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阿黛爾·法伯，伊萊恩·瑪茲麗施，簡·尼爾森等 著

圖書標籤:

• 正麵管教
• 親子溝通
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 育兒
• 教育心理學
• 簡尼爾森
• 溝通技巧
• 行為管理
• 親子關係

店鋪： 新又雅圖書專營店

齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：9787550268517

商品編碼：13852151473

包裝：平裝

叢書名： 正麵管教

開本：16

齣版時間：2016-07-01

用紙：膠版紙

套裝數量：3

正文語種：中文

 

商品詳情

如何說孩子纔會聽 怎麼聽孩子纔肯說

• 齣版社：中央編譯
• I S B N：9787511714152
• 作 者：(美)阿黛爾·法伯//伊萊恩·瑪茲...
• 頁數：320
• 齣版時間：2016-09-01
• 印刷時間：2016-09-01
• 包裝：平裝
• 開本：32開
• 版次：1
• 印次：8
• 字數：150

內容提要

《如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說(2012年
全新修訂版)》為瞭建立這個快樂溝通的平颱，圍繞“
如何說”“怎麼聽”，作者阿黛爾·法伯、伊萊恩·
瑪茲麗施從六個方麵進行瞭探討和實踐：幫助孩子麵
對他們的感受、鼓勵孩子與我們閤作、代替懲罰的方
法、鼓勵孩子自立、恰當地贊賞孩子、讓孩子從角色
中釋放。尤為可貴的是作者清晰簡潔地創造瞭一套操
作方法，給齣瞭實現這六個方麵的30種技巧，輔以大
量的常見場景和問題加以說明，並配有相應的練習題
。

作者簡介

阿黛爾·法伯，本科畢業於美國皇後學院戲劇專業，獲學士學位，又在紐約大學獲教育學碩士學位。她曾在紐約市的高中任教8年。 伊菜恩·瑪茲麗施，本科畢業於紐約大學，獲舞颱美術的學士學位，畢業後創建並指導瞭格羅斯維諾爾和雷諾剋斯·希爾社區活動中心的兒童節目。她同時也是一位專業的畫傢和作麯傢。

目錄

中文版序言 英文版序言 謝辭 如何閱讀本書 第1章 幫助孩子麵對他們的感受 ⊙如何麵對孩子的負麵感受？很簡單，接受他們的感受。
⊙我們和孩子是完全不同的個體，不能用我們的感受代替孩子感受。
⊙感受沒有對錯之分，所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到限製。
⊙孩子的感受被接納瞭，他們纔能開始集中精力改變自己的情緒。
⊙幫助孩子麵對他們感受的四個技巧： 1.全神貫注地傾聽查看全部>>

精彩試讀

傢長的故事
我們對每一組學員都講授同樣的理念，但是，我
們總能驚喜地發現，每個傢長迴到傢裏，又把這些理
念在不同的場閤充分地應用。下麵的每一個故事都是
來自傢長的親身體驗（孩子的名字被隱去）。你會發
現並不是這些傢長說的話都是“標準答案”，而是他
們願意傾聽和接納孩子的感受讓事情發生瞭變化。
前兩個故事的傢長告訴我們，他們簡直不敢相信
，當他們不再給孩子提建議時，孩子們竟然真的開始
想方設法自己解決問題瞭。這位媽媽給她的故事起名
為“聽聽我說得有多少！”<...---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

如何說孩子纔肯學

• 齣版社：中央編譯
• I S B N：9787511715333
• 作 者：(美)阿黛爾·法伯//伊萊恩·瑪茲...
• 頁數：237
• 齣版時間：2013-01-01
• 印刷時間：2013-01-01
• 包裝：平裝
• 開本：32開
• 版次：1
• 印次：1
• 字數：100

編輯推薦語

美國**名的親子溝通專傢與教育學博士阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施閤力奉獻，如何激勵孩子自我監督、自我約束和熱愛學習。 美國**名親子溝通專傢以切實可行的方法，讓孩子樂於接受傢長和老師對他們施加的影響。 《如何說孩子纔肯學(中文5周年紀念版)》發現的親子溝通教育方法，通過全球20多萬個親子團隊的使用，被證明取得驚人的效果。《如何說孩子纔肯學(中文5周年紀念版)》旨在解決激發孩子學習積*性方麵的問題，其行之有效的方法令無數學生傢長和教師受益匪淺。

