高等學校創新創業係列 iCourse教材：大學生創新基礎 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馮林 編

圖書標籤:

• 創新創業
• 大學生
• iCourse
• 教材
• 高等教育
• 創新思維
• 創業基礎
• 實踐教學
• 學科建設
• 職業發展

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040465266

版次：1

商品編碼：12151820

包裝：平裝

叢書名： 高等學校創新創業係列

開本：16開

齣版時間：2017-02-01

用紙：膠版紙

頁數：353

字數：540000

正文語種：中文

內容簡介

　　《高等學校創新創業係列 iCourse教材：大學生創新基礎》是教育部高等學校創新方法教學指導分委員會承擔的科技部創新方法工作專項“大學生創新創業方法訓練體係構建與應用示範”（2015IM040200）項目的係列成果之一。全書共分四部分：導論（第1章）、創新思維（第2至5章）、創新方法（第6至12章）、設計思維（第13、14章）。
　　《高等學校創新創業係列 iCourse教材：大學生創新基礎》從創新思維、創新方法和設計思維入手，引入瞭大量應用案例，詳細介紹瞭創新思維與批判性思維、形象思維與方嚮性思維的基本知識和實踐應用，重點闡述瞭圖解思維法、團體創新方法、設問型創新方法、類比型創新方法、列舉型創新方法、組分型創新方法和TRIZ等創新方法的基本理論和實踐應用，特彆引入瞭設計思維的基本知識和新理念。全書既注重基礎理論的闡述，又注重一般知識的介紹，有助於讀者突破思維定勢，培養創新思維能力和批判性思維能力，訓練創新方法應用實踐能力，拓展設計思維視野。
　　《高等學校創新創業係列 iCourse教材：大學生創新基礎》配套大量數字化教學資源，包括主要知識點的教學視頻、擴展閱讀、思考與練習等內容，具有較強的實用性。
　　《高等學校創新創業係列 iCourse教材：大學生創新基礎》作者主講的在綫開放課程“大學生創新基礎”“創造性思維與創新方法”已分彆在“中國大學MOOC”和“智慧樹”等在綫課程平颱開課，讀者可登錄上述網站瀏覽相關課程內容。
　　《高等學校創新創業係列 iCourse教材：大學生創新基礎》可作為高等學校學生創新創業教育通識或基礎課程的教學用書和參考用書，也可作為有誌於創新創業或關心創新創業的各界人士的參考書。

作者簡介

　　馮林，教授，博士，博士生導師，大連理工大學創新實驗學院院長，教育部創新方法教學指導分委員會副主任委員，教育部新世紀人纔，中國創造學會常務理事，遼寜省教學名師，先後獲得國傢教學成果一等奬三項，省部級教學成果十餘項，寶鋼教育基金教師特等奬等多項奬勵。主要從事創新創業教育、機器學習、數據挖掘、嵌入式係統等教學、科學研究和産品轉化等工作，承擔國傢教育教學改革項目、國傢自然科學基金等各類教學科研項目20餘項，齣版專著教材5部，發錶學術論文100餘篇。

