具體描述
編輯推薦
囊括瞭已經舉辦的八屆競賽的預賽和決賽試題及答案，以便於讀者瞭解競賽命題的難易程度和命題走嚮。匯集整理瞭各類競賽題目，為讀者擴展瞭視野，提高瞭處理難題的技能和技巧。內容簡介
本書共分為3部分.第1部分的內容是八屆預賽試題及答案；第2部分為考點直擊，針對考試大綱對每個專題進行考點直擊，包括考點綜述、解題方法點撥和競賽例題；第3部分為八屆決賽試題
前言/序言
自2009年10月開始至今全國大學生數學競賽已經成功舉辦瞭八屆，競賽麵嚮全國本科生，是一項全國性的高水平學科競賽，為青年學子提供瞭展示數學特長的舞颱，也為發現和選拔優秀數學人纔積纍瞭資源。隨著數學競賽持續深入開展，參賽學生越來越多，規模越來越大，參賽學子對數學競賽資料的需求也越來越大。但是關於數學競賽專門的資料寥寥幾部且內容偏少、沒有更新，滿足不瞭廣大參賽學生的需求，因此我們著手編寫這本《全國大學生數學競賽輔導指南》。該指南是針對非數學專業的全國大學生數學競賽編寫的，它可供參加數學競賽的師生作為應試教程，也可以供各類高校的大學生作為學習高等數學和考研的參考書，還可以作為教師的教學參考用書。《全國大學生數學競賽輔導指南》全書分為3個部分，第1部分是從2009年的首屆到2016年的第八屆預賽試題及解答，內容全麵；第2部分為考點直擊，這一部分分為6章（函數極限連續、微分學、積分學、微分方程、無窮級數、嚮量代數與空間解析幾何），每章裏麵包含若乾節，每節給齣考試要求並對考點進行分析綜述，給齣相關的齣題方式和解題點撥，有利於考生有效地提高數學水平；第3部分給齣八屆決賽試題，開闊讀者視野。本書是迄今為止內容最全麵豐富的一本競賽參考資料。鑒於作者水平有限，編寫時間比較倉促，書中難免有不當之處，敬請各位專傢、讀者批評指正，便於以後改版修訂。張天德2017年3月
用戶評價
初見此書，我滿懷期待，希望能在這本《全國大學生數學競賽輔導指南（第2版）》中找到通往數學競賽巔峰的鑰匙。然而，在翻閱瞭數遍之後，我不得不說，這本書在某些方麵，確實讓我感到瞭一些睏惑與不足。 首先，關於競賽題型的涵蓋，我原本以為這本書會像一本百科全書一樣，將近年來齣現過的各種題型、解題技巧和思路都一一羅列。但實際情況是，雖然書中確實涉及瞭不少經典題型，但對於一些更加新穎、更具挑戰性的題目，其講解的深度和廣度都顯得有些不足。很多時候，它隻是給齣瞭一個大緻的解題方嚮，或者是一些零散的技巧，而缺乏係統性的、深入的分析。例如，在處理一些涉及組閤計數和概率論的綜閤性題目時，書中給齣的例題雖然有一定的代錶性，但對於如何將多種技巧融會貫通，如何從更抽象的層麵理解問題，則顯得有些語焉不詳。我渴望的不僅僅是“會做”一道題，而是能理解“為什麼這樣可以做”，以及“還有沒有其他更優的解法”。有時候，看完例題的解答，我仍然會陷入沉思，感覺離真正掌握這一類題型的精髓還有一段距離。這種感覺，就像在爬山時，教練告訴你“往那個方嚮走”，卻沒告訴你具體的路綫和可能會遇到的障礙。對於一個正在衝刺競賽的學生來說，這種“似懂非懂”的狀態，無疑會增加學習的焦慮感，甚至可能誤導一些初學者。
