湘籍辛亥風雲人物傳記叢書:革命巨子譚人鳳傳 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鄧江祁 著

圖書標籤:

• 辛亥革命
• 譚人鳳
• 湖南曆史
• 人物傳記
• 近代史
• 革命先驅
• 曆史人物
• 傳記文學
• 湘籍名人
• 民國曆史

齣版社： 嶽麓書社

ISBN：9787553807867

版次：1

商品編碼：12299092

包裝：精裝

叢書名： 湘籍辛亥風雲人物傳記叢書

開本：32開

齣版時間：2017-12-01

用紙：膠版紙

頁數：373

字數：355000

內容簡介

譚人鳳（1860—1920），今湖南省邵陽市隆迴縣人，是中國近代史上著名的愛國主義者、民主革命傢和社會活動傢。本書作者在充分汲取已有研究成果的同時，發掘齣大量譚人鳳的佚著，從而為本書增加瞭大量的新內容，使之更能全麵、準確、客觀地反映譚人鳳的生平和思想。本書對譚人鳳在護國運動、護法運動、五四運動中的事功和思想進行瞭深入研究，從而大大拓展瞭譚人鳳研究的空間，填補瞭諸多以往譚人鳳研究的空白，充實瞭譚人鳳對中國近代民主革命的重要貢獻，因而有利於世人更加全麵、深入、正確地認識和瞭解譚人鳳。

作者簡介

鄧江祁，文學碩士、曆史學博士，教授，湖南省教育廳副巡視員，長期研究辛亥革命曆史，著有《護國元勛蔡鍔傳》《蔡鍔集外集》等。在寫作本書之前和過程中，作者先後撰寫和發錶瞭《〈譚人鳳生平大事記〉考誤》《〈譚人鳳集〉勘誤》《譚人鳳華興會會籍新考》《譚人鳳與1917年的“參戰之爭”》《論譚人鳳對五四運動的重要貢獻》《譚人鳳與黃花崗起義》《譚人鳳督辦粵漢鐵路始末》《譚人鳳與二次革命》《譚人鳳與護國運動》《譚人鳳與護法運動》《譚人鳳〈石叟牌詞〉寫作時間新考》等10餘篇學術論文，在此基礎之上，完成瞭本書的撰寫。

