具体描述
产品特色
编辑推荐
★ 书法名家、文学名篇、经典名作！一书多用，尽收囊中！
★ 传统装帧、现代设计；超长拉页，绝对珍藏！
★ 正面高清印刷原作图，最大限度再现大师原貌；背面浅灰色字迹，描红、临学俱佳。
★ 与历代名家一起，感受书法与文学精妙结合的典范之作！
内容简介
本书收录文徵明行书《杂花诗》一卷，行体苍润，风神秀劲，全卷无一懈笔，可谓其晚年代表作品之一。同时收录《白玉兰图》，他求取功名多年，仕途并不顺利，其书画作品中也常有抒发怀才不遇，或文人清高志节之意的题材。而玉兰象征冰清玉洁，与画者自喻之心境或有相似之处。
本书的文学性与书法艺术两相结合，背面为描红帖，另有导读和原文，兼顾欣赏和临摹的实用性，便于读者使用。
“飘零自避芳菲节，不为高楼笛里声。”
作者简介
文徵明（1470—1559），原名壁（或作“璧”），字徵明，号“衡山居士”，明代画家、书法家、文学家，在画史上与沈周、唐伯虎、仇英合称“吴门四家”，又与祝允明、唐伯虎、徐祯卿并称“吴中四才子”。在文徵明所擅长的诸多书体中，小楷和行书的成就高，历来备受赞誉。
内页插图
精彩书评
★如果你想成为书法家，就是皓首穷经，也未必能如愿以偿：如果你只是想通过书写，遇见更安静的自己，现在开始，与大师一起动笔就好了！——张子康（中央美术学院美术馆馆长）
★书写不是为了功利，而是为了成为有温度、懂得美好的人；它不解决任何具体问题，但能让人放下问题，放松自己。书写，潜移默化改变人的条理、步骤、结构、控制……把生活中的寂寥辰光变成享受时刻！
——谭振飞（《东方艺术·书法》杂志主编）
前言/序言
用户评价
《写字课系列·与文徵明一起写诗：《杂花诗》十二首》这个书名，本身就带着一股浓浓的书卷气和历史的厚重感。我一直对文徵明这位明代大家充满敬仰，他的诗歌，他的书法，都是那个时代的瑰宝。而“与文徵明一起写诗”，这个概念听起来就充满了互动性和探索性，让我对这本书的内容充满了好奇与期待。我一直在思考，这本书究竟是如何做到“与文徵明一起写诗”的？是通过解析文徵明的诗歌创作技法，还是提供一种仿写的范本？或者，更进一步，它会引导读者去体验文徵明创作时的心境，去模仿他的思维方式，去感受他对自然的观察和对生活的热爱。我设想，这本书或许会以文徵明的《杂花诗》十二首为核心，每一首诗都会被深入地解读。这种解读，不仅仅是停留在文字表面的意义，更是会深入到诗歌的创作背景，文徵明当时的心境，以及他选择这些花卉的用意。更让我感兴趣的是“写字课”这个前缀。文徵明的书法，以其秀美、飘逸、遒劲而著称，是历代书法家的楷模。那么，这本书是否会结合诗歌的内容，来指导我们如何用文徵明的笔法来书写这些诗句？比如，在写咏梅的诗时，是否会教导我们如何用笔来表现梅花的傲骨和坚韧？在写咏菊的诗时，是否会教导我们如何用墨来展现菊的淡雅和高洁？我期待的，不仅仅是单纯的书法技巧教学，更希望是通过书写的过程，去体悟诗歌的意境，去感受文徵明的生活哲学。这本书，对我而言，可能是一次穿越时空的对话，一次艺术的洗礼，一次心灵的修炼。它不仅仅是一本书，更像是一扇门，推开它，便能走进文徵明的诗意世界，感受那个时代的文化韵味。
评分当我第一次看到《写字课系列·与文徵明一起写诗：《杂花诗》十二首》这个书名时，我的内心便涌起一股强烈的期待。文徵明，这位明代艺术巨匠，他的诗歌和书法，一直是我仰慕的对象。而“与文徵明一起写诗”的提法，更是让我觉得充满了可能性和探索的乐趣。我一直在思考，这本书究竟是如何做到“与”文徵明“一起”写诗的？它是否会像一位智慧的向导，带领我们走进文徵明的创作世界，去理解他观察自然的视角，去感受他抒发情感的方式，然后，再鼓励我们尝试用自己的方式去创作？我猜想，这本书的核心内容，必然是围绕着文徵明的《杂花诗》十二首展开。我期待，书中不仅仅是提供诗歌的原文，更会深入浅出地解读每一首诗的意境、典故和创作背景。而“写字课”这个概念，更是让这本书的吸引力倍增。文徵明的书法，以其秀逸、俊朗、富有书卷气而著称。我希望，这本书能够将诗歌的内容与书法练习巧妙地结合起来。比如，针对诗中描绘的不同花卉，是否会提供相应的笔法指导？如何用笔来表现花的柔美，如何用墨来传达草的生机？我期待的是一种“寓教于乐”的学习方式，让我在学习诗歌的同时，也能在书写中体会到古人的情怀，感受到汉字的独特魅力。这本书，对我而言，不仅仅是一本学习材料，更是一次与历史的对话，一次艺术的熏陶，一次对生活品味的升华。