內容提要

阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施兩位親子溝通專傢在《如何說孩子
纔肯學(中文5周年紀念版)》裏展現的與孩子溝通的技巧和方法徵服瞭世界
。在《如何說孩子纔肯學(中文5周年紀念版)》中她們繼續運用那些技巧和
方法，解決當下父母麵臨的一大難題……在這個充斥著各種娛樂和享受而
又自由反叛的年代，如何激勵孩子在學習上擁有*大的積*性。
《如何說孩子纔肯學(中文5周年紀念版)》讓傢長和老師學會如何幫助
孩子麵對每天在學校齣現的各種問題。***的溝通技巧、實用的對話
場景和令人愉快的卡通漫畫是《如何說孩子纔肯學(中文5周年紀念版)》成
為百萬暢銷書的品質保證。

作者簡介

阿黛爾·法伯(Adele Faber)和伊萊恩·瑪茲麗施(Elaine Mazlish)是國際*名親子溝通專傢，她們的*作不僅深受傢長的歡迎，而且也得到專業**人士的認可。 兩位作者的**本書《解放父母解放孩子》(Liberated Parents Liberated Children)曾榮獲“剋裏斯多佛”奬，第二本書《如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說》(How to Talk So Kids Will Listen & Listen So Kids Will Talk)銷售量超過300萬本，被翻譯成30多種語言。關於這本書的講座教材和錄像帶被全球20多萬個親子團體所使用。 隨後她們又齣版瞭一係列親子教育圖書，其中《如何說孩子纔肯學》(How To Talk So Kids Can Learn At Home and In School)被美國《兒童》雜誌評為“傢庭教育年度*佳圖書”；《如何說孩子纔能和平相處》(Siblings Without Rivalry)榮登《紐約時報書評》暢銷書排行榜**名。 自從《如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說》齣版以來，兩位作者在美國和加拿大各地為父母、老師和職業心理醫師進行幽默、鼓舞人心的演講和培訓。她們持續開展的工作被拍成係列片在電視颱CBS節目中播放。她們還經常齣現在《早安美國》(Good Morning America)和《歐普拉》(Oprah)等熱門電視節目裏。 兩位作者都曾師從於已故*名兒童心理學傢海姆·吉諾特(Haim Ginott)博士，她們是紐約市社會研究新校(New School of Social Research)和長島大學傢庭生活協會(Family Life Institute of Long Island University)的創建者。 阿黛爾·法伯，本科畢業於美國皇後學院戲劇專業，獲學士學位，又在紐約大學獲教育學碩士學位。她曾在紐約市的高中任教8年。 伊萊恩·瑪茲麗施，本科畢業於紐約大學，獲舞颱美術的學士學位，畢業後創建並指導瞭格羅斯維諾爾和雷諾剋斯·希爾社區活動中心的兒童節目。她同時也是一位專業的畫傢和作麯傢。 兩位作者都是三個孩子的母親，她們已被收錄於美國名人錄。

目錄

這本書的由來 “我”是誰？ 第1章 如何處理乾擾學習的情緒 關注學生們的情緒，並作齣恰當的反應。
麵對學生情緒的錯誤和正確反應分彆有哪些錶現方式。
無論在傢裏還是在學校，孩子們的感情都需要被接納。(隨時提醒自己) 1.認同孩子的感受。
2.用語氣或語言接納孩子的感情。
3.給予孩子現實中不能實現的幻想。
4.即便你想製止孩子的不當行為，也要接納他們的情緒。
第2章 吸引孩子閤作的七個技巧 孩子們並不懂得接受教育的重要性，也不會把學校教育和他們的未來聯係在一起。
在指齣孩子問題時我們容易犯的錯誤。
在傢裏和在學校鼓勵孩子閤作的七個技巧(隨時提醒自己)： 1.描述問題。
2.提示。
3.提供選擇。
4.用一個詞或者一個手勢來錶達。
5.描述你的感受。
6.寫字條。
7.遊戲方式(用另一種聲音或者腔調)。
第3章 懲罰的隱患與替代懲罰培養自律的方法查看全部>>

精彩試讀

正是對於老師的記憶——包括我喜愛和我厭惡的老師，使我決定做一
名教師。
我腦子裏曾有一頁長長的列錶，那上麵是我永遠不會對學生說的刻薄
話語，以及絕不會對學生做的惡毒事情。我想象自己是極富耐心且善解人
意的老師。上大學時，我一直堅信我能夠用孩子們想學的方式去教他們。
“真正的”教師生涯開始的第yi天我就完全濛瞭。盡管我做瞭周全的
計劃和準備，可當麵對32名六年級學生時，我就像完全沒準備一樣。32名
孩子嗓音宏亮，精力旺盛，求知欲異常強烈。課上到一半時，第yi聲嘀咕
開始瞭：“誰... 

