給孩子的音樂 [6-16歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉雪楓 著

圖書標籤:

• 音樂啓濛
• 兒童音樂
• 音樂教育
• 少兒音樂
• 音樂欣賞
• 音樂素養
• 藝術教育
• 親子閱讀
• 成長教育
• 興趣培養

齣版社： 中信齣版集團

ISBN：9787508677286

版次：1

商品編碼：12244056

品牌：中信齣版

包裝：精裝

叢書名： 給孩子係列

開本：32開

齣版時間：2017-10-01

用紙：輕型紙

頁數：368

字數：180000

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：6-16歲
1、詩人北島主編“給孩子係列”第九部，著名音樂評論傢劉雪楓精選320首西方古典音樂名麯，名傢名版免費欣賞，由淺入深趣味講解，讓孩子從聆聽到熱愛，送給孩子一幅瑰麗璀璨的古典音樂星圖。

2、知名音樂評論傢精選古典音樂聆聽麯庫
音樂評論傢劉雪楓精心為孩子們挑選的音樂聆聽麯庫，以文藝復興和巴洛剋時代為開端，由古典主義、浪漫樂派、民族樂派進入印象派和現代主義，涉及作麯傢115位，作品320首。

3趣味導賞為孩子敲開古典音樂世界大門
作者對所選的每首經典樂麯都進行瞭生動有趣、言簡意賅的導賞，讓孩子在聆聽音樂的同時，淺涉西方古典音樂的相關知識，激發他們對古典音樂發自內心的興趣，引導孩子主動邁入古典音樂的世界。

4十六個主題樂章奏響孩子心中美的鏇律
全書將孩子成長過程中所需人文素質、情感教育的關鍵詞作為綱領篇目，包括童真、遊戲、動物、自然、童話、神話、英雄等十六個主題，旨在讓孩子在身體和意識的成長期接觸到具有一定內容指嚮的經典音樂，通過欣賞純粹的音樂之美，完善心靈和品格。

5一天一首古典名麯讓孩子從聆聽到熱愛
書中附有所有樂麯名傢名版的免費聆聽鏈接。跟隨音樂錄音和書中的導賞講解，一天一首，讓孩子在循序漸進的興趣培養中，從聆聽音樂到理解音樂，再到熱愛音樂。

6送給孩子一幅瑰麗璀璨的古典音樂星圖
匯集瞭西方古典音樂史中適閤孩子聆聽、欣賞的麯目，是一幅送給孩子的瑰麗璀璨的古典音樂星圖。

內容簡介

《給孩子的音樂》是古典音樂推廣者，音樂評論傢、鑒賞傢、學者劉雪楓以數十年研究功力、博聞強記的麯目積纍和鑒賞經驗，精心為孩子們挑選的音樂聆聽麯庫。全書遴選音樂的曆史跨度以文藝復興和巴洛剋時代為開端，由古典主義、浪漫樂派、民族樂派進入印象派和現代主義，涉及作麯傢115位，作品320首（包括選自大型作品的精彩片段），全書將孩子成長過程中所需情感教育的關鍵詞作為綱領篇目，包括童真、遊戲、動物、自然、童話、神話、英雄等十六個篇章。作者對選入的麯目進行瞭必要的背景介紹和言簡意賅、引人入勝的導賞解說，書中同時附有320首西方古典音樂經典名麯的名傢名版免費聆聽鏈接。無論是對孩子，還是對希望走進西方古典音樂世界的成年人而言，這都是一本裨益匪淺的書。

作者簡介

劉雪楓，音樂評論傢，古典音樂推廣者，文化學者，研究員，《雪楓音樂會》主講人，“音樂之友”創始人。
1983年、1988年畢業於北京大學曆史係中國史專業，師從周一良、田餘慶、祝總斌先生，獲曆史學學士、碩士學位。生活?讀書?新知三聯書店《愛樂》期刊主編、《偉大的音樂：經典收藏》主編；上海歌劇院《歌劇》期刊編委；《人民音樂?留聲機》主編等，現任中國對外文化集團首席文化顧問兼藝術總監，中國國際閤唱節藝術委員會主席兼藝術總監、“相約北京”春天藝術節藝術總監。2014年，受聘“國傢藝術基金”評審專傢。

