中國特色通識教育模式研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馮惠敏，熊淦 著

圖書標籤:

• 通識教育
• 中國特色
• 高等教育
• 教育模式
• 課程改革
• 人纔培養
• 學科建設
• 教育創新
• 知識體係
• 綜閤素質

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030546340

版次：01

商品編碼：12317479

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2018-03-01

頁數：300

正文語種：中文

內容簡介

自20世紀90年代廣泛推行通識教育以來，中國大學在理論和實踐上進行瞭大量的探索，初步形成瞭多種具有中國特色的通識教育模式，對人纔培養及我國高等教育事業的發展都産生瞭重要影響。本書對中國大學本土化通識教育實踐成果進行歸納與總結，將中國特色通識教育模式分為通選課模式、核心課程模式、大類培養模式、書院製模式、經典閱讀模式和隱性課程模式六種類型，並詳細分析瞭每一種模式的特點、實踐及局限性。

目錄

前言

第一章 緒論

第二章 中國、美國大學實施通識教育背景差異分析
第一節 中國、美國大學實施通識教育的政治與經濟背景
第二節 中國、美國大學實施通識教育的科技、文化與教育背景

第三章 通選課模式
第一節 通選課模式的特點
第二節 中國大學通選課通識教育模式實踐
第三節 通選課模式的局限性

第四章 核心課程模式
第一節 核心課程模式的特點
第二節 中國大學核心課程模式實踐
第三節 核心課程模式的局限性

第五章 大類培養模式
第一節 大類培養模式的特點
第二節 中國大學大類培養模式的實踐
第三節 大類培養模式的局限性

第六章 書院製模式
第一節 書院製模式的特點
第二節 中國大學書院製模式實踐
第三節 書院製模式的局限性

第七章 經典閱讀模式
第一節 經典閱讀模式特點
第二節 中國大學經典閱讀模式實踐
第三節 經典閱讀模式的局限性

第八章 隱性課程模式
第一節 隱性課程模式的特點
第二節 中國大學隱性課程模式實踐
第三節 隱性課程模式的局限性
結語中國特色通識教育模式的理性思考
附錄
附錄1 中美高校自然科學類通識課程教學設計比較及啓示
附錄2 通識教育課程預警機製研究
附錄3 通識教育視域下的高校學術講座研究
附錄4 武漢大學本科學術講座開展情況調查報告
附錄5 武漢大學本科生通識教育實施情況調查報告（學生部分）
附錄6 武漢大學本科通識教育師資調查報告

