具体描述
内容简介
《工程伦理学教程》对工程伦理学的兴起、发展、基本工程伦理原则、主要工程伦理规范、工程责任伦理进行了较为全面、系统的讲述。教材首先阐述工程伦理学的基本概念、工程伦理学基本理论、工程伦理学基本原则及工程伦理主要规范，在此基础上，根据工程师的特殊分析要求，提出工程师的职业道德、工程中的利益相关者和工程共同体、工程活动的安全责任、生态责任、职业工程社团、国际工程职业标准等问题，最后对工程师如何承担伦理责任、工程风险的伦理规避、工程师和工程共同体如何承担生态伦理责任实现可持续发展等问题进行了深入探讨。《工程伦理学教程》内容新颖，难易适度，案例丰富，实用性强，可作为高等学校工科类专业学生的职业伦理教科书，也可作为工程技术人员的职业培训教材。
作者简介
王志新，男，1972年出生，宁波工程学院马克思主义学院副教授。长期在高校从事《工程伦理学》教学和研究工作，近年来主持了浙江省高等教育课堂教学改革研究项目和宁波市高校思想政治教育重点改革项目，完成了学术专著1部，参与了多项浙江省、宁波市哲学社会科学规划课题，在《中国青年研究》《教育探索》等杂志发表学术论文20多篇。目录
第一章 绪论第一节 工程伦理学的兴起与意义
一、工程伦理学兴起的历史背景
二、工程伦理学在中国开设情况及意义
第二节 工程伦理学的研究对象
一、工程伦理学的含义
二、工程伦理学的任务
三、工程伦理学与其他学科的关系
第三节 工程伦理学的学习方法
一、理论联系实际的方法
二、历史分析的方法
三、归纳和演绎的方法
四、比较的方法
第二章 技术哲学与工程伦理学基本理论
第一节 技术史与人类文明
一、技术的起源与前现代技术
二、现代技术的特征
第二节 技术的本质
一、技术哲学的提问方向
二、技术悲观主义的古老根源
三、技术乐观主义的现代理由
四、对现代技术的哲学反思
第三节 工程伦理学基本理论
一、规范伦理学
二、功利主义
三、德性伦理学
第三章 工程伦理的基本原则
第一节 以人为本、造福人类原则
一、中西方历史上的人本思想
二、工程活动中以人为本原则的基本含义
三、以人为本原则的实现路径
第二节 公平正义原则
一、公平正义的基本含义
二、维护个人权利不受侵犯
三、坚持人人平等理念
第三节 人与自然和谐相处原则
一、中国古代天人合一思想
二、人类中心主义工程观的反思
三、非人类中心主义对传统工程观的挑战
第四节 可持续发展原则
一、可持续发展思想
二、工程与可持续发展观
第四章 工程师的职业道德
第一节 工程师职业道德的内涵
一、职业道德
二、工程师职业道德的含义
三、工程师职业道德的本质和内容
第二节 诚实与工程师的职业道德
一、诚实是职业道德和工程伦理的基本规范
二、工程实践中的诚实问题
三、诚实和工程师的职业道德
第三节 工程师对待工程专业的道德规范
一、爱岗敬业
二、精益求精
三、严谨负责
四、执着专注
五、开拓创新
第四节 工程师对待雇主的道德规范
一、忠诚与保密
二、揭发与社会责任
第五章 工程活动中的伦理责任
第一节 工程师的伦理责任
一、什么是伦理责任
二、工程师伦理责任的历史演进
三、工程师伦理责任的具体表现
第二节 工程师承担伦理责任的困境及其成因
一、工程师承担伦理责任存在的问题
二、工程师社会伦理责任问题的成因
第三节 工程共同体与伦理责任
一、工程共同体的内涵
二、工程共同体的伦理责任
三、工程共同体伦理责任的实现
第六章 工程安全与风险管控
第一节 工程风险与工程事故
一、风险
二、工程风险
三、工程安全事故
第二节 工程项目风险管理
一、工程风险识别
二、工程项目的风险分析
三、工程的风险评价
四、工程风险处理
第三节 工程风险的伦理规避
一、加强落实工程师安全主体责任
二、多元责任主体共同防范工程风险
三、企业加强自身安全生产管理