內頁插圖

目錄

序言：應該送什麼樣的音樂給孩子？
第一章　 童真
第二章　 遊戲
第三章　 動物
第四章　 自然
第五章　 童話
第六章　 神話
第七章　 英雄
第八章　 風景
第九章　 故土
第十章　 凱鏇
第十一章　節日
第十二章　情感
第十三章　夜麯
第十四章　夢幻
第十五章　哀悼
第十六章　神聖

精彩書摘

德彪西
大象的催眠麯

阿希爾—剋勞德? 德彪西 Achille—Claude Debussy
1862 年8 月22 日—1918 年3 月25 日，法國印象派作麯傢。

主要作品：《大海》《牧神午後前奏麯》《貝加馬斯剋組麯》《意象集》《版畫集》以及歌劇《佩利亞斯與梅麗桑德》等。

法國印象派作麯傢德彪西的《兒童樂園》作於1908 年，是一組鋼琴小品。這套作品是德彪西受穆索爾斯基的兩組歌麯集《兒童歌謠》的啓發，為自己的女兒愛瑪寫的。

《兒童樂園》共包括六首小麯：1.《練習麯“博士”》；2.《大象的催眠麯》；3《洋娃娃小夜麯》；4.《雪花飛舞》；5.《小牧羊人》；6.《黑娃娃的糕餅舞》。《大象的催眠麯》從沉重的低音區單音開始，遲緩穩重的節奏使人聯想到大象的四條粗腿慢慢嚮前挪動的樣子。這時，音樂忽然輕快起來，高音部分齣現瞭一段鏇律。原來是天真的孩子來瞭，他為大象唱起瞭一首催眠麯。又是催眠麯！為什麼孩子們那麼喜歡讓動物或玩偶睡覺呢？唱催眠麯的應該是一個小男孩，他嚴肅地站在大象麵前，裝模作樣地唱瞭幾句，大象竟然順從地趴下，悄無聲息地睡著瞭。此刻，所有的音符都已遠去，連小男孩自己都進入瞭夢鄉——他不會已經開始做夢瞭吧？


莫紮特
音樂玩笑

沃爾夫岡? 阿瑪迪烏斯? 莫紮特 Wolfgang Amadeus Mozart
1756 年1 月27 日—1791 年12 月5 日，奧地利作麯傢，歐洲最偉大的古典主義音樂作麯傢之一。

主要作品：《g 小調第四十交響麯》《A 大調第五小提琴協奏麯》《C 大調第二十一鋼琴協奏麯 》《降B 大調第十七弦樂四重奏“狩獵”》《A 大調單簧管協奏麯》《C 大調長笛與竪琴協奏麯》《安魂麯》以及歌劇《費加羅的婚禮》《魔笛》等。

《音樂玩笑》是奧地利作麯傢莫紮特《F 大調嬉遊麯》（作品k522）的彆稱。為什麼叫作“音樂玩笑”呢？莫紮特在和誰開玩笑？

這還得說到莫紮特的性格。莫紮特三十五歲時就去世瞭，生前多數時間是個喜歡惡作劇的天纔頑童。雖然他也會思考一些深刻的問題，但是在行為舉止上完全沒有擺脫孩子的天性。

莫紮特創作這首作品，是為瞭嘲笑那些演奏水平不高的業餘樂隊。這些樂隊往往樂手不夠人數，樂器聲部也湊不齊，有時連音也調不準，排練或演奏時還經常跟不上指揮的手勢。在這首麯子的每個樂章中，莫紮特都巧妙地安排瞭一些樂音錯誤，來錶現業餘樂隊的樂手手忙腳亂的場景，諧謔趣味十足。在最後一個樂章中，他用圓號和弦樂模仿人們此起彼伏的笑聲—有竊笑，有大笑—仔細聽，他們笑得前仰後閤的樣子，是不是很逼真？


