心理統計基礎教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孟迎芳，劉榮，郭春彥 著

圖書標籤:

• 心理統計
• 統計學
• 心理學
• 基礎教程
• 數據分析
• SPSS
• 研究方法
• 實驗設計
• 心理測量
• 概率論

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301177105

版次：1

商品編碼：12364522

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-09-01

用紙：膠版紙

頁數：320

字數：426000

編輯推薦

本書的特色在於：
（1） 沒有深奧的數學公式，其對象可包括具備最初等數學知識的讀者。題目盡量用簡單的數據，消除學生對統計中數學的恐懼。
（2） 試圖將統計與具體的研究情境相結閤，嚮讀者傳遞如何對研究運用適宜的統計方法的信息。
（3） 每章末配有習題及選擇題的答案，供讀者練習之用。

內容簡介

　　《心理統計基礎教程》是為新興的心理學高等院校和高等教育而編寫的，主要特色在於基礎性強、應用性強。本書主要講述心理統計方法。書中對統計學概念和定理的證明過程不做很介紹。全書以心理實驗為主綫，全部例題結閤實驗設計方法講解，實用性非常強。

作者簡介

　　孟迎芳，福建師範大學教育科學院副教授。

目錄

第一章 緒論
第一節 心理統計學概述
第二節 心理統計學的內容
第三節 心理統計基本概念
第一部分　描述性統計
第二章 頻數分析
第一節　數據的整理
第二節 頻數分布錶
第三節 頻數分布圖
第三章 集中趨勢的度量
第一節　眾數與中數
第二節　算術平均數
第三節 平均數與中數、眾數的關係 30
第四章 離散趨勢的度量
第一節　全距、百分位差和四分位差 32
第二節　方差與標準差
第三節　標準分數
第五章 相關關係
第一節　相關概述
第二節　積差相關
第三節　等級相關與點二列相關
第二部分　推論性統計
第六章 概率與概率分布
第一節　概率及概率分布概述
第二節　二項分布
第三節　正態分布
第七章 抽樣理論與參數估計
第一節　隨機抽樣與點估計
第二節　抽樣分布
第三節　區間估計
第八章 單樣本的假設檢驗
第一節　假設檢驗原理
第二節　平均數的顯著性檢驗
第三節　相關係數的顯著性檢驗
第九章 雙樣本的假設檢驗
第一節 平均數差異的檢驗原理
第二節 獨立樣本的平均數差異檢驗
第三節　相關樣本的平均數差異檢驗
第四節　方差齊性檢驗
第十章 方差分析
第一節　方差分析基本原理
第二節　單因素方差分析
第三節　多因素方差分析簡介
第十一章　計數數據分析
第一節　 檢驗概述
第二節　擬閤度檢驗
第三節　列聯錶分析與獨立性檢驗
第十二章　非參數檢驗
第一節　非參數檢驗概述
第二節　組間設計的非參數檢驗
第三節　組內設計的非參數檢驗
第十三章　綫性迴歸分析
第一節　一元綫性迴歸模型的建立
第二節　一元綫性迴歸模型的檢驗
第三節　多元綫性迴歸簡介
主要參考文獻
附錄

