用有声书轻松听出英语力 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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廖彩杏 著

图书标签:

• 英语学习
• 有声书
• 听力
• 口语
• 英语提升
• 实用英语
• 英语技巧
• 学习方法
• 语言学习
• 英语资源

出版社： 译林出版社

ISBN：9787544767453

版次：1

商品编码：12131492

品牌：译林（YILIN）

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-03-01

用纸：纯质纸

页数：252

字数：207000

产品特色

编辑推荐

　　《用有声书轻松听出英语力》为0—8岁的中国儿童勾勒出了一张操作性极强的英语启蒙路线图。作者廖彩杏，一位受过英语专业训练的全职妈妈，结合第二外语习得理论和日常幼儿教育实践，创造出独特的“有声书英文学习法”。她颠覆了传统的英语学习法：孩子不必背单词，不必刻意学语法，不必出国，不必上培训班；家长不必逐句翻译，不必逐词念诵示范。她养育的双胞胎儿女就是实践证明：他们5岁开始学习，女儿8岁就能读完英文版《纳尼亚全集》；11岁参加托业考试，获得985分的高分，差5分满分，其中听力得到满分。这种低成本、高效率、易操作，而且符合科学规律的英语启蒙法迅速获得了中文圈妈妈们的强烈认同。彩杏老师指出，孩子持续学习英语的能力，取决于父母的英语观念，而非英语水平。她的方法与见解符合第二语言习得的新理论成果，并且着眼于中国儿童的语言学习环境，可操作性强，易于家庭实践。彩杏老师在书中解答了21个常见问题，列出了8大主题书单，并附有1张播放记录表。这张实践记录表，可供父母记录孩子英语学习路上的点滴进步。《用有声书轻松听出英语力》首版面世以来，彩杏老师继续结合实践经验潜心修订，5年之后，终于推出全新的升级版。相对繁体字版，彩杏老师首次授权出版的此简体字版新增了多个章节，包括家长来函、3大主题书单、30本英文有声书推荐等。此前在各大育儿和英语论坛或群内疯传的播放书单，也在这个版本内得到了全面调整和完善，一年52周播放的英文有声书也增至130本。

内容简介

　　《用有声书轻松听出英语力》是一部真正着眼于中国儿童的语言学习环境、为中国孩子量身打造的高品质英语学习类家庭教育图书，具有极强的实际操作性。彩杏老师在书中分享了她与一对双胞胎听读英语童书的快乐经历及教导儿女轻松学英文的宝贵经验。她将幼儿英语启蒙分解成三大步骤——“准备有声书，按下播放键，画个小钩钩”，遴选出130本英语童书，将一年的学习计划合理分配到52周的每一天中去。让家长学会如何将语言学习转变为儿童一次次精彩的听读体验。

作者简介

　　廖彩杏，“有声书英文学习法”创始人。毕业于台湾政治大学和中正大学外文研究所。曾任英语教师，在2011—2015年台湾英语教师学会主办的ETA论坛中担任演讲者。现为全职母亲，用心陪伴一对双胞胎儿女的成长。兼职写作，文章散见于台湾著名亲子杂志。专业领域为英语教学和儿童英语文学。

内页插图

目录

用故事的万花筒，累积厚实的英语力（作者序）　
亲子共赏英语世界的乐趣（推荐序）　.

PART 1观念篇
1. 奠定英语实力的三个关键　
掌握ＭＭ法则，孩子天生就是语言家
关键一：重复句，让孩子从陌生到熟悉再到完全掌握
关键二：图文合一，插画当线索　
关键三：聆听有声书，纳入规律的家庭生活　