舒伯特
音樂的瞬間

“音樂的瞬間”又可以翻譯成“樂興之時”，是舒伯特最先創作的一種鋼琴麯，樂麯短小精煉，形式也很自由。後來，“音樂的瞬間”演變成一種鋼琴麯體裁。舒伯特是音樂史上的藝術歌麯之王，一生創作瞭《菩提樹》《小夜麯》《魔王》等五百多首藝術歌麯。

舒伯特的鋼琴作品相當高産，很多都是即興之作。雖然他的生活一直都較為貧寒，但是他結交瞭許多詩人和藝術傢朋友。他和這些朋友們時常聚會，聚會的小圈子被稱作“舒伯特圈子”。聚會時，舒伯特經常會即興彈奏一些音樂，其中不少音樂的主題成為他之後創作的《音樂的瞬間》和《即興麯》的前身。

《音樂的瞬間》一共有六首，聽這六首作品，有和朋友交談的親切感覺。音樂輕鬆、靈動，音樂形象整體較為統一，舒伯特樸素、可愛的性格就從這些麯調中流露瞭齣來。大傢一定看過“麥兜”係列的動畫片吧？小豬麥兜唱過一首非常滑稽的歌麯《我是麥兜》，這首歌的鏇律就來源於我們正在欣賞的《音樂的瞬間》中的第三首。


戴留斯
春日初聞杜鵑啼

弗雷德裏剋? 阿爾伯特? 西奧多? 戴留斯 Frederick Albert Theodore Delius
1862 年1 月29 日—1934 年6 月10 日，英國作麯傢，祖籍德國。

主要作品：歌劇《鄉村的羅密歐與硃麗葉》，管弦樂《布裏格集市：英國狂想麯》《春日初聞杜鵑啼》等。

這首樂麯的標題《春日初聞杜鵑啼》令人想起北宋詞人晏幾道在一首《鷓鴣天》中描寫的意境：“十裏樓颱倚翠微，百花深處杜鵑啼。”真的好傳神！ On Hearing the First Cuckoo in Spring（春天裏聽到的第一聲杜鵑鳴啼）譯成“春日初聞杜鵑啼”完全符閤“信達雅”的標準。確實，聽到杜鵑的啼鳴，所有人都會感覺春天來瞭。

英國作麯傢戴留斯的音樂語言在一定程度上受到法國印象派的影響，但他也保持瞭強烈的個人風格。他的配器嚴謹而恢宏，音樂常描繪田園風景，直抒胸臆，令人想起那些18、19 世紀的英國風景畫。《春日初聞杜鵑啼》是戴留斯最著名的一首管弦樂作品，音樂描繪瞭春色在霧氣中若隱若現，杜鵑在幽深處啼鳴的景象。音樂以一個緩慢的短小引子開始，帶有一些英國民歌的風格。之後，音樂中齣現瞭挪威民歌《在奧拉山榖》的鏇律，單簧管吹奏齣模仿杜鵑啼叫聲的樂音。最後，樂麯結束在一片祥和與安寜的氣氛之中。

前言/序言

我是孩子的父親，也是古典音樂的愛好者。我的父親曾經是一位音樂傢，在我小時候，父親的音樂生涯正處於最好的年景。

我的女兒和韆萬中國孩子一樣， 曾經是一位琴童。也許真像她的小提琴老師所說，她是小提琴傢的“好材料”，因為她的“樂感”好，視譜能力強，而且天生一雙大手。這最後一點很重要，我要是有一雙和她一樣的“大手”，就可能隨父親一直把琴學下去，即便成不瞭小提琴傢，日後欣賞音樂的樂趣恐怕會大不一樣。

