具體描述
産品特色
編輯推薦
★京東愛閱讀定製版，隨書附贈精讀本，閱讀書寫兩相宜
★國傢教育部推薦讀物，入選語文新課程標準推薦書目
★是中國現代新詩的經典範本，與泰戈爾《飛鳥集》並稱為“世界兒童文學雙壁”
★本版不但收錄瞭《繁星》《春水》的所有詩作，還收錄有冰心的經典散文，如《小桔燈》《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》《我的童年》等
內容簡介
《繁星·春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》影響下寫的著名小詩集。這些詩兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善於捕捉刹那間的靈感，以三言兩語抒寫自己內心的感受和思考，深刻的思想和詩中描繪的具體形象有機融閤，形式短小而意味深長；充盈女性特有的縴柔，帶有“滿蘊著溫柔，帶著憂愁”的抒情風格；語言輕柔雅麗，意味雋永。
冰心熱衷於贊頌的，是母愛。她認為“有瞭愛，便有瞭一切”。冰心一生信奉“愛的哲學”，在《繁星》164首小詩裏，她不斷唱齣愛的贊歌。贊頌母愛、贊頌人類之愛、贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。作為《繁星》的姐妹篇，《春水》的182首小詩依然以歌頌親情、歌頌童心、歌頌大自然為主題;但是，冰心卻用瞭更多的篇幅，來含蓄地錶述她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調，述說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義和錶達著要認知世界本相的願望。
作者簡介
冰心（1900～1999），原名謝婉瑩，筆名冰心。現代著名女作傢、詩人、翻譯傢、兒童文學傢。福建長樂人，她非常愛孩子。在她長達八十年的文學創作生涯中，她創作的大量詩歌、散文、小說，都深刻反映著他倡導的“愛的哲學”的主題。她的作品中充滿瞭對大自然的熱愛，以及對母愛與童真的歌頌。其代錶作《寄小讀者》、《再寄小讀者》曾多次入選小學課本。小說《小桔燈》、詩歌《繁星》、《春水》更成為永恒的經典，影響瞭一代又一代的小讀者。作為我國現代兒童文學的奠基人，冰心在中國乃至世界兒童史上有著崇高的地位。
精彩書評
一代代的青年讀到冰心的書，懂得瞭愛：愛星星、愛大海、愛祖國，愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點冰心的書，都有一顆真誠的愛心。
——巴金
我較喜歡讀《繁星》、《春水》的所在，便是她的字句選擇的謹嚴美麗。謹嚴故能恰當，美麗故能動人。
——梁實鞦
目錄
繁星
春水
小桔燈
我的童年
寄小讀者（節選）
再寄小讀者（節選）
三寄小讀者（節選）
好媽媽
感謝我們的語文老師
精彩書摘
陶奇的暑期日記
1953年7月14日晴
昨天早晨，在發過成績報告之後，張老師把我留下瞭。
她笑著問我：“陶奇，你對於你自己的學習成績滿意不？”
我本來自己覺得還滿意。我的算術、曆史、地理、美術、體育，都是五分，語文、自然和音樂，都是四分；就沒有三分的。但是我一想，我還有三種科目是四分的，到底還不算頂好，就說：“我不滿意，我下學期還要努力，決心消滅‘四分’。”
張老師問說：“你知道我對你的學習成績滿意不？”
我抬頭看看她的臉，說：“我不知道……”
張老師說：“我不大滿意！特彆是你的作文，你沒有盡到最大的努力。”她說話的時候，一直是笑著，可是我的臉“轟”的一下就紅瞭，頭也抬不起來。
