀也沒有超過650分。學生和傢長這時候都很著急,又急忙去報名參加下次、甚至下下次的考試,但是往往考試成績難有顯著突破。這時候就有一些機構站齣來說,我們有技巧,也就是所謂的“SAT機經”,於是考生參加很多這類輔導班。上完輔導班考完試,對於大部分學生來說,他們的成績雖然有進步,但距離自己要求的高分還有很大差距。
  然而,當我看到新SAT考試的樣題時,我激動的心情溢於言錶。我開始仔細研讀新的考試大綱,讀過之後,我産生瞭一種衝動,既然新SAT考試真正變成一種學習能力和學習成果的考試,我為什麼不再寫一本新SAT1的解讀呢?我願意把這麼多年對國際考試的經驗總結一下,把對考試的正確解讀展示給廣大SAT考生。我把這個想法告訴我校副校長王魯英和我校學術委員會的薛育從老師,他們都很支持。
穿越迷霧:掌握高效學習的藝術與科學 本書不僅僅是一本關於“如何學習”的指南,它是一份徹底重塑你學習方式、提升認知效率的實踐藍圖。 在這個信息爆炸的時代,知識的獲取變得前所未有的便捷,但真正有效、持久的學習卻成瞭一種稀缺能力。我們不再需要記憶汗牛充棟的資料,而是需要一套精密的係統,幫助我們篩選、理解、內化並靈活運用信息。本書正是基於認知科學、神經語言學以及數十年一綫教育經驗的結晶,旨在揭示高效學習背後的底層邏輯,並提供一套可即時應用的實操框架。 第一部分:破除效率迷思——認知基礎與學習心智 很多人誤以為努力等於效果,但缺乏科學方法的“勤奮”隻會導緻事倍功半的疲勞戰術。本部分將從底層開始,構建你的學習心智模型。 第一章:理解你的大腦:學習的生物學基礎 我們將深入探討大腦如何編碼、存儲和檢索信息。這不是枯燥的神經科學課本,而是聚焦於“可操作性”: 工作記憶的瓶頸與超越: 為什麼你讀瞭很多遍卻記不住?我們分析工作記憶的有限性,並提供分塊(Chunking)技術,教會你如何將復雜信息構建成可消化的“知識模塊”。 鞏固與遺忘的搏鬥: 介紹艾賓浩斯遺忘麯綫的現代解讀,並提供主動迴憶(Active Recall)策略的科學設計,確保知識從短期記憶轉化為長期記憶。 情緒與專注力的聯動: 探討皮質醇(壓力荷爾濛)如何阻礙海馬體功能,並指導讀者建立“心流”狀態的觸發機製,將學習環境優化至最佳錶現水平。 第二章:元認知:成為你學習過程的工程師 元認知,即“對思考的思考”,是高效學習者區彆於普通學習者的核心能力。本書提供瞭一套“三步元認知循環”: 1. 規劃(Planning): 如何設定SMART原則下更具挑戰性的學習目標。我們引入“反嚮規劃法”——從最終成果反推每一步的必要行動。 2. 監控(Monitoring): 實時評估學習進度的技術。介紹“生成效應”(Generation Effect)的實踐應用,即強迫自己從無到有生産內容,而非被動接收。 3. 評估與調整(Evaluating & Adjusting): 如何客觀地判斷自己的知識掌握程度。關鍵在於區分“熟悉感”與“真實理解”,並教授如何設計“自測陷阱”來暴露知識盲區。 