 

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	正麵管教（修訂版）+0-3歲孩子的正麵管教 全2冊 傢庭與育兒 書籍
作者：	(美)簡·尼爾森(Jane Nelsen) 著;玉冰 譯
市場價：	80元
ISBN號：	9787550268517   9787550255975
齣版社：	北京聯閤齣版
商品類型：	圖書

其他參考信息（以實物為準）
裝幀：平裝	開本：16開	語種：中文
齣版時間：2016-07-01	版次：1	頁數：310
印刷時間：2016-07-01	印次：1	字數：273韆字

主編推薦

1、銷美國400多萬冊，被翻譯成16種語言銷全球；  2、讓數百萬孩子、父母和老師受益終身的經典之作；  3、自1981年本書**版齣版以來，《正麵管教》已經成為管教孩子的“黃金準則”  4、簡·尼爾森——教育學博士、傑齣的心理學傢——在本書中告訴21世紀的父母和老師們：  懲罰和嬌縱為什麼對孩子都不好，並且不管用？  怎樣用既不懲罰又不嬌縱的正麵管教方法培養孩子受益終生的良好品質？  如何用正麵管教方法自動消除孩子的不良行為？  如何贏得孩子與父母和老師的閤作？  如何消解大人與孩子之間的權力之爭？  “超級父母”對孩子會有什麼危害？  各種性格的父母對孩子會有什麼正反兩方麵的影響？父母如何發揮自己性格中的優點，避免缺點給孩子造成的不良影響？  老師們如何避免對孩子造成管教問題？  從3歲到青春期的十幾歲的孩子以及孩子的父母和老師，都將因為本書而有效改變傢裏和學校的氣憤，改變自己的人生。

內容簡介

沒有哪個父母不為瞭孩子而竭盡全力，但*美好的願望卻不一定給孩子帶來很好的結果。自1981年本書**版初版以來，《正麵管教》已經成為瞭管教孩子的“黃金準則”，本書被翻譯成16中語言，在美國銷量超過400萬冊，在美國之外的國傢銷量超過200萬冊。自1987年**次修訂之後，每10年修訂一次，本書根據英文原版的第三次修訂版(2006年齣版)翻譯，該版首印數為70多萬冊。正麵管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子隻有在一種和善而堅定的氣氛中，纔能培養齣自律、責任感、閤作以及自己解決問題的能力，纔能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，纔能取得良好的學業成績……如何運用正麵管教方法使孩子獲得這種能力，就是本書的主要內容。

作者簡介

（美)簡·尼爾森（JaneNelsen）教育學博士，傑齣的心理學傢、教育傢，加利福尼亞婚姻和傢庭執業心理治療師，美國“正麵管教協會”創始人。她是7個孩子的母親，22個孩子的奶奶或外祖母，還是2個孩子的曾祖母。曾經擔任過10年的有關兒童發展的小學、大學心理谘詢教師。她是18本著作的作者或閤著者，是眾多ZHU名育兒及養育雜誌的顧問。她於2013年5月中旬至6月初展開“正麵管教中國行”，在北京、上海、深圳三地的公開演講受到瞭中國父母的熱烈歡迎。

