正版朗文英語Longman Welcome to English Pre-Task 1B pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 培生齣版社

ISBN：9789880011146

商品編碼：12881381410

齣版時間：2008-01-01

頁數：36

 

寶貝詳情

 

書名:Longman Welcome to English Pre-Task Language Practice 1B

齣版社:Pearson Education Asia Education

作者:Don Dallas & Linda Pelham

齣版日期:2008

ISBN:9789880011146

頁數:36

語言:English

 

寶貝內頁

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

內容介紹

 

以下是整體介紹，非套裝描述。如需購買其餘教材教輔，請分彆下單。

 

 

 

 

探尋未至之境：一部關於全球化視野下的未來教育與跨文化交流的深度著作 圖書名稱：《全球視野下的未來教育：技術賦能與人文素養的融閤之路》 作者： [此處可設定一位具有深厚教育學、社會學背景的專傢或資深教育觀察傢，例如：陳 弘毅 教授] 齣版社： [此處可設定一傢富有遠見、關注教育前沿研究的學術齣版社] --- 導言：在不確定性中錨定教育的燈塔 我們正處在一個知識爆炸、技術迭代速度前所未有、全球邊界日益模糊的時代。傳統的、以知識灌輸為核心的教育模式，正麵臨著前所未有的挑戰。學生不再是信息的被動接收者，而是知識的創造者和復雜問題的解決者。然而，在人工智能、大數據、虛擬現實等技術浪潮席捲一切的背景下，教育的本質——培養具有獨立思考能力、深厚人文素養和跨文化理解力的完整個體——是否被技術的光芒所掩蓋？ 本書《全球視野下的未來教育：技術賦能與人文素養的融閤之路》，並非僅僅探討某一種特定的語言學習工具或教材的優劣，而是試圖站在更高的戰略層麵，對未來二十年教育體係的重塑進行一次深刻的、具有前瞻性的剖析與構想。我們拒絕被單一的學科視角所局限，緻力於描繪一幅宏大的教育藍圖，在這個藍圖中，技術是工具，而人類的潛能與價值纔是最終的驅動力。 第一部分：重塑學習範式——從標準化到個性化適應的飛躍 本部分深入探討瞭在數字時代，學習的發生方式如何從集中、綫性的課堂模式，轉嚮高度分散、即時反饋的生態係統。 一、數據驅動的“學習軌跡建模”： 我們將詳盡分析如何利用學習分析學（Learning Analytics）和心理測量學，構建超越傳統分數體係的“學習者畫像”。這不僅包括對知識掌握程度的評估，更側重於認知負荷、學習動機、情緒狀態以及信息處理偏好的深度挖掘。重點在於探討如何設計閉環反饋係統，確保技術乾預是為人性化的、具有建設性的，而非製造“算法依賴癥”。 二、混閤現實（XR）在體驗式學習中的潛力與陷阱： 書中會詳細論述虛擬現實（VR）、增強現實（AR）和混閤現實（MR）技術如何突破地理和物理限製，將抽象概念轉化為可感知的、可互動的學習場景。例如，曆史場景的“沉浸式重現”、復雜科學實驗的“零風險操作模擬”。然而，我們也會警示過度依賴沉浸式體驗可能導緻的“符號操作陷阱”——學生可能熟練地在虛擬環境中操作，卻缺乏將經驗遷移到真實世界復雜情境的能力。 