2. 请问，关于有声书（入门篇）
Q1：请问，要如何替孩子选英文有声书？
Q2：可以让孩子选择自己喜爱的有声书吗？
Q3：直接听英文有声书，没有中文翻译，孩子怎么听得懂？
Q4：能否选择中英对照的故事书？
Q5：小孩好奇心强，如果一直要问中文解释，该怎么办？
Q6：听有声书的时候，孩子不必一面看书一面聆听吗？那孩子的阅读能力该怎么提高？
Q7：直接听有声书，真的不必先了解语法或认识单词及音标，孩子就能听得懂并念得出来？
Q8：既然要把英语当母语来学，那一天 3次，每次约 30分钟，这样够吗？
Q9：我每天这么忙，回到家又累得半死，哪有时间每天挪出 30分钟听故事？
Q10：如何让孩子愿意坐下来，专心安静地听故事呢？
Q11：只是听英文有声书，如何确定孩子已经吸收并且可以换下一本？
Q12：只要听有声书就好吗？还有其他配套措施吗？
Q13：需不需要找外教，让孩子有实际演练英语的机会呢？
Q14：现在电子书很流行，用电子装置播放有声书不是更方便吗？还有必要买纸本童书吗？
Q15：您的孩子仍在持续听有声书吗？

3. 请问，关于有声书（进阶篇）　
Q16：我曾使用过An I Can Read系列的有声书，但孩子不爱听，该怎么办？
Q17：有声书的价格好像都不便宜。可以使用市面上附有 CD的英文杂志，或是学校附有 CD的教科书吗？
Q18：语言学习有关键期吗？您的孩子五岁开始听有声书，但我的孩子早已经超过五岁了，该怎么办？
Q19：孩子学了好几年英文，却不愿意开口，怎么办？
Q20：为什么推荐书单里面的图书都没标示适读年龄？
Q21：开始播放有声书大约半年了，孩子还是被动地学习，很少主动拿起绘本随着有声 CD跟念，该怎么办？

4. 家长来函：阅读苏斯博士作品的惑与获
　
PART 2行动篇

1．欢迎光临，“鹅妈妈”的世界！
历久弥新的鹅妈妈　
现代鹅妈妈：创意十足、内容奔放的苏斯博士系列　

2．跟着重复句，大声朗读吧！
重复句＋重叠句，诱发朗读热情　
朗读，才能听到文字背后的余音！

3．韵文与歌谣，建立快乐记忆　
押韵让孩子朗朗上口　
歌谣齐欢唱　
艺术风经典儿歌绘本　

4．让26个字母鲜活起来！
字母书的初衷　
聆听纯正的英式发音　
用活泼的声音吸引孩子　
来参加新鲜的字母蔬果派对！
好奇的乔治来带路　

5．三位绘本大师，点燃孩子的阅读热情　
世界闻名的儿童图画书大师艾瑞?卡尔　
制造欢乐的儿童图画书大师奥德丽?伍德　
循环故事原创大师劳拉?努梅罗夫　

6．贴近孩子的经典主题与故事主角　
母爱源远流长　
晚安曲进入甜甜梦乡　
孩子的英语好朋友：Maisy、Kipper、Madeline和Miss Nelson

7．进入浩瀚的科学　
启蒙科学书I AM系列
一起到太阳系吧！
不是有声书，也可以这样玩！

8．多元绘本开拓孩子视野　
“开怀大笑”的幽默故事　
“文情并茂”的经典故事　
“历久不衰”的恐龙故事　
“炫目耀眼”的漂亮故事


附录
“Dragon Song & Talk”歌词　
130本精彩有声书，列队等待您与孩子共同聆赏！
52周130本有声书播放记录表（夹页）

前言/序言

　　用故事的万花筒，累积厚实的英语力（作者序）为时一年又八个月，这本书终于完成了！

　　如果父亲还在，他会用什么疯狂举动，昭告诸亲友他的宝贝女儿出书了呢？还记得小学三年级的作文比赛，题目是相当八股的孝亲题材，而我也很八股地写了一篇近似范本、洋洋洒洒的道德文章，居然得了不错的名次。没想到，父亲将拙作影印并广寄亲友。若非一次亲友聚餐，一位远亲长辈以奇怪的口吻赞美我，我还真不知道父亲以子女为荣的骄傲心情呢！父母对子女的爱，一直是货真价实的。虽然父亲那个年代物质贫乏、信息匮乏，父母对子女的教育几乎使不上力，只能恭敬地信任学校老师，可是我们却感受到父母的爱深深地、静静地支持我们成长、成材，包容我们自在地过自己的人生。父母的爱从来不曾在人生中缺席过，父母的爱挺着我们。即使遇到人生缺口，我们依然能勇敢跨过去。