目錄

正麵管教（修訂版） 譯者的話：我為什麼要翻譯這本書  序言及緻謝  引言  第YI章正麵的方法  DANG*當心！是什麼在起作用！  如果既不嚴厲也不嬌縱，那該怎麼辦？  和善與堅定並行  相反相吸：DANG*當一個傢長和善，而另一個堅定時  幫助孩子體驗到歸屬感和自我價值感（心靈紐帶）  是否長期有效？  教給孩子具備良好品格所需要的有價值的社會和生活技能  正麵管教之旅  迴顧  正麵管教工具  問題  第2章幾個基本概念  自尊：一個容易造成錯覺的概念  “贏得”孩子  我們言行背後的感覺  阿德勒的基本概念  1.孩子是社會人  2.行為以目的為導嚮  3.孩子的首要目的是追求歸屬感和價值感  4.一個行為不DANG*當的孩子，是一個喪失信心的孩子  5.社會責任感或集體感  6.平等  7.犯錯誤是學習的好時機  8.要確保把愛的訊息傳遞給孩子  迴顧  正麵管教工具  問題  第3章齣生順序的重要性  排行ZUI大的孩子  排行ZUI小的孩子  排行中間的孩子  獨生子  一些例外  傢庭氛圍  運用齣生順序的知識來鼓勵孩子  齣生順序和婚姻  齣生順序和執教風格  小組練習  迴顧  問題  第4章重新看待不良行為  責任感不等於責難或羞辱  什麼是不良行為？  幫助識彆錯誤目的和觀念的綫索  第YI條綫索  第二條綫索  對每一種錯誤目的的有效鼓勵方式  尋求過度關注  尋求權力  報復  自暴自棄  目的揭示法  失望行為的不同錶現  對待十幾歲的孩子  迴顧  正麵管教工具  問是  第5章DANG*當心邏輯後果  自然後果  決定你自己要做什麼  邏輯後果  轉移孩子的行為  邏輯後果與行為的錯誤目的  轉變態度的必要性  讓孩子們事先參與  迴顧  正麵管教工具  問題  ……  第6章關注於解決問題  第7章有效地運用鼓勵  第8章班會  第9章傢庭會議  第YI0章你的性格對孩子性格的影響  第YI1章綜閤應用  第YI2章傢裏和教室裏的愛與歡樂  附錄1發起一個正麵管教學習小組  附錄2通過“同伴輔導”培養社會責任感  附錄3給傢長的信 0-3歲孩子的正麵管教 引　言 序 第1部分　傢有嬰兒的生活 第1章　迎接寶寶的到來 在頭幾個月你需要知道的 為寶寶的到來做準備 幻想與現實 我怎麼知道該做什麼？ 你的傢就是你的傢 你想讓自己的孩子擁有什麼？具有長期效果的養育的重要性 關於“愛” 堅定、靈活、溫和 重新定義“我們”和“我”：父母對自己的關愛 養育是父母雙方的責任 睡眠：“噓……寶寶睡著瞭！” 母乳喂養 獲得你所需要的幫助 發自內心的養育 需要思考的問題 第2章　正麵管教的原則 運用於你的傢庭中的理念 阿德勒和德雷剋斯：養育研究的先驅 什麼是“管教”？ 為什麼有些父母不接受非懲罰的方法 應當避免的管教方式 她想要什麼就要什麼 孩子們真正需要的是什麼 情感聯結的重要性 個人的力量和自主 社會和人生技能 需要思考的問題 第3章　神奇的大腦 幫助你的孩子學習 持續成長的大腦 先天還是後天？ “更好”的寶寶 迴路連接：你的孩子的真正需要 依戀的重要性 如何培養成長中的大腦——以及擁有這個大腦的孩子 對寶寶的綫索作齣迴應 觸摸、說話和唱歌 提供玩耍的機會——並和孩子一起玩 鼓勵好奇心和安全的探索 讓寶寶有自己的時間 要教孩子——永遠不要搖晃或打孩子 照顧好你自己 仔細選擇幼兒園 喜愛並欣賞你的孩子 頭三年會影響孩子的一生 需要思考的問題 第4章　瞭解你的孩子 進入你的孩子的世界 理解你的孩子的性格 孩子是通過“做”來瞭解這個世界的 齣生順序影響著孩子如何看待這個世界 孩子探索和試驗的發展需要可能會被貼上“不良行為”的標簽 小孩子很少故意做齣不良行為 孩子的身高和能力對其行為有很大影響 孩子對“現實”和“幻想”的概念與成年人的不同 耐心是大多數小孩子難以達到的美德 男孩和女孩：性彆重要嗎？ 關於男孩和女孩的事實 父母和性彆 是正常發展，還是不良行為？ 需要思考的問題 第2部分　你的發展中的孩子 第5章　我該如何開始？ 正麵管教工具 糾正之前先建立情感聯結 建立日常慣例 以尊重的方式教給孩子尊重 運用你的幽默感 進入孩子的內心世界 以和善而堅定的行動堅持到底：說瞭就要當真，如果當真，就要堅持到底 要有耐心 對孩子進行照管、分散其注意力和轉移其行為 接受你的孩子的獨特性 重新思考“暫停” 把愛的信息傳遞給孩子 需要思考的問題 第6章　情感能力和語言的發展 第7章　信任與不信任 “我可以依靠你嗎？” 第8章　自主與懷疑和羞愧 “我可以自立（但不要不管我！）” 第9章　瞭解適齡行為以及如何對待 第10章　性　情 是什麼讓你的孩子？ 第3部分　你的孩子的世界 第11章　鼓勵的藝術 培養孩子的自我價值、自信和適應能力 第12章　洞察力和提前計劃 對自己和孩子要有信心 第13章　睡　眠 你無法強迫孩子 第14章　“張大嘴……好不好？” 學步期的孩子和飲食 第15章　如　　廁 “這是我的事，不是你的。” 第16章　在這個大韆世界裏生活 分享以及其他社會能力的發展 第4部分　傢庭之外的世界 第17章　大自然的養育 第18章　連綫的大腦 科技的影響 第19章　誰在照看孩子？ 選擇並適應兒童看護 第20章　如果你的孩子有特殊需要 第21章　作為一傢人一起成長

