具体描述
内容简介
可视化模块编程工具App Inventor像一个魔法师，不仅激发了学生利用“手机”进行“创造”的热情，也成就了广大信息技术教师“让手机用于教育”的想法。本书内容丰富、应用性和趣味性强，是作者多年来在App Inventor领域教学研究成果的系统化凝练。在案例的选择上，将学生喜闻乐见的素材整合到App Inventor教学中，体现了项目的趣味性和生活化。本书选择了学生*熟悉的情境，即把每个案例都融合在校园课堂中，贴近学生实际生活的学习素材，更容易激发学生学习的兴趣。本书配有多媒体课件、案例素材和源代码等教学资源，免费向任课教师提供。本书适合作为对移动应用开发感兴趣的科技人员、计算机爱好者及各类自学人员参考书，也可供中小学信息技术的教师参考。
作者简介
吴明晖，男，博士，教授，浙江大学硕士生导师。计算机科学与工程学系主任，浙江省新兴特色专业负责人，浙江省教坛新秀，浙江省“新世纪151人才工程”第三层次培养人选，浙江省高等学校中青年学科带头人培养对象，杭州市“131”**层次培养人选，杭州市属高校中青年教学名师培养人选，杭州市“电子服务与智慧工厂”重中之重实验室主任，浙江大学城市学院“大数据与电子服务”研究院副院长，浙江省计算机学会理事、杭州市工业与信息化专家、Google校企合作专业综合改革项目专家委员会委员、Google奖教金获得者。主要研究方向为“软件工程、移动互联网、大数据技术”。曾赴香港理工大学电子计算机系软件开发与管理实验室访学一年。
目录
目录
第1课 拼出我们的世界
1．1 App Inventor简介 2
1．1．1 APP开发过程 2
1．1．2 创意构思 3
1．2 访问App Inventor 2开发平台 4
1．3 创建第一个App Inventor项目 5
1．3．1 熟悉开发环境 5
1．3．2 连接调试 9
1．3．3 打包APK文件 10
第2课 点名神器
2．1 功能描述 14
2．2 组件设计 14
2．3 逻辑设计 19
第3课 数学加加看
3．1 功能描述 24
3．2 组件设计 24
3．3 逻辑设计 26
3．3．1 游戏开始 26
3．3．2 判断正确 28
3．3．3 判断错误 30
第4课 涂鸦画板
4．1 功能描述 34
4．2 组件设计 34
4．3 逻辑设计 37
4．3．1 画圆 37
4．3．2 在画布上直接拖屏作画 38
4．3．3 画笔颜色设置 39
4．3．4 自定义画笔颜色设置 39
4．3．5 画笔粗细设置 40
4．3．6 打开 40
4．3．7 拍照 40
4．3．8 画布清屏 40
4．3．9 保存 41
第5课 弹球游戏
5．1 功能描述 46
5．2 组件设计 46
5．3 逻辑设计 48
5．3．1 变量定义 48
5．3．2 屏幕初始化 49
5．3．3 选择球速 49
5．3．4 开始游戏 50
5．3．5 拖动横板 51
5．3．6 球形精灵被碰撞 51
5．3．7 到达边界 52
第6课 打地鼠
6．1 功能描述 56
6．2 Screen1组件设计 57
6．3 Screen1逻辑设计 58
6．4 场景1组件设计 58
6．5 场景1逻辑设计 60
6．6 场景2组件设计 62
6．7 场景2逻辑设计 62
6．8 场景3组件设计 66
6．9 场景3逻辑设计 66
第7课 我爱记单词
7．1 功能描述 72
7．2 组件设计 72
7．3 逻辑设计 74
第8课 环境监测
8．1 功能描述 80
8．2 组件设计 80
8．3 逻辑设计 83
第9课 短信群发中转站
9．1 功能描述 96
9．2 组件设计 97
9．3 逻辑设计 98
第10课 兴趣点地图
10．1 功能描述 104
10．2 组件设计 105
10．3 逻辑设计 106
第11课 小伢儿上学去（课表）
11．1 作品介绍 114
11．2 屏幕Screen1的组件设计 117
11．3 屏幕Screen1的逻辑设计 117
11．4 main屏幕的组件设计 118
11．5 main屏幕的逻辑设计 120
11．6 edit_curriculum屏幕的组件设计 123
11．7 edit_curriculum屏幕的逻辑设计 124
11．8 tomorrow屏幕的组件设计 127
11．9 tomorrow屏幕的逻辑设计 127
11．10 settings屏幕的组件设计和逻辑设计 131
11．11 add_curriculum屏幕的组件设计 133
11．12 add_curriculum屏幕的逻辑设计 134
第12课 背得快
12．1 软件功能描述 138
12．2 软件功能实现 139
12．3 启动屏幕的组件设计 139
12．4 启动屏幕的逻辑设计 140
12．5 功能选择屏幕的组件设计 141