四、政府完善安全监管体系
第七章 工程与生态责任
第一节 工程、科技与环境
一、工程、科技与环境的关系
二、工程对环境的影响
三、人与自然生命共同体思想对工程观的影响
第二节 生态伦理对当代工程观的启示
一、生态整体主义对当代工程的启示
二、环境协同论对当代工程的启示
三、工程生态观
第三节 可持续发展观对当代工程的影响
一、工业生态学
二、循环经济
三、清洁生产
第四节 工程的生态伦理责任
一、工程师的生态伦理责任
二、工程共同体的生态伦理责任
第八章 工程职业化与国际工程职业标准
第一节 工程职业化与伦理
一、美国职业工程社团的发展
二、职业工程社团促进伦理的方式
三、中国注册工程师制度和工程社团章程的伦理意识
第二节 国际工程职业标准
一、寻求超文化规范
二、超文化规范的基本内容
三、应用超文化规范
参考文献
精彩书摘
《工程伦理学教程》：第三节人与自然和谐相处原则20世纪中叶新技术革命蓬勃兴起之后，人类通过工业化、城市化大大提升了生活的质量；同时，环境污染、资源枯竭、地球变暖等一系列问题也随之产生。人类如果仍然按照传统的方式生存、发展，地球将不堪重负。自20世纪末以来，许多有识之士开始对以人类为中心的传统发展观包括工程观进行反思，开始将人与自然和谐相处的原则运用于大量的工程实践中。
一、中国古代天人合一思想
中国古代天人合一思想传承几千年不衰，对中国社会的文化走向、价值观念、思维方式、伦理道德和审美追求等方面都产生了深远影响。这一古老而有生命力的思想为我们当代人重构人与自然、人与社会、人与人、人与自我之间的关系提供了重要价值和有益启示。
天人合一的思想与我国悠久的农耕文明有着密切的关系。中华文化发源于内陆平原，自给自足的农耕生活是中国人的主要生活方式。这样的生活方式决定了中华文化的基本精神——天人合一。因农耕生活所需的阳光、雨水、土壤全赖自然赐予，这就决定了自然在中国人心中至高无上的地位。农民耕种要求合于四时，做到春种夏耘秋收冬藏，不能与自然的规律对着来。《周易》有言：“有天地，然后万物生焉。”我国古人在从事农耕生产的过程中，慢慢了解到了天地运行的规律，逐渐形成了物我相应、天人合一的思想。
与西方文化主张征服自然、天人对立的思想不同，天人合一要求人与大自然要合一，要和平共处，不要讲征服与被征服。根据天人合一的思想，宇宙自然是大天地，人则是一个小天地。人和自然在本质上是相通的，故一切人事均应顺乎自然规律，达到人与自然的和谐。“天”代表“道”“真理”“法则”，天人合一就是与先天本性相合，回归大道，归根复命。在我国的传统思想中，天人合一不仅是一种思想，更是人类应有的生存状态。在自然界中，天地人三者是相应的。老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然”就是对天人合一思想的经典表述（《道德经》第二十五章）。《庄子·达生》日：“天地者，万物之父母也。”天有天之道，天之道在于“始万物”；地有地之道，地之道在于“生万物”。人有人之道，人之道的作用就在于“成万物”。天地人三者虽各有其道，但又是相互对应、相互联系的。这不仅是一种“同与应”的关系，而且是一种内在的生成关系和实现原则。天地之道是生成原则，人之道是实现原则，二者缺一不可。