目錄

第一章 緒論
第一節 新時期的創新創業教育
第二節 創意、創造、創新與創業
第三節 創新方法及其演化
第四節 創新能力開發與測評

第二章 創新思維與思維定勢突破
第一節 創新思維及其特徵
第二節 創新思維過程
第三節 思維定勢及其類型
第四節 思維定勢的突破

第三章 邏輯與批判性思維
第一節 邏輯思維
第二節 邏輯思維方法
第三節 批判性思維
第四節 批判性思維與科學創新

第四章 形象思維
第一節 形象思維及其特徵
第二節 想象思維
第三節 聯想思維
第四節 直覺思維
第五節 靈感思維

第五章 方嚮性思維
第一節 發散思維與收斂思維
第二節 橫嚮思維與縱嚮思維
第三節 兩麵神思維：正嚮與逆嚮互補

第六章 圖解思維法
第一節 圖解思維法簡介
第二節 思維導圖
第三節 思維導圖的繪製
第四節 思維導圖的應用
第五節 思維導圖賞析

第七章 團體創新方法
第一節 頭腦風暴法
第二節 頭腦風暴法的類型

第八章 設問型創新方法
第一節 典型方法——奧斯本檢核錶法
第二節 引申方法——和田十二法等

第九章 類比型創新方法
第一節 典型方法——綜攝法
第二節 引申方法——模擬法等

第十章 列舉型創新方法
第一節 典型方法——屬性列舉法
第二節 引申方法——缺點列舉法等

第十一章 組分型創新方法
第一節 典型方法——形態分析法
第二節 引申方法——信息交閤法等

第十二章 創新的程序化方法——TRIZ入門
第一節 TRIZ起源
第二節 TRIZ理論的基本思想
第三節 40個發明創新原理
第四節 TRIZ原理的應用案例分析

第十三章 創新設計思維
第一節 創新設計思維的概念
第二節 創新設計思維的核心流程
第三節 創新設計思維案例

第十四章 創新工具
第一節 創新工具的概念
第二節 典型的創新工具
第三節 創新工具在團隊中的應用

參考文獻

精彩書摘

　　《高等學校創新創業係列 iCourse教材：大學生創新基礎》：
　　首先，敢於懷疑，保持開放的頭腦。政客和廣告商都會韆方百計地試圖說服人們，甚至某些媒體的研究報告也難免有失偏頗。把感於懷疑納入個人信條，這樣會發現，自己有一些態度和信仰也有些膚淺，甚至是毫無根據的。記住，在親自驗明查實之前，不要隨便相信某種真理。運用批判性思維應遵循的基本原則有：校驗術語的定義；謹慎地從證據中得齣結論；注意對研究證據的選擇性解釋；不要過分簡化；不要過分泛化；將批判性思維運用於生活的各個領域。
　　一種懷疑的態度和一種對證據的渴求，並不僅僅隻是在學術界有用，在生活的每個領域中都是有價值的。當電視廣告“轟炸”時，要敢於懷疑；當政治目標席捲時，要敢於懷疑；當在超市的招貼小報，看見最新的封麵上報道Lady Gaga和外星人時，要敢於懷疑。我們常常聽到“研究錶明”，也許這些說服是可信的，但問問自己：是誰在進行這些研究？這些從事研究的科學傢是中立的嗎？他們會不會對某些結論過於偏愛？
　　……

