正版自考教材 03708 3708 中国近现代史纲要 2015年 李捷 王顺生高等教育出版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 中泰利图书专营店

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040423273

版次：2015

商品编码：1270627039

此宝贝的正确信息如下：

商品参数   全国高等教育自学考试指定教材   含：中国近现代史纲要自学考试大纲   【书名】：中国近现代史纲要   【组编】：全国高等教育自学考试指导委员会   【主编】：李捷 王顺生   【版次】：2015年4月第1版   【出版】：高等教育出版社   【代码】：03708   【定价】：22.00元  

目录介绍（扫描图）

 

内容摘录（扫描图）

《中国近现代史纲要》（2015年版，高等教育出版社）配套学习指南 前言 中国近现代史，一段波澜壮阔、充满变革的岁月，是理解当代中国社会、政治、经济、文化发展的基石。这段历史不仅塑造了我们今天的国家面貌，也深刻影响着我们每一个人的思想观念。国家高等教育出版社出版的《中国近现代史纲要》（2015年版），由李捷、王顺生两位知名学者主编，是众多自考生深入学习这段历史的重要官方教材。 本书作为配套学习指南，旨在帮助广大自考生更有效地理解和掌握《中国近现代史纲要》教材的核心内容，梳理清晰历史脉络，理解关键概念，掌握史实细节，并培养分析和解决历史问题的能力。我们深知，自学考试的道路充满挑战，需要学习者付出大量的努力和智慧。因此，本指南并非对教材内容的简单复述，而是以一种更为系统、条理化的方式，引导大家进行深度学习，从而在考试中取得优异的成绩。 我们将以问题为导向，以知识点为核心，深入剖析教材的每一个重要章节，力求将复杂的历史事件、抽象的理论概念，以通俗易懂、逻辑清晰的方式呈现出来。同时，我们也会提供一些学习方法和解题技巧，帮助大家更好地应对考试的各项要求。 第一部分：中国近现代史的学习导论 在正式进入教材内容之前，我们有必要明确学习中国近现代史的重要性以及学习方法。 为何要学习中国近现代史？ 认识中国国情的历史根源： 近代以来中国所经历的半殖民地半封建社会的状况，是理解当代中国一切社会问题的历史起点。贫困、落后、国家分裂、民族屈辱，这些都是近代史留下的沉重印记，也是中国共产党领导人民奋斗的根本出发点。 理解中国共产党诞生和发展的历史必然： 没有对中国近代史深刻的理解，就无法理解中国共产党为何能在那个特定的历史时期应运而生，也无法理解其领导中国人民走向民族独立和人民解放的艰辛历程。 把握中国社会主义建设和改革开放的逻辑： 新中国成立后的社会主义改造、探索建设道路的曲折，以及改革开放带来的巨大成就，都是建立在对近代以来中国社会发展规律认识的基础上。 汲取历史经验，警示历史教训： 近代中国跌宕起伏的历史，充满了经验与教训。学习这段历史，有助于我们深刻反思，避免重蹈覆辙，更好地认识国家发展的方向和道路。 提升思想觉悟和民族认同： 学习近现代史，能够增强民族自豪感和自信心，激发爱国热情，树立正确的世界观、人生观、价值观。 如何有效学习《中国近现代史纲要》？ 精读教材，把握主线： 教材是学习的根本。在阅读教材时，要围绕“救亡图存”和“中国共产党领导的革命、建设和改革”这两条主线，理解各个历史时期、各个重要事件之间的内在联系。 梳理时间脉络，建立历史框架： 中国近现代史时间跨度大，事件众多。建议大家利用时间轴、大事记等方式，将重要的历史事件按照时间顺序串联起来，形成清晰的历史纵向结构。 理解核心概念和基本原理： 教材中涉及许多重要的历史概念（如半殖民地半封建社会、新民主主义革命、社会主义改造等）和历史理论（如马克思主义中国化等）。要深入理解其内涵和外延。 掌握重点人物和重要事件： 了解在中国近现代史上起关键作用的人物，以及那些对中国历史进程产生重大影响的重要事件，并理解它们之间的因果关系。 联系史实，分析原因、过程和影响： 学习历史不能只停留在记忆层面，更重要的是学会分析。对于每一个重要的历史事件，都要分析其发生的背景、过程、主要人物、斗争形式以及历史影响。 关注教材中的“纲要”和“要论”： 教材的标题“纲要”和“要论”就提示了学习的重点。要抓住历史发展的基本线索和核心论断。 多做练习，检验学习效果： 通过课后习题、模拟题等练习，可以检验自己对知识点的掌握程度，发现薄弱环节，并熟悉考试题型。 查阅相关资料，拓展视野： 在理解教材的基础上，可以适当查阅一些历史纪录片、学术文章、可靠的历史读物，以加深理解，拓展视野。 