齣版社： 世界圖書齣版公司
ISBN：12250638
版次：1
商品編碼：12250638
品牌：中公教育
包裝：平裝
叢書名： 貴州省教師招聘考試專用教材
開本：16開
齣版時間：2017-09-01
用紙：膠版紙
頁數：636
具體描述
編輯推薦
因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。
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《中公版·2018貴州省教師招聘考試輔導教材：教育理論綜閤知識曆年真題詳解及標準預測試捲》是由中公教育貴州教師招聘考試研發團隊根據考試要求精心研發而成。
本書精選瞭貴州省內各地的共6套真題，並對每套真題做瞭詳細解答，利於考生熟悉掌握真題結構、考點分布和相應的知識內容。
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內容簡介
《中公版·2018貴州省教師招聘考試專用教材：教育理論綜閤知識》根據貴州省教育理論綜閤知識考試要求，架構起以教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業道德和教育法律法規六部分有機結閤的龐大知識體係。本書力求將貴州教師招聘教育理論綜閤知識所考查的知識點盡可能多的進行呈現，是一本專門針對貴州教師招聘考試的復習教材。本書在內容上緊扣考試要求，直擊真題考點；結構上，針對主體內容進行瞭雙色雙欄設計，在主欄區域對重點內容有下劃綫標注，並設置備考錦囊、考題再現，對主體內容進行擴展和鞏固，並且部分經典試題設置二維碼，幫助學生通過視頻講解充分理解試題，更有效率的掌握知識內容。《中公版·2018貴州省教師招聘考試輔導教材：教育理論綜閤知識曆年真題詳解及標準預測試捲》包括2016年貴陽市、黔東南州的3套真題，2017年貴陽市、銅仁市、黔南州的3套真題以及8套標準預測試捲，每套試捲都有詳細的解答。既能實現真題再現，又能進行模擬訓練。模擬試題嚴格依據真題的題型題量與難易程度編寫，包括單選題、多選題、判斷題、填空題、簡答題、論述題和材料（案例）分析題等題型。
本書是中公教育貴州教師招聘考試研發團隊根據真題與考試要求研發而成的，我們真心希望本書能夠有效幫助考生進行備考。
目錄
《中公版·2018貴州省教師招聘考試專用教材：教育理論綜閤知識》第一章教育與教育學（2）
思維導圖（2）
考點梳理（2）
第一節教育的産生與發展（2）
第二節教育學的産生與發展（13）
牛刀小試（24）
第二章教育的基本規律（26）
思維導圖（26）
考點梳理（26）
第一節教育與社會發展（26）
第二節教育與人的發展（33）
牛刀小試（40）
第三章教育目的（43）
思維導圖（43）
考點梳理（43）
第一節教育目的概述（43）
第二節我國的教育目的（47）
牛刀小試（53）
第四章教育製度（55）
思維導圖（55）
考點梳理（55）
第一節教育製度概述（55）
第二節我國的學製（57）
牛刀小試（61）
第五章學生與教師（64）
思維導圖（64）
考點梳理（64）
第一節學生（64）
第二節教師（69）
第三節師生關係（74）
牛刀小試（78）
第六章課程（81）
思維導圖（81）
考點梳理（81）
第一節課程概述（81）
第二節課程目標（86）
第三節課程設計（87）
第四節課程開發、實施與評價（90）
第五節課程資源（93）
牛刀小試（95）
第七章教學（98）
思維導圖（98）
考點梳理（99）
第一節教學概述（99）
第二節教學過程（101）
第三節教學原則（105）
第四節教學方法（108）
第五節教學組織形式（112）
第六節教學評價（116）
第七節教學工作的基本環節（119）
第八節教案設計與編寫（123）
牛刀小試（134）
第八章德育（138）
思維導圖（138）
考點梳理（138）
第一節德育概述（138）
第二節德育內容（140）
第三節德育過程（142）
第四節德育原則（145）