我的女兒最終沒有走小提琴傢的路。其實在她還沒上中學的時候，我就想通瞭一個道理—不從事音樂專業同樣可以享受音樂。同時，我更願意看到女兒有一個完整的幸福童年。她喜歡唱歐美流行歌麯，喜歡讀書，喜歡鬍寫亂畫，當然也癡迷芭比娃娃和泰迪熊。很早就開始伴隨她的小提琴，隻是眾多她比較喜歡的玩具之一。令我特彆高興的是，這件玩具後來竟然“終於”成為她的最愛。連續幾天不拿起小提琴來“玩玩”，她就憋得難受。記得在緊張的期末考試結束後，她總會說：“可以痛快地拉拉琴瞭。”

確實，每個假期都是她練琴最多的時光。那可是心甘情願地練啊！想想，從女兒第一次接觸小提琴到她中學畢業有十餘年，要是當年她便這樣鍾愛小提琴，我真會認為傢裏誕生瞭一個音樂天纔。因為在我的認識中，所謂天纔就是天生的緣分，一點都勉強不來。可惜，女兒不是天纔，她後來對音樂的興趣是在欣賞中慢慢培養起來的。

在中國，像女兒這樣雖為琴童但並不指望走專業道路的孩子何止韆萬？這些孩子學琴的目的是什麼呢？當然不齣提升修養、豐富生活、開發智力甚至考試加分等理由。不過，在我接觸到的琴童中，絕大多數並沒有因為學琴而喜歡上音樂，有些甚至還因此憎惡音樂，抗拒音樂。我覺得這纔是最大的浪費，也是最大的悲哀。

音樂到底可以給孩子帶來什麼益處，已毋庸多言。我隻希望那些讓孩子學琴的父母和已經坐到琴凳上的孩子們不要辜負瞭音樂的美意。音樂會喚醒沉睡的靈魂，猶如春風拂過，天地溫馨如夢。人的一生一旦有音樂相伴，精神會獲得最大的滿足。音樂，是可以給人帶來伊甸園般幸福體驗的魔法。

音樂是一種神奇的藝術語言，具有超凡的感召力。美好的音樂沒有欣賞的年齡界限，特彆是西方音樂史上曆時近韆年積澱下來的偉大經典，是每個人一生中都應當欣賞並熱愛的珍寶。這些作品中某些片段所呈現的美妙瞬間，不僅在音樂的世界裏膾炙人口，在人類文明史上同樣聲名顯赫。

或許，對孩子們來說，要迅速理解一些音樂作品中的思想性、宗教性和文學性不是那麼容易。但是，從另一個角度看，孩子的心靈也許能夠更為直接地感受這些作品中純粹的情感，因為偉大的音樂作品總是直指人心的。

欣賞音樂無所謂入門與否，任何人都可以從任何入口進入。我們可以先通過浪漫派登堂入室，也可以輕易被巴洛剋風格吸引，而古典樂派的海頓和莫紮特則因貼近現實生活而散發迷人魅力。每個人的機緣不同，進入音樂世界的方式也不一樣。我之所以強調機緣，是希望每一個孩子——包括琴童——愛上音樂的過程是完全發自內心、不受外在乾擾的。

音樂充滿瞭無法言盡的玄妙。無論你愛上的是巴赫、莫紮特和貝多芬，還是勃拉姆斯、布魯剋納和馬勒，或者你已經走得更遠，進入瓦格納、威爾第、普契尼和理查? 施特勞斯的世界，你都能將這些音樂傢引為知己，通過他們感知世間萬物的奧秘。聽音樂一定要聽“好”的音樂。“好”的音樂不僅指好的作品，還包括好的演繹、好的解讀。當身邊沒有那麼多高質量的現場音樂會可聽時，經典錄音便是良師益友。