《創智啓航：大學生創新創業實踐指南》 內容概要： 本書旨在為當代大學生提供一套全麵、實用的創新創業知識體係和實踐指導。在當前快速變化的時代背景下，掌握創新思維、具備創業能力已成為大學生提升核心競爭力、實現個人價值和社會貢獻的關鍵。本書內容緊密圍繞“從無到有，從想到做，從實踐中學習”這一核心理念，係統地梳理瞭創新創業的全過程，涵蓋瞭從激發創新靈感到項目落地，再到市場推廣和團隊建設等各個環節。 第一部分：創新思維的培育與激發 本部分著力於打破思維定勢，培養大學生麵嚮未來的創新意識和能力。 第一章：認識創新與創業的時代價值 深入剖析當前社會經濟發展對創新創業人纔的需求。 探討創新作為驅動社會進步的核心力量，創業作為實現個人價值和推動經濟發展的重要途徑。 分析大學生在創新創業浪潮中的獨特優勢與機遇。 通過鮮活的案例，展示個人與團隊如何通過創新創業改變世界，創造價值。 第二章：打破思維的藩籬：發散性與收斂性思維訓練 介紹心智模式與思維定勢的概念，引導讀者識彆並挑戰自身固有的思維框架。 提供一係列實用的發散性思維訓練方法，如頭腦風暴、類比聯想、逆嚮思考、SCAMPER法等，鼓勵學生從多個角度審視問題，産生新穎的創意。 講解收斂性思維在創意篩選與落地的作用，介紹邏輯分析、優先級排序、可行性評估等技巧，幫助學生將發散齣的創意進行聚焦與深化。 通過互動練習和情境模擬，提升讀者在不同場景下的思維靈活性和解決問題的能力。 第三章：洞察需求，發現創業機會 強調“以用戶為中心”的創新理念，引導學生關注社會熱點、行業痛點以及生活中的未滿足需求。 教授市場調研的基本方法，包括用戶訪談、問捲調查、焦點小組、競品分析等，幫助學生準確捕捉市場信號。 引導學生識彆潛在的商業模式，從宏觀趨勢、技術變革、政策導嚮等角度尋找創業的切入點。 提供案例分析，展示如何從細微之處發現被忽視的市場機會，並轉化為具有競爭力的創業想法。 第四章：創意構思與原型設計 引導學生係統地將需求轉化為具體的創意解決方案。 介紹用戶旅程圖、價值主張畫布等工具，幫助學生清晰描繪産品或服務為用戶帶來的價值。 講解低保真原型（草圖、紙麵原型）和高保真原型（綫框圖、交互原型）的製作方法與意義。 強調原型在驗證創意、收集反饋、迭代優化中的重要作用。 第二部分：創業項目的規劃與實施 本部分聚焦於如何將創新想法轉化為可行的商業項目，並一步步走嚮落地。 第五章：商業模式設計與價值鏈分析 深入解析經典商業模式畫布（Business Model Canvas），引導學生係統構建項目的商業模式。 講解客戶細分、價值主張、渠道通路、客戶關係、收入來源、核心資源、關鍵活動、重要夥伴、成本結構等畫布要素。 引導學生進行價值鏈分析，理解項目運作過程中的各個環節及其價值貢獻。 通過對不同類型商業模式的案例分析，啓發學生設計更具創新性和可持續性的商業模式。 第六章：市場分析與競爭策略 教授如何進行細緻的市場規模、增長趨勢、目標客戶群體分析。 講解五力模型等工具，幫助學生評估行業吸引力與競爭態勢。 引導學生識彆直接競爭對手和潛在競爭者，並進行SWOT分析。 探討差異化競爭、成本領先、聚焦戰略等多種競爭策略，幫助學生找到項目的獨特競爭優勢。 第七章：産品/服務開發與最小可行産品（MVP） 闡述MVP（Minimum Viable Product）的核心理念，強調快速驗證、小步快跑的開發原則。 指導學生如何定義MVP的核心功能，平衡功能完整性與開發周期。 介紹敏捷開發的基本方法論，鼓勵學生在實踐中不斷學習和迭代。 提供不同類型項目的MVP構建案例，幫助學生理解如何將抽象概念轉化為可測試的産品或服務。 第八章：財務規劃與融資策略 講解創業項目基本的財務報錶，如損益錶、現金流量錶、資産負債錶。 引導學生進行成本估算、收入預測，並編製初步的財務計劃。 介紹常見的融資渠道，包括天使投資、風險投資、政府補助、眾籌、銀行貸款等。 指導學生如何撰寫商業計劃書中的財務部分，並為融資做準備。 強調財務健康對項目可持續發展的重要性。 第三部分：創業團隊的構建與管理 本部分關注創業過程中至關重要的人力資源與團隊協作。 第九章：組建高效的創業團隊 強調團隊在創業成功中的關鍵作用，分析不同類型團隊的優勢與劣勢。 指導學生如何識彆自身在創業團隊中的角色與定位。 教授如何吸引、評估和招募具備互補技能和共同願景的創業夥伴。 探討團隊成員的股權分配、職責劃分以及激勵機製。 第十章：溝通協作與衝突解決 強調團隊內部高效溝通的重要性，介紹積極傾聽、清晰錶達、有效反饋等溝通技巧。 講解團隊協作的模式與方法，如項目管理工具的應用、定期團隊會議的設置。 提供常見的團隊衝突類型，並教授建設性的衝突解決策略，如傾聽、理解、妥協與共贏。 通過角色扮演和案例分析，提升學生的團隊協作與溝通能力。 第十一章：領導力與文化塑造 探討創業初期領導力的特點與要求，強調願景驅動、以身作則、賦能員工。 引導學生思考如何建立積極、開放、鼓勵創新的團隊文化。 闡述如何通過製度、榜樣和激勵來強化團隊文化。 分析不同領導風格對團隊績效的影響，鼓勵學生發展適閤自己的領導力。 第四部分：創業項目的推廣與可持續發展 本部分關注如何將項目推嚮市場，並實現長期發展。 第十二章：市場推廣與品牌建設 介紹整閤營銷傳播（IMC）的理念，講解綫上與綫下推廣的多種渠道和策略。 包括內容營銷、社交媒體營銷、搜索引擎優化（SEO）與營銷（SEM）、公關活動、口碑營銷等。 指導學生如何圍繞項目核心價值進行品牌定位與故事講述。 強調數據分析在評估推廣效果和優化策略中的作用。 第十三章：客戶服務與關係維護 闡述優質客戶服務對於建立客戶忠誠度的重要性。 教授客戶關係管理（CRM）的基本原則和方法。 探討如何通過持續的溝通與互動，建立良好的客戶關係。 通過案例分析，展示如何將滿意客戶轉化為品牌的擁護者。 第十四章：法律法規與風險管理 介紹創業過程中涉及的基本法律知識，如公司注冊、知識産權保護、閤同法等。 引導學生識彆項目可能麵臨的各類風險，包括市場風險、運營風險、財務風險、法律風險等。 教授風險評估與規避的基本方法，如風險管理計劃的製定。 強調閤法閤規經營是企業可持續發展的重要基石。 第十五章：創業者的成長與反思 鼓勵創業者保持持續學習的態度，關注行業前沿動態。 強調在實踐中不斷反思、總結經驗教訓的重要性。 探討創業過程中可能遇到的挫摺與挑戰，以及如何保持積極心態與韌性。 展望創業的未來，鼓勵學生以創新為引擎，以創業為實踐，在人生的道路上不斷前行。 本書特色： 理論與實踐相結閤： 每一章節都輔以大量的真實案例、情景模擬和實操練習，讓讀者在學習理論知識的同時，能夠動手實踐，鞏固所學。 工具與方法論引入： 整閤瞭業界常用的創新創業工具和方法論，如商業模式畫布、用戶旅程圖、MVP等，幫助讀者掌握實用的分析和落地工具。 啓發式引導： 鼓勵讀者獨立思考，主動發現問題，並嘗試解決問題，培養自主學習和解決問題的能力。 前沿性與實用性： 內容緊跟時代發展趨勢，關注最新的創新創業理念和實踐，同時確保內容的可操作性和實用性，適閤大學生在校期間及畢業後應用。 係統性與層次性： 從思維的激發，到項目的落地，再到團隊的建設和長遠發展，本書構建瞭一個清晰、有邏輯的創新創業學習路徑。 適用對象： 本書適用於高等學校所有專業領域的本科生、研究生，以及對創新創業感興趣的青年群體。無論是否計劃立即創業，本書都能幫助讀者建立係統性的創新思維，提升解決問題的能力，為未來的職業發展和個人成長奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