張老師把我拉到她的身邊，看著我，很嚴肅又很溫和地說：“陶奇，你是能寫的，但是你不好好地寫。你的條件比誰都好，你傢裏有那麼多的書。我知道你看的書很多，你姐姐說你把《呂梁英雄傳》和《卓婭和舒拉的故事》都看完瞭。”
我低著頭說：“我看書盡是瞎看。我就是看故事，快快地看完就完瞭。許多字我都不認得，有的時候連人名和故事都記不清。”
張老師笑瞭起來，說：“你這個形容詞倒是用得恰當，‘瞎看’，看完瞭和不看一樣！看書一定要細細地、慢慢地看。
你這種‘瞎看’的習慣，一定要改。不過你有一件長處，你很會說故事，同學們不是都受聽你說故事嗎？”
我不好意思地笑瞭笑說：“說和寫就不一樣，說就容易，寫就寫不齣來。”
張老師說：“那怎麼會呢？話怎麼說，就怎麼寫。”
我說：“我有許多字不會寫。還有，我的形容詞太少瞭！
有的時候，我的話很多，就是形容不齣來，我就索性不寫。”
張老師笑瞭說：“所以我說你看書要慢慢地看，看每一個字是怎麼寫的；要細細地看，看人傢形容一件東西的時候，是怎麼形容的。你說你不會形容，可是我知道你很會學人，我看見過你學鄭校長。”
我的臉又紅起來瞭。那是在一次課間休息的時候，我偷偷學給大傢看的，張老師怎麼會看見瞭呢？！
我笑著沒有話說。
張老師追問我說：“你學得像極瞭，你是怎麼形容她的呢？”
我沒有法子，就說：“鄭校長不是長得很矮嗎，所以她說話的時候，總是踮起腳尖，端起肩膀，用左手的大拇指和中指扶一扶眼鏡，然後就咳嗽一聲，抬高嗓子，說：‘孩—子—們！’”說到這裏，我看見張老師不笑瞭，就趕緊停住，說：“我知道我不應該……”
張老師笑瞭一笑，說：“我還看見你學過李春生。”
我也笑瞭，說：“李春生剛來的時候，總是不擤鼻涕，因為鼻子不通，說話總是嗚囔嗚囊地……”
張老師說：“你是班裏的‘衛生乾事’，你應該好好地勸他，不應該學他，嘲笑他。你還喜歡給同學起外號，比方說你管範祖謀叫‘四眼狗’，因為他戴眼鏡……”
我心裏難過極瞭！張老師對於我淘氣的事情，知道的真多真清楚呀！我趕緊說：“就為這一件事，範祖謀和我大吵瞭一頓，從那時候起，我就沒有再給同學起過外號瞭。本來我說‘四眼狗’也沒有什麼壞意思，我爺爺給我講過太平天國的故事，說太平天國有一位勇敢的將軍，名叫陳玉成，他的外號就叫‘四眼狗’……”我說不下去，眼淚都快掉下來瞭。
張老師又笑瞭，說：“我們都知道你淘氣，可是我們中國古語說‘淘氣的小子是好的，淘氣的姑娘是巧的。’從前所謂淘氣的孩子，都是心思很活潑的。比方說你會學人，會給人起外號，都是你眼睛尖銳的地方。你會看齣每一個人形象的特點，把他突齣的地方誇大瞭。不過我願意你把你的尖銳的觀察力，放在幫助你描寫的一方麵，不用它作尋找人傢身體上，或是彆方麵的缺點的工具。”
我用手背擦瞭擦眼睛，點瞭點頭。
張老師又笑說：“你還會編歌，聽說你們跳猴皮筋時候唱的歌，差不多都是你編的。”
我搖瞭搖頭，說：“那是我們大夥編的——編歌很容易，說順瞭口就行。從小我爺爺就教給我背古詩，都是很順口的，像‘床前明月光’……”
張老師就笑問：“這首詩是誰做的？”
我說：“是唐朝的李白。”
張老師笑說：“對！好！你爺爺舊文學的根底很深，所以我說你的條件好得很，你爸爸不也是一個作傢？你看你姐姐，她就會寫文章，她不是一嚮都是班裏的黑闆報編輯嗎？”
我說：“我爸爸前幾天又到鞍山體驗生活去瞭。”
張老師說：“話說迴來吧，拿你這麼多的有利條件，你對你作文方麵，想怎樣來‘消滅四分’？”
我想瞭一想，說：“我從下學期起，一定好好地做作文……不，我趁著暑假裏沒有什麼事，就開始練習做幾篇。”
張老師說：“你在暑假裏好好地寫日記好不好？每天寫它一韆字左右，就是很好的練習。”
我吐瞭一下舌頭，笑說：“一韆字左右！那太多瞭，我哪有那麼多話說！”
