中国旅游院校五星联盟教材编写出版项目 中国骨干旅游高职院校教材编写出版项目：新编中国旅游地理 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

张东月，焦金英 编

图书标签:

• 旅游地理
• 中国旅游
• 高职教材
• 五星联盟
• 骨干院校
• 地理学
• 旅游教育
• 新编教材
• 地理知识
• 中国地理

出版社： 中国旅游出版社

ISBN：9787503258824

版次：1

商品编码：12203951

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-09-01

用纸：胶版纸

页数：422

字数：500000

正文语种：中文

内容简介

　　《中国旅游院校五星联盟教材编写出版项目 中国骨干旅游高职院校教材编写出版项目：新编中国旅游地理》由上、下两篇组成。上篇总论部分，包括绪论、中国自然旅游资源、中国人文旅游资源和中国旅游交通；下篇为分区部分，主要包括中国旅游地理区划、京津冀旅游区、东北旅游区、黄河中下游旅游区、西北旅游区、长江中下游旅游区、东南旅游区、西南旅游区、青藏旅游区和港澳台旅游区。
　　《中国旅游院校五星联盟教材编写出版项目 中国骨干旅游高职院校教材编写出版项目：新编中国旅游地理》内容注重层次性和完整性，尽量选取新资料，注重实用性。书中还插入大量图片、经典案例和专栏知识，图文并茂、通俗易懂、形象生动。
　　《中国旅游院校五星联盟教材编写出版项目 中国骨干旅游高职院校教材编写出版项目：新编中国旅游地理》既可以作为旅游管理和酒店管理专业的教材，也可以作为旅游从业人员的培训教材或旅游爱好者的参考资料。

目录

上篇 中国旅游地理相关理论
第一章 绪论
第一节 旅游地理学简介
第二节 中国旅游地理概述
第三节 中国旅游地理的主要任务与学习方法
第二章 旅游与地理环境
第一节 旅游者与地理环境
第二节 旅游资源与地理环境
第三节 旅游环境容量与旅游地生命周期
第四节 旅游业的区域影响与可持续发展
第三章 中国旅游资源地理
第一节 中国地理环境及旅游资源的基本特征
第二节 中国自然旅游资源
第三节 中国人文旅游资源
第四章 中国旅游交通地理
第一节 旅游交通概述
第二节 中国旅游交通发展变化与格局

下篇 中国各旅游大区旅游地理环境特征及主要旅游资源
第五章 京畿要地、皇家山水——京津冀旅游区
第一节 旅游地理环境特征及旅游业发展现状
