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阿黛尔·法伯，伊莱恩·玛兹丽施，简·尼尔森等 著

图书标签:

• 正面管教
• 亲子沟通
• 家庭教育
• 儿童教育
• 育儿
• 教育心理学
• 简尼尔森
• 沟通技巧
• 行为管理
• 亲子关系

店铺： 新又雅图书专营店

出版社： 北京联合出版公司

ISBN：9787550268517

商品编码：13852151473

包装：平装

丛书名： 正面管教

开本：16

出版时间：2016-07-01

用纸：胶版纸

套装数量：3

正文语种：中文

 

商品详情

如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说

• 出版社：中央编译
• I S B N：9787511714152
• 作 者：(美)阿黛尔·法伯//伊莱恩·玛兹...
• 页数：320
• 出版时间：2016-09-01
• 印刷时间：2016-09-01
• 包装：平装
• 开本：32开
• 版次：1
• 印次：8
• 字数：150

内容提要

《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说(2012年
全新修订版)》为了建立这个快乐沟通的平台，围绕“
如何说”“怎么听”，作者阿黛尔·法伯、伊莱恩·
玛兹丽施从六个方面进行了探讨和实践：帮助孩子面
对他们的感受、鼓励孩子与我们合作、代替惩罚的方
法、鼓励孩子自立、恰当地赞赏孩子、让孩子从角色
中释放。尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操
作方法，给出了实现这六个方面的30种技巧，辅以大
量的常见场景和问题加以说明，并配有相应的练习题
。

作者简介

阿黛尔·法伯，本科毕业于美国皇后学院戏剧专业，获学士学位，又在纽约大学获教育学硕士学位。她曾在纽约市的高中任教8年。 伊菜恩·玛兹丽施，本科毕业于纽约大学，获舞台美术的学士学位，毕业后创建并指导了格罗斯维诺尔和雷诺克斯·希尔社区活动中心的儿童节目。她同时也是一位专业的画家和作曲家。

目录

中文版序言 英文版序言 谢辞 如何阅读本书 第1章 帮助孩子面对他们的感受 ⊙如何面对孩子的负面感受？很简单，接受他们的感受。
⊙我们和孩子是完全不同的个体，不能用我们的感受代替孩子感受。
⊙感受没有对错之分，所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制。
⊙孩子的感受被接纳了，他们才能开始集中精力改变自己的情绪。
⊙帮助孩子面对他们感受的四个技巧： 1.全神贯注地倾听查看全部>>

精彩试读

家长的故事
我们对每一组学员都讲授同样的理念，但是，我
们总能惊喜地发现，每个家长回到家里，又把这些理
念在不同的场合充分地应用。下面的每一个故事都是
来自家长的亲身体验（孩子的名字被隐去）。你会发
现并不是这些家长说的话都是“标准答案”，而是他
们愿意倾听和接纳孩子的感受让事情发生了变化。
前两个故事的家长告诉我们，他们简直不敢相信
，当他们不再给孩子提建议时，孩子们竟然真的开始
想方设法自己解决问题了。这位妈妈给她的故事起名
为“听听我说得有多少！”<...---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

如何说孩子才肯学

• 出版社：中央编译
• I S B N：9787511715333
• 作 者：(美)阿黛尔·法伯//伊莱恩·玛兹...
• 页数：237
• 出版时间：2013-01-01
• 印刷时间：2013-01-01
• 包装：平装
• 开本：32开
• 版次：1
• 印次：1
• 字数：100

编辑推荐语

美国**名的亲子沟通专家与教育学博士阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施合力奉献，如何激励孩子自我监督、自我约束和热爱学习。 美国**名亲子沟通专家以切实可行的方法，让孩子乐于接受家长和老师对他们施加的影响。 《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》发现的亲子沟通教育方法，通过全球20多万个亲子团队的使用，被证明取得惊人的效果。《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》旨在解决激发孩子学习积*性方面的问题，其行之有效的方法令无数学生家长和教师受益匪浅。