第二部分：中国近现代史发展的主线梳理 《中国近现代史纲要》教材的核心内容，可以围绕以下几个主要阶段和议题展开： 第一阶段：中国近现代史的开端——鸦片战争与中国半殖民地半封建社会的形成（1840-1919） 封建帝国的衰落与外部冲击： 18世纪末19世纪初，清朝由盛转衰的内部因素（如政治腐败、经济停滞、社会矛盾激化）。 西方资本主义国家在工业革命后的扩张野心，对中国市场的觊觎。 鸦片战争（1840-1842）与第一次鸦片战争的影响： 战争的直接原因：禁烟运动与英国的贸易利益冲突。 战争的过程与结果：英军的军事优势，清政府的腐朽无能，《南京条约》的签订。 《南京条约》等一系列不平等条约的签订，标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。 何谓半殖民地半封建社会？ 这是理解整个近现代史的关键概念。它意味着中国虽然形式上仍有自己的政权，但国家主权已被严重破坏，经济上受到外国资本主义的控制，社会结构也发生了深刻变化，但同时封建剥削和压迫仍然存在。 中国民族意识的觉醒与早期探索： 太平天国运动（1851-1864）： 中国历史上规模最大的一次农民起义，虽然失败，但沉重打击了清朝统治，其反封建的斗争具有进步意义，其《天朝田亩制度》和《资政新篇》体现了早期农民和地主阶级知识分子的社会理想。 洋务运动（19世纪60年代-90年代）： “师夷长技以自强”。地主阶级洋务派以“自强”为口号，兴办近代军事工业、民用工业，建立新式学堂，派遣留学生。 洋务运动的性质：封建统治阶级的自救运动。 洋务运动的局限性：没有触动封建的经济基础和政治制度，未能实现强国富民的目标。 甲午战争（1894-1895）与《马关条约》： 清政府在甲午战争中的惨败，暴露了洋务运动的根本性失败，刺激了中国的民族危机进一步加深，刺激了中国民族资本主义的发展。 戊戌变法（1898）： 资产阶级维新派试图通过改良的方式，在中国推行君主立宪，发展资本主义。 变法的性质：一次资产阶级改良运动。 变法的失败原因：资产阶级力量的软弱，封建顽固势力的强大，以及缺乏广泛的群众基础。 辛亥革命（1911）与中华民国的建立： 背景： 民族危机空前加剧，维新变法失败，革命思潮高涨。 兴中会、同盟会等革命组织的建立与发展。 武昌起义与中华民国的建立： 1911年10月10日的武昌起义，成为辛亥革命的开端，随后全国响应，推翻了清朝统治，结束了在中国延续两千多年的封建帝制。 《中华民国临时约法》： 中国历史上第一部资产阶级性质的民主宪法，具有重要的历史意义。 辛亥革命的局限性： 没有彻底推翻帝国主义和封建主义的统治，没有完成反帝反封建的革命任务，革命成果被袁世凯窃取。 新文化运动与五四运动前的思想解放： “新文化运动”（1915年起）： 以陈独秀创办《青年杂志》（后改名《新青年》）为标志，高举“民主”（德先生）与“科学”（赛先生）两面大旗，猛烈批判封建思想文化。 马克思主义在中国的传播： 在新文化运动中，马克思主义开始在中国传播，为中国共产党的成立奠定了思想基础。 第一次世界大战与中国问题： 第一次世界大战期间，中国作为战胜国，但未能收回德国在山东的权益，这直接引发了五四运动。 第二阶段：新民主主义革命的胜利（1919-1949） 五四运动（1919）： 背景： 巴黎和会上中国外交的失败，新文化运动的深入发展，无产阶级力量的壮大。 性质： 彻底地反帝反封建的革命运动。 意义： 标志着中国新民主主义革命的开端。 标志着中国工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。 促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合。 中国共产党的成立（1921）： 背景： 马克思主义的传播，工人阶级力量的壮大，社会主义的出现。 党的性质： 以马克思列宁主义为指导，代表中国工人阶级利益的政党。 意义： 中国革命的面貌从此焕然一新。 第一次国共合作与北伐战争（1924-1927）： 背景： 共产国际的指示，国民党改组，实现“孙中山三大政策”（联俄、联共、扶助农工）。 北伐战争： 推翻北洋军阀统治的革命战争。 合作的破裂： 1927年，蒋介石、汪精卫等国民党右派发动“四一二”和“七一五”反革命政变，第一次国共合作破裂，中国共产党开始独立领导革命。 土地革命战争（1927-1937）： 南昌起义（1927.8.1）： 中国共产党独立领导革命战争的开始。 秋收起义（1927.9）： 毛泽东领导的起义，确立了“农村包围城市，武装夺取政权”的道路。 