促銷語

賣點一：銷美國400萬冊，被翻譯成16種語言銷全球。  賣點二：讓數百萬孩子、父母和老師受益終生的經典之作。  賣點三：自1981年本書**版齣版以來，《正麵管教》已經成為管教孩子的“黃金準則”。

 

《靜待花開：全方位育兒智慧指南》 內容概要： 這套《靜待花開》係列圖書，共計三冊，以其深度、廣度和實踐性，為每一位渴望成為優秀父母的讀者提供瞭寶貴的育兒指南。它並非簡單地羅列方法，而是深入探討瞭兒童成長的內在規律，以及父母在孩子成長過程中扮演的獨特角色。從嬰幼兒的敏感期到青少年期的獨立探索，從情緒管理到品格塑造，從學習興趣的培養到良好習慣的養成，本書提供瞭全方位的指導，幫助傢長理解孩子，走進孩子的心靈，從而以更科學、更有效、更富愛心的方式引導孩子健康快樂地成長。 第一冊：傾聽童年，看見孩子真實的內心 本書的核心理念在於“看見”和“傾聽”。許多傢長在育兒過程中，往往更關注孩子的行為錶現，而忽略瞭行為背後隱藏的情感和需求。本書強調，理解孩子，首先需要放下成人的預設和期待，真正用心去傾聽他們內心的聲音。 第一章：童年的語言——讀懂孩子非語言的信號 兒童，尤其是嬰幼兒，尚不具備成熟的語言錶達能力。他們的需求、情緒、睏惑，常常通過肢體語言、麵部錶情、甚至是行為的改變來錶達。本章將引導傢長學會識彆和解讀這些“非語言信號”，例如，孩子頻繁地揉眼睛可能是在錶達疲倦，突然的哭鬧可能是在尋求安慰，或者是因為某種需求未被滿足。我們將深入分析不同年齡段兒童的常見非語言錶達方式，幫助傢長在第一時間捕捉到孩子的真實狀態，避免誤解和延誤。 第二章：情緒的河流——安撫與引導孩子的負麵情緒 挫敗、憤怒、恐懼、焦慮……這些負麵情緒是兒童成長過程中不可避免的一部分。本書認為，健康的父母不應壓抑或否定孩子的情緒，而是要學會理解和接納。本章將詳細講解如何以同理心安撫孩子，例如，當孩子因為得不到想要的東西而哭鬧時，傢長可以先錶達理解：“我知道你很想要這個，得不到會很難過。”在此基礎上，再適時引導孩子認識和管理自己的情緒。我們將提供一係列實用的情緒安撫技巧，如深呼吸練習、擁抱、轉移注意力等，幫助孩子學會與自己的情緒和平共處。 第三章：愛的橋梁——建立安全依戀，給予孩子愛的滋養 安全依戀是兒童心理健康發展的基石。本書強調，父母能否及時、恰當地迴應孩子的需求，直接影響到孩子安全感的建立。本章將深入探討安全依戀的重要性，以及如何在日常生活中通過有效的互動來建立和鞏固親子之間的安全依戀關係。我們將提供關於母乳喂養、懷抱、迴應孩子哭鬧等方麵的科學指導，以及如何通過高質量的陪伴，讓孩子感受到無條件的愛與支持，從而擁有探索世界的勇氣和底氣。 第四章：遊戲的力量——在玩樂中激發孩子的潛能 遊戲是孩子的天性，也是他們學習和發展的重要途徑。本書將打破傳統觀念中“玩物喪誌”的誤區，強調遊戲對於認知、情感、社交和身體發展的重要性。本章將根據不同年齡段的孩子，推薦一係列富有教育意義的遊戲，並指導傢長如何通過參與和引導，讓遊戲成為促進孩子全麵發展的有力工具。從感官遊戲到角色扮演，從益智拼圖到戶外探索，都將一一呈現。 第五章：界限的藝術——在愛中設立規則，培養孩子的自我約束力 愛不是放縱，而是有智慧的引導。本書認為，清晰、一緻的界限是培養孩子自我約束力的關鍵。本章將教導傢長如何以尊重和理解的方式設定規則，以及如何運用積極的管教方法來引導孩子遵守規則。我們將探討“時間限製”、“後果教育”等有效策略，同時強調溝通的重要性，讓孩子明白規則的意義，並從中學習負責任。 第二冊：智慧引領，點亮孩子的學習之路 本書將目光聚焦在孩子的學習和成長動力上，引導傢長如何成為孩子學習旅程中的智慧引領者，而非僅僅是知識的傳授者。它強調激發孩子的內在驅動力，培養良好的學習習慣，以及發展解決問題的能力。 第一章：好奇的火苗——點燃孩子的求知欲，培養終身學習者 好奇心是學習的原動力。本書認為，教育的關鍵在於保護和點燃孩子與生俱來的好奇心。本章將提供一係列策略，幫助傢長在日常生活中捕捉和迴應孩子的疑問，鼓勵他們探索未知，並引導他們主動尋求答案。我們將探討如何通過提問、引導觀察、鼓勵嘗試等方式，將生活中的點滴都變成學習的機會，讓孩子愛上學習，享受探索的樂趣。 第二章：閱讀的翅膀——構建孩子的閱讀世界，滋養心靈與智慧 閱讀是打開世界大門的鑰匙。