评分《写字课系列·与文徵明一起写诗：《杂花诗》十二首》这个书名，一下子就吸引住了我。文徵明，这位明代文坛和书画界的巨匠，他的名字本身就代表着一种风雅和才情。而“与文徵明一起写诗”，这个提法更是让我充满了好奇和探索的欲望。我一直在思考，这本书究竟是如何让我们“与”文徵明“一起”写诗的？是提供文徵明创作的背景、灵感来源的解析，让我们去模仿他的思路吗？还是会更进一步，指导我们如何运用文徵明的笔法去书写诗句，将诗的意境和字的美感融为一体？我猜想，这本书的核心内容，应该是围绕着文徵明的《杂花诗》十二首展开。我期待，书中不仅仅是简单地呈现诗歌原文，更会对每一首诗进行深入浅出的解读，挖掘其背后所蕴含的文化底蕴、生活情趣，以及文徵明独特的艺术视角。更重要的是，“写字课”这个概念，让我看到了这本书的独特价值。文徵明的书法，以其秀丽、飘逸、遒劲著称，是无数书法爱好者的学习典范。那么，这本书是否会结合《杂花诗》的内容，来指导读者进行书法实践？比如，针对诗中描写花的形态、色彩、生长姿态，是否会给出相应的笔法指导？如何用笔墨来表现花的娇嫩、叶的翠绿、枝的遒劲？我希望，这本书能够提供一种循序渐进的学习方式，让初学者也能在学习文徵明诗歌的同时，逐步掌握一些基本的书法技巧，体会到书写带来的乐趣。这本书，对我来说，可能不仅仅是一本诗歌鉴赏或书法教学的书籍，更像是一次与古代文人精神的对话，一次对中国传统文化艺术的深度体验，一次对生活美学的启迪。
评分初次看到《写字课系列·与文徵明一起写诗：《杂花诗》十二首》这个书名，我就被它所散发出的古典韵味和人文气息深深吸引。文徵明，这位明代书画大家，他的名字本身就代表着一种雅致和才华。而“与文徵明一起写诗”的构思，更是让我感到新颖和充满期待。我一直认为，诗歌与书法是紧密相连的艺术，优秀的诗歌能够为书法注入灵魂，而精湛的书法则能让诗歌的意境得到升华。这本书的出现，恰恰满足了我对这种艺术融合的向往。我尤其好奇的是，这本书是如何将“写字课”与“写诗”相结合的。它是否会像一位循循善诱的老师，先带领我们领略文徵明《杂花诗》十二首的文字之美，去感受诗人笔下的花草意象，然后，再一步步地指导我们如何运用文徵明的笔法，将这些诗句通过书法的方式表现出来？我设想，书中或许会针对每一首诗，提供详细的笔法解析，比如，在描绘一朵娇艳的桃花时，会教导我们如何运用哪些笔画、如何控制墨色浓淡，来表现花的娇嫩和色彩；在描绘一丛清雅的兰花时，又会指导我们如何用笔的力度和飞白，来传达兰花的幽香和君子之风。这种将诗歌的内容与书法技法巧妙结合的方式，让我觉得既有学习的价值，又充满趣味性。这本书，对我而言，可能是一次穿越时空的艺术体验，一次对中国古典诗词与书法的深度探索，一次对生活美学的感悟与实践。
评分这本《写字课系列·与文徵明一起写诗：《杂花诗》十二首》的书名，光是听着就有一种穿越时空的雅致感。我一直对明朝的书画大家文徵明心生敬意，他的笔墨间流淌着文人的风骨和生活的诗意。而“与文徵明一起写诗”这样的提法，更是让我对这本书充满了好奇。它究竟是通过怎样的方式，让我们能够“和”这位古人一起创作？是解析他的诗歌创作过程，还是提供一种仿古的写作练习？我设想，或许书中会包含文徵明的《杂花诗》十二首的原文，让我们得以一窥其原貌。但更吸引我的，是“写字课”这个前缀。这是否意味着，这本书不仅仅是关于诗歌内容的解读，更会涉及到了书法学习的环节？文徵明作为一代大家，他的书法同样是传世之作，他的笔法、结构、章法，都是我们学习的典范。那么，这本书是否会引导我们临摹文徵明的字迹，学习他的诗句，将诗与字融会贯通？我猜想，这本书的编排方式可能会很有趣，也许会先呈现一首诗，然后是对这首诗的赏析，接着是关于如何用文徵明的笔意来书写这首诗的指导，甚至可能还会提供一些临摹的范本。这样的设计，既能满足我们对文徵明诗歌的欣赏需求，也能让我们动手实践，将这份古典的韵味融入自己的笔端。我想象着，通过这样一本“读”书，我仿佛能置身于明朝的文人雅士之中，与文徵明先生对坐，听他娓娓道来诗句的意境，看他挥毫泼墨，感受那份从容与洒脱。这本书，或许不仅仅是一本工具书，更是一次与历史对话，一次艺术的体验，一次对生活品味的升华。我非常期待，它能带给我怎样的惊喜和启发。