内容提要

阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施两位亲子沟通专家在《如何说孩子
才肯学(中文5周年纪念版)》里展现的与孩子沟通的技巧和方法征服了世界
。在《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》中她们继续运用那些技巧和
方法，解决当下父母面临的一大难题……在这个充斥着各种娱乐和享受而
又自由反叛的年代，如何激励孩子在学习上拥有*大的积*性。
《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》让家长和老师学会如何帮助
孩子面对每天在学校出现的各种问题。***的沟通技巧、实用的对话
场景和令人愉快的卡通漫画是《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》成
为百万畅销书的品质保证。

作者简介

阿黛尔·法伯(Adele Faber)和伊莱恩·玛兹丽施(Elaine Mazlish)是国际*名亲子沟通专家，她们的*作不仅深受家长的欢迎，而且也得到专业**人士的认可。 两位作者的**本书《解放父母解放孩子》(Liberated Parents Liberated Children)曾荣获“克里斯多佛”奖，第二本书《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》(How to Talk So Kids Will Listen & Listen So Kids Will Talk)销售量超过300万本，被翻译成30多种语言。关于这本书的讲座教材和录像带被全球20多万个亲子团体所使用。 随后她们又出版了一系列亲子教育图书，其中《如何说孩子才肯学》(How To Talk So Kids Can Learn At Home and In School)被美国《儿童》杂志评为“家庭教育年度*佳图书”；《如何说孩子才能和平相处》(Siblings Without Rivalry)荣登《纽约时报书评》畅销书排行榜**名。 自从《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》出版以来，两位作者在美国和加拿大各地为父母、老师和职业心理医师进行幽默、鼓舞人心的演讲和培训。她们持续开展的工作被拍成系列片在电视台CBS节目中播放。她们还经常出现在《早安美国》(Good Morning America)和《欧普拉》(Oprah)等热门电视节目里。 两位作者都曾师从于已故*名儿童心理学家海姆·吉诺特(Haim Ginott)博士，她们是纽约市社会研究新校(New School of Social Research)和长岛大学家庭生活协会(Family Life Institute of Long Island University)的创建者。 阿黛尔·法伯，本科毕业于美国皇后学院戏剧专业，获学士学位，又在纽约大学获教育学硕士学位。她曾在纽约市的高中任教8年。 伊莱恩·玛兹丽施，本科毕业于纽约大学，获舞台美术的学士学位，毕业后创建并指导了格罗斯维诺尔和雷诺克斯·希尔社区活动中心的儿童节目。她同时也是一位专业的画家和作曲家。 两位作者都是三个孩子的母亲，她们已被收录于美国名人录。

目录

这本书的由来 “我”是谁？ 第1章 如何处理干扰学习的情绪 关注学生们的情绪，并作出恰当的反应。
面对学生情绪的错误和正确反应分别有哪些表现方式。
无论在家里还是在学校，孩子们的感情都需要被接纳。(随时提醒自己) 1.认同孩子的感受。
2.用语气或语言接纳孩子的感情。
3.给予孩子现实中不能实现的幻想。
4.即便你想制止孩子的不当行为，也要接纳他们的情绪。
第2章 吸引孩子合作的七个技巧 孩子们并不懂得接受教育的重要性，也不会把学校教育和他们的未来联系在一起。
在指出孩子问题时我们容易犯的错误。
在家里和在学校鼓励孩子合作的七个技巧(随时提醒自己)： 1.描述问题。
2.提示。
3.提供选择。
4.用一个词或者一个手势来表达。
5.描述你的感受。
6.写字条。
7.游戏方式(用另一种声音或者腔调)。
第3章 惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法查看全部>>

精彩试读

正是对于老师的记忆——包括我喜爱和我厌恶的老师，使我决定做一
名教师。
我脑子里曾有一页长长的列表，那上面是我永远不会对学生说的刻薄
话语，以及绝不会对学生做的恶毒事情。我想象自己是极富耐心且善解人
意的老师。上大学时，我一直坚信我能够用孩子们想学的方式去教他们。
“真正的”教师生涯开始的第yi天我就完全蒙了。尽管我做了周全的
计划和准备，可当面对32名六年级学生时，我就像完全没准备一样。32名
孩子嗓音宏亮，精力旺盛，求知欲异常强烈。课上到一半时，第yi声嘀咕
开始了：“谁... 