儒家主张天人一体，“四海之内，其性一也”，认为心、性、宇宙互相联系、通贯一体，掌握了人自身的规律，也就掌握了自然界的规律，就能“参天地之化育”、掌握天地变化。参天的过程，就是对生命价值与天地自然规律关系的探求过程。孔子修行一生，最后道出“五十而知天命”的人生感悟。《论语·述而》中说孔子“钓而不纲，弋不射宿”，意思是说孔子用鱼竿钓鱼而不用渔网捕鱼，用弋射的方式获取猎物，不射取正在休息的鸟类，给鸟兽休养生息的机会，体现了孔子不乱杀生、不乘动物之危的朴素生态保护观。《孟子·梁惠王》提倡“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时人山林，材木不可胜用也。”意思是说不妨害农业生产的季节，粮食便会吃不完；如果细密的渔网不到池沼里去捕鱼，鱼鳖就会吃不光；如果按季节拿着斧头人山砍伐树木，木材就会用不尽。这种质朴的生态保护思想智慧对于当今时代生态和濒危动植物种群保护无疑具有启迪和鞭策意义。《中庸》强调，人只有在把握了人自身和自然万物的规律后，“可以赞天地之化育，则可以与天地参矣”，充分体现了尊重自然、效法自然，人与自然有机共生、依存的生态智慧。苟子指出“万物各得其和以生，各得其养以成”，强调天地万物和谐统一，人应该遵循自然规律，与万物共生共长。董仲舒认为“天地人，万物之本也。天生之，地养之，人成之”，把人与天地同视为万物之本，与天地合成一个密不可分的系统，人的生存有赖于自然，而人的活动也影响着自然变化。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，表达了人与自然之间关系的惬意与悠然。天人合一的精髓，是物我贯通、物我共生，既不是人类中心主义，也不是自然中心主义，而是人与自然的和谐共生关系。王阳明认为人与自然界万物是一体的，二者是不可分的整体，他有一句为后世所熟知的名言：“你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来”，以诗意的语言点出了中国人心目中天人合一的生存智慧。
天人合一思想蕴含丰富的生态环保与可持续发展理念，突破了狭隘的人类中心主义与主客对立的工具理性思维，为解决经济社会系统与自然系统的关系问题，推动形成人类活动与自然系统的良性循环，为保障人类工程活动健康有序发展提供了价值参考。
……
前言/序言
本教程对工程伦理学的兴起、发展、基本工程伦理原则、主要工程伦理规范、工程责任伦理进行了较为全面、系统的讲述。教材首先阐述工程伦理学的基本概念、工程伦理学基本理论、工程伦理学基本原则及工程伦理主要规范，在此基础上，根据工程师的特殊分析要求，提出工程师的职业道德、工程中的利益相关者和工程共同体、工程活动的安全责任、生态责任、职业工程社团、国际工程职业标准等问题，最后对工程师如何承担伦理责任、工程风险的伦理规避、工程师和工程共同体如何承担生态伦理责任实现可持续发展等问题进行了深入探讨。本教程注重理论联系实际、吸收前沿理论，主要运用案例分析方法进行理论分析。每章开头有学习目标，每节有学习案例，章后有复习思考题，供读者分析和思考，巩固学习效果。
本书内容新颖，难易适度，案例丰富，实用性强，可作为高等学校工科类专业学生的职业伦理教科书，也可作为工程技术人员的职业培训教材。
《工程伦理学教程》共分八章。第一章由宁波工程学院图书馆馆长陈洪波教授编写，第二章由宁波工程学院马克思主义学院王坚老师编写，第三章由宁波工程学院马克思主义学院宋超女老师编写，第四第七章由宁波工程学院马克思主义学院邱叶老师编写，第五，第六章由宁波工程学院马克思主义学院王志新副教授编写，第八章由宁波工程学院马克思主义学院总支书记邹泉康副教授编写。
本教程从学术期刊、学位论文、网络资源中获得了许多参考资料，在此对众作者表示感谢。
由于编者水平有限，疏漏和错误在所难免，敬请广大读者批评指正。
用户评价