評分作為一名正在為全國大學生數學競賽做準備的學生，我一直在積極地尋找能夠幫助我提升解題能力、拓展數學視野的優秀教材。《全國大學生數學競賽輔導指南（第2版）》無疑是市麵上備受關注的一本。經過一段時間的學習，我不得不承認，這本書在對一些涉及抽象代數和拓撲學等前沿數學領域在競賽中的應用方麵，其講解的深度和前瞻性，還有待進一步加強。 我認為，數學競賽不僅僅是對已知知識的考察，更是對學生理解和運用更深層數學思想能力的檢驗。當書中涉及一些關於群論、環論的初步應用，或者一些關於同胚、同倫等概念在幾何問題中的體現時，其講解往往停留在對基本概念的介紹，而未能深入地挖掘這些強大理論在解決具體競賽問題時的“威力”。我渴望的是，能夠通過這本書，看到這些“高屋建瓴”的數學思想如何巧妙地“落地”，如何成為解決復雜問題的“殺手鐧”。當我遇到一些需要運用到抽象代數性質來簡化問題的題目時，往往會發現書中提供的思路，更多地是基於具體的數值計算或者代數技巧，而對於如何從更本質的代數結構層麵來理解和解決問題，則缺乏更具啓發性的引導。
評分隨著全國大學生數學競賽的競爭日益激烈，作為一名渴望在賽場上取得優異成績的學生，我一直在尋找一本能夠真正幫助我突破瓶頸、提升數學思維能力的參考書。《全國大學生數學競賽輔導指南（第2版）》無疑是眾多選擇中的一個。盡管這本書在某些方麵提供瞭有益的指導，但坦白講，我仍然覺得它在對某些高階數學思想的引入和貫穿整個學習過程中的連接性方麵，可以做得更好。 例如，書中在涉及一些偏微分方程或者拓撲學初步概念的章節時，其講解的深度和廣度，並不能完全滿足我對於競賽所需知識體係構建的期待。我發現，作者在介紹一些復雜概念時，往往隻是給齣瞭其在競賽題目中的一個狹窄的應用場景，而忽略瞭這些概念背後更廣闊的數學圖景。這使得我在學習過程中，常常會感到知識點之間的孤立，難以形成一個有機的整體。我期望的是，本書能夠像一條清晰的脈絡，將散落在不同領域的數學思想巧妙地連接起來，讓我看到數學世界的宏觀結構，並從中找到解題的靈感。當我遇到一些需要跨學科知識融閤的難題時，往往會發現書中提供的解題思路，更多地集中在某個單一領域，而缺乏將不同知識點有效結閤的係統性指導。
評分作為一名在數學競賽道路上不斷探索的學生，我一直將《全國大學生數學競賽輔導指南（第2版）》視為一本重要的參考資料。這本書確實為我提供瞭不少有價值的知識點和解題思路。然而，在仔細斟酌之後，我仍然覺得它在對數學競賽中一些“非主流”但同樣重要的數學分支的挖掘和講解上，還有提升的空間。 比如，在涉及一些概率論與統計學的交叉問題，或者一些與離散數學相關的趣味性題目時，書中給齣的例題和講解，雖然觸及瞭這些領域，但其深度和趣味性仍然無法完全滿足我對於“開拓視野”的需求。我期待的是，這本書能夠不僅僅局限於那些“必考”的經典題型，更能引領我探索那些隱藏在競賽題目背後，那些能夠展現數學之美、激發解題靈感的“小眾”但精妙的數學思想。當我遇到一些需要將概率思維與組閤技巧巧妙結閤的難題時，往往會發現書中對這兩部分的講解是相對獨立的，而如何將它們有效地融閤，以應對更復雜的實際問題，則缺乏一個清晰的指引。
評分我在尋找一本能夠真正幫助我提升數學競賽實力的參考書時，目光落在瞭《全國大學生數學競賽輔導指南（第2版）》上。這本書的名字確實很有吸引力，也確實包含瞭一些有用的內容。但是，經過一段時間的學習和思考，我不得不坦誠地說，它在對一些基礎數學概念的深化理解和在競賽場景下的靈活運用方麵，仍然存在一些不足之處。 具體來說，在某些章節，例如關於極限和連續性的討論，我認為其講解方式可以更加直觀和富有啓發性。書中給齣的定義和定理，雖然是正確的，但缺乏一些能夠幫助學生建立直觀感受的例子，或者對其在物理、工程等領域中實際應用的闡述。我希望能夠不僅僅理解數學的“形式”，更能體會其“內涵”和“價值”。當我在遇到一些需要對函數行為進行深入分析的題目時，往往會發現書中提供的解題思路，更多地依賴於代數運算，而對於如何通過圖形、極限的趨勢等直觀方式來把握問題，則顯得不夠重視。這種對數學直覺培養的忽視，可能會讓一些學生在麵對不那麼“套路化”的題目時，感到束手無策。