 

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	正面管教（修订版）+0-3岁孩子的正面管教 全2册 家庭与育儿 书籍
作者：	(美)简·尼尔森(Jane Nelsen) 著;玉冰 译
市场价：	80元
ISBN号：	9787550268517   9787550255975
出版社：	北京联合出版
商品类型：	图书

其他参考信息（以实物为准）
装帧：平装	开本：16开	语种：中文
出版时间：2016-07-01	版次：1	页数：310
印刷时间：2016-07-01	印次：1	字数：273千字

主编推荐

1、销美国400多万册，被翻译成16种语言销全球；  2、让数百万孩子、父母和老师受益终身的经典之作；  3、自1981年本书**版出版以来，《正面管教》已经成为管教孩子的“黄金准则”  4、简·尼尔森——教育学博士、杰出的心理学家——在本书中告诉21世纪的父母和老师们：  惩罚和娇纵为什么对孩子都不好，并且不管用？  怎样用既不惩罚又不娇纵的正面管教方法培养孩子受益终生的良好品质？  如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为？  如何赢得孩子与父母和老师的合作？  如何消解大人与孩子之间的权力之争？  “超级父母”对孩子会有什么危害？  各种性格的父母对孩子会有什么正反两方面的影响？父母如何发挥自己性格中的优点，避免缺点给孩子造成的不良影响？  老师们如何避免对孩子造成管教问题？  从3岁到青春期的十几岁的孩子以及孩子的父母和老师，都将因为本书而有效改变家里和学校的气愤，改变自己的人生。

内容简介

没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但*美好的愿望却不一定给孩子带来很好的结果。自1981年本书**版初版以来，《正面管教》已经成为了管教孩子的“黄金准则”，本书被翻译成16中语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册。自1987年**次修订之后，每10年修订一次，本书根据英文原版的第三次修订版(2006年出版)翻译，该版首印数为70多万册。正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，就是本书的主要内容。

作者简介

（美)简·尼尔森（JaneNelsen）教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者，是众多ZHU名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教中国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母的热烈欢迎。