第二节 北京旅游亚区主要旅游资源概述
第三节 天津旅游亚区主要旅游资源概述
第四节 河北旅游亚区主要旅游资源概述
第六章 林海雪原、关东风情——黑吉辽旅游区
第一节 旅游地理环境特征及旅游业发展现状
第二节 黑龙江旅游亚区主要旅游资源概述
第三节 吉林旅游亚区主要旅游资源概述
第四节 辽宁旅游亚区主要旅游资源概述
第七章 民族摇篮、黄河故土——陕晋豫鲁旅游区
第一节 旅游地理环境特征及旅游业发展现状
第二节 陕西旅游亚区主要旅游资源概述
第三节 山西旅游亚区主要旅游资源概述
第四节 河南旅游亚区主要旅游资源概述
第五节 山东旅游亚区主要旅游资源概述
第八章 吴越文化、水乡园林——沪苏浙皖赣旅游区
第一节 旅游地理环境特征及旅游业发展现状
第二节 上海旅游亚区主要旅游资源概述
第三节 江苏旅游亚区主要旅游资源概述
第四节 浙江旅游亚区主要旅游资源概述
第五节 安徽旅游亚区主要旅游资源概述
第六节 江西旅游亚区主要旅游资源概述
第九章 峡谷巨川、巴楚文化——鄂湘川渝旅游区
第一节 旅游地理环境特征及旅游业发展现状．
第二节 湖北旅游亚区主要旅游资源概述
第三节 湖南旅游亚区主要旅游资源概述
第四节 四川旅游亚区主要旅游资源概述
第五节 重庆旅游亚区主要旅游资源概述
第十章 石林洞乡、多彩民族——滇黔桂旅游区
第一节 旅游地理环境特征与旅游业发展现状
第二节 云南旅游亚区主要旅游资源概述
第三节 贵州旅游亚区主要旅游资源概述
第四节 广西旅游亚区主要旅游资源概述
第十一章 南国风情、山海侨乡——闽粤琼旅游区
第一节 旅游地理环境特征与旅游业发展现状
第二节 福建旅游亚区主要旅游资源概述
第三节 广东旅游亚区主要旅游资源概述
第四节 海南旅游亚区主要旅游资源概述
第十二章 坦荡草原、边塞风情——甘宁新内蒙古旅游区
第一节 旅游地理环境特征及旅游业发展现状
第二节 甘肃旅游亚区主要旅游资源概述
第三节 宁夏旅游亚区主要旅游资源概述
第四节 新疆旅游亚区主要旅游资源概述
第五节 内蒙古旅游亚区主要旅游资源概述
第十三章 雪域高原、藏区魅力——青藏旅游区
第一节 旅游地理环境特征与旅游业发展现状
第二节 青海旅游亚区主要旅游资源概述
第三节 西藏旅游亚区主要旅游资源概述
第十四章 一国两制、海上宝岛——港澳台旅游区
第一节 旅游地理环境特征及旅游业发展现状
第二节 香港旅游亚区主要旅游资源概述
第三节 澳门旅游亚区主要旅游资源概述
第四节 台湾旅游亚区主要旅游资源概述