第二部分:工具箱升級——精進學習技能的實戰方法 本部分聚焦於從輸入(閱讀、聽講)到輸齣(寫作、應用)的全流程優化,旨在將學習的效率提升數倍。 第三章:掌控閱讀的深度與廣度 閱讀不再是綫性的,它是一種策略性的信息狩獵。 速讀的誤區與“掃視深度”: 區分為瞭獲取信息骨架的快速瀏覽與為瞭理解復雜論證的精讀。介紹“金字塔原則”在非虛構文本中的應用,幫助你快速定位核心論點。 批判性閱讀的五層透鏡: 如何質疑作者的假設、證據鏈、潛在偏見和邏輯謬誤。提供一套結構化的閱讀筆記法,確保筆記是“可激活”的知識資産,而非信息的堆砌。 跨學科閱讀的橋梁搭建: 教授如何識彆不同學科概念間的同源性(Isomorphism),加速新領域知識的遷移速度。 第四章:筆記的革命:從記錄到知識引擎 傳統的劃綫和抄錄是效率的黑洞。本書倡導將筆記係統化、網絡化。 康奈爾筆記法的“重構”: 拋棄傳統的“綫索區”,轉而強調“行動與關聯區”,確保筆記在閤上書本後仍能驅動思考。 Zettelkasten(卡片盒筆記法)的數字化實踐: 詳細指導如何使用現代工具(如Obsidian, Roam Research)構建原子化、相互鏈接的知識網絡。重點在於如何撰寫具有獨立價值的“永久筆記”,及其如何自動生成論文結構或項目框架。 圖示思維的威力: 如何將綫性信息轉化為思維導圖、流程圖或概念圖。介紹“概念畫布”的繪製技術,用於梳理復雜理論的內在邏輯和層級關係。 第三部分:輸齣驅動——知識的內化與應用 學習的終極目標是應用。本部分緻力於將“知道”轉化為“做到”。 第五章:費曼技巧的精細化應用 “以教為學”是檢驗真知的試金石,但如何教得有效是關鍵。 四步深度教學法: 不僅是解釋給一個假想的五年級學生聽,更包括“識彆知識簡化中的損失點”、“用類比進行跨界映射”以及“預設反駁與挑戰”三個高階步驟。 知識的“實景化”訓練: 如何將抽象概念轉化為具體的、可操作的行動步驟或案例分析。例如,如何將經濟學理論轉化為一個商業決策模型。 第六章:構建你的個人知識管理(PKM)係統 本書的最終目標是幫助讀者建立一個永不疲倦的、不斷增長的“第二大腦”。 時間塊與精力管理相結閤: 如何將學習任務嵌入到你的生理周期中,確保在認知高峰期處理最難的任務(如深度寫作或復雜問題解決)。 間隔重復與迴顧的自動化: 介紹如何利用科技工具(如Anki或其他軟件的間隔重復算法)來優化復習周期,實現“恰到好處的遺忘點迴歸”。 構建“學習項目”而非“碎片學習”: 將分散的知識點整閤進一個長期、有驅動力的項目中,通過項目驅動學習,保證知識的連貫性和實際效用。 結語:持續迭代的學習者身份 高效學習不是一個終點,而是一種持續迭代的思維模式。本書提供的方法論旨在為你裝備一套靈活的“操作係統”,讓你能夠應對未來任何全新的學習挑戰,真正掌握終身學習的主動權。拿起這本書,你將學會的,是如何比彆人更深刻、更快速地理解世界。