井冈山革命根据地的建立： 探索出中国革命的正确道路。 根据地的发展与反“围剿”斗争。 长征（1934-1936）： 中国工农红军粉碎国民党军多次“围剿”的战略撤退，是人类历史上空前的伟大壮举，保存了党和红军的骨干力量，播下了革命的种子。 遵义会议（1935）： 确立了毛泽东在党中央的领导地位，挽救了党和红军，是中国共产党历史上生死攸关的转折点。 中华民族的抗日战争（1931/1937-1945）： 日本侵华的不断加剧： 九一八事变（1931），华北事变等。 抗日民族统一战线的建立： 第二次国共合作的实现。 全民抗战的局面形成。 抗战的艰苦历程： 敌后战场和正面战场的相互配合，中国共产党在抗战中的中流砥柱作用。 抗战胜利的意义： 中国近代以来第一次取得反侵略战争的完全胜利，大大提高了中国的国际地位，为中华民族的伟大复兴奠定了重要基础。 解放战争（1945-1949）： 国民党反动派发动全面内战。 战略防御、战略进攻、战略决战： 辽沈战役、淮海战役、平津战役（三大战役）。 渡江战役与南京解放。 新民主主义革命的胜利（1949年10月1日）： 中华人民共和国的成立，标志着中国新民主主义革命的胜利，结束了中国半殖民地半封建的历史，开启了中国历史的新纪元。 第三阶段：社会主义革命和建设时期（1949-1976） 中华人民共和国的成立与巩固（1949-1956）： 新中国的政权建设： 中国人民政治协商会议的召开，制定《共同纲领》。 巩固政权的斗争： 抗美援朝战争，镇压反革命，土地改革。 社会主义改造（1953-1956）： 对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 确立了社会主义基本制度，标志着中国进入社会主义社会。 社会主义建设的曲折探索（1956-1966）： 中共八大（1956）： 正确判断了中国社会的主要矛盾，提出了党和国家的主要任务。 “一五”计划的实施： 奠定了新中国工业化的初步基础。 “大跃进”和人民公社化运动的失误： 经济建设中的严重挫折，给国家和人民带来了巨大损失。 对如何建设社会主义的探索与反思。 “文化大革命”的十年动乱（1966-1976）： 背景、原因与过程。 “文革”的性质： 一场内乱，给党、国家和各族人民带来了严重灾难。 林彪、江青反革命集团的罪行。 “文革”结束： 1976年，粉碎“四人帮”反革命集团，标志着“文化大革命”的结束。 第四阶段：改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978至今） 拨乱反正与改革开放的决策（1977-1978）： 十一届三中全会（1978）： 做出把党和国家工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策，是中国共产党历史上具有深远意义的转折点。 经济体制改革： 农村改革： 家庭联产承包责任制的推广。 城市改革： 放权让利，建立社会主义市场经济体制。 对外开放： 设立经济特区，形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 政治体制改革： 健全民主法治，推进社会主义民主政治建设。 社会主义现代化建设的伟大成就： 经济的持续快速发展，人民生活水平的显著提高。 综合国力的显著增强，国际地位的提高。 科技、教育、文化等各项事业取得巨大进步。 中国特色社会主义理论体系的形成与发展： 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。 这些理论体系是中国共产党人对中国革命、建设和改革经验的总结，是指导中国走向未来的行动指南。 “一国两制”的伟大构想与实践： 解决香港、澳门问题的方针。 中国在国际舞台上扮演的重要角色： 维护世界和平，促进共同发展。 结语 《中国近现代史纲要》教材所涵盖的内容，是一部中华民族走向伟大复兴的奋斗史，是一部中国共产党领导中国人民不断探索、不断前进的实践史。本指南希望通过对教材内容的梳理和解析，帮助各位自考生构建起清晰的历史认知框架，掌握关键知识点，理解历史发展的内在逻辑，从而在自学考试中取得理想的成绩，更重要的是，能够通过学习这段伟大的历史，深刻理解中国的昨天、今天和明天，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。 学习历史，是为了更好地开创未来。希望每一位学习者都能在《中国近现代史纲要》的学习中，有所收获，有所启发，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