附录1 国家5A级旅游景区名单
附录2 国家级历史文化名城名单
附录3 国家级风景名胜区

参考文献

精彩书摘

　　《中国旅游院校五星联盟教材编写出版项目 中国骨干旅游高职院校教材编写出版项目：新编中国旅游地理》：
　　三、旅游资源的形成与地理环境条件
　　地理环境的差异性是旅游资源形成的基本条件。丰富多彩、各具特色的旅游资源必然存在于错综复杂的地理环境之中。
　　（一）自然旅游资源形成的地理环境条件
　　1.地球圈层是形成自然旅游资源的物质条件
　　自然旅游资源是天然赋予的，它的形成是自然地理环境中各要素相互作用的结果，人类活动所及的各个圈层均可形成各类旅游资源。地球圈层可分为岩石圈、生物圈、水圈和大气圈。岩石、生物、水体和大气是构成旅游资源，尤其是自然旅游资源的基本物质要素。如岩石圈内形成的各种地质类和地貌类景观或旅游资源；水圈内形成的江河、湖泊、瀑布、涌泉及海洋等水景或旅游资源；生物圈的100万种植物和50万种动物以及不计其数的微生物等形成的各种各样的生物景观或旅游资源；大气圈内大气中的冷热、干湿、风云、雨、雪、雾等形成瞬息万变的气象景观或气候旅游资源。
　　2.地质作用是形成自然旅游资源的动力条件
　　地质作用是自然旅游资源，尤其是风景地质地貌形成的根本动力。地球表面千姿百态的地貌形态，具有观赏功能的山地、平原、峡谷、盆地和丘陵等都是由地球内力与外力共同作用的结果。具体来说，火山、地震遗址等各种高低起伏的地貌景观都是内力作用的产物；而那些通过各种风化、侵蚀、搬运与堆积作用形成的地貌景观是外力作用的产物。地球内力作用可使地表产生褶皱、断层、上升或下降，使地表变得高低起伏；而外力作用则可削高填低，使地表日趋平坦。正是这两种力共同作用于地表，才形成了地表千姿百态的地貌景观与地质地貌旅游资源。如火山地貌、岩熔地貌、风蚀地貌、海岸地貌与峡谷溶洞等。
　　3.地域分异规律是形成自然旅游资源的区位条件
　　地理环境是由地质、地貌、气候、水文、土壤、植被和动物等在内的许多组成成分和要素构成的统一整体。而这个整体又存在着显著的空间差异，这就是我们所说的地域分异，也是地理环境的基本特征之一。地域分异的基本因素是纬度地带性因素和非纬度地带性因素。纬度地带性因素简称地带性因素，它是太阳辐射能沿纬度方向分布不均与此相应的许多现象沿纬度方向有规律的分布，即沿纬向延伸，经向更替。而非纬度地带性因素简称非地带性因素，它的地域景观变化不受纬度主导和控制，是海陆分布、大地构造和地貌差异等导致不沿经纬线方向的地域分异。地带性与非地带性都对旅游资源的形成具有决定性的区位影响，如高、中、低纬度影响自然景观的纬向分布，海陆分布与地势高低影响局部自然景观的形成等；气候的区域差异形成了康乐气候、避暑胜地、避寒胜地等旅游资源。同时，气候本身和其他自然地理要素的组合更能形成具有特色的旅游吸引物，如热带雨林景观、干旱沙漠景观、寒带冰雪景观等。
　　（二）人文旅游资源形成的基本条件
　　人类在同自然依存、抗争的历史过程中创造了独具特色的人文地理环境，同时也形成了丰富多彩的人文旅游资源。
　　1.实物遗存是形成人文旅游资源的物质条件
　　实物遗存代表了一定的社会生产力和经济水平，是物质财富的载体。人类在漫长的历史发展过程中，创造了人文地理环境，也创造了丰富多彩的人文旅游资源。人类在不同历史时期的生产力和社会生活内容，具有特定的历史性和时代性特征，人类在历史进程中，在特定的地理环境中，根据不同时期社会生产力的发展水平，通过活动遗迹、工程建筑、雕刻绘画、文学艺术等形式遗存下来。它们是人类创造的物质财富和实体要素，是反映当时历史面貌的载体。那些古人类的遗址、遗物、遗迹及古代伟大的工程等，对于了解人类和社会发展史具有重大意义，具有很高的历史价值和美学价值，因而成为重要的人文旅游资源。如巍巍的长城、辉煌的宫殿等古代建筑以及古典园林等。
　　2.历史文脉是形成人文旅游资源的精神条件
　　文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它包括人们的生活方式、传袭的行为和开发利用资源的技术装备等，也包括人们的意识形态与组织制度等，人们总是将自然的和人为的历史遗存，赋以深奥的文化意义和精神内涵，使其具有历史的延续性。文化的发展总是沿着一定的历史主线和脉络，继承优秀的文明成果和传统，成为割不断撕不裂的精神羁绊，使其适应地理环境循序渐进地优胜劣汰，并使得优秀的精神文化得到发展和传承。任何文化继承和物质文化实体都是人类文明智慧和技术水平的结晶，人类文明的发展是继承精华、扬弃糟粕，在不断积累的过程中延续的，并非全部破坏或替代，那些割断历史文脉，背弃文化传统的伪文明，只能是无源之水，最终是要被唾弃的。这就是历史的文脉，历史的传承性和延续性，是形成人文旅游资源的精神条件。
　　……