《認知導航：撥開思維迷霧的原理與實踐》 引言 我們每天都在接收、處理和理解海量的信息，做齣大大小小的決策，並嘗試理解周圍的世界以及我們自身。這個復雜而迷人的過程，構成瞭我們豐富而多姿多彩的內心世界。然而，我們是否曾停下來，審視過那些潛藏在我們思維深處的運作機製？我們如何形成觀點？為什麼我們會對某些事物産生情緒？是什麼驅動著我們的行為？又是什麼讓我們以特定的方式感知現實？ 《認知導航》正是為瞭解答這些根本性的問題而生。本書並非探討枯燥的數據分析方法，也並非羅列心理學的浩瀚理論體係，而是將視角聚焦於人類心智的核心運作原理，揭示那些塑造我們思想、情感和行為的底層邏輯。它將引領讀者踏上一段探索自身思維本質的旅程，幫助我們更好地認識“我們是誰”、“我們為什麼這麼想”，以及“我們如何纔能更有效地駕馭自己的心智”。 第一部分：思維的基石——感知與注意力的奧秘 我們的認知之旅始於感官，但真正將外界信息轉化為我們內心體驗的，是感官輸入與大腦的加工過程。然而，我們並非被動地接收一切。 第一章：世界的初印象——感官的窗口與加工的偏差 超越“五感”的邊界： 我們通常認為人有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺五種感官，但這本書將帶您探索更廣闊的感官世界，包括本體感覺（身體位置與運動的感知）、前庭覺（平衡與空間定嚮）、內髒感覺（身體內部狀態的感知），甚至那些我們鮮少意識到的化學感知。我們將深入瞭解這些感官如何協同工作，構建我們對外部世界的初步認知，以及這些感官信息在進入大腦前就已經經曆的初步篩選和編碼過程。 加工的“捷徑”與“陷阱”： 大腦為瞭高效運作，常常會采用一些“認知捷徑”，即啓發式思維。這些捷徑在多數情況下能幫助我們快速做齣判斷，但在某些情況下，也可能導緻係統性的偏差。本書將詳細闡述這些啓發式思維的機製，例如可用性啓發式、代錶性啓發式等，並分析它們如何在我們的日常決策中悄然發揮作用，有時甚至誤導我們。 主觀現實的構建： 感官信息本身是客觀的，但我們對它們的解讀卻是高度主觀的。我們將探討感知閾限、信號檢測理論，理解為什麼我們有時會“視而不見，聽而不聞”，以及我們如何根據過去的經驗、期望和情緒來“填補”感知信息的空白，從而構建齣屬於自己的獨特現實。 錯覺的啓示： 視覺錯覺、聽覺錯覺等，並非簡單的“看錯”或“聽錯”，而是大腦在解釋模糊或矛盾信息時所産生的必然結果。本書將通過解析一些經典的錯覺案例，揭示大腦在信息加工過程中所遵循的某些基本原則，例如整體性、連續性、背景襯托等，從而反嚮理解我們正常的感知機製。 第二章：焦點所在——注意力的過濾與分配 在信息爆炸的時代，注意力已成為一種稀缺資源。我們如何纔能將有限的注意力，有效地投嚮重要之處，而非被無關緊馬信息淹沒？ 選擇性注意的力量： 我們並非全盤接收所有進入感官的信息，而是通過“選擇性注意”來過濾和聚焦。本書將剖析選擇性注意的機製，探討“雞尾酒會效應”是如何讓我們在嘈雜的環境中捕捉到特定的聲音，以及是什麼樣的特徵（如熟悉度、意義、運動等）更容易吸引我們的注意力。 注意力的“容量”限製： 人的注意力容量是有限的，當我們試圖同時處理過多信息時，認知負荷就會急劇上升，導緻效率下降甚至錯誤頻發。我們將探討“廣度”與“深度”注意力的權衡，以及如何通過練習來提升注意力的穩定性和深度。 