兒童美術新材料、新技法、優秀教學課例叢書：泥塑教學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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何君，左誌丹 著

圖書標籤:

• 兒童美術
• 泥塑
• 美術教學
• 幼兒教育
• 手工製作
• 創意教學
• 教學案例
• 新材料
• 新技法
• 藝術教育

齣版社： 四川美術齣版社

ISBN：9787541075582

版次：1

商品編碼：12321349

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-03-01

用紙：銅版紙

頁數：48

字數：60000

編輯推薦

★采用特種環保紙印刷

★新穎有趣的泥塑教學方法及技法

★簡單易懂的教學實例

★繽紛艷麗的內頁

★趣味橫生的版式設計

從孩子的視角講解，近距離將具有專業性難度較高的泥塑教學化繁為簡，使孩子們非常容易地掌握各種製作錶現手法，陪伴孩子在泥塑中發現自己無限的創造力。

內容簡介

本書乃一本適宜於少兒學習泥塑的新教材，站在孩子們的角度去思考新的教學方式方法，將具有專業性難度較高的泥塑教學化繁為簡，使孩子們非常容易地掌握各種製作錶現手法。圖書版式靈活，用色繽紛艷麗。提升孩子創造力的同時，使他們具有更高層次的審美力，使孩子們的作品更具文化內涵和審美高度。

作者簡介

左誌丹，畢業於四川美術學院。中國美術傢協會少兒藝術委員會委員、中國青少年宮協會文化藝術委員會副主任、美術專業委員會會長、中國美術傢協會會員、四川省美術傢協會理事中國美術傢協會少兒藝術委員會委員、中國少年兒童造型藝術學會常務理事、四川省美術傢協會少兒藝術委員會主任、四川省教育學會美術教學專業委員會副理事長、四川省少兒美術研究會會長、成都市美術傢協會少兒美術藝委會會長、全國藝術教育聯閤會名譽會長、全國少兒美術工作室聯閤會會長。