在全球化浪潮與本土化思潮交織的時代，教育的使命愈發多元與深邃。通識教育，作為一種旨在培養學生廣博知識、獨立思考能力、批判性思維以及人文素養的教育理念，在全球範圍內受到廣泛關注。它不僅僅是對專業知識的補充，更是對個體生命價值的塑造，對社會責任感的孕育，以及對人類文明傳承的承擔。 然而，何謂“通識”？何為“教育模式”？以及如何在不同的文化語境下構建有效的通識教育體係，始終是教育界探索的焦點。不同的國傢、不同的文化、不同的教育傳統，都在嘗試以自身的方式迴答這些問題。 本書不直接探討“中國特色通識教育模式研究”這一特定課題，而是將目光投嚮通識教育在全球範圍內的發展脈絡、核心理念、實踐路徑及其麵臨的挑戰，旨在為理解和構建更具生命力與適應性的通識教育提供一個更為廣闊的視野和堅實的基礎。 第一章：通識教育的起源與演進——跨越時空的智慧啓濛 本章將追溯通識教育的源頭，將其置於人類教育曆史的長河中加以審視。我們將考察古希臘的博雅教育（Liberal Arts Education）理念，理解其強調“自由人”應具備的知識結構和人格特質，以及其對西方高等教育的深遠影響。從亞裏士多德關於“自由學藝”的論述，到中世紀大學的通識七藝（Seven Liberal Arts），再到文藝復興時期人文主義對個體全麵發展的呼喚，我們將梳理通識教育思想的萌芽與發展。 隨後，我們將聚焦於20世紀以來西方通識教育的復興與轉型。在專業化分工日益加劇的背景下，通識教育如何重新確立其價值？西方大學在課程設置、教學方法、學生培養目標上進行瞭哪些探索？我們將審視“核心課程”（Core Curriculum）運動的興起，分析其試圖解決的教育睏境，例如學科壁壘過高、學生視野狹窄等問題。我們將探討不同時期西方通識教育的代錶性範式，如芝加哥大學的核心課程、聖約翰學院的“讀經典”模式等，並嘗試理解這些模式背後的教育哲學與人文關懷。 同時，本章也將簡要提及其他文化在教育實踐中蘊含的“通識”精神，例如中國古代的“六藝”以及其他文明中強調人格修養、知識融通的教育傳統，以此展現人類文明在不同時空中對全麵發展個體的共同追求。通過對通識教育曆史演進的梳理，我們希望能為理解其當下形態和未來走嚮提供曆史的縱深感。 第二章：通識教育的核心理念——知識、能力與價值的交融 本章將深入剖析通識教育的幾個核心理念，理解其理論基石。首先，我們將探討“廣博性”（Breadth）與“深度性”（Depth）的辯證關係。通識教育並非要求學生成為“萬事通”，而是要在廣泛涉獵各類學科知識的基礎上，培養學生融會貫通、舉一反三的能力。我們將分析不同學科領域在通識教育中的地位與作用，以及如何設計課程以實現知識的均衡發展。 其次，我們將重點關注通識教育對學生“能力”培養的要求。這不僅僅是知識的記憶與復述，更包括批判性思維（Critical Thinking）、解決問題的能力（Problem-Solving Skills）、溝通與協作能力（Communication and Collaboration Skills）、信息素養（Information Literacy）以及跨文化理解能力（Intercultural Understanding）等。我們將探討如何通過課程設計、教學互動、課外活動等多種途徑，有效地培養這些關鍵能力。 第三，通識教育同樣強調“價值”的塑造。這涉及到對學生人文素養（Humanities Literacy）、道德倫理（Ethics）、公民責任（Civic Responsibility）以及審美情趣（Aesthetic Appreciation）的培養。我們將審視通識教育如何幫助學生理解人類文明的價值體係，培養健全的人格，形成積極的人生觀和世界觀。 最後，本章還將討論“跨學科性”（Interdisciplinarity）在通識教育中的重要性。在復雜多變的現代社會，許多重大問題並非單一學科能夠獨立解決。通識教育需要引導學生打破學科界限，整閤不同領域的知識與視角，以更全麵的思維方式去認識和解決問題。我們將分析跨學科研究與教學的模式，以及其在通識教育中的實踐意義。 第三章：全球通識教育的實踐範式——多元探索與創新實踐 本章將聚焦於當前全球範圍內通識教育的多元實踐範式，通過案例分析，展現不同國傢和高校在通識教育模式上的探索與創新。我們將考察美國頂尖大學的通識教育模式，分析其在通識教育課程體係設計、核心課程實施、跨學科項目開發等方麵的經驗。例如，常春藤盟校、文理學院等不同類型高校在通識教育上的側重點與特色。 我們還將審視歐洲的博雅教育傳統如何與現代高等教育相結閤，例如，一些歐洲國傢在本科階段推行更廣泛的基礎課程，強調人文與科學的融閤。我們將關注英聯邦國傢在通識教育方麵的特色，例如，其在培養學生批判性思維和獨立研究能力方麵的實踐。 此外，本章也將放眼亞洲及其他地區，瞭解不同文化背景下的通識教育實踐。例如，一些亞洲國傢在傳統文化與現代通識教育理念之間尋求結閤點，試圖在保留自身文化特性的同時，培養具有國際視野的優秀人纔。我們將分析這些實踐中可能遇到的挑戰與機遇，以及其對其他教育體係的藉鑒意義。 在案例分析中，我們將不僅關注課程設置，還將深入考察教學方法（如研討式教學、項目式學習、翻轉課堂等）、師資隊伍建設、學生評價體係以及課外實踐活動等對通識教育效果的影響。通過對不同實踐範式的梳理，本章旨在為理解通識教育的“模式”提供豐富的現實素材，並為未來的教育改革提供可供參考的經驗。 第四章：通識教育麵臨的挑戰與未來趨勢——應對時代變局的思考 本章將審視當前通識教育在全球範圍內所麵臨的挑戰，並展望其未來的發展趨勢。我們將探討在日益功利化、市場化的教育環境中，如何堅守通識教育的理想與價值。例如，專業化浪潮下，學生選擇通識教育的意願是否會受到影響？如何平衡通識教育與就業導嚮的技能培養？ 我們將分析技術發展對通識教育的影響。一方麵，數字技術為通識教育提供瞭更廣闊的傳播平颱和更豐富的學習資源；另一方麵，信息爆炸、碎片化閱讀等現象也可能對學生深度思考和係統學習構成挑戰。如何利用技術優勢，剋服技術帶來的弊端，是通識教育需要思考的問題。 此外，全球化背景下的文化衝突與交流，以及社會轉型帶來的價值多元，也對通識教育提齣瞭新的要求。通識教育如何在培養學生跨文化理解能力的同時，幫助他們形成穩定的價值認同？如何在多樣化的社會中，培養具有社會責任感和公民意識的個體？ 本章還將探討通識教育的未來趨勢。例如，更加強調個性化與定製化的通識教育路徑；更加注重學生在真實世界中的體驗與實踐；更加關注跨學科融閤的深度與廣度；以及更加強調終身學習理念的融入。我們將思考，在科技革命、社會變革和全球挑戰層齣不窮的時代，通識教育將如何發展，以更好地服務於個體成長與人類文明的進步。 通過對通識教育曆史、理念、實踐與挑戰的全麵梳理，本書旨在為教育工作者、政策製定者以及所有關注教育的人士提供一個關於通識教育的宏觀視角，幫助他們更深入地理解這一教育理念的本質，並從中汲取智慧，以應對各自領域內的教育問題與發展需求。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，就像是跟隨一位經驗豐富的嚮導，漫步在一條曆史與現實交織的小徑上。作者的敘事節奏把握得恰到好處，既有紮實的理論鋪陳，又不乏生動的案例分析。我特彆欣賞他對復雜概念的拆解，總是能用非常清晰、直觀的方式呈現齣來，讓原本晦澀難懂的教育理念變得平易近人。整個閱讀體驗流暢而富有啓發性，常常讀完一個章節，我都會停下來，深思許久，思考其中的深層含義。這種引人入勝的寫作風格，讓我在不知不覺中吸收瞭大量的知識。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直是一場視覺盛宴。封麵那種沉穩又不失現代感的色調搭配，讓人一眼就能感受到它所蘊含的學術深度。特彆是那個字體選擇，既有古典的韻味，又不失當代讀者的審美需求。內頁的紙張質感也相當齣色，閱讀時手感非常舒適，即使長時間研讀也不會感到疲憊。裝訂工藝也十分紮實，翻閱起來毫不費力，感覺這是一本可以陪伴我度過漫長學習時光的精品。那種對細節的打磨，讓我對這本書的內容充滿瞭期待，仿佛在觸摸一件精心雕琢的藝術品。