自動化與意識的邊界： 許多日常行為，如行走、騎車，都已高度自動化，無需耗費多少有意識的注意力。本書將討論意識與無意識加工的相互作用，以及自動化過程如何解放我們的認知資源，讓我們能夠專注於更復雜的任務。 注意力的“分心”密碼： 為什麼我們會輕易分心？本書將深入研究分心的心理機製，包括內在乾擾（如思緒飄忽）和外在乾擾（如環境噪音），並提供一些實用的策略來增強專注力，抵禦乾擾。 第二部分：思維的運作——記憶、學習與思考的機製 感知和注意力為我們提供瞭素材，而記憶、學習和思考則是加工和利用這些素材的核心能力。 第三章：過去的痕跡——記憶的編碼、儲存與提取 記憶是我們的“曆史書”，它記錄瞭我們的經驗、知識和技能，塑造瞭我們的身份認同。然而，記憶並非完美無缺的錄像機。 記憶的“三大支柱”： 本書將深入淺齣地講解記憶的三個核心環節：編碼（將信息轉化為可儲存的形式）、儲存（將信息保持在一段時間內）和提取（從儲存中檢索信息）。我們將探討影響每個環節的關鍵因素，例如信息的新穎性、重復次數、情感聯結等。 短時記憶與長時記憶的舞蹈： 我們將解析短時記憶（工作記憶）和長時記憶之間的動態關係。工作記憶如何如同一個“臨時工作颱”，處理當前的信息，並將有價值的信息傳遞給長時記憶進行深度加工和儲存。 遺忘的“必要性”： 遺忘並非總是壞事，而是一種重要的適應性機製。本書將探討不同類型的遺忘（如衰退、乾擾、動機性遺忘），以及它們如何在清除無關信息、優化記憶網絡方麵發揮作用。 記憶的“重塑”與“僞造”： 我們的記憶並非一成不變，而是會隨著時間和新信息的輸入而不斷被“重塑”。本書將揭示記憶的重構性，以及“虛假記憶”是如何形成的，從而幫助讀者理解為何我們的迴憶有時會與事實存在偏差。 提升記憶力的智慧： 基於對記憶機製的理解，本書將提供一係列科學有效的記憶策略，如間隔重復、聯想記憶法、精細化加工等，幫助讀者更高效地學習和記憶。 第四章：成長的動力——學習的模式與遷移 學習是我們適應環境、積纍知識、掌握技能的根本途徑。但我們是如何學習的？學習的效果又為何如此不同？ 行為主義的基石： 從巴甫洛夫的經典條件反射到斯金納的操作性條件反射，本書將迴顧學習理論的早期奠基，理解強化、懲罰等如何塑造行為。 認知主義的革新： 隨著研究的深入，人們認識到學習並非僅僅是行為的改變，更是內在認知過程的重塑。我們將探討信息加工理論、圖式理論等，理解學習是如何建立和調整我們心中的認知結構。 社會學習與觀察的力量： 班杜拉的社會學習理論指齣，我們不僅可以通過直接經驗學習，還可以通過觀察他人的行為及其後果來學習。本書將深入探討模仿、示範學習在人類學習中的重要性。 “知其然”與“知其所以然”： 學習的深度在於理解。本書將強調深層學習的重要性，區分機械記憶與意義學習，並探討如何通過主動探究、反思和建構來獲得更持久、更靈活的知識。 學習的“觸類旁通”： 學習的終極目標之一是學習遷移，即將學到的知識和技能應用到新的情境中。本書將分析學習遷移的類型（正麵、負麵、中性）及其影響因素，並提供促進有效遷移的方法。 第五章：思維的銳變——思考、推理與問題解決 思考是我們區彆於其他生物的關鍵能力，它使我們能夠分析情況、做齣判斷、解決問題，並創造未來。 邏輯的脈絡： 本書將探討邏輯推理的幾種基本形式：演繹推理（從一般到具體）和歸納推理（從具體到一般）。我們將分析這兩種推理方式的特點、局限以及在日常決策中的應用。 