　　我怀念父亲和母亲那份默默的爱。当有了自己的心肝宝贝后，如何让孩子在父母亲的呵护下，保有自在、宽裕的成长空间，这一直是我经常关注的。于是，我带着孩子走进大自然、踏入博物馆、听虫鸣、抓蝴蝶，尽情享受孩提的玩乐时光。听故事、逛书店、看童书，也是我们亲子活动的一部分。只是，学龄前偶然开始的听英语故事有声书，居然延续了五年以上，不但使孩子的口语表达流畅自然，也使他们养成了热爱英文阅读的好习惯，这真是出乎我的意料。

　　很多人问我到底做了些什么。尤其是当他们知道我婚前的工作是补习班的英文老师后，便认为我一定是要求孩子背单词、记语法、练考题。但我总是开玩笑地说，妈妈是用来宠爱孩子，可不是用来压迫孩子的。

　　宠爱孩子的第一招，当然是满足孩子的身心需求。聆听故事、欣赏美丽的插画，绝对是使普天下孩子，甚至大人都身心愉悦的活动。一本本由浅入深、题材天马行空的故事书，就这样轻易地俘获了孩子的心。于是，发音字正腔圆、对答如流、阅读顺畅、英文词汇量破万，也就自然而然地发生了！

　　许多人对于我们在家听英文有声书，居然能够延续五年以上，感到不可思议。难道是我毅力惊人？当然不是。亲自抚育双胞胎的妈妈，从繁杂琐事里分身出来维持生活的悠然与从容步调，实在不容易，而“做记录”这个小动作无形中帮了我许多忙。

　　还记得当年我与外子从医院抱着双胞胎回家的第一个星期，天天都想哭，找不到适合的帮手。硬着头皮、咬牙照顾新生儿的手忙脚乱与无力感，真是不堪回首。直到有一天，我到医院的婴儿室请教护士照顾婴儿的秘诀。看着护士忙进忙出中却井然有序，我观察到维持规律的秘诀正是“做记录”。回家之后，我依样画葫芦，记录孩子的喝奶时间、牛奶量、大便次数以及按时称体重等等。从此，我不再是不停转动的陀螺，记录表不但帮我掌握了规律，更让我成了调配家务的主人，无力感已经被主控权完全取代，新手妈妈开始尝到育儿的成就感与幸福。

　　“做记录”这个小小的动作，从此成了我养育双胞胎的好帮手。尤其是在家听英文有声书时，“做记录”可以避免同一个故事重复播放，可以平均安排不同图书的聆听次数，还可以留下孩子能独自朗读的辉煌记录，化成亲子互动的甜蜜回忆。

　　但是，要把这段过程写成文字分享出去，是有压力的。就像煮饭给自己的孩子吃，味道不对，分量不足，下次改进就是了；而为别的孩子开书单，心情就不知不觉变得戒慎恐惧，步调自然就慢了下来。一直到付印前，我仍再三筛选书单上的书目，并谨慎调整聆听顺序的安排，因为我希望所有孩子的英语学习旅程都能愉快、圆满。

　　有趣又有效的英文学习，不包含没有任何想象与创意的口语会话和语法题库，不包含没有任何热诚投入的制式教材和考试测验，更不包含不能引发兴奋好奇的补习课程和单调作业。让我们为孩子举起“英文故事”这个万花筒，让孩子在绚丽多彩的情节里，在温馨祥和的聆听气氛下，累积自己的英语力。