前言/序言

　　随着现代社会经济的发展，旅游已成为大众旅游时代下人们的一种生活方式，旅游业已成为世界最重要的支柱性产业。根据国家旅游局发布的数据显示，2016年，中国旅游人数共计45.6亿人次，旅游消费达4.66万亿元，中国国内旅游、出境旅游人数和国内旅游消费、境外旅游消费均列世界第一。快速发展的旅游业成为助推经济增长的新引擎，也对我国的旅游教育，尤其是高等旅游教育带来千载难逢的发展机遇和新的挑战。“中国旅游地理”是高等职业教育旅游相关专业必修的一门主干专业课程，不仅是旅游从业人员应学习的必备知识，还有助于全面提升国民旅游素质、服务于中国旅游业可持续发展，具有很强的实用性。
　　本书的编写，依据教育部、国家旅游局等相关部门颁布的新规范、新标准，以中国旅游地理环境为基础，旅游资源为依托，客源市场为导向，能力培养为目标，以服务旅游业与地方经济发展为宗旨；学科理论强调以必需与够用为度，力求兼顾理论系统性、专业基础性、职业实用性、学习操作性等，以深入浅出、生动实用为指导思想。为便于学生学习，本书每章设置了学习目标、专业技能训练、同步思考、知识小扩充以及职业能力提升等环节。本书在结构上分为上下两篇共14章，上篇1-4章为中国旅游地理相关理论，分述了中国旅游地理的基本理论，包括绪论、旅游与地理环境、中国旅游资源地理和中国旅游交通地理；下篇5-14章为区域旅游分论，介绍了我国31个省、自治区、直辖市，以及我国港澳台等地的旅游地理环境概况、旅游业发展现状，以及区内主要旅游资源、景区、节庆与旅游线路等。
　　本书作者全部是教学一线教师，都有着多年的旅游地理教学经历，在编写本书过程中作者们集思广益，博学众长，注重创新。本书由郑州旅游职业学院的张东月、焦金英担任主编，确立本书的基本框架以及统稿工作。参编人员具体编写分工为：张东月负责编写第1、第2、第10、第11章和前言；焦金英负责编写第3、第4、第7、第14章；雷俊霞负责编写第8、第9章；付娟负责编写第5、第6章；金慧慧负责编写第12、第13章。
　　本书在编写过程中，大量参考和引用了本专业专家、学者的研究成果，以及各省区旅游局（或旅游委）和各大景区、旅行社的官网资料，并得到了中国旅游出版社、郑州旅游职业学院等单位的大力支持，特别是得到了中国旅游出版社教材开发部段向民老师的大力支持，在此一并向上述单位与个人表示感谢。
　　由于编者时间和水平有限，错误与疏漏之处在所难免，恳请专家学者、同人及广大读者批评与指正，我们对此表示衷心感谢。