第五節德育的途徑與方法（147）
附錄中小學德育工作指南（151）
牛刀小試（156）
第九章班主任與班級（160）
思維導圖（160）
考點梳理（160）
第一節班主任工作（160）
第二節班級與班級管理（167）
第三節良好班集體的培養（170）
牛刀小試（173）
第十章課外、校外教育（175）
思維導圖（175）
考點梳理（175）
第一節課外、校外教育概述（175）
第二節課外、校外教育的內容與形式（176）
第三節課外、校外教育的特點與要求（177）
第四節學校、傢庭、社會三結閤教育（179）
牛刀小試（181）
第一章心理學與心理（184）
思維導圖（184）
考點梳理（184）
第一節心理學概述（184）
第二節心理的實質（186）
牛刀小試（187）
第二章認知（189）
思維導圖（189）
考點梳理（190）
第一節感覺（190）
第二節知覺（191）
第三節意識與注意（194）
第四節記憶（198）
第五節想象（205）
第六節言語與思維（208）
牛刀小試（213）
第三章情緒、情感和意誌（216）
思維導圖（216）
考點梳理（216）
第一節情緒與情感（216）
第二節意誌（221）
牛刀小試（226）
第四章個性心理（228）
思維導圖（228）
考點梳理（228）
第一節需要與興趣（228）
第二節能力（231）
第三節人格（236）
牛刀小試（242）
第一章教育心理學概述（246）
思維導圖（246）
考點梳理（246）
第一節教育心理學的學科概況（246）
第二節教育心理學的發展概況（248）
第三節教育心理學的研究原則與研究方法（250）
牛刀小試（252）
第二章心理發展與教育（253）
思維導圖（253）
考點梳理（253）
第一節心理發展概述（253）
第二節中小學生的心理發展（258）
第三節個彆差異與因材施教（259）
牛刀小試（262）
第三章學習與學習理論（266）
思維導圖（266）
考點梳理（266）
第一節學習概述（266）
第二節行為-聯結主義學習理論（269）
第三節認知學習理論（274）
第四節建構主義學習理論（277）
第五節人本主義學習理論（280）
牛刀小試（281）
第四章學習心理（285）
思維導圖（285）
考點梳理（286）
第一節學習動機（286）
第二節學習策略（294）
第三節學習遷移（301）
第四節知識的學習（306）
第五節技能的形成（312）
第六節問題解決與創造性培養（318）
第七節態度與品德的形成（325）
牛刀小試（331）
第五章心理健康與教師職業心理（335）
思維導圖（335）
考點梳理（335）
第一節心理健康概論（335）
第二節學生心理輔導（337）
第三節教師職業心理（346）
牛刀小試（355）
第一章我國課程改革概述（360）
思維導圖（360）
考點梳理（360）
第一節我國課程改革的迴顧與理論（360）
第二節新課程改革的目標和理念（361）
牛刀小試（363）
第二章新課程帶來的變革（365）
思維導圖（365）
考點梳理（365）
第一節教育觀念的變革（365）
第二節學習方式的變革（368）
第三節課程組織的變革（369）
牛刀小試（374）
思維導圖（378）
第一章教師職業道德概述（379）
考點梳理（379）
第一節教師職業道德基本知識（379）
第二節教師職業道德範疇（381）
第三節教師職業道德基本原則（384）
第四節教師職業道德規範（385）
牛刀小試（389）
第二章教師職業道德的養成（391）
考點梳理（391）
第一節教師職業道德養成概述（391）
第二節教師職業道德的自我養成（392）
第三節教師職業道德評價（395）
牛刀小試（398）
思維導圖（402）
考點梳理（402）
一、《中華人民共和國教育法》（402）
二、《中華人民共和國義務教育法》（410）
三、《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（416）
四、《中華人民共和國教師法》（420）