评分《写字课系列·与文徵明一起写诗：《杂花诗》十二首》这个书名，如同一扇古老的门，悄然打开，引我窥探一个充满诗意与墨香的世界。文徵明，这个名字本身就承载着厚重的文化底蕴和艺术魅力。而“与文徵明一起写诗”，这个构思，更是让我产生了强烈的共鸣和好奇。我一直认为，诗歌与书法是东方艺术的精髓，两者相辅相成，缺一不可。这本书，似乎正是要搭建一座桥梁，连接诗歌与书法的殿堂，让我们能够亲身感受这种融合之美。我猜想，本书的核心内容，将围绕文徵明的《杂花诗》十二首展开。我期待，它不仅仅是简单地呈现诗歌原文，而是会以一种更加生动、深刻的方式，带领读者去理解诗歌背后的故事。或许，书中会详细解析每一首诗的创作背景，文徵明在写这首诗时的心境，以及他所观察到的花卉的形态和神韵。而“写字课”这个定位，更是让我看到了这本书的实用价值。文徵明的书法，以其秀丽、洒脱、遒劲而闻名于世。我希望，本书能够结合《杂花诗》的内容，提供具体的书法指导。比如，在描写一首咏梅诗时，是否会教导我们如何用笔去表现梅花的傲骨和坚韧？在描写一首咏竹诗时，又是否会指导我们如何用墨来展现竹子的风骨和挺拔？我期待的，是一种“学以致用”的学习模式，让我们在品读诗歌的同时，也能在笔尖上挥洒出属于自己的诗意。这本书，对我而言，不仅仅是一次阅读体验，更是一次艺术的修行，一次对古典文化的探寻，一次对生活美学的感悟。
评分《写字课系列·与文徵明一起写诗：《杂花诗》十二首》这个书名，仿佛一股清风拂过，带着古朴的墨香和诗意。文徵明，这位在历史上留下浓墨重彩的大家，他的诗歌和书法，一直是许多人心中的向往。而“与文徵明一起写诗”，这个概念，更是让我感到新奇和兴奋。我脑海中立刻浮现出一种可能性：这本书并非只是简单地呈现文徵明的作品，而是会通过一种互动式的学习方式，让我们能够真正地“参与”到创作的过程中。我猜想，书中可能会以文徵明的《杂花诗》十二首为蓝本，首先是对每一首诗进行细致入微的解读，不仅仅是字面意思的阐释，更是会深入挖掘诗歌背后的情感、意境和创作背景。更让我期待的是“写字课”的板块。文徵明的书法，以其洒脱飘逸、遒劲有力而闻名。那么，这本书是否会结合诗歌的内容，来指导读者如何去模仿文徵明的笔法，如何用他的风格来书写这些诗句？比如，在一首描写菊花盛开的诗中，是否会教导我们如何用笔来表现菊花层叠的花瓣，如何用墨色来体现菊花的淡雅？或者，在描写竹子的诗句中，是否会指导我们如何用劲健的笔画来描绘竹子的挺拔与风骨？我希望，这本书能够提供一种“沉浸式”的学习体验，让我们在模仿文徵明笔法的过程中，也能更好地理解诗歌的内涵，体会到古人创作时的心境和情趣。这本书，在我看来，是一次与历史对话的契机，一次对中国传统书画艺术的深入体验，一次对生活品味的提升。
评分初次翻开《写字课系列·与文徵明一起写诗：《杂花诗》十二首》，最先映入眼帘的，并非是洋洋洒洒的文字，而是一种别样的排版和设计。我曾读过一些关于书法入门的书籍，它们往往是以枯燥的理论和密集的笔画图示为主，但这本《写字课》给我的感觉截然不同。我猜想，它可能采用了更加生活化、场景化的方式来呈现。比如，会不会以“一日之晨”为开端，引出文徵明笔下的晨露滋润的花朵，然后伴随着一首《杂花诗》，再配以文徵明笔下写此诗时的情景描绘，让你仿佛身临其境，感受那份清新与生机？而“写字课”的部分，我希望它不是简单地给出字的结构解析，而是通过更具象化的方式。例如，在描写一首咏梅的诗时，是否会指导我们如何用笔去表现梅花的傲骨，用墨的浓淡来象征梅花的风骨？