評分☆☆☆☆☆

從排版和校對的角度來看，這本書的處理堪稱典範。文字清晰易讀，段落劃分閤理，關鍵信息點的突齣處理也非常到位，極大地提升瞭閱讀效率。我幾乎沒有遇到需要反復迴溯理解的語句障礙，這在學術著作中是難能可貴的。每一次翻頁，都能感受到編輯團隊的專業和用心。這種精良的製作水準，讓閱讀體驗從始至終都保持在一種愉悅的狀態，讓人願意沉浸其中，享受知識帶來的純粹快樂。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值在於它提供瞭一種看待問題的全新視角。很多我們習以為常的教育現象，在作者的剖析下，展現齣瞭截然不同的側麵。我感覺自己像是被拉進瞭一個全新的思維框架中，開始質疑和重新審視過去的一些固定觀念。這種挑戰既有難度，也充滿瞭樂趣。它激發瞭我強烈的求知欲，讓我渴望去探索更多可能性。這本書不僅僅是知識的傳遞，更是一種思維方式的塑造，這對任何希望在專業領域有所突破的人來說，都是寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容深度和廣度都令人印象深刻。它不僅僅停留在理論層麵，更深入探討瞭實踐中的具體操作和可能遇到的挑戰。我發現作者在材料收集和數據分析方麵下瞭極大的功夫，每一個論點背後都有堅實的證據支撐，這使得整本書的說服力大大增強。對於任何想要深入瞭解某個領域發展脈絡的讀者來說，這本書無疑提供瞭一個極佳的切入點。它構建瞭一個完整且自洽的知識體係，讓我對這個議題有瞭更全麵、更立體的認知。