坦白说，《工程伦理学教程》这个书名，一开始让我觉得有些枯燥，但当我细细品读目录时，才发现其中蕴含着许多引人深思的议题。尤其是“信息技术伦理与数据隐私保护”这一章，在我看来，这绝对是当今社会最热门、也最棘手的话题之一。我非常好奇，本书将如何从工程伦理的视角来解读这些问题。作者是否会深入探讨，在开发和使用大数据、人工智能等技术时，工程师应该如何平衡技术进步与个人隐私的保护？又如何确保数据的安全和合规使用？是否会分析一些典型的案例，比如社交媒体上的信息泄露事件，或者算法歧视问题，并从伦理层面给出分析和建议？我希望这本书能够帮助我理解，作为一名工程师，我们在处理海量数据时，肩负着怎样的伦理责任，以及如何才能在技术创新的浪潮中，守护好公众的个人信息安全。另外，书中关于“工程伦理与跨文化交流”的内容也引起了我的注意。随着全球化的深入，工程项目常常涉及不同国家、不同文化的团队和利益相关者。我希望这本书能够指导我在跨文化背景下，如何理解和处理可能出现的伦理冲突。例如，在国际工程项目中，不同文化对风险的态度、对环境的认知、对劳动者的权益保障等方面可能存在差异，这些差异会如何影响工程决策和执行？工程师应该如何尊重和适应这些文化差异，同时又不失自己的职业操守？我期望这本书能让我成为一个更具全球视野和跨文化敏感性的工程师。它所涵盖的议题之广泛，让我感觉到它不仅仅是一本教程，更像是一本工程从业者必不可少的“行为指南”。
评分《工程伦理学教程》这个书名，简洁明了，直指核心，让我一拿到它就充满了期待。尤其让我感兴趣的是“全球化背景下的工程伦理挑战”这个章节。我深知，当今的工程项目越来越倾向于跨国合作，技术和人才的流动也日益频繁。我希望这本书能够深入探讨，在这样的全球化背景下，工程师会面临哪些独特的伦理挑战？例如，不同国家和地区的法律法规、文化习俗、价值观念可能会存在差异，这些差异会如何影响工程决策和实践？工程师应该如何应对这些跨文化冲突，并确保在国际合作中，能够遵循普遍认可的伦理原则？书中是否会分析一些具体的案例，比如国际工程项目中的环境标准差异、劳工权益保障问题，或者知识产权保护的争议，并从伦理层面给出解决方案？我期待这本书能够帮助我建立起一种全球视野，理解工程伦理的普适性，同时也能够具备应对具体跨文化情境的敏感性和能力。此外，书中关于“工程伦理与社会责任的未来展望”的内容，也让我倍感振奋。在我看来，工程的最终目的就是服务于人类社会的进步和福祉。我希望这本书能够不仅仅停留在对现有伦理问题的分析，更能对未来可能出现的工程伦理挑战进行预判，并提出一些前瞻性的思考和建议。例如，随着人工智能、生物工程等前沿技术的发展，未来可能会出现哪些新的伦理困境？工程师应该如何为这些未来的挑战做好准备？是否会鼓励我们去思考，如何利用工程技术来解决全球性的难题，例如气候变化、贫困、疾病等等，从而承担起更大的社会责任？我希望这本书能够激发我对工程未来发展的无限想象，并让我意识到，我所学习的工程知识，将是我为构建一个更美好、更公正、更可持续的世界贡献力量的有力工具。
评分从书的封面上来看，《工程伦理学教程》传递出一种沉甸甸的学术气息，但也正是这种气息，让我感觉到它是一本值得认真对待的书。我特别留意到目录中关于“技术发展与社会公正”的讨论，这让我联想到当下社会中关于科技鸿沟、人工智能对就业市场的影响等一系列热点问题。我很好奇，本书会如何从工程伦理的视角去审视这些社会议题。作者是否会探讨，在技术的设计和应用过程中，如何避免加剧社会不平等，或者如何利用工程技术来促进社会公平？例如，在智慧城市建设中，如何确保所有居民都能享受到技术带来的便利，而不是被排除在外？在医疗技术发展中，如何确保优质的医疗资源能够惠及更广泛的人群？我期待本书能提供一些具有前瞻性的思考，帮助我们这些未来的工程师，不仅仅是埋头技术，更能抬头看社会，思考技术所带来的长远影响。书中关于“工程师的职业操守与公众信任”的内容也极大地吸引了我。我深信，工程的本质是为了服务人类社会，而公众的信任是工程事业得以持续发展的基石。这本书会不会深入剖析，在信息爆炸、公众参与日益增强的时代，工程师如何才能赢得并维护公众的信任？它会讲解哪些具体的行为准则，可以帮助工程师在与公众沟通时，做到透明、负责和诚实？我设想，书中可能会引用一些历史上的工程事故，分析事故发生的原因，以及工程师在此过程中的失误，从而强调职业操守的重要性。又或者，会列举一些成功的工程项目，分析其之所以能够获得公众认可的深层原因。我希望通过阅读这本书，能够深刻理解到，作为一名工程师，我们的一言一行都关乎着整个行业的声誉，我们必须时刻保持警惕，严于律己。这本书的厚度也暗示着其内容的丰富性，我希望能从中获得系统性的知识，而不是零散的碎片信息。