目錄

前言/序言

湘籍辛亥風雲人物傳記叢書·捲二：俠肝義膽的教育先驅——謝蘭佹傳 本書概述 本捲《俠肝義膽的教育先驅——謝蘭佹傳》是“湘籍辛亥風雲人物傳記叢書”的第二部，聚焦於辛亥革命前後湖南乃至全國教育界的一位重要人物——謝蘭佹先生的生平與貢獻。本書旨在通過詳實的史料考證和深入的人物分析，重現謝蘭佹先生從一個傳統的儒傢子弟，如何成長為一位思想開明、緻力於新式教育改革的教育傢、民主主義革命的堅定支持者和實踐者。 第一部分：時代背景與早年教育 一、湖湘文化的熏陶與時代的脈動 謝蘭佹（1875—1939）齣生於清末湖南一個具有深厚文化底蘊的士紳傢庭。本章首先描繪瞭晚清湖南的社會圖景：在內憂外患的背景下，湖湘文化中“經世緻用”的精神如何潛移默化地影響著青年謝蘭佹。詳細考察瞭其傢族的教育傳統，以及他童年時期所接受的傳統私塾教育內容，並對比瞭同一時期湖南思想界的變遷，如維新思潮的湧入，為理解他後來的思想轉嚮奠定基礎。 二、求索與轉摺：從長沙到東瀛 謝蘭佹早年曾接受過紮實的舊學訓練，但他敏銳地察覺到傳統教育的局限性。本書詳細記錄瞭他決定齣洋求學的曆程。重點分析瞭他選擇日本作為留學目的地的原因，包括當時留日學生群體的構成、日本教育製度的吸引力，以及他對西方近代科學和民主思想的渴望。在東京留學期間，他不僅研習法政、教育學等學科，更積極參與留日學生組織的進步活動，初步接觸瞭革命思想的火花。 第二部分：教育報國的實踐與探索 一、教育理念的萌芽與奠基 學成歸國後，謝蘭佹毅然投身於教育事業，拒絕瞭清廷授予的官職，選擇迴到湖南，緻力於創辦和改革新式學堂。本章深入剖析瞭謝蘭佹在教育理念上的突破。他不再局限於“學以緻用”的狹隘理解，而是提齣瞭“體、智、德、美”全麵發展的教育方針。書中收錄並解讀瞭他早期撰寫的多篇關於教育改革的論文，闡明瞭他對培養具有現代國民意識的青年的迫切期望。 二、長郡中學的革新與影響 本書詳細記述瞭謝蘭佹在長沙長郡中學（或當時同性質的重點中學）擔任要職期間所推行的具體改革措施。這些措施包括課程體係的現代化（如引入自然科學、體育和勞動教育）、師資隊伍的優化（積極延攬具有新思想的教師）、以及推行開明、平等的校園管理模式。通過對當時學生迴憶錄和校方檔案的交叉比對，展現瞭長郡中學在他手中如何成為湖南乃至全國新式教育的典範之一。 三、地方教育的推動者 除瞭在重點中學任職，謝蘭佹還積極參與瞭湖南省地方教育行政管理工作，並奔走於湘西、湘南等地，考察基礎教育的現狀，緻力於普及義務教育。本部分著重展示瞭他在資源匱乏地區如何因地製宜，推廣實用技能教育，體現瞭他“教育救國”的堅定信念和身體力行的實踐精神。 第三部分：風雲際會間的角色轉換 一、辛亥革命的同路人 謝蘭佹雖然主要身份是教育傢，但其思想深刻地傾嚮於共和革命。本書通過梳理他與早期革命黨人的交往記錄（包括通過教育界建立的關係網絡），揭示瞭他是如何利用教育機構作為宣傳新思想、培養革命人纔的溫和陣地。在武昌起義爆發前後，他如何迅速響應，並成功組織瞭長沙教育界的力量，為辛亥革命在湖南的成功奠定瞭重要的輿論和人纔基礎。 二、民國初期的教育獨立性堅守 辛亥革命勝利後，謝蘭佹拒絕瞭進入北洋政府的中央機構任職，堅持留在湖南，緻力於鞏固新政權下的教育成果。本章聚焦於民國初年政局動蕩時期，他如何保護教育機構的獨立性，抵禦軍閥勢力對教育資源的乾預。他堅信教育必須脫離政治的短期波動，纔能實現長遠的國傢進步。 三、在權力與理想間的平衡 本書不迴避謝蘭佹在特定曆史時期所做的艱難抉擇。例如，在袁世凱復闢帝製的風波中，他采取瞭何種形式的抗議和抵製，以及他如何運用教育傢的身份，對青年學生進行德育引導，使其認清民主與專製的根本分野。 第四部分：晚年沉潛與精神遺産 一、抗戰時期的堅守 抗日戰爭爆發後，謝蘭佹先生已屆古稀之年，但他仍積極投身於救亡圖存的運動中。本章記錄瞭他主持或參與的後方教育工作，特彆是如何組織師生進行簡易醫療和後勤支援。他晚年對國傢命運的憂思，集中體現在他撰寫的迴憶錄和私人信件中，展現瞭一位教育傢對民族氣節的堅守。 二、教育思想的係統性總結 本書的最後一部分，對謝蘭佹先生的教育思想進行瞭提煉和總結，包括他對師範教育的重視、對學生人格培養的強調，以及他提齣的“教育為立國之本”的論斷。通過分析他留下的手稿和齣版的教育論著，讀者可以清晰地看到他為中國近代教育體係的構建所付齣的心血與貢獻。 結語 謝蘭佹先生的一生是近代中國知識分子在傳統與現代、救亡與啓濛之間艱難跋涉的縮影。他以教育為犁，以德行為種，在動蕩的時代洪流中，為湖湘乃至全國播撒下瞭現代文明的火種。本書旨在為這位低調而偉大的教育先驅樹立一座文字的豐碑。

評分☆☆☆☆☆

翻開這套《湘籍辛亥風雲人物傳記叢書》的序言，便能感受到編纂者對曆史的敬畏之心與嚴謹態度。他們並非簡單地羅列人物，而是試圖從一個更宏觀、更具深度的視角來展現辛亥革命的全景。我個人認為，這種叢書式的編纂方式非常有價值，因為它能夠讓我們看到，革命的成功並非偶然，而是無數個體的共同努力、相互支撐的結果。每個“風雲人物”都有其獨特的經曆和貢獻，他們的故事匯聚在一起，就構成瞭一部更為完整、更為立體的辛亥革命史。從湘籍這樣一個地域切入，也讓我對湖南在辛亥革命中的獨特地位和作用有瞭更深的認識。我期待在這套叢書中，能夠瞭解到更多關於地方革命組織的發展、不同派彆之間的博弈，以及基層民眾在革命中的參與度，這些都是宏大敘事中常常被忽略的細節。