目录

正面管教（修订版） 译者的话：我为什么要翻译这本书  序言及致谢  引言  第YI章正面的方法  DANG*当心！是什么在起作用！  如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？  和善与坚定并行  相反相吸：DANG*当一个家长和善，而另一个坚定时  帮助孩子体验到归属感和自我价值感（心灵纽带）  是否长期有效？  教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能  正面管教之旅  回顾  正面管教工具  问题  第2章几个基本概念  自尊：一个容易造成错觉的概念  “赢得”孩子  我们言行背后的感觉  阿德勒的基本概念  1.孩子是社会人  2.行为以目的为导向  3.孩子的首要目的是追求归属感和价值感  4.一个行为不DANG*当的孩子，是一个丧失信心的孩子  5.社会责任感或集体感  6.平等  7.犯错误是学习的好时机  8.要确保把爱的讯息传递给孩子  回顾  正面管教工具  问题  第3章出生顺序的重要性  排行ZUI大的孩子  排行ZUI小的孩子  排行中间的孩子  独生子  一些例外  家庭氛围  运用出生顺序的知识来鼓励孩子  出生顺序和婚姻  出生顺序和执教风格  小组练习  回顾  问题  第4章重新看待不良行为  责任感不等于责难或羞辱  什么是不良行为？  帮助识别错误目的和观念的线索  第YI条线索  第二条线索  对每一种错误目的的有效鼓励方式  寻求过度关注  寻求权力  报复  自暴自弃  目的揭示法  失望行为的不同表现  对待十几岁的孩子  回顾  正面管教工具  问是  第5章DANG*当心逻辑后果  自然后果  决定你自己要做什么  逻辑后果  转移孩子的行为  逻辑后果与行为的错误目的  转变态度的必要性  让孩子们事先参与  回顾  正面管教工具  问题  ……  第6章关注于解决问题  第7章有效地运用鼓励  第8章班会  第9章家庭会议  第YI0章你的性格对孩子性格的影响  第YI1章综合应用  第YI2章家里和教室里的爱与欢乐  附录1发起一个正面管教学习小组  附录2通过“同伴辅导”培养社会责任感  附录3给家长的信 0-3岁孩子的正面管教 引　言 序 第1部分　家有婴儿的生活 第1章　迎接宝宝的到来 在头几个月你需要知道的 为宝宝的到来做准备 幻想与现实 我怎么知道该做什么？ 你的家就是你的家 你想让自己的孩子拥有什么？具有长期效果的养育的重要性 关于“爱” 坚定、灵活、温和 重新定义“我们”和“我”：父母对自己的关爱 养育是父母双方的责任 睡眠：“嘘……宝宝睡着了！” 母乳喂养 获得你所需要的帮助 发自内心的养育 需要思考的问题 第2章　正面管教的原则 运用于你的家庭中的理念 阿德勒和德雷克斯：养育研究的先驱 什么是“管教”？ 为什么有些父母不接受非惩罚的方法 应当避免的管教方式 她想要什么就要什么 孩子们真正需要的是什么 情感联结的重要性 个人的力量和自主 社会和人生技能 需要思考的问题 第3章　神奇的大脑 帮助你的孩子学习 持续成长的大脑 先天还是后天？ “更好”的宝宝 回路连接：你的孩子的真正需要 依恋的重要性 如何培养成长中的大脑——以及拥有这个大脑的孩子 对宝宝的线索作出回应 触摸、说话和唱歌 提供玩耍的机会——并和孩子一起玩 鼓励好奇心和安全的探索 让宝宝有自己的时间 要教孩子——永远不要摇晃或打孩子 照顾好你自己 仔细选择幼儿园 喜爱并欣赏你的孩子 头三年会影响孩子的一生 需要思考的问题 第4章　了解你的孩子 进入你的孩子的世界 理解你的孩子的性格 孩子是通过“做”来了解这个世界的 出生顺序影响着孩子如何看待这个世界 孩子探索和试验的发展需要可能会被贴上“不良行为”的标签 小孩子很少故意做出不良行为 孩子的身高和能力对其行为有很大影响 孩子对“现实”和“幻想”的概念与成年人的不同 耐心是大多数小孩子难以达到的美德 男孩和女孩：性别重要吗？ 关于男孩和女孩的事实 父母和性别 是正常发展，还是不良行为？ 需要思考的问题 第2部分　你的发展中的孩子 第5章　我该如何开始？ 正面管教工具 纠正之前先建立情感联结 建立日常惯例 以尊重的方式教给孩子尊重 运用你的幽默感 进入孩子的内心世界 以和善而坚定的行动坚持到底：说了就要当真，如果当真，就要坚持到底 要有耐心 对孩子进行照管、分散其注意力和转移其行为 接受你的孩子的独特性 重新思考“暂停” 把爱的信息传递给孩子 需要思考的问题 第6章　情感能力和语言的发展 第7章　信任与不信任 “我可以依靠你吗？” 第8章　自主与怀疑和羞愧 “我可以自立（但不要不管我！）” 第9章　了解适龄行为以及如何对待 第10章　性　情 是什么让你的孩子？ 第3部分　你的孩子的世界 第11章　鼓励的艺术 培养孩子的自我价值、自信和适应能力 第12章　洞察力和提前计划 对自己和孩子要有信心 第13章　睡　眠 你无法强迫孩子 第14章　“张大嘴……好不好？” 学步期的孩子和饮食 第15章　如　　厕 “这是我的事，不是你的。” 第16章　在这个大千世界里生活 分享以及其他社会能力的发展 第4部分　家庭之外的世界 第17章　大自然的养育 第18章　连线的大脑 科技的影响 第19章　谁在照看孩子？ 选择并适应儿童看护 第20章　如果你的孩子有特殊需要 第21章　作为一家人一起成长