　　论文指导教授罗林斯博士（Dr.Rollins）是我文学研究的启蒙导师。研究所就读期间，不断回答教授提问的过程，使我养成了独立思考以及分析、整合的思辨习惯。另外，通过罗林斯博士的引介，刘德烜教授对于书稿的鼓励与指点，是我继续完成这本书的一大动力。好庆幸当年作出远赴嘉义县民雄乡中正大学进修的决定。虽然学习之路迢迢，但是有人指点迷津、点亮明灯，所累积的学习成果不但丰富扎实，而且是无价的。最后谨以此书献给我最挚爱的家人，我爱你们！亲子共赏英语世界的乐趣(推荐序)◎刘德烜（中正大学外文系副教授）早在本书尚未排版之前，我就读了三篇彩杏邀请我为本书提供意见而寄来的原稿。字里行间，我发现许多方法与见解，都符合语言学习的理论、观念与原则。外语学习以及语言习得理论，有的强调某一方面的观念，有的则重视其他方面。例如，心理学学者史蒂芬?克拉申（StephenKrashen）强调“可理解的语言输入”（Inputhypothesis）或“情感过滤”（AffectiveFilterhypothesis）等假说。有些学者强调语言习得是天赋能力（innateness），有些则重视有意义的语言情境（meaningfulcontext）或语意协商（negotiationofmeaning）。脑神经学者则从神经网络的学习联结（neurologicalnetworkconnection）等角度来解释语言学习现象。当然还有一些心理语言学角度的看法，也都在这个领域中占有一席之地。前苏联知名心理学家维果茨基（Vygotsky）提出著名的“近端发展区”（zoneofproximaldevelopment）理论，以解释儿童的学习与认知发展的关系。应用“近端发展区”于教育情境中的鹰架理论（scaffoldingtheory）指出，学习者的内在能力，有赖于更具能力的父母、老师像在旁边搭起鹰架一般协助其成长，随着主体建筑物逐渐完成，父母、老师逐渐撤除鹰架。这一理论对语言教育影响深远。彩杏书中主张的英语学习方法，都可以从上述的诸多学理中得到印证。譬如文中不断阐述：孩子都是天生的语言专家，父母亲只要为孩子提供丰富、有意义而且情境足够的语言输入与接触，不必费力逐词逐句地解释与教导，孩子自然就能学习语言。想想看，我们与孩子讲话时，只会专注于跟他们对话、互动，何尝对他们解说过母语中的字词意思与语法呢？对于周遭不断发出的“只是播放有声书，真的不必解释吗？”“孩子究竟听不听得懂呢？”“父母真的可以无为而治吗？”等怀疑声浪，彩杏通过自己养育双胞胎的实际经验，证实了只要提供丰盛的语言素材，就能激发孩子天生的语言本能。事实上，彩杏的孩子做得到的，您的孩子也同样能做得到。每个孩子在语言学习上都是很厉害的，因为如果不能早早听懂父母亲的话，并且发展出与周遭的人沟通的语言能力，在环境险峻的远古时代是会小命不保的。阅读的最终目的在于了解意思。常见到有些人强调，他们能教导年龄很小的孩子大声朗读出颇具难度的文句，并引以为傲。他们在乎的是，孩子是否读得出书上的文字，以及发音是否准确。似乎只要孩子能读出书本上的句子就代表孩子读懂了，因此他们努力地教导孩子认单词和读英语。心理语言学者肯尼斯?古德曼（KennethGoodman）关于阅读有句名言。他说：“阅读是一种心理语言的猜测游戏。”简单讲，阅读不仅仅是自下而上的辨识过程（bottom-upprocessing），也是自上而下的猜测过程（top-downprocessing）。阅读，千万不能只强调辨识读音、单词、句型，而剥夺了让孩子自己推测文意的机会。彩杏的儿女正是心理语言学观念“阅读乃双向过程”的实践者。彩杏选择英文绘本时，非常重视插画，因为她相信“看图画，可以帮助识词不多的孩子了解故事的内容”，这也是从有意义的语意情境中去猜测文意的一种自上而下的阅读过程。

　　彩杏自己也是老师，毫不讳言当今英语教学的缺失。她直指目前课堂教学往往太过强调单词的解释，常把时间和精力用错了地方；老师讲解过细，于是孩子依赖固定的中文翻译，相信标准答案，坚持背完单词与语法才肯放心阅读文章。这完全剥夺了孩子发展“猜测、揣摩、推敲”能力的机会，剥夺了孩子自己去注意、判断和解释的机会，剥夺了孩子经历“我了解了！”“现在我懂了！”那种茅塞顿开的兴奋的机会，也剥夺了孩子相信自己有能力去理解、去领悟的自信心。