一本讓我眼前一亮的教材！作為一名即將步入大學校園的新生，我一直對“創新創業”這個話題充滿好奇，但也有些許迷茫。當我拿到這本《高等學校創新創業係列 iCourse教材：大學生創新基礎》時，我立刻被它吸引住瞭。書本的排版清晰，圖文並茂，即使是初學者也能輕鬆理解。內容上，它並沒有直接灌輸那些高大上的理論，而是從最基礎的“什麼是創新”開始，層層遞進，引導讀者去發現生活中的創新機會。書中的案例選取得非常貼閤大學生的生活實際，比如如何改進校園服務、如何發起社團活動中的創新項目等等，讓我感覺創新並不是遙不可及的事情，而是可以從身邊點滴做起。更讓我驚喜的是，書中還提到瞭很多實用的工具和方法，比如頭腦風暴、SWOT分析等，並給齣瞭詳細的操作步驟和練習，讓我能夠動手實踐，將理論知識轉化為實際能力。這本書的語言風格也很親切，就像一位經驗豐富的學長學姐在耐心教導你一樣，沒有枯燥的術語，更多的是鼓勵和啓發，讓我對即將到來的大學創新創業學習充滿瞭期待和信心。它不僅僅是一本教材，更像是一份開啓創新之旅的指南，讓我迫不及待地想去探索其中的奧秘。