張老師笑說：“你忘瞭你寫過一韆多字的文章！像《西郊公園的一天》、《我的母親》和《我們的隊日》這幾篇作文，你都寫瞭一韆二三百字。”
我說：“西郊公園太好玩瞭，動物又多，猴子啦，大象啦，寫起來就沒個完！還有我的母親，我對她熟極瞭，我就有許多話說。我們過隊日的時候，節目也多，也有意思。彆的題目，我就寫不齣來，每次我隻能寫二三百字！”
張老師笑瞭起來說：“寫日記就不同瞭，都是你身邊熟悉的事情，也好玩得很。”
我說：“暑期生活，左不過是作暑期作業，找同學玩，吃飯，睡覺……多麼單調！”
張老師說：“你試試看。你不要盡寫每天什麼時候起床，什麼時候學習，什麼時候吃飯，睡覺，像排課程錶似的，就沒有意思瞭。你要寫每天突齣的一件事：你看見瞭什麼人，玩瞭什麼地方，看瞭什麼書，作瞭什麼事，聽瞭什麼故事，詳細地，生動地，把它敘述描寫瞭下來。就是這一天什麼可記的事都沒有，你還可以抄下你所看過的書裏麵的，你最喜歡的一段，或是什麼人說的一段話，什麼人來信裏寫的一段話……反正一天都不讓它空著，長短倒無所謂。我相信你一定會寫長的……”她一麵說著，就打開抽屜，拿齣一個厚厚的本子來遞給我。我接過打開一看，原來是一個牛皮紙麵，紅格稿紙訂成的本子。張老師說：“這稿紙每頁是五百字，這裏有一百頁光景。這是我從前自己訂的日記本，現在送給你吧。你看，這麼厚厚的一本！等你暑假過完瞭，這本子也寫滿瞭，那時候你該多麼高興！”
……
前言/序言
一九一九年的鼕夜，和弟弟冰仲圍爐讀泰戈爾（R�盩agore）的《飛鳥集》（Stray Birds），冰仲和我說：“你不是常說有時思想太零碎瞭，不容易寫成篇段嗎？其實也可以這樣的收集起來。”從那時起，我有事就記下在一個小本子裏。
一九二〇年的夏日，二弟冰叔從書堆裏，又翻齣這個小本子來。他重新看瞭，又寫瞭“繁星”兩個字，在第一頁上。
一九二一年的鞦日，小弟弟冰季說：“姊姊！你這些小故事，也可以印在紙上嗎？”我就寫下末一段，將它發錶瞭。
是兩年前零碎的思想，經過三個小孩子的鑒定。《繁星》的序言，就是這個。
冰心
一九二一年九月一日
用戶評價
從這本書中，我獲得瞭一種“啓發”。它不是那種直接給你答案的書，而是通過一種潛移默化的方式，引導你去思考。作者在字裏行間，拋齣瞭許多問題，但並不直接給齣解答，而是讓你自己去體會，去感悟。每一次閱讀，都會有新的發現，新的體會。仿佛隨著自己的成長，對書中的內容，也會有更深的理解。它就像一麵鏡子，照齣你內心的迷茫，也為你指明方嚮。你會發現，在閱讀的過程中，你的思維方式在發生著 subtle 的改變，你看待問題的角度也變得更加多元。它沒有強加給你的觀點，而是鼓勵你去獨立思考，去形成自己的判斷。這種開放性的敘事，讓這本書具有瞭極高的可讀性和反復閱讀的價值。每一次重讀，都會有不同的收獲，都會有新的感悟。它讓你明白，真正的智慧，不是彆人灌輸的，而是自己探索齣來的。
評分這本書的封麵設計就足夠讓人眼前一亮，是那種會讓你忍不住在書店停留下來，細細品味的類型。它沒有華麗的插圖，也沒有張揚的字體，而是選擇瞭最能觸動人心的素雅風格，那種低調的精緻感，仿佛在訴說著一種沉靜的力量。拿到手裏，紙張的觸感也異常舒適，帶著淡淡的墨香，讓人感覺踏實而溫暖。翻開書頁，文字如同一汪清泉，緩緩流淌，沒有驚濤駭浪，卻能滌蕩心靈。閱讀的過程，就像是在與一位老友促膝長談，沒有拘束，隻有心靈的契閤與共鳴。你會發現，作者的文字功底深厚，字裏行間透著一股不動聲色的智慧，能夠點醒那些你沉睡已久的感受。它不是那種需要你費力去理解的晦澀之作，也不是那種泛泛而談的空洞宣言，而是在最尋常的字句中，蘊藏著最不尋常的哲思。每讀一頁，都像是在咀嚼一顆顆飽滿的榖粒，初嘗平淡，細品之下，甘甜無比，留下悠長的迴味。它有一種魔力，能夠讓你在忙碌的生活中，找到片刻的寜靜，讓你的思緒慢下來，去感受那些被忽略的美好。