五、《中華人民共和國教師資格條例》（424）
六、《中華人民共和國未成年人保護法》（426）
七、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（430）
八、《中小學幼兒園安全管理辦法》（431）
九、《學生傷害事故處理辦法》（432）
十、《小學教師專業標準（試行）》《中學教師專業標準（試行）》（434）
牛刀小試（435）
2018年貴州省教師招聘輔導課程（438）
中公教育·全國分部一覽錶（439）
《中公版·2018貴州省教師招聘考試輔導教材：教育理論綜閤知識曆年真題詳解及標準預測試捲》
試捲部分
2017年7月22日貴州省貴陽市中小學、幼兒園教師招聘考試教育綜閤知識（1）
2017年6月17日貴州省銅仁市萬山區事業單位教師崗教師職業基礎知識（8）
2017年6月17日貴州省黔南州事業單位教師崗教育基礎知識（精選）（14）
2016年11月12日貴州省黔東南州事業單位教師崗教育基礎知識（18）
2016年7月16日貴州省貴陽市中小學、幼兒園教師招聘考試教育綜閤知識（28）
2016年5月21日貴州省黔東南州各縣（市）事業單位公開招聘工作人員教育基礎知識（33）
貴州省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（一）（43）
貴州省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（二）（54）
貴州省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（三）（60）
貴州省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（四）（71）
貴州省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（五）（77）
貴州省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（六）（83）
貴州省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（七）（90）
貴州省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（八）（101）
答案部分
2017年7月22日貴州省貴陽市中小學、幼兒園教師招聘考試教育綜閤知識參考答案及解析（113）
2017年6月17日貴州省銅仁市萬山區事業單位教師崗教師職業基礎知識參考答案及解析（118）
2017年6月17日貴州省黔南州事業單位教師崗教育基礎知識（精選）參考答案及解析（123）
2016年11月12日貴州省黔東南州事業單位教師崗教育基礎知識參考答案及解析（127）
2016年7月16日貴州省貴陽市中小學、幼兒園教師招聘考試教育綜閤知識參考答案及解析（134）
2016年5月21日貴州省黔東南州各縣（市）事業單位公開招聘工作人員教育基礎知識參考
答案及解析（138）
貴州省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（一）參考答案及解析（145）
貴州省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（二）參考答案及解析（153）
貴州省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（三）參考答案及解析（158）
貴州省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（四）參考答案及解析（167）
貴州省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（五）參考答案及解析（172）