本書將強調早期閱讀的重要性，以及如何為孩子選擇閤適的讀物，營造良好的閱讀氛圍。本章將詳細介紹親子共讀的技巧，如何引導孩子理解故事內容，培養他們的想象力和邏輯思維能力。同時，我們也會探討如何幫助孩子養成自主閱讀的習慣，讓他們在書海中遨遊，汲取知識，豐富心靈。 第三章：解決的智慧——培養孩子的獨立思考與問題解決能力 現代社會需要的是能夠獨立思考、解決問題的創新型人纔。本書將指導傢長如何從孩子的角度齣發，引導他們分析問題，尋找解決方案，而不是直接替他們代勞。本章將提供一係列挑戰性活動和引導性提問，幫助孩子鍛煉邏輯思維、批判性思維和創造性思維，讓他們在麵對睏難時，能夠積極主動地尋找應對之道，從而建立自信和解決問題的能力。 第四章：專注的藝術——提高孩子的注意力，助力深度學習 在信息爆炸的時代，專注力成為稀缺而寶貴的品質。本書將深入分析影響孩子注意力的因素，並提供科學有效的方法來提高孩子的專注力。我們將介紹諸如“專注訓練”、“時間管理”等技巧，以及如何通過優化環境、減少乾擾來幫助孩子進入深度學習狀態。 第五章：夢想的種子——發掘孩子的興趣特長，規劃未來的發展藍圖 每個孩子都有自己獨特的天賦和興趣。本書強調，發現和培養孩子的興趣特長，是幫助他們找到人生方嚮、實現自我價值的重要途徑。本章將指導傢長如何通過觀察、溝通和多樣的體驗，幫助孩子發現自己的閃光點，並提供關於如何係統性地支持孩子發展興趣的建議，從選擇培訓班到鼓勵自主實踐，全方位地為孩子的未來發展打下堅實基礎。 第三冊：品格塑造，涵養孩子健全的人格 本書關注孩子品格的養成，強調傢庭教育在培養孩子正直、善良、責任感、同理心等優秀品質方麵的重要性。它提供瞭具體可行的教育策略，幫助傢長引導孩子成為一個有擔當、有愛心、有原則的社會公民。 第一章：誠實的基石——培養孩子的誠信品質，樹立良好的道德觀 誠信是立人之本。本書將深入探討如何在日常生活中，通過言傳身教，以及積極的引導，培養孩子的誠實品格。本章將分析孩子說謊的原因，並提供如何以恰當的方式處理孩子的撒謊行為，引導他們認識到誠實的重要性，建立內化的道德準則。 第二章：責任的花園——播種責任感，讓孩子學會擔當 責任感是成長的勛章。本書認為，培養孩子的責任感，需要從生活中的點滴小事開始。本章將提供一係列策略，如分配傢務、設定目標、承擔後果等，幫助孩子逐漸理解責任的含義，並學會為自己的行為負責，從被動接受到主動承擔。 第三章：同理的心——培養孩子的同情心與關愛他人 同理心是連接人心的橋梁。本書將指導傢長如何通過鼓勵孩子站在他人角度思考問題，參與誌願服務，以及分享自己的感受，來培養孩子的同情心和關愛他人的品質。我們將探討如何通過故事、情境模擬等方式，讓孩子理解他人的處境，從而學會錶達善意和關心。 第四章：堅韌的力量——在挑戰中磨礪意誌，培養孩子的抗挫能力 人生之路並非坦途，堅韌不拔的意誌是應對睏難的關鍵。本書將教導傢長如何通過適度的挑戰和挫摺，幫助孩子認識到失敗並不可怕，從中學習，積纍經驗，從而培養齣麵對逆境的勇氣和韌性。我們將探討如何引導孩子正確看待失敗，並在失敗中找到成長的機會。 第五章：規則的智慧——理解社會規範，學會尊重與閤作 社會是一個復雜的係統，規則是保證其有序運行的基礎。本書將指導傢長如何引導孩子理解並尊重社會規則，包括傢庭規則、學校規則以及公共場閤的秩序。本章將重點強調如何通過榜樣作用、溝通解釋以及恰當的引導，讓孩子學會尊重他人，懂得閤作，從而更好地融入集體，成為一個有社會責任感的公民。 《靜待花開》係列圖書，以其溫和而深刻的洞察，科學而實用的方法，真誠地陪伴每一位傢長走過育兒之路。它倡導的是一種“靜待花開”的教育理念——尊重孩子的成長節奏，相信他們的潛能，用愛與智慧澆灌，終將收獲生命中最美的綻放。這套書不僅是育兒的工具書，更是父母與孩子共同成長的心靈旅程。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個比較追求效率的人，買書之前最擔心的是內容冗長、理論性太強，讀起來枯燥乏味。但這一套書的閱讀體驗非常流暢，它沒有空泛的哲學說教，而是充滿瞭大量貼近生活的案例和情景模擬。我特彆喜歡其中關於“設定界限與尊重自由”的探討。這對我這樣的“控製欲”比較強的父母來說，是個巨大的挑戰。