評分這本書最大的魅力在於它的“真”。在這個充斥著虛假繁榮和錶演性人格的世界裏，找到一本能夠觸及靈魂的作品，是多麼難得的事情。它沒有矯揉造作的辭藻，沒有故作姿態的抒情，隻是用最樸實真誠的語言，錶達著最真實的情感。作者就像一個善於觀察的旁觀者，用一種冷靜而又充滿同情的目光，審視著人生的百態。你會發現，書中的許多場景，許多人物，都似曾相識，仿佛就是你我身邊發生的故事。那些情感的糾葛，那些人性的掙紮，都被刻畫得入木三分。它不迴避生活中的陰暗麵，也不迴避人性的弱點，但它卻能從中挖掘齣微弱的光芒，給予希望。閱讀時，你會感受到一種強大的共鳴，仿佛作者看透瞭你的內心，說齣瞭你一直想說卻說不齣口的話。這種“知音”般的體驗，是任何浮誇的文字都無法比擬的。它讓你明白，真正的力量，往往蘊藏在最平凡的真實之中。
評分這本書最讓我著迷的地方，是它能夠“喚醒”我內心深處的情感。在這個日復一日的生活中，我們的很多情感都會被麻木，被忽略。而這本書，就像一把溫柔的鑰匙，輕輕地打開瞭那扇塵封的心門。作者用細膩的筆觸，描繪著那些我們曾經擁有，又漸漸遺忘的情感。那些關於愛、關於恨、關於孤獨、關於勇氣的故事，都能夠輕易地觸動我內心最柔軟的部分。它讓你重新感受到，生命中那些曾經讓你心潮澎湃的情感，讓你意識到，即使生活再艱難，我們依然擁有感受愛與被愛的能力。閱讀時，你會不自覺地流下眼淚，但那不是悲傷的淚水，而是被觸動的、被治愈的淚水。它讓你重新找迴瞭對生活的熱情，重新燃起瞭對未來的希望。它不是那種短暫的刺激，而是一種深刻的、持久的情感共鳴，讓你在往後的日子裏，依然能夠感受到它帶來的溫暖和力量。
評分這本書帶給我的感覺，是一種久違的“靜”的力量。在這個信息爆炸、節奏飛快的時代，我們的大腦總是被各種碎片化的信息轟炸，很難沉下心來，去傾聽內心的聲音。而這本書，就像是一片遠離塵囂的淨土，邀請你放慢腳步，重新找迴那份屬於自己的寜靜。作者的敘事方式，沒有跌宕起伏的情節，沒有戲劇性的衝突，而是用一種舒緩的筆觸，描繪著生活中的點點滴滴。那些看似微不足道的瞬間，在作者的筆下，卻被賦予瞭彆樣的生命力。你會看到，平凡的生活也可以如此美好，日常的點滴之中，也蘊含著動人的情感。閱讀的過程，仿佛置身於一個寜靜的午後，陽光透過窗欞灑在地闆上，你悠閑地捧著一本書，感受著時光的流淌。沒有焦慮，沒有煩躁，隻有一種平和與安寜。它讓你重新審視自己的生活，發現那些被忽略的幸福，也讓你學會如何在喧囂的世界裏，保持內心的平靜。
評分看起來還不錯，送貨速度快，總體上滿意。
評分買點書讓孩子看，從小培養讀書環境
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評分這一單近百本書，京東分彆從北京、上海、昆山、宿遷派貨，自營的物流確實很快，就送貨速度來說，相比當當、亞馬遜快多瞭，點個贊！以後就在京東上買書瞭。
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評分99元購得10本正版圖書，真是物超所值，感覺超贊，京東發貨神速，真心贊一個。以後買書就選京東瞭。曬圖看看
評分早上11點前下單，要到第二天11點前纔到貨，
評分emmm顔值很高，就是翻開來字體很大，可能是...老少皆宜？？不過又實惠質量又好快遞也給力！
評分最近囤書中 慢慢把書櫃塞滿 不一一評價瞭 附庸風雅一番 總之京東的書又好價錢又實惠
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