12．6 功能选择屏幕的逻辑设计 141
12．7 联系作者屏幕的组件设计 143
12．8 联系作者屏幕的逻辑设计 144
12．9 背诵达人屏幕的组件设计 144
12．10 背诵达人屏幕的逻辑设计 145
12．11 背诵闯关屏幕的组件设计 150
12．12 背诵闯关屏幕的逻辑设计 151
精彩书摘
《App Inventor创意趣味编程》：1选择背诵题目、获取背诵文本：用户打开安装在电子设备上的背诵软件，选择准备背诵的题目，从网络服务端或者电子设备内的存储介质里获取相应题目对应的背诵文本内容。2开始背诵：用户准备就绪后，发出“开始背诵”指令。3进入背诵环节，背诵装置收到”开始背诵”指令后，立即进入背诵环节：3.1自动计时：从o开始自动计时，直至用户背诵完成。3.2用户背诵：用户对着麦克风背诵。3.3同步录音：背诵装置在用户背诵时同步录音。3.4语音识别与文字转换：背诵软件对录音内容同步进行语音自动识别并转换成文字。3.5与标准文本自动比对：将前述语音识别出来的文字与标准文本进行自动比对，在需要时可自动标志背错的内容。3.6背诵提示：用户背诵卡壳请求背诵装置提示时，自动提示并记录提示内容与次数；和／或，根据参数设置，需要时自动提示背错的内容。4用户背诵完毕／中止：用户背诵完毕时发出’完毕“指令，计时自动停止，或者用户希望中间停止时发出“中止”指令。
启动屏幕如图12—2所示，可以制作开机动画、产品介绍、理念传播等。作品的图标也是在此屏幕中设置，以便安装到智能设备上可以直观地看到 图标。除了在程序代码中图形化表述创作思路外，还可以有漂亮的滑动引导页，即用4幅广告图片、4句口号交替显示，精练地介绍作品特征，在触摸屏上划动时有炫动效果。其诀窍是放一个带图片、高度为80%的介绍按钮组件，以及另一个显示文字的稍小些的启动按钮组件，用4个不显示的启动图像组件各自隐藏1张广告图片，在触发屏幕划动事件、即”介绍按钮被松开”时，动态装载广告图片到大按钮中显示，这样产生了动画。其组件的参数设置如表12—1所示。
……
前言/序言
编者的话
我们正处在一个数字化社会，被这个时代称为“数字原住民”（Digital Native）。我们习惯对着手机吐槽自拍，游戏休闲，购物导航……“人是铁，饭是钢，找不到手机最惊慌！”然而并非手机有无穷魅力，勾魂的是数不清的APP。只要一机在手，点击一个个APP图标，我们似乎就可以忽略时空的限制，进入自己的专属世界。
那么，在你心目中是不是也有一个特别的APP，一个自己专属的APP，它或许是一个能帮助你学习的手机应用，或者仅仅是一个有趣好玩的应用，又或许在这个应用中的角色是你和你的家人。是的，我们能不能将心中的想法转化为应用原型，自己动手制作一个手机应用，利用移动计算机技术来满足个人的需求呢？
答案是肯定的，App Inventor可以帮助你实现心中的这个“APP”。
App Inventor是一个可视化，可拖拽的编程工具，用于在Android平台上构建移动应用。利用基于Web的图形化的用户屏幕生成器，可以设计应用的用户屏幕（外观），然后像玩拼图玩具一样，将“块”语言拼在一起，来定义应用的行为。引用App Inventor之父Harold Abelson（MIT教授）的话：“App Inventor编写的应用程序或许不是很完美，但它们却是普通人都能做的，而且通常是在几分钟内就可完成。”
你能猜出以下用App Inventor块语言来定义应用的功能吗？
点击红色按钮，将画布的画笔颜色设为红色。
点击橡皮擦按钮，将画布上的图案清空。
触碰画布，在坐标(x, y)上画一个半径长度为8的实心圆。
这就是一款简单的“涂鸦板”手机应用。可以看到，比起传统的程序代码，这些块语言更容易理解，你还可以结合自己的生活经验加入更丰富的功能，比如在“涂鸦板”应用中可以设计一块调色板用来设置画笔多彩的颜色；可以将所绘制的图片保存在手机中等。动动脑筋，我们还能将“涂鸦板”改编设计出更富有创意的手机应用，比如“签名吧”，打开手机中的照片作为画布背景，虚拟签名，在这里你可以潇洒地挥笔写下“大圣到此一游”。
此时的你是否已满怀期待、跃跃欲试，赶快打开这本书吧，当你合上书时肯定会获益匪浅。在这本书中，你将经历一次充满发现，充满奇迹的旅行。让我们用App Inventor拼出梦想中的创意，诠释心中的世界！
本书是作者多年来在App Inventor领域教学成果的凝练和体现，在Google公司的大力支持，先后承担了Google精品课程、Google教材出版资助计划项目、Google中小学计算机课程开发资助项目的建设。本书的主体内容多次在App Inventor全国师资培训班上讲授并不断完善。