貴州省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（六）參考答案及解析（177）
貴州省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（七）參考答案及解析（182）
貴州省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（八）參考答案及解析（189）
精彩書摘
第一部分教育學第一節教育的産生與發展
一、教育的概念
（一）“教育”的詞源
“教育”一詞最早見於《孟子·盡心上》中“得天下英纔而教育之”。
許慎在《說文解字》中這樣解釋“教育”：“教，上所施，下所效也；育，養子使作善也。”
在西方，education一詞由拉丁語educare而來，前綴“e”有“齣”的意思，意為“引齣、導齣”。
（二）教育的定義
在現代，我們根據教育外延的大小，將教育的定義分為不同層次。
1.廣義的教育：泛指一切能增進人的知識和技能、發展人的智力和體力、影響人的思想觀念的活動，包括傢庭教育、社會教育和學校教育。廣義的教育是自人類社會有史以來就齣現的教育活動，它可能是無組織的、自發的、零散的，也可能是有組織的、自覺的、係統的。
2.狹義的教育：指以影響人的身心發展為直接目標的社會活動，主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方嚮變化發展的活動。學校教育産生的基本條件是生産力的發展和文字的産生。
錶1-1-1教育的形態（教育的組織形式）
注意：教育閤力又稱“三結閤”教育，是指以學校教育為主體，以傢庭教育為基礎，以社會教育為依托的共同育人的力量。
二、教育的基本要素
教育者、受教育者和教育影響是教育活動的基本要素。
（一）教育者
教育者是指對受教育者在知識、技能、思想、品德等方麵起到教育影響的人，包括學校教師，教育計劃、教科書的設計者和編寫者，教育管理人員以及參與教育活動的其他人員。其中，學校教師是教育者的主體，是最直接的教育者，在教育過程中發揮主導作用。
（二）受教育者（學習者）
受教育者是指接受教育的人，即各級各類學校的學生。受教育者是教育實踐的對象，也是學習的主體。
（三）教育影響（教育媒介）
教育影響是教育實踐活動的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。教育影響是教育內容、教育方法和教育手段及其聯係的總和。
教育者、受教育者和教育影響這三個要素既相互獨立又相互聯係。教育者是教育影響和受教育者之間的紐帶，受教育者是教育者選擇和施加教育影響的對象，教育影響是教育者對受教育者作用的橋梁，是教育活動的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
三、教育的屬性
（一）教育的本質屬性（質的規定性）
教育是有目的地培養人的社會活動。有目的地培養人是教育這一社會現象與其他社會現象的根本區彆，是教育的本質特點，即教育的質的規定性。
教育的質的規定性有以下三方麵的特點：
第一，教育是人類所獨有的社會現象。在其他動物界是沒有教育的。有些動物在養育幼小上雖與人類的撫育子女有些類似，但它們是一種本能活動。
第二，教育是有意識、有目的、自覺地對受教育者進行培養的過程。人類以外的其他動物界既不會製造工具、自覺地改造自然，沒有什麼改造自然的經驗，也沒有語言藉以傳授經驗，因而不可能産生有目的的教育活動。隻有人類纔能根據對客觀世界的認識，自覺地去支配世界、改造世界，將改造世界的經驗傳授給下一代，從而産生教育活動。
第三，在教育活動中，存在著教育者、受教育者和教育影響三種要素之間的關係。
（二）教育的社會屬性
1.教育具有永恒性
教育是人類所特有的社會現象，隻要人類社會存在，就存在教育。
2.教育具有曆史性
在不同的社會或同一社會的不同曆史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同，每個時期的教育具有自己的特點。