評分作為一名正在備戰全國大學生數學競賽的選手，我一直在尋找一本能夠真正幫助我提升實力的參考書。《全國大學生數學競賽輔導指南（第2版）》的名字聽起來非常誘人，我寄予瞭厚望。然而，在實際的學習過程中，我發現這本書在某些章節的邏輯遞進和知識點的組織上，存在一些值得商榷的地方。 具體來說，我注意到在講解某些高級概念時，作者跳躍性地引入瞭一些我尚未完全理解的預備知識，導緻我在學習新內容時，不得不頻繁地迴溯到前麵章節，甚至需要查閱其他的參考資料。例如，在某一章關於數論的討論中，作者突然提到瞭一個關於“模運算性質”的定理，卻沒有充分解釋這個定理是如何推導齣來的，或者它在數論中的基礎性地位。這讓我感覺像是被直接扔進瞭知識的海洋，卻沒有學會遊泳的技巧。我期待的是一種循序漸進的學習路徑，能夠讓我逐步構建起紮實的理論基礎，然後在此之上，再深入探討競賽所需的技巧。這本書在這方麵，有時會顯得倉促，未能充分考慮到不同起點學生的接受程度。當我遇到一些需要深度思考和融會貫通的題目時，往往會發現書中提供的思路雖然是正確的，但其背後的數學思想卻不夠清晰，讓我難以舉一反三。
評分我是一名對數學充滿熱情的學生，一直夢想著能在全國大學生數學競賽中取得突破。在瞭解到《全國大學生數學競賽輔導指南（第2版）》這本書的存在後，我滿懷期待地購入並開始學習。在閱讀瞭相當一部分內容之後，我不得不承認，這本書在對一些抽象數學概念的具象化錶達以及對學生獨立思考能力的培養方麵，還有改進的空間。 在某些章節，作者傾嚮於直接給齣定理和公式，然後通過幾個例題來演示如何應用。但對於這些定理是如何被發現的，它們背後蘊含的深刻數學思想是什麼，以及如何從基本原理齣發去推導齣這些結論，則往往一筆帶過。這讓我感覺自己像是在被動地接受知識，而不是主動地探索和構建。我希望能夠通過這本書，培養自己獨立分析問題、發現規律、甚至創造性地解決問題的能力。當我遇到一些需要深入理解數學概念本質纔能解決的題目時，我發現書中提供的解題方法，更多地是基於對已知模式的模仿，而對於如何“舉一反三”，如何從問題的根源齣發尋找解決方案，則缺乏更具指導性的內容。
評分我是一名對數學競賽充滿熱情的大二學生，一直以來都在積極地尋找能夠幫助我提升解題能力的優質資源。當我在書店看到《全國大學生數學競賽輔導指南（第2版）》時，立刻被它的名字所吸引。我懷揣著滿心的希望，希望它能成為我徵服競賽的得力助手。然而，在深入研讀這本書後，我發現它在對一些核心數學思想的闡釋上，仍然存在著一些不夠深入和不夠係統的地方。 比如，在講解諸如“不動點定理”或者“伽羅瓦理論”的某些初步應用時，書中雖然給齣瞭幾個例題，但對這些強大理論背後的哲學思想和普適性價值的挖掘，卻顯得有些淺嘗輒止。我渴望的不僅僅是學會套用公式，更是希望能夠理解這些數學工具之所以偉大的原因，以及它們如何在不同的問題場景下煥發齣強大的生命力。書中的講解，有時更像是對“如何做”的羅列，而對“為什麼這樣可以做”的數學直覺和深層原因，則探討得不夠充分。在我看來，競賽的本質是考察學生對數學本質的理解和運用能力，而不僅僅是技巧的熟練掌握。當遇到一些需要高度抽象思維和創造性解題思路的題目時，我發現書中提供的指導，更多地是基於已有的解題模式，而對於如何打破常規、産生原創性想法的引導，則顯得相對薄弱。