　　因此，作者致力于在家中打造一座英语童书宝库。她相信，孩子如果经常从书本中学得各种不同的单词和词组，就会有很丰富的词汇及更多的语言组合结构可供选择。父母若希望自己的孩子拥有丰富的英文词汇，就必须通过优质的英文儿童文学作品，向孩子展示优美的语言典范。这是因为丰富的词汇能带来良好的“心理促发效果”（psychologicalprimingeffect），对阅读与听力都有很大帮助。优质的英文儿童文学作品，不但提供了丰富的词汇及语言结构，有助于孩子建立自己的词库，而且讲述了大量深富趣味、巧思与寓意的文学故事，让孩子沉浸在有趣的猜测过程中而欲罢不能。

　　有了书，彩杏更乐于与孩子共同徜徉书海。诚如她所说，家里有随手可得的好书，充满读书的温馨气氛，孩子跟父母腻在一起读，读得欲罢不能，读得哈哈大笑，读了之后又能聊得开心，亲子间有无数本共同喜爱的书……在这样的环境下，孩子根本不觉得自己是为了学英文而阅读，但有趣的是，英文能力却在不知不觉中提高，甚至一鸣惊人。

　　所以，选一本适合孩子聆听的英文有声书吧！以轻松自在的态度，让不受拘束的心灵跟随孩子去倾听、捕捉、感知故事的趣味与神秘。就像语言学里的“情感过滤假说”所提出的，心情与态度是影响学习质量的重要因素，就让故事本身的趣味打破语言学习的高墙，让父母无尽的爱与包容，悄悄留存在故事书的字里行间。语言学习有太多理论，无法在此一一详述。对家长而言，最重要的是在不违背这些大原则的前提下灵活应用。父母们先别在亲子共读时抱有急功近利的想法——一本书读完之后，孩子学会了哪些单词？——三不五时地加以考问一番。给予过高期待或压力，反而降低了孩子的学习动力，不仅徒劳无功，而且得不偿失。挑本孩子喜爱的书一起坐下来轻松地“悦读”，可以保证获得的是亲子共处的乐趣。愉快的体验会让孩子自然地窝在您身边，希望再享亲子共读的快乐。借由一本又一本书的持续阅读，当这些小语言专家遇上大量的语言材料时，外语学习的积极成果自然可以预期。我的孩子现在已经上大学了，但我仍记得在他小时候，我自己也曾运用这些原则，引领他进入英文园地。彩杏提到的一些童书，如TheVeryHungryCaterpillar等知名作品，他也曾看过。当时与孩子共读的乐趣，至今仍历历在目，想必彩杏也充分享受到了亲子共读的喜乐。

　　知道我的毕业生中，出了这么一位努力付出的妈妈与老师，如此用心带领孩子学习，这令我十分感动。我更为毕业校友能运用专业知识与经验，用心推动英语教育而感到欣慰。

　　期待彩杏能朝这个方向持续迈进，也希望这本书的出版，能让家长了解语言学习不是仅有上补习班一途。通过更加自然、温馨，且符合语言学习理论与阅读理论的方式，亲子可以一起享受英语世界里的乐趣。