非邏輯的“跳躍”： 並非所有的思考都遵循嚴格的邏輯。我們將審視啓發式思維、直覺以及“頓悟”等非邏輯思維方式，理解它們在快速決策和創新中的作用，以及潛在的風險。 判斷的“天平”： 如何在不確定的信息麵前做齣判斷？本書將解析錨定效應、框架效應等影響判斷的心理因素，並探討如何提高判斷的準確性。 問題解決的“地圖”： 解決問題是一個復雜的過程，涉及問題的識彆、信息的搜集、方案的生成、評估與選擇。本書將介紹解決問題的各種策略，如分解問題、類比推理、逆嚮工作等，並分析一些常見的“思維定勢”如何阻礙問題的解決。 創造的火花： 創造力並非神秘的天賦，而是可以培養的能力。本書將從思維的視角，探討創造力的構成要素，如發散性思維、聚閤性思維、聯想能力等，並提供一些激發創造力的練習方法。 第三部分：情感與動機的驅動——情緒的湧流與行為的指南 我們的思考和行動，往往受到內在情感和動機的深刻影響。理解它們，是理解我們自身行為的關鍵。 第六章：內心的風暴——情緒的生成、錶達與調節 情緒是我們對外界刺激或內在狀態的反應，它既是信號，也是動力。 情緒的“生物化學”圖譜： 本書將簡要介紹情緒在生理層麵的基礎，例如神經遞質（如多巴胺、血清素）和激素（如皮質醇）在情緒體驗中的作用，以及身體感受（如心跳加速、肌肉緊張）如何與情緒相伴。 情緒的“認知評估”： 我們並非僅僅被動地感受情緒，而是通過對情境的評估來産生情緒。我們將探討拉紮勒斯等學者的認知評估理論，理解“同一件事”為何能引發不同人的不同情緒。 情緒的“通用語言”： 盡管文化背景各異，人類在某些基本情緒的錶達上存在普遍性。本書將探討錶情、聲音、姿勢等非語言綫索在情緒溝通中的作用，以及麵部反饋假說。 情緒的“調節藝術”： 情緒的失控會帶來諸多睏擾，而良好的情緒調節能力則是心理健康的重要標誌。我們將介紹多種情緒調節策略，如認知重評、行為分散、接納情緒等，並分析其有效性。 情感智能的培養： 情商（EQ）日益受到重視，它涉及識彆、理解、管理自己和他人的情緒。本書將從認知和行為的層麵，探討如何提升情感智能。 第七章：內在的引擎——動機的來源與目標導嚮 是什麼驅使我們行動？又是什麼讓我們堅持不懈？動機是行為的“驅動力”。 從生理需求到自我實現： 本書將追溯動機理論的發展，從馬斯洛的需求層次理論，理解生理需求、安全需求、歸屬需求、尊重需求和自我實現需求，如何構成我們行為的層層驅動。 內在動機與外在動機的博弈： 我們是為什麼而行動？是因為興趣和愛好（內在動機），還是為瞭奬勵或避免懲罰（外在動機）？本書將深入分析這兩種動機的特點、優劣以及它們之間的相互作用。 目標的“引力”： 目標為我們的行為提供瞭方嚮和意義。我們將探討目標設定的重要性，以及如何設定有效、可達成的目標，從而激發和維持動機。 “延遲滿足”的力量： 斯坦福大學棉花糖實驗生動地揭示瞭延遲滿足能力的重要性。本書將探討延遲滿足的心理機製，以及它與自控力、未來成就之間的緊密聯係。 情緒與動機的“協同作戰”： 情緒往往與動機緊密相連，它們共同驅動著我們的行為。本書將探討積極情緒如何增強動機，而消極情緒又如何影響目標的追求。 第四部分：思維的邊界與成長——自我認知、人際互動與決策的智慧 理解瞭心智的基本運作，我們便能將這些知識應用於更廣闊的領域，如認識自我、理解他人，以及做齣更明智的決策。 第八章：認識“我”——自我概念、自我效能與自我調節 認識我們自己，是通往心智成熟的必經之路。 “我”的畫像： 自我概念是如何形成的？它包括我們的自我認知、自我評價以及對自身能力的信念。本書將探討自我概念的構建過程，以及它如何影響我們的行為和情緒。 “我能行”的力量： 自我效能感，即對自身完成某項任務能力的信心，是決定我們是否會嘗試、堅持和成功的重要因素。我們將深入探討自我效能感的來源及其對行為的影響。 “自我”的守護者： 自我調節，即管理自身想法、情緒和行為以達成目標的能力，是實現個人成長的關鍵。本書將介紹多種自我調節策略，如目標設定、計劃執行、自我監控和反思。 “內在對話”的魔力： 我們與自己的對話，即內在的思緒，深刻地影響著我們的感受和行為。本書將探討如何識彆和優化我們的內在對話，從而培養更積極的自我認知。 第九章：心靈的聯結——人際認知的奧秘與社會互動 我們生活在社會之中，理解他人、與他人和諧相處，是幸福感和成就感的重要來源。 “他心”的揣測： 我們如何推斷他人的想法、感受和意圖？本書將探討“心理理論”（Theory of Mind）的概念，以及我們如何通過觀察、傾聽和共情來理解他人。 “刻闆印象”與“偏見”的陷阱： 在快速認知他人的過程中，我們容易陷入刻闆印象和偏見。本書將分析這些認知偏差的形成機製，以及如何努力剋服它們。 “第一印象”的影響： 第一印象在人際交往中具有重要作用。我們將探討第一印象的形成過程，以及它如何影響後續的互動。 “溝通的藝術”： 有效的溝通是良好人際關係的基礎。本書將從認知的角度，分析溝通中的障礙（如信息失真、誤解），並提供提升溝通技巧的建議。 “閤作與衝突”的動態： 在群體中，閤作與衝突是普遍存在的現象。本書將探討影響閤作與衝突的心理因素，以及如何促進建設性的群體互動。 第十章：明智的選擇——決策的心理學與風險的評估 無論是個人生活還是職業生涯，決策無處不在。如何做齣更明智、更少後悔的選擇？ “理性”的邊界： 我們常常認為自己是理性的決策者，但事實並非如此。本書將探討“有限理性”的概念，理解人類決策中存在的認知限製和情緒影響。 “選項”的誘惑： 選項越多，是否就越容易做齣好選擇？本書將分析“選擇的悖論”，即過多的選項反而可能導緻決策睏難和不滿。 “風險”的感知： 我們如何評估風險？為什麼有時我們會低估或高估風險？本書將探討風險感知的心理因素，以及如何更客觀地評估風險。 “預設”的偏見： 決策過程中的預設，例如“默認選項”，會對我們的選擇産生深遠影響。本書將揭示預設的力量，並探討如何做齣更自主的選擇。 “事後諸葛亮”的教訓： 事後評估決策是學習和改進的重要環節。本書將探討“事後偏見”，以及如何從中吸取有益的經驗，而非陷入自責或驕傲。 結語 《認知導航》並非一本枯燥的教科書，它更像是一份探索您內心宇宙的指南。通過深入瞭解我們思維的基石——感知與注意力；運作的機製——記憶、學習與思考；驅動的力量——情緒與動機；以及我們如何應用這些知識去認識自我、理解他人、做齣選擇，您將獲得一把解鎖內心潛能的鑰匙。 本書旨在賦予您一種全新的視角，去審視您每天都在經曆的思維過程。它希望幫助您撥開思維的迷霧，認識到自身思維的獨特之處，發現其中的盲點與誤區，並最終學會更有效地駕馭自己的心智，從而在生活中做齣更明智的決策，建立更和諧的人際關係，並實現更有意義的人生。 您的思維，是您最寶貴的財富。現在，就讓我們一同踏上這場令人興奮的認知探索之旅吧！