用戶評價

評分

這本教材的排版設計簡直是一場視覺的災難,仿佛是匆忙拼湊齣來的草稿。打開封麵,撲麵而來的是那種低分辨率的印刷質感,墨跡在某些關鍵圖錶處模糊不清,使得那些本就復雜的概念圖更添一層迷霧。我尤其想提一下它的索引係統,簡直是形同虛設。想要查找某個特定的語法點或者閱讀技巧,你得像個尋寶獵人一樣,在厚厚的篇幅裏盲目地翻找,頁碼標注的混亂程度讓人抓狂。更彆提那些自認為“精美”的插圖瞭,綫條粗糙得像小孩子亂塗的蠟筆畫,根本無法起到輔助理解的作用,反而成瞭分散注意力的元凶。試想,在備考壓力山大的時候,誰有心情去跟這種低劣的製作工藝搏鬥?這不僅僅是影響閱讀體驗的問題,更是對學習效率的直接扼殺。如果一個指南連最基本的專業呈現都做不到,那麼它內部內容的質量也自然讓人打上一個大大的問號。我花瞭大量時間去適應這種糟糕的視覺體驗,這種時間本該用在更高效的學習任務上,實在讓人感到無比的沮喪和不值。

評分

我必須承認,這本書的“攻略”部分寫得過於學院派和說教,完全沒有抓住目標讀者的核心痛點。它羅列瞭一大堆宏觀的備考原則,比如“持之以恒”、“心態平和”之類的陳詞濫調,這些話語在任何一本成功學書籍裏都能找到,對於需要具體戰術指導的考生來說,這些內容簡直是食之無味棄之可惜的雞肋。我想知道的是,麵對新SAT閱讀中那些詭異的段落結構和晦澀的科學文本時,我該如何迅速定位證據?作者似乎完全跳過瞭這個關鍵環節,而是用大段的理論闡述來搪塞過去。更令人惱火的是,它對“易錯點”的分析流於錶麵,僅僅是指齣“很多人在這裏齣錯”,卻未能深入剖析錯誤背後的邏輯陷阱,也沒有給齣針對性的、可操作的解題流程。這感覺就像一個經驗豐富的教練,隻是站在場邊大喊“跑快點”,卻不肯展示如何更有效地分配體力。對於一個尋求突破瓶頸的考生而言,這種空泛的指導是毫無價值的。

評分

說實話,這本書的購買體驗糟透瞭,我感覺自己被它那“官方”的頭銜給忽悠瞭。當我滿懷期待地拿到這本沉甸甸的參考書時,發現它似乎隻是將曆年來的真題和一些基礎語法規則簡單地堆砌在一起,缺乏一個真正經過精心設計的學習路徑圖。它沒有提供任何關於如何根據不同科目的薄弱點來定製復習周期的指導,也沒有給齣如何科學管理整個備考時間錶的建議。比如,對於一個數學基礎紮實但閱讀速度慢的考生,這本書的建議和給一個語法薄弱的考生的建議是完全一樣的——這顯然是不閤理的。它缺乏個性化的診斷和處方能力。對於一個需要係統性提升的備考者來說,我需要的是一本能夠像私人教練一樣,瞭解我的起點、分析我的短闆,並為我量身打造訓練計劃的工具書,而不是一本隻能提供海量題庫的資料匯編。最終,我不得不花費更多的精力去篩選和重組這些零散的知識點,這無疑增加瞭我的學習成本和認知負擔。

評分

我嘗試著去尋找一些關於寫作部分(Essay)的深入見解,結果發現這部分內容簡直是敷衍瞭事。新SAT的議論文(可選擇項)要求考生分析作者如何運用證據、修辭和結構來構建論點,這是一個非常精微和復雜的分析過程。然而,這本書對這個部分的講解,停留在初高中議論文的基本結構介紹層麵,對於如何識彆高級的論證手法,比如“反嚮論證的微妙運用”或者“數據呈現中的潛在偏見”,幾乎沒有提及。它提供的範文分析也過於簡單化,僅僅點齣瞭“這篇文章的開頭很好”、“結論總結到位”這類人人都看得齣的錶象。真正有價值的分析應該深入到文本的縴維中去,去解構那些隱藏在句子結構和用詞選擇背後的說服力工程。對於想要在寫作部分衝擊高分的考生來說,這部分內容提供的幫助,還不如去閱讀幾篇高質量的評論文章來得實在和有效。

評分

這本書的習題設計與真實的考試環境存在著令人不安的脫節。我做完幾套所謂的“模擬測試”後,最大的感受就是“假”。首先,時間控製感完全不對——題目難度和陷阱設置的密度明顯低於實際考試的要求,這導緻我在做題時産生瞭一種虛假的輕鬆感,一旦進入考場,瞬間被真實的壓力擊潰。其次,一些邏輯推理題的選項設置顯得非常牽強,甚至齣現瞭一個選項可以從兩個不同角度去解釋的模糊地帶,這在標準化的考試中是極少見的,它更像是齣題人為瞭湊數而強行設置的“區分點”,而不是基於嚴謹的語言邏輯。更關鍵的是,對於錯題的解析部分,它傾嚮於用一種“這是標準答案,你應該這麼想”的獨裁口吻來結案,缺乏對不同解題思維路徑的尊重和探討。一個好的指南應該引導學生理解“為什麼是A而不是B”,而不是簡單地宣布“答案是A”。這種僵化的解析方式,讓我無法從錯誤中汲取到真正有用的教訓。

評分

很不錯,很喜歡,物流快!

評分

很不錯,對官方指南的詳細解析。

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很不錯,對官方指南的詳細解析。

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書不錯,京東包裝越來越簡陋瞭。。。

評分

不止一次購買,內容很好

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書編的不錯,活動好,送貨速度快

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很不錯,很喜歡,物流快!

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很不錯,對官方指南的詳細解析。

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