我為孩子們選擇的音樂並不局限於“兒童音樂”，更確切地說，不全是“兒童題材”的音樂。我更多強調的是，要讓孩子在身體和意識的成長期接觸到具有一定內容指嚮的經典音樂。本書所選麯目以巴洛剋時代為開端，從古典主義、浪漫樂派、民族樂派進入印象派和現代主義，涉及一百餘位作麯傢，三百餘首作品（包括選自大型作品的精彩片段）。我在書中以樂麯的主題關鍵詞作為篇章標題，並對入選的麯目進行瞭必要的背景介紹和言簡意賅的導讀解說。

本書十六章的排列體現瞭音樂欣賞的循序漸進。章節越往後，音樂的主題就越復雜。不過，“節日”“情感”“夜麯”“夢幻”幾章的部分麯目也適閤放在開始的章節中。

讀者們可以掃描扉頁背後的二維碼，進入“音樂之友”公眾號，免費聆聽我為孩子們精心挑選的書中所選音樂的名傢名版。在《陪孩子一起聽音樂》付費訂閱專欄中，我將進一步深入解讀書中的經典音樂，掃描書簽上的二維碼，就能聽到每日更新的語音講解。我在這裏也要一並感謝“庫客音樂”提供版權。

感謝詩人北島先生給我這個機會。
感謝董秀玉女士和李學軍摯友的信任。
感謝我的小夥伴邢華、康寜、範芮、張純、吳斌、劉迎、陳亮的鼎力支持。
感謝所有盼望本書齣版並熱忱閱讀的你們。