磨砺听力，雕琢表达：《零基础也能精通的英语听说速成指南》 本书聚焦于构建坚实的英语听说基础，旨在为初学者和希望提升口语流利度的人士提供一套系统、高效的训练路径。我们深知，语言学习的精髓在于“用”，而听说能力是实现有效沟通的关键桥梁。本书摒弃了枯燥的语法规则堆砌和海量词汇的死记硬背，转而强调在真实语境中培养听觉识别能力和口语输出的自信心。 第一部分：构建坚实的听力基石——“听见”的艺术 听力，是所有听说能力训练的起点。很多人觉得听不懂，往往不是因为词汇量不够，而是对英语的语音系统缺乏敏感度。本书将从最基础的发音机制入手，帮助读者彻底扫清听力障碍。 1. 语音的微观世界：超越音标的辨识力 我们不会停留在传统的国际音标（IPA）教学上。本书引入了“语流变化”的概念，深入剖析连读（Linking Sounds）、弱读（Reductions）、失爆（Plosive Release）以及同化（Assimilation）等现象。这些才是听力理解中的“隐形杀手”。 连读与嵌入音： 为什么 “Go out”听起来像 “Gowt”？本书通过大量实例对比，训练耳朵捕捉词与词之间无缝衔接的发音模式。 重音与节奏： 英语是重音计时语言，而非音节计时。理解句子中的“内容词”重读和“功能词”弱读的规律，能瞬间提升对核心信息的捕捉速度。例如，理解 “I can do it” 和 “I can’t do it” 仅仅依靠对助动词重音的敏感度。 语调的意义： 语调不仅仅是情感的表达，更是语法结构的指示器。疑问句的上扬、陈述句的下降，以及转折语气的变化，都必须被耳朵准确识别。我们将提供专门的听力材料，让读者在听辨中体会语调的“语法功能”。 2. 泛听与精听的平衡策略：从噪音到信息 高效的听力训练需要结合“量”与“质”。 情景化泛听训练： 我们推荐使用播客、新闻广播和生活场景对话作为背景音，培养耳朵对英语环境的适应性。关键在于不要试图听懂每一个词，而是训练大脑在短时间内处理信息流的能力。我们将指导读者如何设置“目标性泛听”，例如，只关注“时间、地点、人物”等关键信息。 结构化精听突破： 精听是提升细节捕捉能力的核心。本书提供了一套“四步精听法”： 1. 盲听抓意： 第一次不看文本，理解大意。 2. 逐句听写（Dictation）： 聚焦于单个句子，尝试记录每一个单词和标点符号。 3. 比对文本，分析差异： 找出自己听错或遗漏的部分，重点分析是词汇不认识、发音不熟悉还是语流变化导致的误判。 4. 跟读模仿（Shadowing）： 模仿原声的语速、语调和停顿，将“听”转化为“说”的准备。 3. 场景化听力：破解不同语域的密码 不同场合的英语表达方式截然不同。本书特别设置了多个听力模块，模拟真实生活中的交流场景： 学术与演讲（Lectures）： 学习如何应对复杂的从句结构、专业术语的解释性停顿，以及如何追踪逻辑论点（如“Firstly,” “In contrast,” “To summarize”）。 日常社交（Small Talk）： 掌握美式或英式俚语的自然运用，以及在非正式场合中快速接话的技巧。 媒体与娱乐（Media）： 应对不同口音（如苏格兰口音、澳大利亚口音等）的冲击，并理解其中的文化背景信息。 第二部分：开口的勇气与精确度——“说”的实践之路 听懂只是接收信息，说出来才是完成交流。本书着重于将听力输入转化为流畅的口语输出，强调“输出驱动学习”。 1. 摆脱“中式英语”的思维定势 许多学习者在开口时，习惯于在脑中先将中文翻译成英文。这不仅速度慢，而且结构容易僵硬。 “意群”替代“逐词”： 我们训练读者直接将意义单元（Phrases/Chunks）与英文表达挂钩。例如，不要翻译“你有没有空”，而是直接关联 “Are you available?” 或 “Do you have a minute?”