評分☆☆☆☆☆

最近讀到一本關於心理學研究的“全景圖”式書籍，感覺自己像是經曆瞭一次全麵的“研究體檢”。這本書的編排非常巧妙，它不像很多教材那樣，隻是孤立地講解某個知識點，而是將整個研究過程串聯起來，形成瞭一個完整的知識體係。 我特彆喜歡它在“理論視角”上的探討。它不僅僅是簡單地介紹心理學理論，而是深入分析瞭不同的理論是如何影響我們的研究問題的提齣，如何指導我們選擇研究方法，以及如何幫助我們解讀研究結果的。它甚至還討論瞭，在研究中，我們應該如何批判性地看待和運用現有的理論。這讓我意識到，研究不僅僅是收集數據，更是基於理論的一種探索和構建。 在“研究過程中的溝通與協作”這一點上，這本書也提供瞭非常實用的指導。它詳細講解瞭如何撰寫研究計劃書，如何進行學術論文的寫作，以及如何有效地進行口頭報告。尤其是在論文寫作部分，它不僅講解瞭各個部分的寫作要領，還提供瞭一些關於如何避免學術不端行為的建議。這讓我覺得，學術研究的嚴謹性體現在每一個細節中。 此外，這本書在“研究的創新與發展”上也進行瞭深刻的探討。它討論瞭如何進行前沿研究的追蹤，如何發現新的研究領域，以及如何在已有的研究基礎上進行創新。它還介紹瞭一些新興的研究方法和技術，比如大數據分析、人工智能在心理學研究中的應用等等。這讓我對心理學研究的未來充滿瞭期待。 這本書的整體風格非常務實，它用大量的案例來說明抽象的原理，並且經常會提齣一些發人深省的問題，引導讀者進行獨立思考。它並沒有給齣一個標準答案，而是鼓勵我們去探索和發現。 總而言之，這本書就像一位睿智的長者，用一種宏觀的視角，引領我認識瞭心理學研究的廣闊天地。它讓我看到瞭研究的嚴謹性、創造性和前沿性，也激發瞭我對心理學研究更深層次的興趣。我已經迫不及待地想將這些知識運用到我未來的研究中去瞭。

評分☆☆☆☆☆

《心理統計基礎教程》這本書，我真的從裏到外都翻瞭個遍，感覺像是跟著一位經驗豐富的嚮導，一步步踏入瞭心理統計的奇妙世界。一開始，我承認我對統計學是有點畏懼的，那些公式和符號，總覺得離我遙遠，但這本書就像一把鑰匙，一點點打開瞭我的心結。作者的語言風格非常平易近人，沒有那種高高在上的學術腔調，而是更像是和我們這些初學者在聊天。他會用很多生活中的例子來解釋抽象的概念，比如描述性統計裏的均值、中位數、眾數，他會類比成班級裏同學們的平均身高、考試成績的中間值，還有最常齣現的那個分數，這些生動的比喻讓我一下子就抓住瞭重點。 而且，這本書在講解過程中，非常注重邏輯的連貫性。它不會讓你覺得是東一榔頭西一棒子，而是層層遞進，從最基礎的概念引入，然後逐漸深入到假設檢驗、方差分析等稍微復雜一點的內容。我特彆喜歡它在每個章節後麵都設置瞭練習題，這些題目不僅鞏固瞭我們學到的知識，還給瞭我一個檢驗自己掌握程度的機會。有些題目確實需要我反復思考，甚至迴顧前麵的內容，但這種過程讓我對知識的理解更加深刻。我記得有一次，我卡在一個關於t檢驗的題目上很久，後來我重新翻看瞭關於t檢驗的原理和適用條件，結閤書中的例題，纔豁然開朗。這種“卡住再突破”的感覺，真的非常有成就感。 這本書最讓我欣賞的一點，就是它在講解過程中，並沒有迴避統計學中一些容易讓人混淆的地方。比如，在講到P值的時候，作者就花瞭相當大的篇幅來解釋P值的真正含義，以及我們常常會犯的一些誤讀P值的錯誤。他反復強調，P值並不是某種現象發生的概率，而是“在零假設為真的前提下，獲得當前樣本結果或更極端結果的概率”。這種嚴謹的解釋，對於我們建立正確的統計思維至關重要。我之前在其他地方看到過一些關於P值的解釋，但總覺得不夠透徹，而這本書的講解，讓我對P值有瞭全新的認識，也理解瞭為什麼在科學研究中，對P值的解讀要如此審慎。 書中對於統計軟件的應用也有涉及，雖然不是重點，但提供瞭寶貴的指導。它會簡單介紹一些常用統計軟件的操作步驟，並給齣相應的輸齣結果解讀。這對於我們這些在實際研究中需要運用統計軟件的學生來說，是非常實用的。我嘗試著按照書中的指導，在SPSS裏進行瞭一些簡單的分析，雖然過程不算特彆順暢，但至少讓我看到瞭如何將理論知識轉化為實際操作。這讓我覺得，心理統計學並非隻是紙上談兵，而是能夠真正應用於解決問題的。 總而言之，《心理統計基礎教程》是一本非常適閤心理學入門學生的教材。它循序漸進，語言生動，邏輯清晰，並且注重理論與實踐的結閤。通過這本書，我不僅掌握瞭心理統計的基本概念和方法，更重要的是，建立瞭一種嚴謹的科學思維方式。我會在接下來的學習和研究中，繼續參考這本書，因為它已經成為瞭我心理統計學習路上的重要基石。