促销语

卖点一：销美国400万册，被翻译成16种语言销全球。  卖点二：让数百万孩子、父母和老师受益终生的经典之作。  卖点三：自1981年本书**版出版以来，《正面管教》已经成为管教孩子的“黄金准则”。

 

《静待花开：全方位育儿智慧指南》 内容概要： 这套《静待花开》系列图书，共计三册，以其深度、广度和实践性，为每一位渴望成为优秀父母的读者提供了宝贵的育儿指南。它并非简单地罗列方法，而是深入探讨了儿童成长的内在规律，以及父母在孩子成长过程中扮演的独特角色。从婴幼儿的敏感期到青少年期的独立探索，从情绪管理到品格塑造，从学习兴趣的培养到良好习惯的养成，本书提供了全方位的指导，帮助家长理解孩子，走进孩子的心灵，从而以更科学、更有效、更富爱心的方式引导孩子健康快乐地成长。 第一册：倾听童年，看见孩子真实的内心 本书的核心理念在于“看见”和“倾听”。许多家长在育儿过程中，往往更关注孩子的行为表现，而忽略了行为背后隐藏的情感和需求。本书强调，理解孩子，首先需要放下成人的预设和期待，真正用心去倾听他们内心的声音。 第一章：童年的语言——读懂孩子非语言的信号 儿童，尤其是婴幼儿，尚不具备成熟的语言表达能力。他们的需求、情绪、困惑，常常通过肢体语言、面部表情、甚至是行为的改变来表达。本章将引导家长学会识别和解读这些“非语言信号”，例如，孩子频繁地揉眼睛可能是在表达疲倦，突然的哭闹可能是在寻求安慰，或者是因为某种需求未被满足。我们将深入分析不同年龄段儿童的常见非语言表达方式，帮助家长在第一时间捕捉到孩子的真实状态，避免误解和延误。 第二章：情绪的河流——安抚与引导孩子的负面情绪 挫败、愤怒、恐惧、焦虑……这些负面情绪是儿童成长过程中不可避免的一部分。本书认为，健康的父母不应压抑或否定孩子的情绪，而是要学会理解和接纳。本章将详细讲解如何以同理心安抚孩子，例如，当孩子因为得不到想要的东西而哭闹时，家长可以先表达理解：“我知道你很想要这个，得不到会很难过。”在此基础上，再适时引导孩子认识和管理自己的情绪。我们将提供一系列实用的情绪安抚技巧，如深呼吸练习、拥抱、转移注意力等，帮助孩子学会与自己的情绪和平共处。 第三章：爱的桥梁——建立安全依恋，给予孩子爱的滋养 安全依恋是儿童心理健康发展的基石。本书强调，父母能否及时、恰当地回应孩子的需求，直接影响到孩子安全感的建立。本章将深入探讨安全依恋的重要性，以及如何在日常生活中通过有效的互动来建立和巩固亲子之间的安全依恋关系。我们将提供关于母乳喂养、怀抱、回应孩子哭闹等方面的科学指导，以及如何通过高质量的陪伴，让孩子感受到无条件的爱与支持，从而拥有探索世界的勇气和底气。 第四章：游戏的力量——在玩乐中激发孩子的潜能 游戏是孩子的天性，也是他们学习和发展的重要途径。本书将打破传统观念中“玩物丧志”的误区，强调游戏对于认知、情感、社交和身体发展的重要性。本章将根据不同年龄段的孩子，推荐一系列富有教育意义的游戏，并指导家长如何通过参与和引导，让游戏成为促进孩子全面发展的有力工具。从感官游戏到角色扮演，从益智拼图到户外探索，都将一一呈现。 第五章：界限的艺术——在爱中设立规则，培养孩子的自我约束力 爱不是放纵，而是有智慧的引导。本书认为，清晰、一致的界限是培养孩子自我约束力的关键。本章将教导家长如何以尊重和理解的方式设定规则，以及如何运用积极的管教方法来引导孩子遵守规则。我们将探讨“时间限制”、“后果教育”等有效策略，同时强调沟通的重要性，让孩子明白规则的意义，并从中学习负责任。 第二册：智慧引领，点亮孩子的学习之路 本书将目光聚焦在孩子的学习和成长动力上，引导家长如何成为孩子学习旅程中的智慧引领者，而非仅仅是知识的传授者。它强调激发孩子的内在驱动力，培养良好的学习习惯，以及发展解决问题的能力。 第一章：好奇的火苗——点燃孩子的求知欲，培养终身学习者 好奇心是学习的原动力。本书认为，教育的关键在于保护和点燃孩子与生俱来的好奇心。本章将提供一系列策略，帮助家长在日常生活中捕捉和回应孩子的疑问，鼓励他们探索未知，并引导他们主动寻求答案。我们将探讨如何通过提问、引导观察、鼓励尝试等方式，将生活中的点滴都变成学习的机会，让孩子爱上学习，享受探索的乐趣。 