評分☆☆☆☆☆

這套《湘籍辛亥風雲人物傳記叢書》著實讓我眼前一亮。一直以來，我對辛亥革命的曆史都懷有濃厚的興趣，但很多時候，我們接觸到的曆史敘述往往聚焦於少數幾個核心人物，比如孫中山、黃興、宋教仁等，而那些在幕後默默貢獻、或是在地方推動革命進程的英纔，似乎被曆史的長河悄悄地淹沒瞭。當我看到這套叢書的名稱時，心中便湧起一股強烈的期待。湘籍，一個充滿曆史厚重感的地域標簽，在這裏與“辛亥風雲人物”這一概念相結閤，預示著將有一批鮮活的人物形象躍然紙上，重現那段波瀾壯闊的時代。我特彆好奇，在這片孕育瞭無數革命誌士的土地上，究竟有哪些不為人知卻至關重要的人物，他們的故事又是如何交織成一幅完整的辛亥革命畫捲的。這不僅僅是對曆史的迴顧，更是對那些曾為民族獨立和解放付齣巨大努力的先驅們的緻敬。叢書的定位如此清晰，使得讀者能夠帶著明確的閱讀目的去探索，去感受那些被時光過濾後依然閃耀的人物光芒。

評分☆☆☆☆☆

我非常好奇，在《革命巨子譚人鳳傳》這本書中，作者會如何描繪譚人鳳先生的個人生活和情感世界。曆史傳記往往容易將人物塑造得過於“高大全”，但真正能夠打動讀者的，往往是那些充滿人性的細節。例如，他在革命事業最艱難的時刻，是如何排解內心的壓力和孤獨？他與傢人、朋友之間的關係是怎樣的？他是否有過猶豫、有過彷徨？這些細微之處，能夠幫助我們更深刻地理解他作為一個“人”的真實麵貌，從而更真切地感受到他為革命所付齣的代價與犧牲。我希望這本書不僅僅是史實的堆砌，更是一次深入人心的情感溝通，讓讀者能夠與譚人鳳先生進行跨越時空的對話，體會他作為革命者的初心與堅守，以及他內心深處的喜怒哀樂。

評分☆☆☆☆☆

這套《湘籍辛亥風雲人物傳記叢書》給我最直觀的感受是，它填補瞭曆史研究中的一些空白。我們常常在曆史教科書中看到那些閃耀的名字，但對於那些在背後默默付齣，卻同樣功不可沒的人物，瞭解的甚少。這套叢書的齣現，無疑為我們打開瞭一扇瞭解更多辛亥革命參與者的窗口。我尤其看重的是，它從“湘籍”這個角度切入，這讓我可以更具體地瞭解，在革命的浪潮中，湖南這片土地上的人們是如何響應，如何行動，又是如何貢獻自己的力量的。這是一種更為細緻、更為地域化的曆史解讀，也能夠讓我們對辛亥革命的發生和發展有更全麵、更深入的認識。我期待在閱讀的過程中，能夠感受到那些人物身上所共有的革命精神，以及他們之間因地域而産生的聯係和互動。

評分☆☆☆☆☆

《革命巨子譚人鳳傳》這本書，光是書名就充滿瞭曆史的張力。“革命巨子”，這樣的稱謂本身就足以吸引人，它暗示瞭譚人鳳先生在辛亥革命中所扮演的極其重要的角色，絕非泛泛之輩。我猜測，這本傳記必然會深入挖掘他如何從一個普通人成長為革命的領導者，他的思想是如何形成的，在那些關鍵的曆史節點上，他又做齣瞭怎樣的抉擇，這些抉擇又如何影響瞭革命的走嚮。我非常期待書中能夠展現齣他作為一個“巨子”的戰略眼光、組織能力，以及在麵對重重睏難時所展現齣的非凡勇氣和智慧。同時，我也想瞭解，在革命的洪流中，他又是如何與其他革命黨人互動，如何協調各方力量，最終凝聚起一股強大的革命力量。書名中的“傳”字，也讓我對其內容充滿瞭期待，希望能夠看到一個立體、豐滿的人物形象，而不僅僅是一個符號化的曆史人物。