评分初次拿到《工程伦理学教程》，就被它务实的标题所吸引。我是一个比较注重实践的人，总是希望理论学习能够与实际工作紧密结合。这本书的“工程事故的伦理反思”章节，显然是一个极好的切入点。我迫切地想知道，作者会如何从伦理的角度去剖析那些令人扼腕叹息的工程事故。是会聚焦于事前的风险评估不足，还是事中的决策失误，抑或是事后的责任逃避？书中是否会引用诸如泰坦尼克号沉没、切尔诺贝利核事故等经典案例，并深入挖掘隐藏在这些悲剧背后的伦理困境？我期望书中能够提供一套分析框架，帮助我们理解事故发生的深层原因，不仅仅是技术层面的，更是管理和伦理层面的。这样，我们才能从中吸取教训，避免重蹈覆辙。同时，我也关心书中关于“可持续工程与代际公平”的探讨。在当前气候变化和资源枯竭的严峻形势下，可持续发展已经成为全人类共同的使命。作为工程师，我们肩负着重要的责任，需要在工程设计和建设中充分考虑环境因素，为子孙后代留下一个健康宜居的地球。这本书是否会提供一些关于绿色工程、循环经济等方面的伦理指引？是否会探讨，我们在追求技术进步的同时，如何平衡当前的需求与未来世代的利益？我期待这本书能让我认识到，工程不仅仅是为了解决眼前的问题，更是为了创造一个更美好的未来。它是否会鼓励我们思考，我们今天所做的每一个工程决策，都将对未来的世界产生深远的影响？这本书的出现，让我觉得我不是孤军奋战，而是有一本优秀的向导，指引我前行的方向。
评分《工程伦理学教程》这个名字，直击我内心深处对于职业发展的一些迷茫。尤其是在目录中看到“工程师的创新责任与潜在风险”这一部分，更是让我眼前一亮。创新是推动社会进步的强大引擎，但同时，任何的创新都可能伴随着未知的风险。我希望这本书能够引导我，如何在追求技术突破和创新活力的同时，保持高度的审慎和责任感。作者是否会探讨，在进行一项具有颠覆性的新技术研发时，工程师应该如何进行全面的风险评估，包括技术风险、社会风险、环境风险等？又如何与公众进行有效的沟通，解释技术的潜在好处和风险，并听取他们的意见？我期待书中能够提供一些案例，说明那些伟大的创新是如何在伦理的框架下，最终造福于人类社会的。同时，书中“工程师的团队合作与集体责任”的章节也让我倍感亲切。在实际的工程项目中，很少有工程师是孤军奋战，更多的是在团队中协同工作。我希望这本书能够阐述，在团队协作中，如何处理个人意见与集体决策的矛盾？如何界定团队成员之间的责任？特别是当团队中出现某个成员的失误时，如何进行有效的补救，并避免将责任完全推卸给个人？我希望这本书能够教会我，如何成为一名优秀的团队成员，如何在集体中承担起应有的责任，并且能够与团队一起，共同应对挑战，取得成功。这本书的每一个章节标题都像是一扇窗，让我窥见更广阔的知识天地，也让我对即将展开的阅读之旅充满了好奇。