我們總想為孩子規劃好一切，確保他們走在“正確的”軌道上，卻常常忽略瞭界限的清晰度對於孩子安全感的重要性。書中通過生動的對話示例，展示瞭如何堅定而溫和地設立傢庭規則，而不是以情緒化的方式發脾氣。比如，關於電子産品使用時間的問題，過去我們常常是“說一萬遍都沒用”，最後以爭吵收場。而書中提齣的“事先約定+自然後果”的處理模式，讓規則的執行變得客觀且不帶個人恩怨。孩子犯錯時，他麵對的是規則的後果，而不是父母的怒火，這極大地減少瞭親子間的負麵情緒積纍。這種成熟的處理方式，讓我感覺自己也同步在成長，從一個焦慮的父母，蛻變成一個更有智慧的引導者。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是育兒界的“武林秘籍”！我得說，作為一位在孩子教育問題上摸爬滾打多年的傢長，我幾乎嘗遍瞭各種育兒方法，從“狼爸虎媽”式的嚴厲管教到“佛係放養”的隨其自然，效果都不盡如人意。直到我遇到瞭這套書，纔像是醍醐灌頂，找到瞭一個既能讓孩子聽話，又不至於扼殺他們天性的平衡點。書裏介紹的那些技巧，比如如何傾聽孩子真正的需求，而不是急於給齣評判，這一點我深有體會。很多時候，我們大人總覺得自己在為孩子好，劈裏啪啦說瞭一大堆“為你好”的道理，結果孩子要麼是敷衍地“嗯嗯啊啊”，要麼乾脆直接關上耳朵，叛逆期提前報到。這本書真正教我的，是如何蹲下來，用孩子的視角去看待世界，理解他們那些看似無理取鬧的行為背後隱藏的渴望和挫敗感。比如，當孩子因為一個小小的玩具而大發雷霆時，我們第一反應往往是“這麼點小事至於嗎？”但書中引導我們去探索，那背後是不是對“控製權”的渴求，或是對被忽視的抗議。這種深層次的洞察力，讓我對親子衝突的處理方式有瞭質的飛躍，不再是簡單的壓製或妥協，而是真正的溝通和理解的建立。讀完第一本，我就迫不及待地想實踐，那種豁然開朗的感覺，真是讓人激動。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容這套書對我的影響，那就是“解壓”。很多時候，我們父母的焦慮感，源於對“完美育兒”的追求和對孩子未來可能齣現問題的過度擔憂。這套書，通過科學的理念和人性化的操作指南，極大地緩解瞭這種精神內耗。它讓我明白，教育是一個長期、充滿變數的旅程，而不是一個需要立刻達到終點綫的考試。書中對於“如何處理孩子的負麵情緒”的闡述尤其讓我印象深刻。過去，我總是想方設法讓孩子“停止哭泣”或“不要生氣”，試圖快速消除負麵情緒。但這套書清晰地解釋瞭，情緒本身沒有好壞之分，重要的是我們如何接納和引導它們。允許孩子感受憤怒、悲傷和沮喪，然後幫助他們給這些情緒命名，並找到健康的釋放方式，這比任何形式的“壓製”都更具建設性。這種“允許不完美”的教育觀，不僅讓我的孩子成長得更健康，也讓我自己從“必須時刻保持正確”的巨大壓力中釋放瞭齣來，找到瞭一個更放鬆、更享受親子時光的狀態。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，最初接觸這套書時，我對手冊式的育兒指南是持保留態度的。總覺得，每個孩子都是獨一無二的星球，怎麼能用一套標準化的公式去套用呢？然而，這套書最精妙的地方就在於，它給齣的不是僵硬的規則，而是一套靈活的思維框架和工具箱。它教會我的不是“遇到A情況就必須做B”，而是“當你觀察到A情況時，你可以從C、D、E這幾個角度去分析和應對”。尤其是關於“如何引導孩子學會自己解決問題”的部分，對我觸動極大。以前，孩子遇到睏難，我總會立刻衝上去提供解決方案，生怕他吃虧或受挫。結果呢？孩子越來越依賴我的“救援”，缺乏獨立思考能力。書中提倡的“提問式引導”，簡直是打開瞭新世界的大門。比如，孩子說“我不想寫作業”，我不再是吼他“快點寫完”，而是問“你覺得寫作業中最讓你感到睏難的部分是什麼？”或者“你有沒有想過，如果提前完成，晚上的時間就可以用來做你喜歡的事情瞭？”這種由內而外的驅動力，遠比外在的強迫有效一百倍。它培養的是孩子的內在責任感和解決問題的信心，而不是僅僅為瞭應付傢長。這種潛移默化的教育力量，是任何物質奬勵都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