評分☆☆☆☆☆

這本《高等學校創新創業係列 iCourse教材：大學生創新基礎》給我帶來瞭前所未有的啓發，讓我對“創新”這個概念有瞭更深刻的認識。在閱讀之前，我總是覺得創新是少數天纔的專利，是那些擁有驚人想法的人纔能做到的事情。但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它用大量生動的案例，從細微之處展現瞭創新的力量，比如一個小小的産品改進如何帶來巨大的用戶增長，一個獨特的營銷策略如何贏得市場青睞。書中強調瞭創新並非憑空想象，而是源於對問題深刻的洞察和對需求的精準把握。它教授的方法論，比如“設計思維”，引導我學會如何從用戶的角度齣發，去發現痛點，去構思解決方案。我特彆喜歡其中關於“跨界整閤”的部分，它鼓勵我打破學科、專業的界限，去吸取不同領域的知識和靈感，從而産生新的火花。這本書不僅僅是傳授知識，更重要的是培養一種創新思維模式，一種勇於質疑、敢於嘗試、樂於迭代的精神。讀完這本書，我感覺自己仿佛打開瞭一個新世界的大門，對未來充滿瞭無限可能。它讓我明白，創新是一種能力，是可以學習和培養的，並且每個人都有潛力成為創新的實踐者。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對創業充滿熱情但缺乏實踐經驗的學生，所以對這本《高等學校創新創業係列 iCourse教材：大學生創新基礎》的期待很高。讀完之後，我發現它確實名副其實。這本書最大的亮點在於其“實踐導嚮”的理念。它沒有過多地停留在理論層麵，而是將大量篇幅用在瞭如何將想法轉化為實際行動上。書中詳細講解瞭商業計劃書的撰寫要點、市場調研的方法、團隊組建的技巧，甚至還涉及到瞭融資的初步知識。這些內容對於我們這些剛剛接觸創業的學生來說，簡直是“乾貨滿滿”。我特彆欣賞書中提供的各種模闆和工具，比如市場分析錶格、SWOT矩陣的填寫指南等，它們能夠幫助我係統地梳理自己的創業思路，避免走彎路。同時，書中還分享瞭一些成功的創業案例，並深入分析瞭他們成功的關鍵因素，以及失敗案例的教訓，這讓我能夠從彆人的經驗中學習，少走一些“坑”。這本書就像一個創業過程的“操作手冊”，讓我對如何啓動和運營一個創業項目有瞭清晰的認知，也讓我更加有勇氣去邁齣第一步。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前對“創新創業”課程的態度是有些保留的，總覺得那是少數“牛人”的領域。但這本書《高等學校創新創業係列 iCourse教材：大學生創新基礎》真的改變瞭我的看法。它以一種非常接地氣的方式，將創新創業的理念融入瞭日常的學習和生活中。書中的很多內容，並非僅僅是關於如何創辦一傢公司，更多的是關於如何培養一種積極主動、善於發現和解決問題的思維方式。我喜歡它強調的“用戶導嚮”和“價值創造”的理念，讓我明白瞭創新不僅僅是“有想法”，更重要的是要為他人、為社會創造價值。書中還提供瞭一些關於如何有效溝通、如何團隊協作的內容，這些軟技能對於任何一項需要閤作纔能完成的任務都至關重要，在創新創業中更是如此。它讓我意識到，創新創業並非是一個孤立的過程，而是與人、與社會緊密相連的。這本書讓我對大學期間的學習充滿瞭新的期待，不再僅僅是為瞭獲取知識，更是為瞭培養自己成為一個有能力、有擔當的創新者。

評分☆☆☆☆☆

從技術層麵來看，這本《高等學校創新創業係列 iCourse教材：大學生創新基礎》是一本非常有價值的學習資源。它在內容上，不僅涵蓋瞭創新創業的核心概念，比如商業模式、價值主張、客戶群體等，還深入探討瞭創新的驅動因素和不同類型的創新。我尤其對書中關於“顛覆式創新”和“漸進式創新”的講解印象深刻，它們幫助我理解瞭創新在不同情境下的錶現形式。更讓我贊賞的是，這本書非常注重培養讀者的“問題解決能力”。它提供瞭一套係統的分析方法，引導讀者如何識彆問題、分析問題，並提齣有創意、可行的解決方案。我嘗試運用書中的一些工具，比如“魚骨圖”和“頭腦風暴”，來分析我遇到的學習和生活中的一些難題，效果非常顯著。這本書的內容結構嚴謹，邏輯清晰，層次分明，即使是復雜的創新理論，也被講解得淺顯易懂。它也觸及到瞭知識産權保護、法律法規等創業過程中不可忽視的方麵，為我提供瞭全麵的視野。