第二章：阅读的翅膀——构建孩子的阅读世界，滋养心灵与智慧 阅读是打开世界大门的钥匙。本书将强调早期阅读的重要性，以及如何为孩子选择合适的读物，营造良好的阅读氛围。本章将详细介绍亲子共读的技巧，如何引导孩子理解故事内容，培养他们的想象力和逻辑思维能力。同时，我们也会探讨如何帮助孩子养成自主阅读的习惯，让他们在书海中遨游，汲取知识，丰富心灵。 第三章：解决的智慧——培养孩子的独立思考与问题解决能力 现代社会需要的是能够独立思考、解决问题的创新型人才。本书将指导家长如何从孩子的角度出发，引导他们分析问题，寻找解决方案，而不是直接替他们代劳。本章将提供一系列挑战性活动和引导性提问，帮助孩子锻炼逻辑思维、批判性思维和创造性思维，让他们在面对困难时，能够积极主动地寻找应对之道，从而建立自信和解决问题的能力。 第四章：专注的艺术——提高孩子的注意力，助力深度学习 在信息爆炸的时代，专注力成为稀缺而宝贵的品质。本书将深入分析影响孩子注意力的因素，并提供科学有效的方法来提高孩子的专注力。我们将介绍诸如“专注训练”、“时间管理”等技巧，以及如何通过优化环境、减少干扰来帮助孩子进入深度学习状态。 第五章：梦想的种子——发掘孩子的兴趣特长，规划未来的发展蓝图 每个孩子都有自己独特的天赋和兴趣。本书强调，发现和培养孩子的兴趣特长，是帮助他们找到人生方向、实现自我价值的重要途径。本章将指导家长如何通过观察、沟通和多样的体验，帮助孩子发现自己的闪光点，并提供关于如何系统性地支持孩子发展兴趣的建议，从选择培训班到鼓励自主实践，全方位地为孩子的未来发展打下坚实基础。 第三册：品格塑造，涵养孩子健全的人格 本书关注孩子品格的养成，强调家庭教育在培养孩子正直、善良、责任感、同理心等优秀品质方面的重要性。它提供了具体可行的教育策略，帮助家长引导孩子成为一个有担当、有爱心、有原则的社会公民。 第一章：诚实的基石——培养孩子的诚信品质，树立良好的道德观 诚信是立人之本。本书将深入探讨如何在日常生活中，通过言传身教，以及积极的引导，培养孩子的诚实品格。本章将分析孩子说谎的原因，并提供如何以恰当的方式处理孩子的撒谎行为，引导他们认识到诚实的重要性，建立内化的道德准则。 第二章：责任的花园——播种责任感，让孩子学会担当 责任感是成长的勋章。本书认为，培养孩子的责任感，需要从生活中的点滴小事开始。本章将提供一系列策略，如分配家务、设定目标、承担后果等，帮助孩子逐渐理解责任的含义，并学会为自己的行为负责，从被动接受到主动承担。 第三章：同理的心——培养孩子的同情心与关爱他人 同理心是连接人心的桥梁。本书将指导家长如何通过鼓励孩子站在他人角度思考问题，参与志愿服务，以及分享自己的感受，来培养孩子的同情心和关爱他人的品质。我们将探讨如何通过故事、情境模拟等方式，让孩子理解他人的处境，从而学会表达善意和关心。 第四章：坚韧的力量——在挑战中磨砺意志，培养孩子的抗挫能力 人生之路并非坦途，坚韧不拔的意志是应对困难的关键。本书将教导家长如何通过适度的挑战和挫折，帮助孩子认识到失败并不可怕，从中学习，积累经验，从而培养出面对逆境的勇气和韧性。我们将探讨如何引导孩子正确看待失败，并在失败中找到成长的机会。 第五章：规则的智慧——理解社会规范，学会尊重与合作 社会是一个复杂的系统，规则是保证其有序运行的基础。本书将指导家长如何引导孩子理解并尊重社会规则，包括家庭规则、学校规则以及公共场合的秩序。本章将重点强调如何通过榜样作用、沟通解释以及恰当的引导，让孩子学会尊重他人，懂得合作，从而更好地融入集体，成为一个有社会责任感的公民。 《静待花开》系列图书，以其温和而深刻的洞察，科学而实用的方法，真诚地陪伴每一位家长走过育儿之路。它倡导的是一种“静待花开”的教育理念——尊重孩子的成长节奏，相信他们的潜能，用爱与智慧浇灌，终将收获生命中最美的绽放。这套书不仅是育儿的工具书，更是父母与孩子共同成长的心灵旅程。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我是一个比较追求效率的人，买书之前最担心的是内容冗长、理论性太强，读起来枯燥乏味。但这一套书的阅读体验非常流畅，它没有空泛的哲学说教，而是充满了大量贴近生活的案例和情景模拟。