会不会有针对性的讲解，比如如何用“顿挫”来表现梅枝的遒劲，用“飞白”来渲染梅花的孤傲？我还在思考，书中对于《杂花诗》十二首的选取，背后是否有着怎样的考量？是按照季节顺序，还是按照花卉的种类？十二首诗，是否又对应着十二种不同的书写技巧或者情感表达？这十二首诗，是否如同十二幅画卷，又如同十二曲乐章，在文徵明的笔下，被赋予了生命和灵魂？我对这本书的期待，在于它能够不仅仅停留在“知”的层面，更能达到“行”的层面。我希望它能帮助我，在学习文徵明诗歌的同时，也能在书写中体会到那种古人的情怀，那种“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒”的淡然与从容。这本书，或许是一扇窗，让我们透过文徵明的双眼，重新审视我们身边的自然，重新感受诗歌的魅力，重新体味书写的乐趣。
评分当我第一眼看到《写字课系列·与文徵明一起写诗：《杂花诗》十二首》这个书名的时候，我的脑海中立刻勾勒出了一幅画面：在明朝的某个庭院里，阳光透过稀疏的枝叶洒下，文徵明先生正悠然地坐在书案前，手中握着毛笔，笔尖在纸上勾勒出诗句，旁边或许还摆放着他刚刚写下的那束杂花。而这本书，似乎就是要将我带入这样一个场景，让我能够“穿越”时空，与这位伟大的艺术家进行一场跨越千年的对话。“与文徵明一起写诗”，这个概念让我心潮澎湃。我猜想，这本书并非简单地罗列文徵明的诗歌，而是会以一种非常巧妙的方式，引导我们去理解和模仿他的创作过程。也许，它会从解读文徵明《杂花诗》十二首的每一句诗开始，深入分析诗句背后的意境，以及文徵明当时的心境。更令我兴奋的是“写字课”这个定位。我一直认为，诗歌与书法是密不可分的艺术。文徵明的书法，本身就是一门艺术，他的笔触、他的结构、他的章法，都充满了独特的魅力。那么，这本书是否会结合每一首诗的意境，来指导我们如何用文徵明的笔法来书写？比如，对于描写春天生机勃勃的诗句，是否会教导我们如何用流畅而富有弹性的笔触来表现？对于描写秋日萧瑟的诗句，又是否会指导我们如何用沉稳而带有力量的笔法来传达？我期待的，是那种将诗歌的灵魂与书法的神韵完美结合的体验。这本书，不仅仅是学习文徵明的诗歌，更是学习他如何用诗歌来表达生活，如何用书法来抒发情感。它是一种艺术的传承，一种文化的体验，一种对生活方式的引导。
评分当我看到《写字课系列·与文徵明一起写诗：《杂花诗》十二首》这个书名时，脑海里立刻浮现出文徵明温润如玉的形象，以及他笔下那些充满生活气息又意蕴深远的诗句。我一直认为，诗歌与书法是相辅相成的艺术，优秀的诗歌能为书法注入灵魂，而精妙的书法则能让诗歌的意境得到升华。这本书的出现，正是我期待已久的，它似乎提供了一个绝佳的契机，让我能够真正地“亲近”文徵明。我特别好奇的是，“与文徵明一起写诗”这个概念是如何被具体呈现的。是提供一种模仿文徵明创作的思路和方法吗？比如，在写一首关于花的诗之前，是否会引导我们先去观察花的形态，去感受花的生命力，去体会诗人创作时的心境？然后，再一步步地讲解如何将这些感受转化为诗句，又如何用文徵明的笔意去书写这些诗句。我设想，书中或许会精选文徵明的《杂花诗》十二首，每一首诗都配有详细的解读，不仅仅是字面意思的翻译，更是对其背后文化内涵、创作背景的挖掘。更重要的是，它会引导我们去“临摹”文徵明的创作过程。比如，在讲解一首诗时，会分析文徵明当时的心情，他可能看到了什么样的景象，触动了他怎样的灵感，然后他是如何用他独特的笔墨来表达这一切的。这样的解读，无疑会让我们对文徵明的诗歌和书法有更深刻的理解，更能体会到古人的智慧和情趣。我还希望，这本书在“写字课”的部分，能够给出切实可行的指导。比如，针对《杂花诗》中的不同意象，比如花瓣的舒展、叶片的翠绿、花蕊的娇嫩，是否会有专门的笔法讲解，如何用点、划、勾、撇、捺等基本笔画，去表现这些不同的形态和质感。这本书，在我看来，不仅仅是为了学习写诗或者学书法，它更是一种文化传承，一种艺术熏陶，一种生活态度的引导。
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