。 句型模板的灵活应用： 书中提供了一套核心的“万能句型库”，涵盖了提出观点、表达反对、进行澄清、描述过程等关键交流功能。关键在于，这些模板不是要求死记硬背，而是作为骨架，鼓励学习者在后续的练习中填充个性化的内容。 2. 影子跟读法的深化应用（Advanced Shadowing） 影子跟读是连接听力和口语的最佳方式。本书将影子跟读的难度提升到新的层次： 同步率训练： 目标是达到与原声几乎同步（Lag 1-2个词）的输出。这要求学习者的大脑同时进行听觉处理、发音决策和肌肉运动。 情感与语速复刻： 模仿者必须不仅模仿词汇，还要复刻原声的语气、情绪起伏和停顿位置。通过这种高强度的模仿，可以有效地内化地道的语流节奏。 3. 反应性口语训练：即时反馈与构建逻辑链 在实际对话中，我们没有时间思考。本书设计了大量旨在提升反应速度的练习： 观点快速展开（Expand Your Opinion）： 针对某一话题（如“远程工作的好处”），要求在15秒内说出核心观点，并在接下来的45秒内给出两个论据支持。训练的是在压力下组织语言的能力。 情景角色扮演（Role Play Drills）： 模拟客户服务投诉、商务会议中的提问、与陌生人的偶遇等场景。重点在于使用适当的敬语和情态动词，确保语言的得体性。 自我纠错机制的建立： 鼓励学习者录下自己的对话，并对照母语者的范例，找出自己发音上的“盲点”（例如，常常混淆 /θ/ 和 /s/），并针对性地进行强化练习。 本书的特色在于，它将抽象的“听说能力”拆解为可执行、可量化的具体步骤。我们相信，通过持续的、有针对性的输入（精听）和有意识的输出（口语模仿与反应训练），任何有决心的学习者都能跨越“哑巴英语”的门槛，真正做到自信、流利地用英语进行沟通。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我对市面上那些宣称能“短期速成”的读物一向持保留态度，但这本书的叙事风格和内在逻辑，让我愿意投入时间去细细品味。它没有夸大的承诺，而是像一位资深的教育者，一步一步地引导你建立起稳固的知识体系。我特别喜欢它在讲解听力训练时所采用的“渐进式难度递增”策略。它不是一下子就把你扔到语速飞快的原始素材里，而是从清晰、慢速的对话开始，逐步过渡到自然语速的播客片段，这种设计极大地保护了初学者的自信心，避免了过早的挫败感。而且，它非常强调“主动输入”与“被动接收”的平衡。比如，它会推荐一些高质量的英文原版材料，并提供具体的精听和泛听技巧，教你如何从这些材料中高效地提取信息，而不是机械地重复播放。这种带着明确目的的学习方法，让每一次听力练习都变得更有价值。我感觉自己不再是孤立地在提高某一项技能，而是在构建一个全面的英语理解网络，彼此之间的联系更加紧密了。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的惊喜，在于它对学习心态的塑造。很多时候，我们学不好英语，不是因为智力不够，而是因为心理障碍太重——害怕犯错、害怕被嘲笑。这本书的作者似乎洞察到了这一点，他用一种非常鼓励和包容的笔调来书写。书中收录了一些学习者克服困难的真实案例，这些故事非常有感染力，让人产生强烈的共鸣。它反复强调“错误是学习的燃料”，鼓励读者大胆尝试，把每一次说错、写错都当作一次宝贵的反馈机会。我以前总是在想“我要说得完美”，现在则更倾向于“我要让信息传递出去”。这种态度的转变，直接反映在了我的口语表达上，我变得更敢于开口了。此外，书中还穿插了一些关于如何保持长期学习动力的建议，比如如何设定“可量化的微小目标”，这些都是非常实用的“软技能”，但对于学习效果的持久性有着决定性的影响。这本书不仅仅是语言学习的指南，更像是关于如何坚持一项长期挑战的“人生哲学”课。