评分☆☆☆☆☆

我对历史的学习，更像是在探寻一种人类集体意识的演变过程。这本教材的作者团队，如果他们能够超越传统叙事中常见的“成功学”或“英雄史观”，转而更加关注社会底层民众在历史洪流中的真实体验和能动性，那这本书的价值就会大大提升。近现代史的复杂性恰恰在于，它不是单一线性的进步或倒退，而是充满了妥协、冲突与多元声音的交织。我期待书中对当时社会思潮的描写能更具包容性，比如对不同政治派别，即便是后来被历史定性为失败或错误的思潮，也能给予客观的梳理，分析其产生的社会土壤和历史必然性。只有当我们能够理解那个时代人们的局限性与选择时，我们才能真正地对历史保持敬畏之心，而不是用今天的标准去轻易审判古人。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我是在一个非常偶然的机会下接触到这个领域的学习的，对于“自考教材”这四个字，我本能地会带着一丝审慎的态度去看待。毕竟，自考的特点决定了教材必须在有限的篇幅内覆盖尽可能多的知识点，这就非常考验编者的取舍和侧重点的把握。我希望这本书在知识点的覆盖面上能做到面面俱到，尤其是一些相对冷门但可能出现在考题中的细节，也不能有所遗漏。更重要的是，它需要有清晰的逻辑结构和行文脉络，那种像讲故事一样把历史事件串联起来的能力，远比干巴巴的知识点堆砌要有效得多。我更倾向于那种能够提供清晰的“历史观”和“分析框架”的教材，而不是仅仅停留在“是什么”的层面，而是能引导我们去思考“为什么会是这样”以及“这带来了什么后果”。对于理工科背景的我来说，这种结构化的知识呈现方式会大大降低学习的门槛。

评分☆☆☆☆☆

这本关于中国近现代史的教材，拿到手里就感觉分量十足，那种厚实感仿佛预示着内容的深度和广度。从目录上看，它似乎对从鸦片战争到新中国成立这一关键时期的历史脉络梳理得相当清晰，每一个章节的标题都精准地指向了那些塑造了今日中国的重大历史节点。我尤其期待它对“五四运动”那一段的论述，希望能看到比中学课本更细致的社会背景分析和不同思潮的碰撞。毕竟，近现代史是理解我们民族如何浴火重生的关键钥匙，一本好的教材应该能够带领读者穿越历史的迷雾，看到那些历史人物在特定环境下的抉择与挣扎。希望它在史料的引用上能更加扎实，不仅仅是罗列事件，更能深入挖掘事件背后的深层动因和长远影响，这样才能真正帮助我们构建起一个立体、多维的历史认知框架。如果能配上一些高质量的史料图片或者地图，那就更完美了，毕竟直观的视觉辅助对于理解复杂的历史地理关系是极其重要的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名需要通过考试来检验学习成果的考生，我非常关注教材在辅助学习方面的设计。一本好的教材，绝不应该只是内容的简单堆砌，它必须具备强大的“教学引导”功能。比如，每一章的末尾，是否提供了有效的总结性提纲？是否有适量的、能够引导思考的课后习题，而不是那种仅仅考察死记硬背的选择题？我希望它在关键概念的界定上能做到极其精确和权威，毕竟自考的要求是很高的，模糊的表述在考场上是致命的。如果能附带一些关于如何高效记忆历史时间线和关键人物关系的技巧性说明，那就更贴心了。毕竟，历史的学习是一个长期积累的过程，如何用科学的方法来固化这些庞杂的信息，是每一个自学者面临的巨大挑战。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版年份是2015年，这使得它在史料运用和学术观点上，应该能反映出近十年来学术界对中国近现代史研究的新成果和新动向。历史研究是不断发展的，新的考古发现、新解密的档案资料，都会对既有的历史认识产生冲击和修正。我非常好奇，相较于更早版本的教材，它在哪些重大的历史事件的解释上进行了更新和深化？比如，对于民国时期经济政策的评估，或者对某一重要条约签署背景的重新审视。一本紧跟学术前沿的教材，才能真正体现其专业性和指导性。它不应该是一个静止的文本，而应该是一扇通往当代史学研究成果的窗口，让学习者能够感受到历史学科的生命力。

评分☆☆☆☆☆

自考用，发货很快，应该是正版，客服很赞

评分☆☆☆☆☆

自考不用愁没书了，质感不错

评分☆☆☆☆☆

《趣味物理学》力求向读者讲述物理学的新知识，帮助读者了解他已经知道的东西，以加深读者对物理学重要理论的认知并对这些知识产生更浓厚的兴趣，让读者学会如何在各方面对已掌握的知识做到活学活用。

评分☆☆☆☆☆

很好！

评分☆☆☆☆☆

跟考试要求一样 非常感谢 跟考试要求一样 非常感谢

评分☆☆☆☆☆

这本书应该是正版书

评分☆☆☆☆☆

纸张很好，很实用，物流也很快

评分☆☆☆☆☆

第二次来这边买自考书，速度挺快的，书籍字体清晰。

评分☆☆☆☆☆

应是正版吧