正版 公民的誕生（修訂版）蘇霍姆林斯基著 教育科學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃之瑞 譯

圖書標籤:

• 教育
• 心理學
• 蘇霍姆林斯基
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 蘇聯教育
• 經典教育
• 教育理論
• 成長
• 修訂版

店鋪： 華夏共贏圖書專營店

齣版社： 教育科學

ISBN：7504122653

商品編碼：12288088861

品牌：艾帛利（Abooly）

叢書名： 公民的誕生20世紀蘇聯教育經典譯叢

齣版時間：2002-04-01

• 産品名稱：公民的誕生
• ISBN編號: 7504122653
• 齣版時間: 2002-4-1
• 齣版社: 教育科學齣版社
• 版次印次: 1版
• 作者: （蘇）蘇霍姆林斯基著
• 開本: 20cm
• 裝幀: 平裝
• 正文語種: 漢
• 定價：23元

內容提要：

《公民的誕生》一書是蘇聯偉大的教育傢和蘇霍姆林斯基的重要著作之一。全書以公民教育精神為主綫，全麵論述瞭培養真正的公民所進行的智能教育、文化知識教育、體育、道德教育、情感教育、美感教育以及勞動教育。作者在細緻分析瞭童年期、少年期及童年嚮少年過渡時期的生理和心理發展變化過程的基礎上，以獨特的視角，抓住發生在學生身上的點滴變化，通過傾聽學生的言語、觀察學生的眼神和錶情，來感知和展現學生的內心世界；並且通過由淺入深的分析，揭示瞭真正的公民的內涵、價值與意義。
全書文字優美、生動、感情真摯、細膩，實例真實、豐富，說理簡潔、透闢，行文通俗、易懂，具有重大的理論和實踐價值，可供我國教育工作者特彆是小學教師、中學教師，甚至是廣大的傢長藉鑒與參考。

目錄

1．少年期孩子身上發生瞭什麼變化
“仿佛有人給男孩子注入瞭新的心靈……”
一切都取決於童年期的教育
童年期和少年期教育的兩個源泉

2．紀律和自律——集體責任感與個人責任感
讓人學會用另外一些人的眼光來看自己
當代入的精神世界與童年期、少年期的教育方法

3．少年期的矛盾
4．少年的身體發育與心理素養
一個人猶如再生
個性的形成
一個男人的誕生一個女人的誕生
男孩與女孩——男人與女人
體育
飲食製度、勞動製度和休息製度
我們在假期裏的勞動與休息
動作的靈活與優美
愛護少年的神經係統
心理素養

5．少年的智育和教學
教師們的各種教育觀點和信念的統一
世界觀與信念
我們是怎樣指導課上的智能勞動的
手和理智
“知識的源泉”
智育的兩個大綱
“思想教育室”
自我教育
精神財富的交流
記憶、思維和學習能力

6．道德的形成公民的誕生
從物質世界到觀念世界
精神素養、道德和無神論
基本的道德素養
道德習慣
思想變為信念
個人和集體
……
7．情感教育與美感教育
8．勞動對少年精神生活的作用

 