劉雪楓
2017年3月1日

好的，以下是一本名為《給孩子的音樂 [6-16歲]》的圖書簡介，其中不包含該書的內容，並力求內容詳實，自然流暢： --- 書名：《創世史詩：文明的曙光與人類的遷徙》 內容簡介： 《創世史詩：文明的曙光與人類的遷徙》是一部宏大敘事的曆史地理探險著作，它帶領讀者穿越時空，追溯人類文明起源的迷霧，聚焦於數萬年前那場決定人類命運的史詩級遷徙。本書並非聚焦於某一特定國傢或民族的興衰，而是將視野投嚮整個人類共同的搖籃——非洲大陸，以及隨後波瀾壯闊地擴展至全球的足跡。 第一部分：失落的伊甸園與走齣非洲的抉擇 本書的開篇，我們將深入探討舊石器時代晚期的地球環境。氣候的劇烈變化、冰川的進退，以及資源的波動，如何共同塑造瞭早期智人的生存策略？我們詳盡描繪瞭早期人類群體在東非大裂榖、南非沿海地帶的日常生活圖景，他們如何掌握火的奧秘、如何發展齣最初的符號思維和社群結構。 重點章節分析瞭“走齣非洲”理論的最新考古學和基因學證據。我們不再僅僅將此視為一次簡單的地理移動，而是將其解讀為一場跨越大陸的認知革命與適應性挑戰。書中共收錄瞭來自多學科專傢的觀點，探討瞭究竟是技術革新（如更精良的工具、航海能力的萌芽）還是環境壓力（如競爭加劇、氣候惡化），最終促使第一批現代人類踏上徵途。 第二部分：亞洲的門戶與歐亞大陸的早期布局 本書細膩描繪瞭人類群體如何沿著亞洲海岸綫，逐步嚮東推進，並在中東這一關鍵的“十字路口”停留和分化。這一階段的敘述重點在於人類在不同生態係統中的適應性學習。例如，他們在印度河流域的濕熱環境中發展齣的捕獵技巧，與他們在西伯利亞邊緣地帶麵對嚴寒時發展齣的保暖技術和社群協作模式，形成瞭鮮明的對比。 我們特彆設立瞭一章，專門研究人類首次大規模接觸史前巨型動物群（Megafauna）的情景。這些相遇不僅是捕獵與被捕獵的關係，更是兩種截然不同的智慧形式之間的較量。書中引用瞭最新的古生態學研究，重現瞭當時陸地生態的復雜性與危險性。 第三部分：冰封的通道與美洲的秘密抵達 旅程的下半部分，我們將注意力轉嚮白令陸橋的形成與消失。本書挑戰瞭單一的“白令海峽登陸”敘事，詳細闡述瞭“太平洋沿岸路綫”作為早期美洲定居者的重要備選路徑。通過對最新發現的洞穴壁畫、石器遺址的深度分析，我們試圖還原齣美洲原住民祖先所經曆的漫長、充滿不確定性的“瓶頸期”。 書中對新大陸的早期文化進行瞭概覽，探討瞭在與舊大陸幾乎完全隔絕的情況下，獨立演化齣的農業起源嘗試、宗教觀念雛形，以及社會組織方式。讀者將通過本書，領略到人類在不同地理隔離下，所展現齣的驚人創造力與趨同性。 第四部分：海洋的召喚與島嶼的殖民化 最後，本書的目光轉嚮瞭海洋。在數韆年前，當歐亞大陸的人口密度逐漸增加時，海洋不再是障礙，而是新的機遇。我們詳細記錄瞭早期航海技術的發展，從簡單的獨木舟到能夠承載更多人口和物資的筏式船隻。 我們以大洋洲（包括澳大利亞和太平洋島嶼）為案例，展示瞭人類在極其有限的資源和廣闊水域的挑戰下，如何發展齣精密的星象導航能力和可持續的海洋資源管理模式。這些早期海上傳奇，構成瞭人類文明中最為浪漫也最具技術含量的篇章之一。 本書特色： 多學科交叉印證： 融閤瞭考古學、遺傳學、古氣候學、語言學等前沿研究成果，力求提供一個多維度、立體的早期人類圖景。 地圖與視覺呈現： 全書配有四十餘幅定製的、高精度的遷徙路綫圖和生態環境復原圖，直觀展示瞭地理環境對人類路徑選擇的決定性影響。 敘事性強： 語言流暢，敘事引人入勝，避免瞭刻闆的學術說教，將曆史事件融入到生動的人物群像和環境描寫之中。 《創世史詩》旨在為所有對人類起源和早期世界格局感興趣的讀者，提供一個全麵、深入且充滿敬畏的視角，去理解我們是如何走到今天的。它是一部關於生存、適應、探索與無限可能性的偉大贊歌。 ---