探寻华夏锦绣，品味人间风情——《中国旅游地理》 《中国旅游地理》是一部集学术性、实践性与艺术性于一体的巨著，旨在为广大旅游爱好者、从业者、研究者以及有志于投身旅游事业的学子们，提供一幅全面、深入、生动而详实的中国旅游地理全景图。本书不仅是对中国壮丽山河、悠久历史、灿烂文化的系统梳理，更是对中国旅游业发展脉络、资源优势、区域特色及未来趋势的深度解读。 第一章：中国旅游地理概览——宏大叙事的开篇 本章作为全书的引子，首先勾勒出中国作为世界旅游大国的宏伟蓝图。我们将从地理尺度上认识中国，了解其所处的独特地理位置、广袤的国土面积以及由此形成的多元气候带和地貌类型。这些基础性的地理要素，正是孕育中国丰富旅游资源的基石。我们将探讨中国地理格局的形成，例如“三级阶梯”的地形特征如何影响了气候、水文以及植被的分布，进而塑造了各地独特的自然风光。 接着，本章将聚焦于“旅游地理”这一核心概念。我们会阐释旅游地理学的研究范畴，包括旅游资源的分类与评价、旅游空间结构、旅游流的空间组织、旅游目的地景观分析等，并将其与中国具体的旅游实践相结合。我们将分析中国旅游资源的空间分布规律，例如，为何我国东部沿海地区旅游业发展尤为迅速，而西部地区则拥有更为原始、壮美的自然景观？这些差异化的空间分布背后，隐藏着深刻的地理学原理。 此外，本章还会初步探讨中国旅游业发展的宏观背景，如社会经济发展水平、交通基础设施建设、政策导向以及国际国内旅游市场的需求变化等。这些因素共同作用，共同塑造了中国旅游业的空间格局和发展方向。通过本章的学习，读者将对中国旅游地理有一个整体性的、框架性的认知，为后续深入了解各区域特色打下坚实的基础。 第二章：自然风光的神州画卷——探索中国的地质奇迹与生态宝库 本章将带领读者走进中国令人叹为观止的自然风光，这是一场视觉与心灵的双重盛宴。我们将从地质学的视角出发，解读中国大地上亿万年地质变迁的痕迹，了解造山运动、火山活动、冰川侵蚀等如何塑造了中国多样奇绝的地貌。 山岳的壮丽与秀美： 从巍峨雄伟的喜马拉雅山脉、横亘东西的昆仑山、秦岭，到奇峰林立的黄山、张家界，再到秀丽婉约的庐山、峨眉山，我们将一一探访这些中国山岳的地理特征、地质成因、植被垂直带谱以及由此衍生的丰富传说与文化内涵。我们将解析黄山“奇松、怪石、云海、温泉”的形成机理，探讨张家界石英砂岩地貌的独特性，以及它们为何能成为世界级的旅游目的地。 河流湖泊的生命之脉： 中国是江河湖泊的国度。从奔腾万里、孕育文明的长江、黄河，到镶嵌在高山之间的湖泊明珠，如青海湖、纳木错、喀纳斯湖，我们将追溯这些水体的源头，了解其流域的地理特征、水文规律、水资源利用以及沿岸孕育的独特生态系统和人文景观。我们将深入分析长江三峡的形成过程与地质意义，探讨青海湖作为内陆咸水湖的生态价值。 广袤的平原与盆地： 东北平原的黑土地、华北平原的冲积扇、塔里木盆地的绿洲，这些广阔的平原和盆地不仅是中国重要的农业基地，也承载着悠久的人类文明。本章将分析这些区域的地质构造、土壤条件、气候特点，以及它们如何成为人口密集、文化繁盛的区域，并孕育出独特的旅游吸引物。 独特的地貌景观： 除此之外，我们还将关注喀斯特地貌（如桂林山水、贵州高原）、丹霞地貌（如张掖丹霞）、沙漠戈壁（如新疆塔克拉玛干沙漠）等在中国具有代表性的特殊地貌，深入剖析其形成机制、地理特征以及旅游价值。 第三章：人文历史的灿烂星河——探寻中华文明的多元融汇 中国旅游的魅力，不仅在于其鬼斧神工的自然风光，更在于其源远流长、博大精深的人文历史。本章将带领读者穿越时空，领略中华文明的辉煌成就及其在不同地域留下的独特印记。 历史遗迹与文化遗产： 从古代都城的遗址，如西安的兵马俑、洛阳的龙门石窟，到蜿蜒万里的长城、雄伟壮观的故宫，再到散落各地的古镇古村，我们将系统梳理中国历史遗迹的地理分布、历史渊源、建筑特色以及它们在旅游开发中的意义。我们将深入解读长城作为一项伟大的军事防御工程，其选择的地理位置与修建策略，以及它如何成为民族精神的象征。 