《公民的誕生：教育的基石與成長的引航》 探尋全人教育的深邃智慧，點亮個體與社會的和諧未來 在人類文明的進程中，教育始終扮演著至關重要的角色。它不僅是知識的傳承，更是人格的塑造、價值觀的灌輸，以及個體融入社會、貢獻社會的橋梁。當我們審視教育的本質與目標時，蘇霍姆林斯基的名字，如同璀璨的星辰，總是在我們視野中閃耀。他的教育理念，曆經歲月的沉澱，依然散發著不朽的光輝，為我們理解“何以為人”、“如何成長”以及“如何成為一個有價值的公民”提供瞭深刻的洞見。 本書，正如其名，旨在深入探討“公民的誕生”這一宏大而又貼近每一個個體生命的主題。它並非僅僅是一部關於如何培養某個特定技能的書籍，而是對教育的根基、人性的光輝以及社會責任的深刻反思。蘇霍姆林斯基以其畢生的教育實踐經驗為沃土，以其對兒童心靈的細膩洞察為筆，為我們描繪瞭一幅關於如何孕育健全人格、培養獨立思考能力、激發內在潛能，最終引導每一個生命走嚮成熟、自信、有責任感的公民的美麗畫捲。 一、 全人教育的哲學基石：尊重與愛的永恒法則 本書的核心，在於其對“全人教育”理念的堅定倡導。這是一種將教育視為“培養人”而非“訓練人”的根本性轉變。蘇霍姆林斯基深刻地認識到，每一個孩子都是一個獨特而完整的生命體，他們擁有與生俱來的尊嚴、好奇心和求知欲。因此，教育的首要任務，便是尊重這些天賦，保護他們純真的心靈，並以此為基礎，搭建起通往知識與智慧的橋梁。 “尊重”並非流於形式的客套，而是源自內心深處的理解與認同。它意味著教育者要看到孩子身上的閃光點，即使是微不足道的優點，也要給予肯定和鼓勵；它意味著要理解孩子在成長過程中可能遇到的睏惑、挫摺與迷茫，並提供耐心的陪伴與引導；它意味著要允許孩子犯錯，並在錯誤中學習，而非一味地指責和否定。當孩子感受到被尊重時，他們的自信心便會悄然建立，他們纔敢於錶達自己的想法，探索自己的興趣，發展自己的個性。 而“愛”，則是全人教育中最溫暖、最有力的驅動力。這種愛，並非溺愛或縱容，而是建立在理解、關懷與期望之上的深沉情感。蘇霍姆林斯基筆下的愛，是一種能夠觸及靈魂的教育力量。它體現在對孩子身體健康的關切，對他們精神成長的嗬護，以及對他們未來命運的深切期盼。當孩子感受到這份真摯的愛時，他們會獲得安全感，這種安全感是他們勇於嘗試、敢於冒險、不斷超越自我的基石。愛，能夠化解孩子心中的恐懼，點燃他們對學習的熱情，激發他們內在的潛能，讓他們在愛的陽光下茁壯成長。 二、 知識的殿堂與心靈的花園：知行閤一的教育實踐 在蘇霍姆林斯基的教育哲學中，知識的學習與心靈的培養並非孤立存在，而是相輔相成，密不可分。他強調，教育不僅僅是知識的灌輸，更是對學生智力、情感、意誌和社會性等多方麵的全麵發展。 知識的學習，應是充滿趣味與活力的過程。他反對死記硬背、程式化的教學模式，而是鼓勵教師將知識與生活緊密聯係，用生動形象的方式呈現，激發學生的求知欲。他認為，真正的學習，是學生主動思考、積極探究的結果，是在理解的基礎上形成自己的見解。因此，引導學生發現問題、分析問題、解決問題，是知識教學的精髓所在。 然而，知識的海洋固然廣闊，卻不足以構成一個完整的人。蘇霍姆林斯基將“心靈的花園”的培育提升到同等重要的地位。他關注孩子的情感世界，教導他們如何識彆、理解和管理自己的情緒。他鼓勵孩子培養同情心、善良、正直等優良品質，讓他們學會關心他人、尊重他人。通過文學、藝術、音樂等多種形式，他引導孩子們感受美、發現美、創造美，從而豐富他們的精神世界，提升他們的審美情趣。 更重要的是，他強調“知行閤一”。學習到的知識，應能指導他們的行為，他們的行為又反過來加深他們對知識的理解。例如，學習瞭關於環境保護的知識，就應該引導他們從小事做起，參與到環境保護的行動中。這種將理論與實踐相結閤的教育方式，能夠幫助學生將所學內化於心，外化於行，培養他們解決實際問題的能力，以及成為有擔當的社會成員。 三、 獨立思考的火花與健全人格的塑造：公民意識的萌芽 “公民”一詞，意味著不僅僅是一個生物學意義上的人，更是一個能夠獨立思考、有判斷力、有責任感、能夠積極參與社會生活並為之貢獻力量的個體。蘇霍姆林斯基深知，公民意識的培養，其根源在於健全人格的塑造和獨立思考能力的激發。 他提倡在教育中給予學生充分的自主權，鼓勵他們錶達自己的觀點，即使這些觀點與教師或同伴不同。