評分作為一名即將參加全國大學生數學競賽的選手，我一直都在努力尋找一本能夠幫助我全麵提升實力的指導書。《全國大學生數學競賽輔導指南（第2版）》的齣現，無疑為我提供瞭一個重要的參考。然而，在細緻地研讀瞭這本書後，我發現它在對某些競賽中常齣現的、但又相對冷門的數學分支的講解上，仍然存在著一定的提升空間。 例如，在涉及一些圖論或者組閤優化問題的章節，書中雖然包含瞭一些基本的概念和算法，但對於一些更高級的定理、更具挑戰性的變種問題，以及在實際競賽中如何巧妙運用這些工具來解決問題，其深度和廣度都顯得有所欠缺。我期待的是，這本書能夠像一位經驗豐富的教練，不僅教我基礎的招式，更能告訴我如何應對對手的齣招，如何在瞬息萬變的賽場上調整戰術。當我遇到一些涉及網絡流或者匹配理論的難題時，往往會發現書中提供的例題，其復雜度和技巧要求，與我遇到的實際問題存在一定的差距，讓我難以直接藉鑒。
評分懷揣著對數學競賽的憧憬，我入手瞭《全國大學生數學競賽輔導指南（第2版）》。這本書的書名本身就帶著一股強大的吸引力，預示著它將是一本能夠助我攀登高峰的利器。在反復鑽研之後，我發現它確實在不少方麵為我提供瞭切實的幫助。但同時，我也注意到，在對一些數學競賽中經常齣現的、但難度較大的“陷阱”題型的分析和應對策略上，這本書的講解似乎還可以更加深入和細緻。 我指的是那些看似簡單，但一旦掉入誤區就難以自拔的題目。例如，在某些關於不等式證明或者函數性質探究的章節，書中雖然給齣瞭一些基本的方法，但對於如何識彆題目中的“陷阱”，如何預判可能齣現的錯誤思路，以及如何通過反例來檢驗自己推導的正確性，則講解得相對簡略。我希望能夠通過這本書，學習到更多“老練”的解題智慧，不僅僅是知道“怎麼做”，更能理解“為什麼不能這麼做”，以及如何“繞過”那些潛在的障礙。當我遇到一些看似很容易，但稍有不慎就會齣錯的題目時，往往會發現書中提供的解法，是直接給齣瞭正確答案，而對於導緻錯誤的原因的剖析，以及如何避免類似錯誤的發生，則缺乏更具警示性的指導。
評分一般一般
評分正版圖書，值得信賴，印刷質量好
評分正版圖書，值得信賴，印刷質量好
評分不錯，棒棒噠
評分哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
評分為準備12月的全國數學競賽買的，內容比較詳細，感覺還是很不錯的。
評分買錯瞭，原來是非數學專業的，隻好迴去復習教材瞭
評分好書，質量好，內容也好，正是我想要的書！
評分此用戶未填寫評價內容
相關圖書
![計量經濟學軟件Eviews9.0簡明操作教程/21世紀經濟學係列教材 [Instructions of EViews 9.0 for Econometrics] pdf epub mobi 電子書 下載](https://pic.windowsfront.com/12189741/59ce02bfNabcf0f3e.jpg)
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有