评分《工程伦理学教程》这个名字，朴实无华，却又直指核心。作为一名工程专业的学生，我深知技术的力量，但也同样明白，技术必须在伦理的轨道上运行。我特别关注书中关于“绿色工程与环境伦理”的讨论。当今世界，环境问题日益严峻，可持续发展已成为不可逆转的趋势。我希望这本书能够深入阐述，工程师在工程设计和实践中，应该如何践行环境伦理？如何最大限度地减少工程项目对环境的负面影响，例如，在能源开发、城市建设、水资源利用等领域，是否存在一套基于伦理原则的考量和决策方法？书中是否会强调，工程师不仅仅是建筑者和创造者，更是自然的守护者，应该对地球的未来负责？我期待这本书能够激发我对于环境保护的责任感，并为我提供一些实际可行的方法，如何在工程实践中实现“人与自然和谐共生”。此外，“工程伦理与公众参与”这一章节也引起了我的兴趣。在现代社会，公众对于工程项目的关注度和参与度越来越高。我希望这本书能够探讨，工程师如何有效地与公众沟通，解释工程项目的必要性、风险和效益，并充分听取公众的意见和关切。在决策过程中，如何平衡工程的专业性与公众的知情权和参与权？是否会分析一些因为缺乏公众沟通而导致项目失败或者引发社会矛盾的案例？我期待这本书能够帮助我建立起与公众良好沟通的桥梁，赢得公众的理解和支持，最终实现工程项目与社会的协同发展。这本教程的出现，仿佛为我打开了一扇通往更深层次工程理解的大门。
评分《工程伦理学教程》这本著作，单从其名称上，就足以让我感受到作者的用心良苦。我尤其注意到“工程中的利益冲突与道德抉择”这一部分，这在我看来，几乎是工程师日常工作中最常遇到的挑战之一。我非常想知道，书中会如何系统地分析在工程项目中，可能出现的各种利益冲突，例如，企业追求利润最大化与公共安全之间的矛盾，技术部门的创新需求与项目成本控制之间的博弈，或者是不同部门、不同团队之间的资源争夺等等。作者是否会提供一些经典的案例，来生动地展现这些冲突是如何发生的，以及它们可能带来的后果？更重要的是，我希望这本书能够提供一套清晰的道德抉择指南，帮助工程师在面对这些复杂且往往没有标准答案的困境时，能够做出符合职业伦理、并且能够最大程度地减少负面影响的决定。例如，当发现一个设计方案在满足性能要求的同时，可能存在潜在的安全隐患，而修改方案又会大大增加成本时，工程师应该如何权衡？书中是否会引导我们思考，作为工程师，我们最终的责任是服务于人类的福祉，还是仅仅完成既定的任务？同时，我也对“工程师的持续学习与职业发展伦理”这一章节充满了好奇。技术的更新换代日新月异，工程师需要不断学习新知识、掌握新技能才能跟上时代的步伐。我希望这本书能够强调，这种持续学习不仅仅是为了提升个人能力，更是为了能够更好地履行作为工程师的社会责任。在学习新技术的过程中，我们是否会接触到一些可能存在伦理争议的技术？又如何确保我们在掌握这些技术的同时，能够始终坚守职业道德的底线？我期待这本书能为我指明方向，让我明白，成为一名优秀的工程师，不仅需要扎实的技术功底，更需要一颗永远保持警醒和探索的道德之心。
评分《工程伦理学教程》这本书的名字，听起来就有一种指导性和权威性，让我觉得它能为我解决一些实际操作中遇到的困惑。我特别关注书中关于“工程项目的风险管理与伦理责任”的论述。在我看来，工程项目本身就充满了不确定性，而风险管理是工程成功的关键。我希望这本书能够深入探讨，在工程项目的全生命周期中，风险管理应该如何与伦理责任相结合。例如，在项目启动阶段，如何进行全面的风险评估，并识别出潜在的伦理风险？在项目执行过程中，如何持续地监控和管理这些风险，并及时做出应对？又如何在项目完成后，对项目的风险和伦理表现进行总结和反思？书中是否会提供一些具体的风险管理工具和方法，并从伦理的角度进行解读？例如，关于安全风险，它不仅是技术层面的问题，更涉及到工程师对于生命安全的道德承诺。我期待这本书能让我明白，风险管理不仅仅是为了规避损失，更是为了履行对社会和他人的责任。另外，关于“工程师在公共政策制定中的角色与伦理”这一部分，也让我感到十分振奋。我一直认为，工程师不仅仅是技术的执行者，也应该在更宏观的层面，为社会的发展贡献智慧。我希望这本书能够探讨，工程师如何能够积极参与到公共政策的制定过程中，并将他们的专业知识和伦理考量带入其中？在政策制定过程中，工程师应该如何处理可能出现的利益冲突和价值取舍？是否会鼓励工程师打破技术壁垒，与决策者、公众进行有效的沟通和协作，共同为社会谋求最优的解决方案？我希望这本书能让我认识到，作为工程师，我们拥有影响社会进步的力量，并且应该以负责任的态度去运用这份力量。这本书所展现出的对工程实践的深度关注，让我觉得它一定会给我带来巨大的启发。