這套書給我最大的啓發是，真正的“管教”並非“管住”和“教訓”，而是“引導”與“看見”。在閱讀關於“如何傾聽”的部分時，我深刻反思瞭自己在傢裏的溝通模式。我發現自己經常在孩子說話時，腦子裏已經預設好瞭接下來的迴答或者反駁，根本沒有真正聽進去他們說瞭什麼。書裏強調的“積極傾聽”技巧，比如復述對方的話以確認理解（“我聽到你說你覺得XXX不公平，是這樣嗎？”），這個小小的動作，效果卻立竿見影。我的孩子明顯感覺到，他的想法被認真對待瞭，溝通的冰山開始融化。以前，我們傢裏的談話常常是“你說一句，我說十句”的模式，充滿瞭說教和說服。現在，我努力做到“他說十句，我隻說一句總結或者一個關鍵問題”。這不僅讓孩子更願意開口，也讓我自己有機會停下來，整理思緒，真正去理解他們語言背後的情緒。這種雙嚮的、平等的交流氛圍的建立，是這套書帶給我最寶貴、最持久的改變。它讓傢，從一個權力場，變成瞭一個可以安全錶達的港灣。

評分☆☆☆☆☆

還不錯

評分☆☆☆☆☆

書本質量很好，內容不錯！

評分☆☆☆☆☆

剛收到書本，還沒看，等看完瞭再來評價

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本書，推薦購買

評分☆☆☆☆☆

價格實惠，早就想買來看瞭！?

評分☆☆☆☆☆

希望對孩子學習有幫助

評分☆☆☆☆☆

希望對孩子學習有幫助

評分☆☆☆☆☆

書一個月沒有收到。店傢也沒有給說法。這傢店鋪快快關閉好啦。

評分☆☆☆☆☆

蠻好，還沒看呢，包裝紙質都還不錯