我特别喜欢其中关于“设定界限与尊重自由”的探讨。这对我这样的“控制欲”比较强的父母来说，是个巨大的挑战。我们总想为孩子规划好一切，确保他们走在“正确的”轨道上，却常常忽略了界限的清晰度对于孩子安全感的重要性。书中通过生动的对话示例，展示了如何坚定而温和地设立家庭规则，而不是以情绪化的方式发脾气。比如，关于电子产品使用时间的问题，过去我们常常是“说一万遍都没用”，最后以争吵收场。而书中提出的“事先约定+自然后果”的处理模式，让规则的执行变得客观且不带个人恩怨。孩子犯错时，他面对的是规则的后果，而不是父母的怒火，这极大地减少了亲子间的负面情绪积累。这种成熟的处理方式，让我感觉自己也同步在成长，从一个焦虑的父母，蜕变成一个更有智慧的引导者。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，最初接触这套书时，我对手册式的育儿指南是持保留态度的。总觉得，每个孩子都是独一无二的星球，怎么能用一套标准化的公式去套用呢？然而，这套书最精妙的地方就在于，它给出的不是僵硬的规则，而是一套灵活的思维框架和工具箱。它教会我的不是“遇到A情况就必须做B”，而是“当你观察到A情况时，你可以从C、D、E这几个角度去分析和应对”。尤其是关于“如何引导孩子学会自己解决问题”的部分，对我触动极大。以前，孩子遇到困难，我总会立刻冲上去提供解决方案，生怕他吃亏或受挫。结果呢？孩子越来越依赖我的“救援”，缺乏独立思考能力。书中提倡的“提问式引导”，简直是打开了新世界的大门。比如，孩子说“我不想写作业”，我不再是吼他“快点写完”，而是问“你觉得写作业中最让你感到困难的部分是什么？”或者“你有没有想过，如果提前完成，晚上的时间就可以用来做你喜欢的事情了？”这种由内而外的驱动力，远比外在的强迫有效一百倍。它培养的是孩子的内在责任感和解决问题的信心，而不是仅仅为了应付家长。这种潜移默化的教育力量，是任何物质奖励都无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是育儿界的“武林秘籍”！我得说，作为一位在孩子教育问题上摸爬滚打多年的家长，我几乎尝遍了各种育儿方法，从“狼爸虎妈”式的严厉管教到“佛系放养”的随其自然，效果都不尽如人意。直到我遇到了这套书，才像是醍醐灌顶，找到了一个既能让孩子听话，又不至于扼杀他们天性的平衡点。书里介绍的那些技巧，比如如何倾听孩子真正的需求，而不是急于给出评判，这一点我深有体会。很多时候，我们大人总觉得自己在为孩子好，噼里啪啦说了一大堆“为你好”的道理，结果孩子要么是敷衍地“嗯嗯啊啊”，要么干脆直接关上耳朵，叛逆期提前报到。这本书真正教我的，是如何蹲下来，用孩子的视角去看待世界，理解他们那些看似无理取闹的行为背后隐藏的渴望和挫败感。比如，当孩子因为一个小小的玩具而大发雷霆时，我们第一反应往往是“这么点小事至于吗？”但书中引导我们去探索，那背后是不是对“控制权”的渴求，或是对被忽视的抗议。这种深层次的洞察力，让我对亲子冲突的处理方式有了质的飞跃，不再是简单的压制或妥协，而是真正的沟通和理解的建立。读完第一本，我就迫不及待地想实践，那种豁然开朗的感觉，真是让人激动。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来形容这套书对我的影响，那就是“解压”。很多时候，我们父母的焦虑感，源于对“完美育儿”的追求和对孩子未来可能出现问题的过度担忧。这套书，通过科学的理念和人性化的操作指南，极大地缓解了这种精神内耗。它让我明白，教育是一个长期、充满变数的旅程，而不是一个需要立刻达到终点线的考试。书中对于“如何处理孩子的负面情绪”的阐述尤其让我印象深刻。过去，我总是想方设法让孩子“停止哭泣”或“不要生气”，试图快速消除负面情绪。但这套书清晰地解释了，情绪本身没有好坏之分，重要的是我们如何接纳和引导它们。允许孩子感受愤怒、悲伤和沮丧，然后帮助他们给这些情绪命名，并找到健康的释放方式，这比任何形式的“压制”都更具建设性。这种“允许不完美”的教育观，不仅让我的孩子成长得更健康，也让我自己从“必须时刻保持正确”的巨大压力中释放了出来，找到了一个更放松、更享受亲子时光的状态。