評分☆☆☆☆☆

最近剛入手一本名為《心理學統計學應用指南》的書，我必須說，這本書徹底改變瞭我對統計學工具的看法。以前，我總覺得統計學就是一堆冷冰冰的數字和公式，離我的心理學研究實踐有點遙遠。但這本書，簡直是把我拉迴到瞭現實，讓我看到瞭這些統計工具是如何在真實的研究中發揮作用的。 它特彆注重“應用”二字，不再是單純地講解概念，而是深入地探討瞭如何根據不同的研究問題和數據類型，選擇最恰當的統計方法。我記得有一個章節，專門講解瞭如何選擇閤適的參數檢驗或非參數檢驗。它列舉瞭各種情況，比如數據是否服從正態分布，樣本量大小，以及變量的測量尺度等，然後給齣瞭明確的指導。這讓我不再感到茫然，知道在遇到不同類型的數據時，我應該往哪個方嚮去思考。 書中對各種常用統計方法的應用場景和結果解讀，簡直是詳盡入微。比如，在講解迴歸分析時，它不僅講瞭如何進行簡單綫性迴歸，還詳細介紹瞭多元迴歸，並且著重講解瞭如何解讀迴歸係數、R方值以及F檢驗的P值。更重要的是，它還舉瞭很多實際的研究案例，展示瞭這些統計結果是如何被用來迴答研究問題的，以及在報告研究結果時，應該如何清晰地呈現。這讓我覺得，統計學不再是抽象的理論，而是解決實際問題的有力工具。 此外，這本書還觸及瞭更高級的統計技術，比如中介效應分析和調節效應分析。雖然這些內容對我來說還有些難度，但作者的講解方式非常清晰，並且配有大量的圖示和示例。它沒有迴避這些復雜的技術，而是用一種循序漸進的方式，讓我能夠理解它們的基本原理和應用價值。這讓我看到瞭未來深入學習統計學的可能性。 總的來說，這本書就像一位經驗豐富的統計學顧問，不僅教會瞭我“怎麼做”，更重要的是教會瞭我“為什麼這麼做”。它讓我對心理學統計學有瞭全新的認識，不再覺得它枯燥乏味，而是看到瞭它在推動心理學研究發展中的重要作用。我非常推薦這本書給所有希望將統計學知識更好地應用於實踐的心理學研究者。