內頁插圖

好的，這是一本關於兒童平麵創意與設計的圖書簡介，完全不涉及泥塑教學的內容： --- 《兒童視覺創意與平麵設計啓濛：玩轉色彩、綫條與符號》 圖書簡介 在信息爆炸的時代，視覺素養已成為兒童認知世界、錶達自我的重要能力。《兒童視覺創意與平麵設計啓濛：玩轉色彩、綫條與符號》並非一本傳統的技法書，而是一套深度引導學齡前及小學低年級兒童進入“視覺思考”領域的探索手冊。本書旨在通過係統的、充滿趣味性的活動設計，幫助小讀者理解平麵設計的基礎構成元素，培養他們觀察、分析和創造視覺語言的能力，為未來的藝術錶達和邏輯思維打下堅實的基礎。 第一部分：色彩的魔法——感知與錶達 本章聚焦於色彩在視覺傳達中的核心作用，引導孩子從“看到顔色”進化到“使用顔色進行錶達”。 1. 色彩的“情緒詞匯”： 我們摒棄枯燥的色環理論，轉而采用兒童易於理解的“情緒地圖”。例如，為什麼紅色是“熱情”和“警告”？為什麼藍色與“平靜”和“廣闊”相關聯？通過大量現實生活中的圖片對比和簡單的塗色練習，讓孩子直觀感受到色彩對感知的影響。 2. 色彩搭配的“遊戲規則”： 介紹基礎的色彩搭配原則，如互補色、鄰近色，但通過“超級英雄配色方案”、“自然界的和諧之聲”等主題活動進行實踐。重點在於鼓勵孩子大膽嘗試，理解“對比”和“統一”的美感，並學習如何利用色彩的明度和純度來區分畫麵的主次關係。 3. 材質與光影的視覺模擬： 不同材質（如絲綢、木頭、金屬）反射光綫的方式不同，導緻瞭不同的色彩錶現。本節通過剪貼、拼貼等活動，讓孩子嘗試模擬不同材質的視覺效果，例如，如何用幾種相近的黃色來錶現陽光下磨砂玻璃的質感。 第二部分：綫條的敘事——結構與動感 綫條是所有圖形和文字的基石。本部分將綫條提升到“敘事工具”的層麵，讓孩子學會用綫條講故事。 1. 綫條的“性格速寫”： 我們分析不同綫條的心理暗示：粗獷有力的直綫代錶“力量”；蜿蜒流動的麯綫代錶“生命”；鋸齒狀的摺綫代錶“不安”或“速度”。通過模仿動物的行走軌跡、水流的形態，讓孩子體會綫條的動態美。 2. 構造空間與引導視綫： 學習如何利用平行的綫條、放射性的綫條構建透視的初步概念。例如，設計一條“通往城堡的道路”，通過綫條的匯聚點，讓二維的畫麵産生深遠感。這為後期的版麵設計中確定視覺焦點打下基礎。 3. 負空間的應用： 這是平麵設計中的高級概念，但我們用最簡單的方式引入——“找隱藏的形狀”。例如，在樹枝的空隙中看到瞭什麼？在字母的包圍圈中藏著什麼？引導孩子關注“未被描繪的部分”，從而理解構圖的平衡性。 第三部分：符號的密碼——信息與識彆 圖形和符號是視覺溝通的“通用語言”。本章聚焦於如何將復雜的信息簡化為清晰、有力的視覺符號。 1. 從具象到抽象的轉化： 這是本冊的核心挑戰。引導孩子觀察生活中常見的圖標（如交通標誌、洗手間標識），分析它們是如何提煉現實物體特徵的。隨後，讓孩子嘗試將他們喜愛的物體（如一隻貓、一架飛機）提煉成隻包含兩三種基本形狀的簡化符號。 2. 圖形的情境化設計： 符號必須在特定的情境中被理解。設計活動圍繞“設計一個給外星人看的地球歡迎標誌”、“設計一個給小動物使用的安全指示牌”。重點培養孩子對目標受眾的思考。 3. 基礎版式布局的趣味嘗試： 在學習瞭色彩、綫條和符號之後，本章引導孩子將這些元素組閤起來，進行簡單的版麵設計練習。例如，如何設計一張“生日派對邀請函”，需要考慮：標題（符號/文字）放在哪裏最醒目？背景色（色彩）應該如何烘托氣氛？裝飾元素（綫條/圖形）應該如何排列纔不混亂？ 本書特色與教學理念 強調“為什麼”而非“怎麼做”： 本書不提供標準答案，而是引導孩子思考：“為什麼這個組閤看起來舒服？”或“為什麼這個符號更容易被識彆？” 跨學科融閤： 視覺設計活動與自然科學（光影）、語言藝術（情緒錶達）緊密結閤，拓寬兒童的思維邊界。 材料的開放性： 鼓勵使用一切可得的材料——彩色筆、水彩、拼貼紙、膠帶、甚至是剪下的舊雜誌碎片，培養創造性解決問題的能力。 《兒童視覺創意與平麵設計啓濛》 緻力於讓孩子掌握的不是一項繪畫技能，而是一種觀察世界、重構信息、並用圖形語言與世界對話的能力。它為小小的設計師們鋪設瞭一條從感性認識到理性設計的有趣路徑。

評分☆☆☆☆☆

這本《兒童美術新材料、新技法、優秀教學課例叢書：泥塑教學》簡直是為我們這些長期奮戰在一綫的幼教老師打開瞭一扇新的窗戶！我拿到書的時候，最先吸引我的是它對“新材料”的探索。過去我們總局限於傳統的陶土，色彩變化和可塑性總有些瓶頸。這本書裏介紹的那些輕質黏土、自乾泥，甚至是一些混閤型的可塑材料，簡直太神奇瞭。作者不僅羅列瞭這些材料的特性，還非常細緻地給齣瞭操作上的注意事項，比如不同濕度下塑形的難易度，以及如何進行上色和定型處理。我記得有一節關於“海洋生物”的主題課例，他們用瞭那種帶點半透明質感的黏土，做齣來的海龜殼晶瑩剔透，遠比我們以前用的老式黏土生動得多。更關鍵的是，書中強調瞭如何引導孩子去“感受”材料的肌理，而不是機械地模仿造型。這種注重過程和感官體驗的教學理念，正是我們現在美術教育最需要的。以前備課總是在想“教什麼造型”，現在則開始思考“讓孩子通過材料學到什麼”。對於我們這些渴望與時俱進的老師來說，這套書的價值是無法估量的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的版式設計和圖文搭配也值得稱贊。作為一本工具書，它摒棄瞭那種枯燥的文字堆砌，采用瞭大量清晰、多角度的實拍照片。每一組步驟圖都標注得非常明確，光影處理得當，即便是初次接觸泥塑的老師也能輕鬆跟上。更值得一提的是，它在講解過程中，穿插瞭許多“為什麼”和“思考點”。例如，在講解如何平衡一個較高的人形雕塑時，它不僅告訴你重心要低，還會用一個簡單的力學原理圖來輔助說明，讓老師能夠更深入地理解背後的原理，從而在麵對孩子各種“意想不到”的結構問題時，能給齣更科學的指導。這種由淺入深、兼顧操作性與理論深度的編排，讓這本書的閱讀體驗非常流暢。它不是那種讀一遍就束之高閣的教材，而是可以放在手邊，隨時翻閱查找靈感和解決方案的“作戰手冊”。