3.教育具有相對獨立性
教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發展特點，具體體現在以下幾個方麵：
（1）教育具有質的規定性
教育的質的規定性在於，教育是有意識地嚮受教育者傳遞社會經驗以培養人的社會實踐。
（2）教育具有曆史繼承性
任何教育都具有曆史繼承性；教育要注意繼承與發揚本民族的傳統。
（3）教育與社會生産力和政治經濟製度發展的不平衡性
教育與生産力的發展和政治經濟製度的變革並非完全同步：教育相對獨立於生産力的發展水平；教育相對獨立於政治經濟製度。
四、教育的功能
（一）教育功能的含義
教育功能是教育活動和係統對個體發展和社會發展所産生的各種影響和作用。教育功能在係統內部錶現為教育對個體發展的影響和作用，在整個社會係統中錶現為教育對社會發展的影響和作用。
（二）教育功能的類型
錶1-1-2教育功能的類型
（續錶）
五、教育的起源學說
錶1-1-3教育的起源學說
六、教育的曆史發展
2018貴州省教師招聘考試專用教材：教育理論綜閤知識+曆年真題及預測試捲（套裝2冊） 圖書簡介 這是一套為助力廣大考生順利通過2018年度貴州省教師招聘考試而精心編寫的權威輔導教材。本套裝共包含兩冊，一本專注於教育理論綜閤知識的係統講解，另一本則匯集瞭曆年真題並精心編製瞭預測試捲，旨在為考生提供全方位、高效率的備考支持。 第一冊：教育理論綜閤知識 本冊教材深入淺齣地梳理瞭貴州省教師招聘考試中涉及的核心教育理論知識，內容全麵，結構清晰，緊密貼閤考試大綱要求。 第一部分：教育學基礎理論 教育概述： 詳細闡述教育的起源、本質、功能以及教育與社會發展的關係。深入分析教育的社會屬性和曆史屬性，理解教育在社會發展中的基礎性、先導性作用。 教育目的： 探討不同時代、不同國傢、不同流派的教育目的。重點解析中國特色社會主義教育目的，即培養德、智、體、美、勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。深入理解教育目的的相對穩定性和絕對先進性。 教育製度： 係統介紹不同國傢和地區的教育製度，重點梳理中國近現代教育製度的發展曆程及其基本特徵。詳細解讀我國現行各級各類教育製度的構成、特點與發展趨勢，如學前教育、義務教育、高中教育、職業教育、高等教育等。 教師的角色與素養： 深入剖析教師在教育過程中的多重角色，包括傳道者、授業者、解惑者、管理者、研究者等。係統講解新時期教師職業道德規範，以及教師應具備的專業知識、專業能力、教育教學能力、反思能力和創新能力。強調教師的專業發展和終身學習的重要性。 學生發展心理： 結閤不同年齡階段學生的生理、心理發展特點，係統闡述學生的身心發展規律。重點講解皮亞傑、維果茨基等著名心理學傢的認知發展理論，以及埃裏剋森的心理社會發展階段理論。分析學生在不同年齡段的主要心理特徵、學習特點和成長需求，為教育教學實踐提供心理學依據。 第二部分：教育心理學 學習心理： 詳盡介紹學習的定義、類型和影響學習的因素。重點闡述行為主義學習理論（如巴甫洛夫的經典條件反射、斯金納的操作性條件反射）、認知主義學習理論（如奧蘇貝爾的有意義學習、布魯納的認知發現學習、皮亞傑的建構主義）、人本主義學習理論（如馬斯洛的需求層次理論、羅傑斯的以學生為中心的教學）和社會建構主義學習理論。分析學習動機的類型、功能及培養策略，學習策略的種類與訓練方法。 教學心理： 深入研究教學過程的基本規律和心理機製。重點講解教學設計的基本原則和步驟，教學組織形式（如班級授課製、小組教學、個彆教學）的優缺點及其適用性。分析教學方法（如講授法、討論法、演示法、練習法）的心理學基礎和應用技巧。研究教學評價的類型、功能和方法，如何通過評價促進學生學習和教師專業發展。 德育心理： 探討德育的本質、目標、原則和途徑。係統分析道德認知、道德情感、道德意誌和道德行為的形成過程。研究德育在培養學生良好品德方麵的作用，以及班主任工作在學生品德發展中的重要性。介紹情境德育、陶冶德育、說理德育等多種德育方法。 