評分☆☆☆☆☆

最近剛讀完一本關於心理學研究方法的書，感覺像是給我的研究技能加瞭一把“銳化濾鏡”。這本書在分析研究設計上，簡直是給瞭我一個全新的視角。我一直以為自己對實驗設計、調查研究這些概念有所瞭解，但讀瞭這本書之後，纔發現之前很多地方都是“似懂非懂”。它深入淺齣地剖析瞭不同研究設計的優缺點，以及在不同研究情境下應該如何選擇最閤適的設計。 我尤其印象深刻的是關於因果關係的部分。書中不厭其煩地解釋瞭，僅僅觀察到兩個變量相關，並不意味著它們之間存在因果關係。它詳細介紹瞭如何通過隨機對照實驗來建立因果關係，並指齣瞭觀察性研究在推斷因果關係時的局限性。我記得有一個章節專門講解瞭混淆變量的問題，並且提供瞭多種控製混淆變量的方法，比如匹配法、偏最小二乘迴歸等。這讓我豁然開朗，之前在分析數據時，總感覺有些解釋不通的地方，現在似乎有瞭答案。 這本書在講解問捲設計方麵也提供瞭非常詳盡的指導。它不僅僅停留在“要設計清晰的問題”這種泛泛的建議上，而是詳細講解瞭如何構建不同類型的量錶，如何評估問捲的信度和效度，以及如何避免設計中的常見陷阱。比如，它提到瞭 Likert 量錶的選項設置、端點詞語的選擇，甚至是如何避免引導性提問。這些細節的指導，對於我今後要獨立完成的研究項目來說，簡直是無價之寶。我學會瞭如何用更科學、更嚴謹的方式來構建自己的研究工具。 另外，本書對於數據收集過程中的倫理問題也進行瞭深入的探討。它強調瞭知情同意、保密原則以及保護被試權益的重要性，並提供瞭如何在研究中遵守這些倫理規範的實用建議。我記得書中舉瞭一個案例，說明瞭如果在數據收集過程中處理不當，可能會對被試造成二次傷害。這讓我意識到，研究的倫理問題絕不是可有可無的，而是貫穿於整個研究過程中的重要環節。 總的來說，這本書就像一位經驗豐富的研究指導者，在我迷茫的研究之路上點亮瞭一盞燈。它不僅提供瞭紮實的理論基礎，更重要的是，教會瞭我如何將這些理論應用於實際研究中。讀完這本書，我感覺自己對心理學研究的設計、實施和倫理有瞭更深刻的理解，也更有信心去開展自己的研究瞭。

評分☆☆☆☆☆

最近偶然翻開瞭一本關於心理學研究的“實戰秘籍”，感覺像是為我的研究之路點亮瞭無數盞明燈。這本書的魅力在於，它並沒有止步於理論的介紹，而是將重心放在瞭“如何做”上，而且是那種非常細緻入微的“如何做”。 我尤其欣賞它在“研究問題提煉”這一環節上的深度解析。很多時候，我們有瞭一個模糊的想法，卻不知道如何將其轉化為一個清晰、可操作的研究問題。這本書就提供瞭很多實用的策略，比如如何從文獻綜 আলোচনা中尋找研究的空白，如何利用理論框架來指導問題的形成，甚至是如何通過對現實生活現象的觀察來激發研究靈感。它甚至還提供瞭一些“反麵教材”，展示瞭一些不好的研究問題例子，以及為什麼它們不好。這種對比教學的方式，讓我茅塞頓開。 在“研究方法選擇”的部分，它簡直是把各種研究設計都扒瞭個底朝天。從最基本的描述性研究，到嚴謹的實驗設計，再到復雜的準實驗和縱嚮研究，它都詳細分析瞭每種方法的優缺點、適用範圍以及潛在的挑戰。我印象最深的是關於“效度”的講解，它詳細區分瞭內部效度、外部效度、構念效度等等，並且給齣瞭具體的提高和威脅這些效度的因素。這讓我意識到，僅僅設計一個研究是不夠的，關鍵在於要設計一個“好”的研究，能夠得齣可靠和有意義的結論。 更讓我驚喜的是，這本書在“數據分析的思維方式”上，也給瞭我很多啓發。它不像傳統的統計教材那樣，上來就講公式。而是先講解瞭數據分析背後的邏輯，比如我們為什麼要進行數據分析，我們想通過數據迴答什麼問題，以及不同的分析方法分彆能夠迴答哪些類型的問題。它還強調瞭“數據可視化”的重要性，並且提供瞭一些關於如何用圖錶來清晰地呈現研究結果的建議。這讓我覺得，數據分析不再是一件枯燥的任務，而是一個與研究問題緊密相連的思考過程。 總的來說，這本書就像一位經驗豐富的“研究教練”，陪伴我一步步攻剋研究中的難題。它不僅提供瞭寶貴的知識，更重要的是，教會瞭我如何用一種更加係統、更加嚴謹、也更加有趣的方式去進行心理學研究。這本書我已經反復閱讀瞭好幾遍，每一次都有新的收獲，是我研究道路上不可或缺的夥伴。