评分☆☆☆☆☆

这本关于提升英语能力的书，我本来是抱着试试看的心态买的，毕竟市面上同类书籍多如牛毛，真正能让人眼前一亮的实在不多。然而，这本书在介绍基础学习方法时，着实让我耳目一新。它没有堆砌那些晦涩难懂的语言学理论，而是用非常贴近日常生活的例子，把复杂的语法结构和发音规则讲得深入浅出。作者似乎深谙学习者的痛点，总能在你快要感到枯燥的时候，巧妙地植入一些有趣的小故事或者小测试，让人在不知不觉中就吸收了知识。特别是关于词汇记忆的部分，它提供的那套“联想记忆法”，比起我过去死记硬背的效率，简直是天壤之别。我用它试着去攻克了一些一直让我头疼的长难句，发现理解的速度和准确性都有了显著的提高。说实话，刚开始接触这套方法时，我还有点怀疑，觉得这么简单能管用吗？但坚持了一段时间后，那种豁然开朗的感觉，真的让人很激动。它不只是一本教你“怎么学”的书，更像是一位耐心又幽默的私人家教，时刻在你身边鼓励你，让你觉得学习英语不再是一件苦差事，而是一种可以享受的探索过程。这本书的排版设计也十分用心，色彩搭配和插图风格都非常活泼，减轻了阅读的疲劳感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构布局和内容的逻辑跳转，处理得非常得体。它不是那种厚重得让人望而生畏的工具书，反而是拿起来就能读下去的流畅体验。我尤其欣赏它对“语篇组织能力”的重视。在很多语言学习书中，写作往往被简化为“记住范文结构”，但这本书却深入到如何构建清晰的论点、如何有效地使用过渡词来连接段落，甚至是如何根据不同的读者群体调整表达的正式程度。这些高阶的技巧，通常只有在专业的大学写作课上才会涉及，但它却用非常平实的语言和图表把它清晰地呈现出来了。这使得这本书的适用范围大大拓宽了，不再局限于基础提升，对于准备进阶考试或者需要进行商务写作的人来说，也具有极高的参考价值。读完它，我感觉自己的英语思维已经从“句子层面”跃升到了“篇章层面”，这对于提升整体的语言驾驭能力来说，是一个巨大的飞跃。总而言之，这是一次非常超值的阅读体验，远超我的预期。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我是一个非常注重“实操性”的学习者，很多理论书我读下来总觉得像是听了一场高深的讲座，听得懂但就是不知道该怎么用到实际交流中去。这本书在这方面做得非常出色，它简直就是一本行走的“实战手册”。它并没有停留在传统的“听说读写”的四个象限里打转，而是将重点放在了如何将这些技能融会贯通，形成一种自然的语言反应机制上。书中有一章节专门讲解了如何模仿母语者在不同情境下的语调和语气，这一点对我这个“中式英语”的重度患者来说，简直是醍醐灌顶。我试着跟着书里的音频材料进行角色扮演练习，刚开始还有些生涩，但随着练习次数的增加，我发现自己在日常交流中，不再是需要先在脑子里翻译一遍，而是能更直接地用英语组织思维了。更值得称赞的是，它对“文化语境”的探讨也十分到位，很多地道的表达之所以难懂，根本原因在于文化背景的差异，这本书在这方面的补充，为我打开了一扇新的窗户，让我对英语国家的思维模式有了更深的理解。

评分☆☆☆☆☆

书很好，纸张和内容都不错

评分☆☆☆☆☆

大名鼎鼎的书终于到手了，刚看了一些，虽然之前也有所了解，自己再看一遍书会更系统，收益也会更多，书的纸张质量很好，还贴心的送张计划表。

评分☆☆☆☆☆

为了宝宝 我先学 给孩子英语启蒙不错的书

评分☆☆☆☆☆

英语必须从娃娃抓起，不能输在起跑线上。京东买书，送货快，书是正版，价格还比书店便宜。好评

评分☆☆☆☆☆

为了孩子看英语增加学习兴趣，买来参考，对于我这种有点英语基础，但不知怎么教孩子，又舍不得给孩子报英语班的人来说很有帮助

评分☆☆☆☆☆

便宜 质量也就那样吧。

评分☆☆☆☆☆

还没看，书就不一一评价了，买太多的，一年里就趁着五月底到618这段时间买书了，@小小的包裹我都没空拆，书柜也满了，所以更别说具体评价内容了~~

评分☆☆☆☆☆

很棒很不错，东西也便宜，书的内容很好，是值得一看，发货速度还很快，太棒了。适合给宝宝用。

评分☆☆☆☆☆

不联系购买了，没啥实超性的东西，书单网上一搜就有，里面就是介绍每一本绘本了