评分这本书的名字是《工程伦理学教程》，虽然我还没有深入研读，但光是翻阅目录和前言，就足以让我对它充满期待。作为一名即将步入社会的工程专业毕业生，我对未来可能面临的伦理困境有着朦胧的担忧，也渴望找到一本能够指引我方向的书籍。这本书的出现，恰好满足了我这份迫切的需求。我尤其关注其中关于“技术决策中的责任归属”的章节，这部分内容似乎深入探讨了在复杂的工程项目中，当出现意外或负面后果时，责任应该如何界定，以及工程师个体在其中扮演的角色。我设想，本书或许会通过大量的案例分析，比如某个桥梁设计缺陷导致的安全事故，或者某个软件更新引发的用户隐私泄露事件，来具体地阐释这些理论。作者会不会剖析不同利益相关者——工程师、企业、政府、公众——在决策过程中的立场和影响力？ 我希望书中不仅仅停留在理论层面，而是能提供一套切实可行的分析框架或思考工具，帮助我们这些未来的工程师在面对模糊不清的道德选择时，能够有理有据地做出最负责任的决定。例如，在环保要求日益提高的今天，如何在经济效益与环境保护之间找到平衡点？在快速迭代的技术领域，如何确保新技术的安全性，避免潜在的社会风险？这些都是我非常关心的问题，我期待《工程伦理学教程》能为我提供清晰的思路和深刻的启示。书中的“工程伦理规范与法律法规的关系”部分也引起了我的兴趣。我相信，真正的工程伦理不仅仅是停留在个人道德层面，更需要与社会规范和法律体系紧密结合。这本书会不会详细梳理不同国家和地区关于工程师职业道德的法律法规，并分析它们在实践中的有效性？它又是否会探讨，当伦理原则与法律条文发生冲突时，工程师应该如何权衡和选择？我希望这本书能帮助我理解，在遵守法律的同时，如何能够超越法律的最低要求，去践行更高尚的职业道德。总而言之，这本书的标题本身就传递出一种严谨与关怀，它预示着我将在这本书中获得宝贵的知识和深刻的反思，为我未来的职业生涯打下坚实的基础。
评分《工程伦理学教程》这个名字，恰如其分地概括了工程技术与道德规范之间的深刻联系。我特别被“技术滥用与工程伦理的防范”这个章节所吸引。在我们这个技术飞速发展的时代，许多曾经被视为科幻小说中的场景，如今已经成为现实。然而，伴随而来的是技术被滥用的风险，例如，用于网络攻击、传播虚假信息，或者制造大规模杀伤性武器等等。我非常好奇，本书将如何从工程伦理的角度来探讨这些问题。作者是否会分析，工程师在开发和应用这些具有潜在危险性的技术时，应该承担怎样的伦理责任？是否会探讨一些有效的机制，来防范技术被滥用，例如，行业自律、伦理审查委员会、技术伦理教育等等？我期待这本书能够引导我思考，作为一名未来的工程师，我如何才能在追求技术创新的同时，时刻保持警惕，确保我的工作不会被用于不正当的目的，不会对社会和人类造成伤害。同时，书中关于“工程师的诚信与职业声誉”的讨论，也让我觉得十分重要。诚信是立身之本，更是工程事业得以健康发展的基石。我希望这本书能够深入阐述，工程师的诚信体现在哪些方面？例如，在技术评估、项目报告、与客户沟通等方面，应该如何做到诚实和透明？一旦出现失误，应该如何勇于承担责任，而不是推诿塞责？书中是否会引用一些因诚信问题而导致工程项目失败，或者损害工程师个人声誉的案例？我期待这本书能够帮助我深刻理解，良好的职业声誉是用长期的努力和高尚的品德赢得的，而一旦失去，将难以挽回。这本书的出现，仿佛是一面镜子，让我能够审视自己，并不断地进行自我完善。
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