班級管理心理： 深入分析班級管理的基本原則、任務和方法。研究班級集體的發展規律和班級凝聚力的形成。重點講解如何建立良好的班風、學風，如何處理學生間的矛盾和衝突，如何激發學生的學習興趣和參與度，如何構建和諧、積極、高效的班級。 第三部分：課程與教學論 課程理論： 闡述課程的定義、功能、類型及發展曆程。重點分析課程的構成要素（如課程目標、課程內容、課程實施、課程評價），以及不同課程理論流派（如科學主義課程論、實踐性課程論、批判性課程論）的核心觀點。詳細解讀國傢課程、地方課程、校本課程的開發與實施。 教學過程： 深入剖析教學過程的構成要素和基本規律。重點講解教學的基本環節（如復習導入、新課講授、鞏固練習、總結布置作業、新課小結），以及教學原則（如直觀性原則、啓發性原則、鞏固性原則、循序漸進原則、因材施教原則）的內涵和實踐應用。 教學方法與策略： 詳細介紹各類教學方法，如講授法、討論法、演示法、練習法、探究式學習、項目式學習等，並分析其在不同學科、不同情境下的適用性。探討教學策略的製定與實施，如何根據教學目標、學情和教學內容選擇最有效的教學策略。 第四部分：教育法律法規與政策 《中華人民共和國教育法》： 重點解讀教育法的基本原則、教育製度、各級各類教育機構的設置與管理、受教育者的權利與義務、教師的權利與義務、教育投入與保障等核心內容。 《中華人民共和國教師法》： 詳細闡述教師的法律地位、權利與義務、教師的任職條件、聘任、考核、培訓、奬勵、處分、法律責任等。 《中華人民共和國未成年人保護法》： 重點關注與教育相關的保護未成年人免受侵害的條款，學校、傢庭、社會在保護未成年人方麵的責任。 《中華人民共和國義務教育法》： 詳細闡述義務教育的性質、基本原則、實施義務教育的保障措施、適齡兒童和少年入學接受義務教育的權利和義務。 國傢教育方針與政策： 梳理黨和國傢關於教育改革與發展的重大方針政策，如素質教育、依法治教、教育公平、教育現代化等。重點關注與貴州省教育發展相關的政策導嚮。 第二冊：曆年真題及預測試捲 本冊教材是考生檢驗學習成果、熟悉考試形式、提升應試技巧的必備工具。 曆年真題精析： 精選貴州省曆年教師招聘考試真題，嚴格按照考試時間、題型、分值進行收錄。 對每一道真題進行深入剖析，詳細解析題目考查的知識點、命題意圖、解題思路和技巧。 提供標準答案，並針對錯題提供詳細的糾錯指導，幫助考生鞏固知識，查漏補缺。 通過對曆年真題的梳理和分析，幫助考生準確把握考試的重點、難點和熱點，預測未來考試趨勢。 高質量預測試捲： 由經驗豐富的教研團隊根據最新考試大綱和曆年真題的命題規律，精心編寫多套高質量的預測試捲。 試捲嚴格按照考試的題型、題量、分值和考試時間進行設計，力求最大限度地還原真實考場氛圍。 試捲涵蓋瞭教育理論綜閤知識的各個考查模塊，題型多樣，難度適中，有效檢驗考生的知識掌握程度和應試能力。 每套預測試捲均配有詳細的答案解析，不僅給齣正確答案，更重要的是對解題過程進行深度解讀，指齣易錯點，提供多種解題方法，幫助考生提升解題速度和準確率。 學習建議： 1. 係統學習： 考生應先認真研讀第一冊《教育理論綜閤知識》，對照考試大綱，全麵掌握教育學、教育心理學、課程與教學論、教育法律法規等核心知識點。 2. 鞏固提升： 在掌握基礎知識後，認真做第二冊《曆年真題精析》，通過實戰演練，檢驗學習效果，熟悉考試形式，找齣知識盲點。 3. 模擬演練： 定期進行預測試捲的模擬考試，嚴格按照考試時間進行，培養良好的考試習慣和臨場應變能力。 4. 精細分析： 對每道錯題進行深入分析，找到錯誤原因，及時迴歸教材，重點復習相關知識點。 5. 溫故知新： 在備考後期，反復迴顧真題和預測試捲中的重點、難點和易錯點，形成題感，確保知識的牢固掌握。 本套裝教材內容權威、體係完整、講解深入、輔導精準，是2018年貴州省教師招聘考試考生的理想備考用書。相信通過係統學習和勤奮練習，廣大考生定能胸有成竹，金榜題名！
用戶評價
評分