评分☆☆☆☆☆

这套书给我最大的启发是，真正的“管教”并非“管住”和“教训”，而是“引导”与“看见”。在阅读关于“如何倾听”的部分时，我深刻反思了自己在家里的沟通模式。我发现自己经常在孩子说话时，脑子里已经预设好了接下来的回答或者反驳，根本没有真正听进去他们说了什么。书里强调的“积极倾听”技巧，比如复述对方的话以确认理解（“我听到你说你觉得XXX不公平，是这样吗？”），这个小小的动作，效果却立竿见影。我的孩子明显感觉到，他的想法被认真对待了，沟通的冰山开始融化。以前，我们家里的谈话常常是“你说一句，我说十句”的模式，充满了说教和说服。现在，我努力做到“他说十句，我只说一句总结或者一个关键问题”。这不仅让孩子更愿意开口，也让我自己有机会停下来，整理思绪，真正去理解他们语言背后的情绪。这种双向的、平等的交流氛围的建立，是这套书带给我最宝贵、最持久的改变。它让家，从一个权力场，变成了一个可以安全表达的港湾。

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很好，孩子很喜欢。。。

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好好好好好好好好好好

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书收到了，很好？

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很好，孩子很喜欢。。。

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这套书很好，给我们父母很多思考！

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刚收到书本，还没看，等看完了再来评价

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很好的书籍。

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书本质量很好，内容不错！

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蛮好，还没看呢，包装纸质都还不错