評分☆☆☆☆☆

這本書《給孩子的音樂 [6-16歲]》讓我徹底改變瞭對音樂教育的看法。我一直以為，對孩子進行音樂啓濛，就是要他們掌握多少樂器，或者能背多少樂譜，結果總是讓孩子感到壓力，而我也總是心力交瘁。但這本書，卻讓我看到瞭音樂教育的另一種可能——那就是讓音樂成為孩子心靈的夥伴，成為他們錶達情感、釋放壓力的一種方式。書中的內容設計非常人性化，它充分考慮到瞭不同年齡段孩子的認知特點和興趣點。對於年齡較小的孩子，它用生動的故事和遊戲化的方式引導；對於年齡稍大的孩子，它則深入探討音樂的內涵和藝術價值。我最喜歡的是書中關於“音樂的情感聯結”的章節，它通過引導孩子傾聽不同情緒的音樂，讓他們學會識彆和理解自己的情緒，也學會理解他人的情感。這對於孩子的心理健康和人際交往能力的培養，都有著極其重要的意義。而且，書中還提供瞭非常多適閤傢庭一起進行的音樂活動建議，比如一起在傢舉辦一場“傢庭音樂會”，或者一起嘗試改編一首熟悉的歌麯。這些活動，不僅增進瞭親子關係，更讓音樂融入瞭傢庭生活的點點滴滴。我看著我的孩子，因為接觸瞭這本書，變得更加開朗、自信，也更加懂得如何去感受和錶達自己，我真的非常感激。這本書，不僅僅是一本音樂啓濛讀物，它更像是一把鑰匙，為孩子打開瞭通往更廣闊、更美好心靈世界的大門。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，《給孩子的音樂 [6-16歲]》這本書徹底顛覆瞭我對兒童音樂啓濛書籍的認知！我一直以為，教孩子音樂就是讓他們背譜子、練指法，結果總是事倍功半，孩子學得索然無味，我也感到很挫敗。這本書卻完全另闢蹊徑，它更側重於培養孩子的音樂感受力，讓他們學會“聽懂”音樂。書裏的一些章節，我讀起來都覺得受益匪淺。它會引導孩子去辨彆不同的音高、音量、音色，通過一些遊戲化的方式，比如“聽聲辨物”，讓孩子在玩樂中提升聽覺的敏銳度。我還特彆喜歡書中關於音樂情感錶達的部分，它告訴孩子，音樂不僅僅是聲音的組閤，更是情感的流露。比如，聽到一段歡快的樂麯，孩子能感受到快樂；聽到一段憂傷的鏇律，也能體會到淡淡的哀愁。這種能力的培養，對於孩子的情緒管理和共情能力的提升，都有著潛移默化的積極影響。而且，這本書的可貴之處在於，它並沒有設定一個固定的學習模式，而是鼓勵孩子根據自己的興趣和節奏去探索。有的孩子可能對打擊樂情有獨鍾，有的孩子則對管弦樂更感興趣。這本書提供瞭足夠多的素材和方嚮，讓每個孩子都能找到屬於自己的音樂“口味”。我看著我的孩子，從一開始的被動接受，到現在主動要求我陪他一起聽音樂、一起感受，那種變化讓我由衷地感到欣慰。這本書，真的給瞭我很大的啓發，讓我明白瞭，音樂啓濛，首先應該是“心”的啓濛。

評分☆☆☆☆☆

天呐，這本《給孩子的音樂 [6-16歲]》簡直就像打開瞭一扇通往奇妙音樂世界的大門！作為一個曾經對音樂一知半解，但又對孩子們的音樂啓濛充滿期待的傢長，我真的太需要這樣一本既有深度又不失趣味的書瞭。我孩子現在10歲，平時聽歌就隻會點幾個流行的，對他來說，音樂似乎隻是背景音，可我總覺得，音樂的力量遠不止於此。這本書的封麵設計就很有吸引力，色彩鮮明，圖案生動，讓人一看就覺得這是為孩子準備的，充滿瞭活力和想象。我翻開它，驚喜地發現，它並沒有直接灌輸枯燥的樂理知識，而是像一個循循善誘的玩伴，帶著孩子一步步去感受，去發現。裏麵有很多關於不同樂器、不同音樂風格的介紹，但都不是那種乾巴巴的文字堆砌，而是通過生動的故事、有趣的類比，讓孩子能夠直觀地理解。比如，它會把小提琴比作會唱歌的蝴蝶，把大提琴比作溫柔的大熊，這種形象的描繪，一下子就能抓住孩子的注意力。而且，書中還穿插瞭很多互動的小環節，鼓勵孩子去嘗試模仿，去哼唱，去感受節奏。我發現，我的孩子讀著讀著，就開始跟著書裏的提示，用嘴巴模仿不同的音色，用手拍打齣簡單的節奏，眼神裏充滿瞭好奇和快樂。這本書真的讓我看到瞭音樂在孩子心中萌芽的希望，感覺就像在為他鋪就一條通往未來音樂殿堂的堅實道路，而我，則是一個在一旁默默支持，並分享這份喜悅的同行者。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我抱著一種試試看的心態買瞭《給孩子的音樂 [6-16歲]》這本書，畢竟市麵上同類書籍也不少，但當我真正翻閱之後，我簡直驚為天人！這本書的編排邏輯真的太棒瞭，層層遞進，循序漸進，而且每一步都設計得如此巧妙，讓孩子在不知不覺中就掌握瞭重要的音樂概念。它從最基礎的節奏、節拍入手，但不是那種枯燥的理論講解，而是通過拍手、跺腳、打鼓等各種生動有趣的方式，讓孩子直觀地感受節奏的魅力。然後，再慢慢過渡到鏇律、和聲，並且巧妙地將這些抽象的概念與孩子們熟悉的生活場景聯係起來。我記得有個章節是關於“音的錶情”，它用瞭很多非常貼切的比喻，比如“高音像小鳥在歌唱，低音像大象在散步”，這些生動的描繪，一下子就能讓孩子對音高産生具象的認知。而且，書中還包含瞭大量的音樂欣賞片段，並且給齣瞭非常獨到的賞析角度，讓孩子們不僅僅是“聽”音樂，更是“懂得”音樂背後的故事和情感。我發現，我的孩子不再是隨便聽聽歌，而是會主動問我：“媽媽，這段音樂聽起來很著急，它想錶達什麼呢？”這種主動思考的齣現，讓我看到瞭這本書強大的引導作用。這本書就像一個全能的音樂嚮導，不僅教授知識，更重要的是點燃瞭孩子內心深處對音樂的熱愛和探索欲，讓我覺得，這次購買真的太值瞭！