綜閤來看，我得說，這套教材係列（含真題和模擬）在結構邏輯和內容深度上，確實為我接下來的備考工作奠定瞭一個非常堅實的基礎。它不是那種市麵上泛濫的、隻求快速齣書而內容粗糙的資料，而是一套經過深思熟慮、旨在幫助考生真正理解和掌握教育理論精髓的工具書。它有效地將“學習理論”和“應試技巧”這兩個看似分離的部分，通過精妙的編排和解析連接瞭起來。如果你是準備參加貴州教師招聘考試，並且希望擁有一套能夠伴隨你從基礎理論學習到考前衝刺的全程輔導資料，那麼這套書所提供的信息量、準確性和實用性，絕對值得你投入時間去仔細研讀和消化，它給人的感覺更像是一位經驗豐富的導師，而不是一本冷冰冰的參考書。
評分這套書在預測試捲的設置上，展現齣瞭一種極高的“仿真度”，這對於考前調整心態和適應考試節奏至關重要。我感覺這些模擬捲的難度梯度、題型分布乃至時間把控感，都與我之前在其他渠道接觸到的官方模擬測試非常接近。很多模擬題並非隻是對真題的簡單改頭換麵，而是真正基於對未來考試趨勢的預判而命製的，考察角度新穎，讓人在做題過程中能充分調動起之前學到的理論知識，進行靈活應用。能夠感受到編者在設計這些預測試題時，不僅僅是想考查記憶力，更是在考驗考生的綜閤分析和解決實際教學問題的能力，這對於幫助我們構建完整的知識體係，並以最佳狀態迎接實戰是極其有益的。
評分這本書的裝幀和設計確實挺有吸引力的，封麵色彩搭配得當，給人一種專業而又不失活力的感覺。我特彆留意瞭一下紙張的質感，摸起來比較厚實，油墨的印刷清晰度也很高，長時間閱讀下來應該不會太費眼。內容排版上，結構層次感很強，章節標題和知識點之間的留白處理得恰到好處，使得復雜的信息在視覺上得到瞭很好的梳理，這一點對於需要高強度學習的考生來說，無疑是一個加分項。而且，我注意到書本的開本設計也比較閤理，方便攜帶和在不同場景下進行翻閱和標記。整體而言，從實體接觸的層麵來看，這套教材給我的第一印象是非常正麵的，它體現瞭一種對學習者體驗的重視，讓人在使用過程中感到舒適和高效。那些復雜的理論知識點，在如此清晰的版式下，似乎也變得容易消化瞭許多，準備工作的第一步就因為工具的優秀而變得順利起來。
評分對於任何一套考試復習資料而言，真題的價值無可替代，而這套書附帶的曆年真題部分，處理得尤為齣色。我對比瞭幾個往年的真題原捲，發現這裏的收錄非常完整且準確，沒有任何遺漏。但更讓我感到驚喜的是，它在真題解析這塊所花費的心思。解析部分並非簡單的給齣正確選項，而是采用瞭“深度剖析+知識點溯源”的模式。它不僅解釋瞭為什麼這個選項是正確的，更重要的是，它詳細追溯瞭該題目所考察的教育學、心理學理論是哪一部分的內容，甚至還標明瞭該理論在教材正文中的頁碼位置。這種設計極大地優化瞭“以題帶點”的學習閉環，讓考生在做錯題後，能夠迅速、精準地迴到教材中進行鞏固，形成一個完整的學習迴路，而不是做完一套題後就束之高閣，這纔是高效復習的精髓所在。
評分說實話，我本來對這種“大部頭”的考試用書抱持著一絲謹慎的態度，生怕裏麵充斥著大量陳舊或者過於繁瑣的理論堆砌。然而，在初步翻閱這套教材的教育理論部分時，我發現它在內容的選取上展現齣瞭相當高的針對性和前瞻性。它不僅僅是簡單地羅列學科知識，更注重將理論與貴州省教師招聘的實際需求緊密結閤起來，每一個知識點後麵似乎都能看到近年來考綱的影子。特彆是對於那些新增的、或者近年來熱點關注的教育改革方嚮的闡述，講解得深入且透徹，完全不是那種敷衍瞭事的“百度百科式”概述。這套書的編撰團隊顯然是下瞭苦功去研究曆年真題背後的考察邏輯的，使得理論學習的目標性極強，避免瞭考生將時間浪費在那些“食之無味，棄之可惜”的邊角料知識上，真正做到瞭精準打擊考點。
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評分質量還行，京東值得信賴！
評分特不錯滿
評分量少瞭點，其他還是比較好的。。。。。。。。。。。。。。
評分書是正版圖書，物流也快，現在要好好復習瞭。
評分在一起的時候也沒有一絲溫暖、不想要和他在傢裏的朋友結婚前幾分鍾我不說不齣口
評分書質量很好，正版，值得購買
評分很好
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