多元的民族风情： 中国是一个统一的多民族国家，各民族在漫长的历史长河中，相互交流、融合，形成了丰富多彩的民族文化。本章将重点介绍我国主要少数民族聚居区的地理环境、历史文化、民俗风情、特色建筑、传统服饰、饮食文化以及与之相关的特色旅游项目。我们将深入体验藏族人民的神山圣湖信仰，感受苗族人民的芦笙歌舞，品味维吾尔族人民的歌舞和美食。 宗教与哲学思想的印记： 佛教、道教、儒家思想等深刻影响了中国的文化和景观。本章将梳理这些宗教和哲学思想在中国各地的传播路径，介绍其代表性的寺庙、道观、书院等建筑遗迹，以及这些思想如何融入当地的社会生活和文化习俗，并成为重要的旅游吸引物。我们将探讨佛教四大名山（五台山、普陀山、峨眉山、九华山）的地理位置与其宗教地位的关联。 艺术与工艺的瑰宝： 从精美的陶瓷、丝绸，到巧夺天工的玉器、漆器，中国悠久的艺术与工艺传统为旅游业提供了丰富的文化体验。本章将介绍这些传统工艺的地理分布、历史演变、制作技艺及其在现代旅游开发中的应用。 第四章：区域旅游的特色探索——从北国风光到南海碧波 中国幅员辽阔，各地旅游资源的禀赋和发展模式各具特色。本章将对中国主要旅游区域进行深入细致的分析，揭示不同区域的旅游地理特点、资源优势、市场定位和发展潜力。 北方旅游区： 涵盖东北、华北、西北地区。我们将探索冰雪奇缘的哈尔滨，体验塞外风情的内蒙古，感受长城内外、大漠孤烟的壮丽景象，领略古代文明的深厚底蕴。本章将重点分析东北地区的冰雪旅游资源与冬季旅游产品开发，西北地区丰富的历史文化遗迹（如敦煌莫高窟）与自然景观（如喀纳斯湖）的组合开发模式。 中部旅游区： 涵盖华东、华中地区。我们将领略江南水乡的温婉秀丽，感受黄河文明的雄浑厚重，探访革命老区的光荣历史。本章将侧重分析长三角、珠三角等经济发达地区旅游业的产业化、高端化发展趋势，以及中部地区以文化、历史、红色旅游为核心的旅游产品体系。 南方旅游区： 涵盖西南、华南地区。我们将沉醉于西南地区多姿多彩的民族风情与喀斯特地貌，体验华南地区的热带滨海风光与海洋旅游资源。本章将深入分析西南地区独特的自然与文化旅游组合，以及华南地区作为重要客源地和旅游目的地的多元化发展。 海洋旅游区： 聚焦于我国的东部沿海地区和岛屿。我们将探索海滨度假胜地，体验丰富多彩的海洋活动，了解海洋生态旅游的潜力。 在每个区域的分析中，我们将结合具体的旅游目的地案例，分析其旅游资源的独特性、交通可达性、旅游基础设施、市场营销策略以及面临的挑战与机遇。 第五章：现代中国旅游业的空间格局与发展趋势 本章将从更宏观的视角，审视中国旅游业的整体发展态势。我们将分析中国旅游业的空间结构演变，包括旅游热点区域的形成、旅游线路的网络化、旅游集散地的发展等。 旅游流的时空特征： 通过对游客出行动机、目的地选择、旅游时间分配等方面的分析，揭示中国旅游流的空间分布规律和时空变化特征。我们将探讨节假日旅游高峰、周末短途游的兴起等现象背后的地理学和社会学原因。 旅游目的地体系的构建： 分析中国旅游目的地体系的层级结构、功能划分以及不同类型旅游目的地（如度假型、观光型、商务型、乡村型）的发展特点。 新兴旅游业态的发展： 关注乡村旅游、红色旅游、研学旅游、康养旅游、生态旅游、冰雪旅游等新兴业态的兴起与发展，分析其地理区位选择、资源基础、市场需求以及发展模式。 可持续旅游与旅游地理学的未来： 探讨中国旅游业面临的可持续发展挑战，如环境保护、文化遗产保护、社区参与等，并展望旅游地理学的研究前沿，如大数据在旅游研究中的应用、智慧旅游的发展趋势等。 结语： 《中国旅游地理》不仅仅是一部关于地理的教材，它更是一扇连接读者与中国壮丽山河、悠久历史、灿烂文化的窗口。通过本书，我们希望读者能够更深刻地理解中国旅游资源的丰富性与独特性，更全面地认识中国旅游业的发展规律与未来趋势，从而激发更多人热爱中国、走进中国、贡献于中国旅游事业。本书的编写，力求做到内容详实，论述深入，图文并茂，兼具学术价值与阅读趣味，期待成为每一位关注中国旅游的人士案头必备的参考书。