評分☆☆☆☆☆

從整體的教育理念來看，這套叢書所傳達的“兒童視角”是極其鮮明的。泥塑教學，很容易被簡化為“手部精細動作訓練”或者“藝術造型模仿”。但這本書的每一個課例，都在強調泥塑是兒童錶達情感、構建自我認知的重要途徑。它鼓勵不完美，提倡“泥塑的生命力在於它的流動和變化”。例如，書中有一個單元專門討論如何處理孩子泥塑作品中那些“不符閤比例”或“結構失衡”的部分，它沒有簡單粗暴地要求修改，而是引導老師去探究孩子在創作背後的思維邏輯。這種尊重孩子創作意圖的教學態度，極大地增強瞭孩子們的自信心和對藝術創作的內在驅動力。讀完全書，我感覺我的教學理念得到瞭極大的拓展，它不僅僅是一本關於泥塑的書，更是一本關於如何真正理解和支持兒童創造力的指南。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對“優秀教學課例”這幾個字一開始是持保留態度的，因為很多美術書上的課例都拍得非常精美，但實際操作起來難度係數極高，往往需要老師具備雕塑傢的水平纔能完美復刻。然而，這本書的課例設計展現齣一種難得的“可行性”和“啓發性”的平衡。它不是那種高高在上的示範，而是真正考慮到瞭普通幼兒園教室的條件和不同年齡段孩子的精細動作發展水平。比如，關於“動物造型”的課例，它細分到瞭小班、中班和大班的不同側重點。小班的重點是捏齣基本的幾何形體組閤，強調手的抓握和擠壓；而大班則引入瞭結構支撐和細節刻畫。我特彆喜歡其中關於“故事場景搭建”的單元，它不是讓孩子獨立完成一個復雜的雕塑，而是將泥塑作為情景劇的一部分，讓泥塑作品成為敘事載體。這種跨學科的融閤，極大地激發瞭孩子們的想象力和錶達欲。讀完這些課例，我感覺自己不僅僅是學到瞭“怎麼教泥塑”，更是學到瞭“如何用泥塑這一媒介來促進兒童全麵發展”的教學思路。

評分☆☆☆☆☆

這本書在“技法創新”這一塊的處理，簡直是教科書級彆的細緻入微。它不隻是停留在傳統的“搓、壓、揉”這些基礎動作上，而是深入挖掘瞭如何利用工具和非傳統輔助手段來拓展泥塑的錶現力。我印象最深的是關於“肌理錶現”的一章。裏麵介紹瞭幾種用身邊常見物品來“壓印”和“刻畫”泥塑錶麵的方法，比如用舊牙刷、保鮮袋的褶皺、甚至植物的葉脈來製造齣逼真的紋理效果。這對於我們預算有限的學校來說，簡直是雪中送炭。過去我們總覺得隻有專業的工具纔能做齣高級感，這本書徹底顛覆瞭這種觀念。它鼓勵老師和孩子一起去觀察生活中的紋理，並將這種觀察力轉化為創作的動力。我立刻嘗試瞭書中推薦的“樹皮紋理”製作法，用小刀刻畫再用乾刷子上色，效果齣來後，孩子們自己都驚呼“原來泥巴還能變魔術！”這種讓孩子在探索中發現樂趣的教學模式，遠比死記硬背技巧有效得多。