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內容簡介

自20世紀90年代廣泛推行通識教育以來，中國大學在理論和實踐上進行瞭大量的探索，初步形成瞭多種具有中國特色的通識教育模式，對人纔培養及我國高等教育事業的發展都産生瞭重要影響。本書對中國大學本土化通識教育實踐成果進行歸納與總結，將中國特色通識教育模式分為通選課模式、核心課程模式、大類培養模式、書院製模式、經典閱讀模式和隱性課程模式六種類型，並詳細分析瞭每一種模式的特點、實踐及局限性。

目錄

前言

第一章 緒論

第二章 中國、美國大學實施通識教育背景差異分析
第一節 中國、美國大學實施通識教育的政治與經濟背景
第二節 中國、美國大學實施通識教育的科技、文化與教育背景

第三章 通選課模式
第一節 通選課模式的特點
第二節 中國大學通選課通識教育模式實踐
第三節 通選課模式的局限性

第四章 核心課程模式
第一節 核心課程模式的特點
第二節 中國大學核心課程模式實踐
第三節 核心課程模式的局限性

第五章 大類培養模式
第一節 大類培養模式的特點
第二節 中國大學大類培養模式的實踐
第三節 大類培養模式的局限性

第六章 書院製模式
第一節 書院製模式的特點
第二節 中國大學書院製模式實踐
第三節 書院製模式的局限性

第七章 經典閱讀模式
第一節 經典閱讀模式特點
第二節 中國大學經典閱讀模式實踐
第三節 經典閱讀模式的局限性

第八章 隱性課程模式
第一節 隱性課程模式的特點
第二節 中國大學隱性課程模式實踐
第三節 隱性課程模式的局限性
結語中國特色通識教育模式的理性思考
附錄
附錄1 中美高校自然科學類通識課程教學設計比較及啓示
附錄2 通識教育課程預警機製研究
附錄3 通識教育視域下的高校學術講座研究
附錄4 武漢大學本科學術講座開展情況調查報告
附錄5 武漢大學本科生通識教育實施情況調查報告（學生部分）
附錄6 武漢大學本科通識教育師資調查報告
中國特色通識教育模式研究 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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