本书由浙江大学城市学院的吴明晖教授、杭州建兰中学的金敏老师担任主编，杭州采荷实验学校的李瑶老师、杭州高新实验学校的程陶奕老师、杭州青少年活动中心的谢奕女老师担任副主编，共同完成了本书的编写工作。特别感谢Google中国教育合作项目部的朱爱民经理和邓倩女士，以及很多参加过该课程师资培训的教师朋友们，他们为本书提了很多很好的意见和建议。
由于作者水平有限，时间仓促，书中难免有欠妥之处，敬请广大读者批评指正。
读者也可以关注微信公众号“AppMOOC”保持沟通交流，共同推进App Inventor的学习和分享。
用户评价
对于那些渴望将创意变成现实，但又对编程感到畏惧的读者来说，这本书简直就是一座宝藏。它以一种极其友好的方式，将复杂的编程概念变得通俗易懂，甚至充满了童趣。我印象最深刻的是书中关于“组件”的讲解，作者用生活中的各种物品来类比，让我一下子就明白了各个组件的功能和作用。而且，书里的每一个案例都非常有实际意义，例如如何创建一个简单的通讯录，或者一个可以播放音乐的APP。这些都让我觉得，编程并不是遥不可及的，而是可以触及到的，能够为我们的生活带来便利。我特别喜欢作者在书中所强调的“动手实践”的重要性，他鼓励读者不要害怕出错，大胆地去尝试，去修改，去创造。这本书让我相信，任何人，只要愿意尝试，都能成为一个APP开发者。
评分这本书简直是一场编程启蒙的视觉盛宴！我是一个喜欢动手实践的人，而这本书恰恰满足了我这一点。它不像市面上很多枯燥的技术书籍，而是充满了大量精美的插图和清晰的流程图，每一个步骤都直观易懂，仿佛有一位经验丰富的老师在我身边手把手地教我。我特别欣赏书中对每一个概念的解释，不会过于理论化，而是结合实际操作，让我能够立刻看到成果。例如，当介绍到“事件处理”时，书里就用了一个非常有趣的例子，说明当用户点击按钮时，APP会发生什么。这种“所见即所得”的学习体验，极大地增强了我的学习动力。而且，书中不仅仅教我如何完成某个功能，更引导我思考“为什么”要这么做，以及如何优化。读完这本书，我感觉自己不再是那个对编程一窍不通的小白，而是已经有了一套自己的编程思维和实践方法。
评分一本充满想象力的入门读物！我一直觉得编程离我很遥远，但这本书彻底颠覆了我的看法。翻开它，就像进入了一个充满奇思妙想的乐园。作者没有用那些晦涩难懂的术语，而是用一种非常亲切、生动的方式，带领读者一步步走进App Inventor的世界。我尤其喜欢它循序渐进的教学方式，从最基础的拖拽积木开始，到后面如何让角色动起来，如何设计交互，每一个环节都设计得恰到好处，让我这个完全零基础的读者也能毫不费力地跟上。书中的案例设计得也非常贴合生活，比如制作一个简单的天气预报APP，或者一个可以对话的小机器人，这些都能激起我强烈的学习兴趣。更重要的是，它让我明白了编程不仅仅是写代码，更是一种创造和解决问题的能力。通过这本书，我不仅学会了如何“搭积木”，更培养了“我想怎么搭”的创意。我迫不及待地想把书里的每一个小项目都尝试一遍，然后开始构思属于自己的APP了！
评分我一直对移动应用的开发感到好奇，但又觉得门槛很高，直到我遇到了这本书。它真的非常适合初学者，尤其是我这种对代码不太感冒的人。书里完全摒弃了传统的命令行编程，而是用直观的图形化界面来构建APP，这让我感到非常轻松。我最喜欢的部分是那些“创意挑战”环节，它们不仅仅是简单的练习题，而是鼓励读者发散思维，用学到的知识去解决更复杂的问题。我尝试着跟着书里的指导，自己设计了一个可以记录心情的小工具，感觉非常有成就感。书的排版也非常舒服，重点内容有突出，重要的代码块也有清晰的展示，阅读起来一点都不费力。我常常会带着这本书，在午后阳光下，一边喝着咖啡，一边跟着书里的内容捣鼓，感觉整个过程都充满乐趣。
评分这本书的出现，让我对“学习编程”这件事有了全新的认识。它不再是枯燥的理论灌输，而是一次充满乐趣的探险。我是一个喜欢玩游戏的人，这本书的很多案例都非常游戏化，比如制作一个简单的躲避障碍的游戏，或者一个猜数字的小游戏，这些都让我觉得学习过程本身就像在玩游戏一样。作者的语言风格非常活泼，有时甚至带点幽默，读起来一点都不觉乏味。我特别喜欢书中关于“用户体验”的讨论，它让我明白，一个好的APP不仅要功能强大，更要好用、好看。通过这本书，我不仅学会了如何用App Inventor开发APP，更培养了从用户角度思考问题的习惯。这本书绝对是想快速入门APP开发，又不想被技术细节吓倒的朋友们的首选！
评分推销项目成分较大，书比想像的薄
评分娃儿很喜欢
评分特价，还好
评分推销项目成分较大，书比想像的薄
评分还是满厚的书，值得买，卖了值钱
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评分好，彩色很精美，非常适合初学者。
评分非常好的书，值得购买。
评分推销项目成分较大，书比想像的薄
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