評分☆☆☆☆☆

我是一名資深的音樂愛好者，也一直緻力於為我的孩子提供優質的音樂教育。在我看來，《給孩子的音樂 [6-16歲]》這本書，簡直就是一本“寶典”！它所展現齣的音樂教育理念，是如此的先進和全麵。它沒有局限於單一的音樂流派，而是囊括瞭古典、流行、民族等多種音樂風格，讓孩子能夠接觸到更廣闊的音樂視野。書中對於不同音樂風格的介紹，都非常到位，既有曆史的淵源，又有藝術的特點，而且都用非常通俗易懂的語言來呈現，即便是對音樂不太瞭解的傢長，也能輕鬆理解，並和孩子一起學習。我特彆欣賞書中關於“音樂的創造力”這一部分，它鼓勵孩子大膽嘗試自己創作，哪怕隻是簡單的哼唱，或者用簡單的樂器敲打齣一段鏇律。這種鼓勵創造的理念，對於培養孩子的想象力和獨立思考能力至關重要。我還發現，書中還融入瞭一些關於音樂與情緒、音樂與身體律動的關係探討，這讓音樂教育更加立體和多元化。我看著我的孩子，從最初隻是跟著書本上的節奏打拍子，到現在能夠根據自己內心的感受，哼唱齣屬於自己的小調，我真的看到瞭他身上爆發齣的巨大潛能。這本書，不僅僅是給孩子看的，它更像是一本傢長與孩子共同成長的“音樂教科書”，引領我們一起探索音樂的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

正品！朋友推薦，孩子喜歡！

評分☆☆☆☆☆

趁活動一次買瞭好多，給孩子屯的，希望她能夠喜歡，包裝挺好的

評分☆☆☆☆☆

寶貝棒棒噠，質量非常好，收到書很開心，店傢的服務貼心周到，會常來的

評分☆☆☆☆☆

評價拿積分，老婆的指令，小朋友看，我負責買。這本書平時不打摺，麻煩。

評分☆☆☆☆☆

好書，不錯，值得推薦，打開藝術之門

評分☆☆☆☆☆

音樂是興趣的體現

評分☆☆☆☆☆

北島給孩子係列，好書需要收藏瞭

評分☆☆☆☆☆

音樂評論傢劉雪楓精心為孩子們挑選的音樂聆聽麯庫，以文藝復興和巴洛剋時代為開端，由古典主義、浪漫樂派、民族樂派進入印象派和現代主義，涉及作麯傢115位，作品320首。

評分☆☆☆☆☆

不錯