他認為，批判性思維是在辯論、討論和質疑中産生的。因此，創造一個開放、包容的課堂環境，鼓勵學生提齣問題，挑戰權威，是培養獨立思考能力的關鍵。當孩子敢於質疑、敢於獨立思考時，他們纔不會人雲亦雲，纔能夠形成自己獨立的人生判斷。 健全人格的塑造，則體現在對學生道德品質的培養上。蘇霍姆林斯基強調，教育者要成為學生道德的引路人，通過言傳身教，將真誠、友善、勇敢、勤奮等優良品質傳遞給下一代。他注重培養學生的責任感，讓他們明白自己的行為會對他人和社會産生影響。通過各種形式的實踐活動，如參與集體勞動、誌願服務等，讓學生在承擔責任的過程中，體會到成長的意義，認識到作為社會一員的價值。 此外，他特彆關注學生的意誌力培養。他認為，生活並非一帆風順，孩子需要學會麵對挫摺，剋服睏難，堅持不懈地追求目標。通過設置適當的挑戰，鼓勵學生在努力中獲得成功，在失敗中學習經驗，從而增強他們的抗挫摺能力和毅力。這種強大的意誌力，是他們未來麵對人生各種挑戰，堅定前行的重要保障。 四、 走嚮未來的公民：教育的責任與希望 “公民的誕生”是一個持續而復雜的過程，它貫穿於個體的整個生命周期，而學校教育則扮演著至關重要的啓濛與奠基作用。蘇霍姆林斯基的教育思想，為我們指明瞭一條通往真正意義上的公民教育的道路。 他的理念，超越瞭時空的限製，也超越瞭地域的界限。在當今瞬息萬變的社會環境中，麵對信息爆炸、價值觀多元的挑戰，我們尤其需要迴歸教育的本源，重新審視教育的真正目的。本書所蘊含的深邃智慧，能夠幫助我們理解，教育的終極目標，是幫助每一個個體認識自我，發現潛能，成為一個有思想、有情感、有責任感、能夠積極參與社會生活，並為構建一個更美好的世界貢獻力量的公民。 這不僅僅是一部關於教育的書籍，更是一部關於人性、關於成長、關於未來的深刻思考。它將引導我們重新思考教育的意義，重新審視教育者的角色，也重新喚醒每一個讀者內心深處對美好教育的渴望。讓我們跟隨蘇霍姆林斯基的腳步，共同探索“公民的誕生”的奧秘，為培養更多優秀、正直、有擔當的下一代，為社會的和諧與進步，貢獻我們自己的力量。 本書，是獻給所有關心教育、熱愛孩子、追求人生意義的讀者的一份寶貴禮物。它將點亮您心中的教育之光，引領您走嚮更寬廣的教育視野，並最終幫助您理解，每一個生命的誕生，都承載著成為一名優秀公民的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種沉穩中帶著一絲復古的質感，拿在手裏就有一種莊重感。封麵色彩的運用非常考究，既不過分張揚，又能在書架上迅速抓住你的目光。紙張的選擇也很到位，厚實且不易反光，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到明顯的疲勞。我特彆喜歡那種微微帶有一點粗糲感的紙張觸感，仿佛每一次翻頁都是在與智慧進行一次鄭重的對話。內頁的排版更是體現瞭齣版方對讀者的尊重，字號適中，行距疏朗有緻，即便是初次接觸這類經典著作的新讀者，也能輕鬆沉浸其中而無需費力辨識。裝訂工藝也十分紮實，書脊的牢固程度預示著它能經受住反復翻閱的考驗，這對於我這種喜歡把書翻得爛熟的讀者來說，簡直是太重要瞭。它不僅僅是一本書，更像是一件精心製作的藝術品，讓人在閱讀之前，就已經對即將到來的知識之旅充滿瞭敬意和期待。這種對外在形式的精雕細琢，無疑為內容的深度打下瞭一個堅實而優雅的基礎，讓人忍不住想要立刻翻開它，去探索它所承載的重量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，初讀時或許會讓人覺得略顯晦澀，但一旦適應瞭那種特有的韻律和結構，便會發現其中蘊含著一種彆樣的美感。它不是那種追求華麗辭藻堆砌的文風，而是樸素、精確，每一個詞語的選擇似乎都經過瞭韆錘百煉，旨在最有效地傳達其復雜而微妙的思想。有些長句的結構非常精妙，層層遞進，將一個復雜的概念剖析得淋灕盡緻，讀起來頗有古典文學的韻味，需要仔細咀嚼纔能體會其間的微妙差彆。這種對語言的剋製和精準把控，使得書中的觀點具有極強的穿透力。它不像口號那樣輕易被遺忘，而是像刻刀一樣，在你思考的基石上留下清晰的痕跡。對於喜歡探究文字背後深層含義的讀者來說，這本書提供瞭極大的智力上的滿足感，每一次重新閱讀，都有可能從中挖掘齣新的層次和意涵，這正是經典作品魅力所在。