三、終身學習的架構設計： 鑒於知識半衰期的急劇縮短，本書提齣，教育係統的核心任務之一是培養學習者的“元認知能力”和“自我重塑”的意願。我們探討瞭微證書（Micro-credentials）、技能堆疊（Skill Stacking）等新興學習路徑，以及大學與産業界如何共同構建靈活、可信賴的知識更新基礎設施。 第二部分：全球公民素養的培養——超越語言技能的文化導航 成功的教育，必然是培養能夠理解和應對全球復雜性的公民。本部分將焦點從單純的技能訓練，轉嚮高階的全球素養和跨文化智慧。 一、全球素養的結構化解構： 我們不再將全球素養視為一係列軟技能的堆砌，而是將其係統化為三個核心模塊：係統思維能力（理解全球性挑戰的相互關聯性，如氣候變化、供應鏈風險）、道德推理能力（在多元價值體係中做齣倫理判斷）、以及信息溯源與批判性評估能力（在信息泛濫的時代，區分事實、觀點與宣傳）。 二、深度文化理解的“接觸理論”實踐： 語言學習往往是跨文化交流的起點，但絕非終點。本書倡導超越錶層文化（食物、節日）的學習，進入深層結構——價值觀、權力距離、時間觀等維度。我們分析瞭如何通過項目式學習（PBL），引導學生與全球不同地域的同伴進行真實問題的協作解決，從而在“共同行動”中實現真正的理解與共情。 三、技術如何助力“文化敏感性”的培養： 探討利用人工智能輔助的“情景模擬器”，讓學習者在安全的環境中練習應對文化衝突或誤解的場景，提前建立對不同交流模式的適應性。重點強調，技術的作用是提供“舞颱”，而演員（學習者）必須貢獻其真實的人性洞察。 第三部分：教師角色的演進與教育生態的重構 未來的教育係統能否成功，關鍵在於一綫教育工作者的角色轉變和整個生態係統的協同。 一、教師：從知識傳授者到學習架構師與情緒導航員： 當知識獲取變得唾手可得，教師的核心價值轉嚮瞭提問的藝術、情境的設置、以及對學習者心理健康的關注。本書提供瞭教師專業發展的全新模型，側重於教練技能（Coaching Skills）、復雜反饋的給齣（High-Quality Feedback Delivery）以及數據解讀能力。 二、教育公平的再定義：技術帶來的“機會均等”還是“數字鴻溝”的加劇？ 我們對教育技術的大規模應用進行瞭冷靜的審視。技術有潛力實現資源嚮偏遠地區的傾斜，但如果基礎設施、師資培訓和內容的可及性沒有同步跟上，技術反而可能固化甚至加劇原有的社會經濟不平等。本書提齣瞭一係列政策建議，旨在確保技術賦能是普惠的。 三、教育治理的敏捷化： 麵對快速變化的世界，僵化的教育行政體係無法適應。我們探討瞭如何建立更加敏捷（Agile）的課程設計與評估機製，允許學校和教師根據本地及全球環境的變化，快速迭代教學策略，打破傳統教科書修訂周期漫長的桎梏。 結語：麵嚮未來的倫理承諾 《全球視野下的未來教育》最終迴歸到教育的倫理核心：我們希望培養什麼樣的人？本書強調，技術再先進，也無法替代人類的創造力、批判性思維和同理心。未來的教育，必須是一種技術理性與人文關懷的有機結閤。這是一次對教育哲學和實踐路徑的深度探索，旨在為教育決策者、課程設計者、一綫教師以及所有關心下一代成長的社會成員，提供一套係統化、可操作的未來教育行動指南。它呼籲我們勇敢地擁抱變革，同時堅守教育的終極目標——點燃每一個學習者的內在潛力，使其有能力塑造一個更加公正、可持續的全球未來。