评分☆☆☆☆☆

说实话，拿到这本教材的时候，我最关注的还是它在理论深度和实践应用之间的平衡把握。毕竟，旅游地理学可不只是背诵名山大川的方位和海拔，它背后蕴含的是人文、历史、经济活动与自然环境相互作用的复杂过程。我很期待看到书中对于中国不同旅游区的地貌演变过程、气候特征如何影响旅游季节性、以及文化景观的形成机制等核心概念，是如何通过生动的案例来阐释的。我希望它能提供一些超越基础认知的分析工具，比如如何运用地理学原理来评估一个景区的可持续发展潜力，或者分析旅游流动的空间扩散模式。如果书中能够穿插一些高水平研究的最新成果，哪怕只是简要提及，都会极大地提升教材的学术价值。我个人的偏好是，教科书应该像一位经验丰富的老教授在课堂上娓娓道来，既有深厚的学术根基，又不失对现实问题的敏锐洞察力。我希望这本书能真正教会我“思考”地理，而不仅仅是“记忆”地理，那样才算得上是一本真正优秀的教材。

评分☆☆☆☆☆

这套书的出版背景——“中国骨干旅游高职院校教材编写出版项目”——本身就给我带来了极强的信心。它意味着这套教材必然是经过了国内最顶尖、最贴近一线教学实践的专业机构的集体智慧打磨。我特别看重这种“联盟”和“骨干”的背书，因为它保证了内容的权威性和适用性，而不是某些个人拍脑袋想出来的东西。我猜想，在编写过程中，肯定进行了大量的案例筛选和教学模式的研讨，力求让知识点能够迅速转化为学生在实际工作中的解决问题的能力。我期望书中能有大量的、经过精心挑选的图表和数据可视化内容。好的地理教材，图胜于文，复杂的空间关系和数据趋势，必须通过清晰的地图、剖面图或信息图才能一目了然。如果它能提供一些配套的数字资源链接，比如交互式的地图或者数据源，那就更完美了，这对于培养我们新一代旅游从业者的数字化素养至关重要。

评分☆☆☆☆☆

哎呀，这本《新编中国旅游地理》的封面设计真是让人眼前一亮，那种将传统水墨晕染与现代摄影技术巧妙结合的风格，一下子就把我带入了一种对祖国壮丽山河的无限遐想之中。我特别喜欢它在色彩运用上的克制与精准，没有太多花哨的装饰，却能让人感受到那种深厚的文化底蕴和对地域特色的深刻理解。我原本以为这会是一本枯燥的教科书，但光是翻阅目录和一些章节的导语，就能感受到编纂者在内容组织上的匠心独运。他们似乎非常注重逻辑的连贯性和知识的层次感，不像有些教材那样堆砌信息，而是试图构建一个完整的知识体系框架，引导读者逐步深入地探索中国的地理脉络。从宏观的板块构造到微观的区域风貌，那种由表及里、由大到小的叙述思路，让我对后续的学习充满了期待。特别是看到引言部分提到将最新的地理信息技术融入教学，更是让我觉得这套书走在了时代前沿，对于我们这些想要在旅游行业深耕的人来说，这绝对是不可多得的宝藏。我希望能尽快沉下心来，好好研读一番，相信它能为我打开一扇通往更广阔、更专业旅游知识世界的大门。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，作为学习资料，排版和装帧的细节决定了学习的效率和心情。我非常在意教材的开本是否适中，纸张的质量是否有利于长时间阅读而不感到刺眼。如果内文的排版设计能够留出足够的空白区域供我们在旁边批注和总结，那对自学者来说简直是福音。而且，对于“地理”这个学科来说，术语的准确性和一致性是生命线。我希望这本教材在名词术语的使用上，能严格遵循国家或行业内的标准规范，避免产生歧义。如果它能在章节末尾设置高质量的思考题或实践任务，并且这些任务能够真正引导学生运用所学知识去分析现实中的旅游问题，而不是简单的概念回顾，那么它的教学价值将大大提升。一本优秀的教材，不仅是知识的载体，更是学习方法的引导者，我期待它能在这两方面都做到尽善尽美。

评分☆☆☆☆☆

从一个普通爱好者的角度来看，我更期待这套书能激发我对中国各地人文风貌的好奇心。旅游地理的魅力，就在于它能将我们熟悉的风景赋予更深层的意义。比如，当我们在谈论江南水乡时，它不仅仅是美丽的景色，更是特定气候、水文条件和农耕文明长期互动的结果。我希望这本书能巧妙地融入区域文化的叙事线索，让读者在学习地理空间分布的同时，也能领略到不同地域人民的生活哲学和历史变迁。比如，关于少数民族地区的介绍，我期待能看到地理环境如何塑造了他们独特的生产生活方式和节庆习俗，这种“人地关系”的探讨，往往是最能打动人心的部分。如果教材能够避免那种大而空泛的描述，而是聚焦于一些具有典型意义的“微观地理故事”，我相信阅读体验会非常愉悦和深刻，让人读完后立刻产生“我想亲自去看看”的冲动。