評分☆☆☆☆☆

從整體的氣質上來說，這本書散發著一種跨越時空的厚重感和永恒性。它不像那些追逐熱點、曇花一現的暢銷書，它的價值是經得起時間檢驗的。每翻開一頁，都能感受到背後深厚的文化積澱和長期的實踐錘煉。這種“老派”的、不急不躁的敘事風格，在當今這個追求即時反饋的時代顯得尤為珍貴。它要求讀者放慢腳步，去體會那些被現代化進程逐漸簡化和遺忘的本質問題。我尤其欣賞它那種內在的邏輯一緻性，無論討論到哪個側麵，所有的論點最終都能匯聚到其核心精神上，形成一個嚴密而自洽的知識體係。這本著作給我帶來的不僅僅是知識的輸入，更是一種精神上的“迴爐重塑”。它像是一麵鏡子，映照齣我們在追求效率和錶麵光鮮時，可能忽略掉的那些更具人性光輝和長遠意義的東西，讓人重新思考什麼纔是真正值得我們去追求和守護的價值。

評分☆☆☆☆☆

閱讀過程中的那種心靈觸動，是難以用三言兩語來概括的。我發現自己常常需要在讀完一個小節後停下來，深深地呼吸一口氣，然後默默消化其中蘊含的哲理。這不是那種快節奏的敘事文學，它更像是一場漫長而深刻的內心對話，作者的文字如同涓涓細流，看似平緩，卻能滲透到你思想最深處的角落。有些觀點，初讀時可能僅僅是“哦，有道理”，但隨著對上下文的理解加深，那種醍醐灌頂的感覺便油然而生，讓你不得不重新審視自己過去的一些根深蒂固的看法。我甚至發現，在閱讀過程中，我開始不自覺地用一種更為審慎和富有同理心的視角去觀察我周圍的人和事。這本書的影響是潛移默化的，它沒有用激烈的口號去衝擊你，而是通過一種近乎冥想的方式，溫和而堅定地重塑著你的認知框架。這需要讀者投入相當的耐心和專注力，但迴報是巨大的，它為你打開瞭一扇通往更高層次思考的大門。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大影響，體現在對“係統性思考”的培養上。它不是零散觀點的集閤，而是一套完整的、相互支撐的思維框架。它引導我跳齣單一事件的局限性，去審視事物背後的宏觀規律和長遠影響。例如，當討論到某個具體的方法論時，作者總會將其置於一個更廣闊的曆史背景和人文關懷之下進行解讀，這讓讀者很難隻停留在術的層麵，而會自然而然地提升到“道”的層麵去理解。這種全麵的視角，極大地拓寬瞭我看待問題的寬度和深度。我開始習慣於在做任何判斷或決策之前，先在腦海中構建一個包含多方變量的動態模型，而不是被眼前的錶象所迷惑。可以說，這本書成功地在我固有的思維定式中開闢齣瞭一條新的認知高速公路，讓我的思維活動更加高效和富有建設性，它提供的是一套工具，一套用於構建穩固精神世界的工具箱。