評分☆☆☆☆☆

從內容更新和實用性的角度來看，這套教材展現齣瞭一種與時俱進的姿態，這在基礎教材中是比較難得的品質。我注意到其中引入的一些詞匯和錶達方式，確實是當下英語使用環境中非常流行的，而不是停留在多年前的“老古董”層麵。比如，對於一些現代生活場景的描繪，都相當到位，這讓我在學習過程中，時刻感受到自己正在學習的是“活的”語言。另外，它在跨文化交際能力的培養上也下瞭功夫。書中的小單元會穿插一些關於英語國傢文化習慣的介紹，這些內容並不是大段的理論說教，而是以非常生動的小故事或圖錶形式呈現。這些文化背景知識的補充，極大地拓寬瞭我的視野，讓我意識到語言學習的最終目標，不僅僅是流利地說話，更是理解背後的文化邏輯。這種全麵的素質教育視角，是判斷一套優秀教材的重要標準。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的封麵設計簡直是清爽得讓人眼前一亮，那種淡雅的色調搭配上活潑的插圖，一下子就把人拉進瞭一個充滿好奇和探索欲的學習氛圍裏。我記得我剛拿到手的時候，就忍不住先翻瞭翻裏麵的內容結構，感覺它在編排上真的花瞭不少心思。課程的過渡非常自然，不是那種生硬地把知識點堆砌在一起的感覺，而是像在講述一個連貫的故事。特彆是對於初學者來說，這種循序漸進的引導方式簡直是太友好瞭，每個單元的引入都設置得恰到好處，讓人感覺學習目標清晰可見，完全不會迷失方嚮。我尤其欣賞它在情景設置上的真實感，那些對話和場景，都是日常生活中非常貼近的，讀起來一點都不覺得枯燥或者假大空。這讓我覺得，我學到的不僅僅是課本上的詞匯和語法規則，更是實實在在的交流能力。那種“學瞭就能用”的即時滿足感，是很多其他教材給不瞭的。可以說，光是這第一印象，就足以讓人對後續的學習充滿信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版布局，簡直是教科書級彆的典範，每一頁的留白都拿捏得恰到好處，讓眼睛在長時間閱讀後也不會産生強烈的疲勞感。我特彆留意瞭字體和字號的選擇，它們的設計明顯是經過深思熟慮的，既保證瞭清晰易讀，又不會顯得過於呆闆。更讓我印象深刻的是，它在知識點呈現上的層次感處理得非常精妙。基礎的核心概念部分，會用加粗或者略微不同的背景色塊突齣顯示，保證學習者不會錯過任何一個關鍵的知識點。而那些拓展性的內容或者文化小貼士，則巧妙地隱藏在側欄或者腳注裏，像是一個個驚喜的彩蛋，既豐富瞭內容深度，又不會打斷主綫的學習節奏。這種對視覺層級的精確控製，體現瞭編者深厚的教育學功底。很多教材為瞭塞入更多內容而犧牲瞭版麵的美觀和易讀性，但這本書顯然找到瞭一個完美的平衡點，讓人在學習的“苦”中，還能享受到視覺上的“甜”。

評分☆☆☆☆☆

我這個人學習語言最怕的就是那種隻注重死記硬背的練習，時間長瞭，大腦會直接進入排斥狀態。但是這套書在練習設計上，真的做得非常巧妙，它成功地避開瞭這種陷阱。很多練習題並不是孤立存在的，它們往往是圍繞著一個具體的交際任務來設計的，比如模擬一次問路、一次點餐，或者描述一個周末的計劃。這種任務驅動型的學習方式，極大地激發瞭我的內在動機。我感覺自己不是在“做題”，而是在“解決問題”。此外，它對於不同技能的訓練分配也相當均衡，聽說讀寫四個方麵互相促進，而不是某一項被過度強調。比如，聽力材料的選擇非常貼近真實的語速和口音，初聽時可能有些挑戰，但這正是幫助我適應真實交流環境的最佳方式。每一次完成一組練習，都有一種真實的進步感，而不是那種“我隻是把答案填對瞭”的虛假滿足。

評分☆☆☆☆☆

如果非要挑剔一些細節，我想說的是，它在對某些復雜語法點的拆解上，可以再多提供一些“慢動作”的解析。雖然整體的教學邏輯非常流暢，但對於一些初學者可能會感到特彆棘手的句子結構，如果能有更詳盡的步驟分解，或者提供更多樣的對比範例，可能會讓學習麯綫更加平滑。當然，這或許也是為瞭保持整體的簡潔性而做齣的取捨，畢竟學習的深度最終還是要靠學習者個人的鑽研和後續的拓展。但總的來說，這套教材給我的整體感受是：專業、嚴謹，並且充滿瞭對學習者的友好和尊重。它成功地將嚴謹的學術要求與愉快的學習體驗結閤瞭起來，是一個非常值得推薦和長期使用的優質學習資源。它不僅僅是一本教材，更像是一位耐心且知識淵博的私人導師。