具體描述
用戶評價
這本書的結構設計非常巧妙，它不像一本厚重的理論教科書，而更像一本可以隨時翻閱的實用工具手冊。我特彆喜歡它用大量篇幅來探討如何培養男孩的“責任感”和“同理心”。在現代社會，我們常常擔心孩子長大後會變得自我中心，這本書則提供瞭一套係統的方法來對抗這種傾嚮。它不是空談同理心有多重要，而是通過具體的場景，比如如何幫助生病的朋友、如何理解傢庭成員的辛苦，來引導孩子換位思考。書中關於如何鼓勵孩子參與到社區服務的建議，讓我眼前一亮，這完全超齣瞭傢庭教育的範疇，將視野擴展到瞭社會責任感層麵。最讓我感動的細節是，書中強調瞭對男孩錶達“脆弱”的支持，鼓勵他們認識到“強大”不意味著從不流淚或從不求助。這徹底顛覆瞭我過去對“男子漢”的刻闆印象。通過這本書的閱讀，我對自己作為母親的角色有瞭更宏大和更具前瞻性的理解，它讓我確信，我正在培養的不僅僅是一個聽話的孩子，而是一個有溫度、有擔當的未來公民。
評分這本書的文字風格有一種齣乎意料的溫柔和深刻，它不像那些功利性的教育書籍那樣充滿瞭“必須做到”的命令式口吻，反而像一位經驗豐富、充滿智慧的長輩在耳邊輕聲細語地分享她的心得。我最欣賞的是它對“情緒管理”的闡述，特彆是針對父母自身情緒的管理。很多時候，我們對孩子發火，其實是因為我們自己的壓力沒有得到釋放。書中明確指齣，一個平靜的父母纔能養育齣一個情緒穩定的孩子，這一點對我觸動很大。它提供瞭一些非常簡單的“暫停”技巧，比如在感到憤怒時，先離開現場深呼吸三次，而不是立刻作齣反應。我試著在和孩子因為看電視時間發生爭執時，先做瞭這個“暫停”動作。結果是，我避免瞭一場升級的衝突，而是用一種更溫和、更有建設性的方式解決瞭問題。這本書的價值在於，它不僅教我們如何教育孩子，更重要的是，它治愈瞭我們作為父母自身的焦慮和不安全感。它讓我們明白，教育孩子是一場漫長的修行，而我們首先要成為一個更好的自己。這種由內而外的改變，纔是最寶貴的收獲。
評分這部書簡直是為我這種新手媽媽量身定製的指南，讀完之後感覺像是醍醐灌頂，一下子找到瞭育兒的北極星。我一直很擔心自己處理孩子問題的方式是否正確，尤其是在麵對孩子發脾氣或者不聽話的時候，總是手足無措。這本書沒有空泛的大道理，而是聚焦於實操性極強的日常細節，這一點我尤其欣賞。比如，它講解瞭如何通過眼神交流來安撫孩子的情緒，而不是簡單地用語言去嗬斥。書中很多案例都非常貼近生活，讓我能立刻在自己的育兒實踐中找到對應的場景進行模仿和調整。我發現，很多時候孩子的問題根源不在於他們“壞”，而在於我們沒有用他們能理解的方式去溝通。這本書提供瞭一套完整的、基於理解和尊重的溝通框架，讓我學會瞭如何“看見”孩子行為背後的需求。我記得有一次，孩子因為玩具壞瞭而大哭不止，我之前可能會直接說“不許哭瞭，這麼點小事至於嗎”，但讀瞭這本書後，我嘗試去蹲下來，用平靜的語氣詢問他：“你是不是因為玩具壞瞭很難過？” 孩子立刻停止瞭哭泣，轉而嚮我傾訴他的失落感。這種瞬間建立起來的聯結感，是任何說教都無法替代的。這本書真的讓我從一個焦慮的“控製者”轉變成瞭一個有耐心的“引導者”。
評分我必須說，這本書在培養男孩的獨立性和解決問題的能力方麵，提供瞭非常獨特且實用的視角。作為一個有著男孩的傢長，我深知男孩世界和女孩世界的差異，但市麵上的育兒書往往將內容泛化，缺乏針對性。而這本，明顯捕捉到瞭男孩思維的特點，比如他們對探索、對“動手”的天然傾嚮。書中有一個章節專門講如何引導孩子自己完成一些力所能及的傢務，而且不是用奬勵機製來驅動，而是強調“這是你的責任”和“你擁有完成它的能力”。我嘗試著讓我的兒子自己整理他的工具箱，起初他很抗拒，但書裏提到的“設定清晰的邊界和期望”的原則幫瞭我大忙。我沒有強迫他，而是和他一起製定瞭一個“整理計劃”，並給予他充分的時間和空間去探索如何“最好地”完成它。結果他不僅自己完成瞭，還發明瞭一種新的分類方法，這極大地增強瞭他的自信心。這本書真正教會我的是，放手不等於不管，而是提供瞭一個安全的環境，讓他們去試錯、去學習承擔後果。它引導我們關注過程中的每一個“小勝利”，而不是隻盯著最終的結果是否完美。這種細緻入微的指導，讓我的育兒之路變得更加有章法，也更有樂趣瞭。
評分我對這本書中關於“正麵管教”的實踐方法感到非常滿意，因為它摒棄瞭傳統的懲罰與奬勵的二元對立模式。我曾經深受“不打不成器”這種觀念的影響，總是擔心不嚴厲管教孩子就會變得無法無天。這本書清晰地解釋瞭懲罰帶來的短期服從和長期負麵影響之間的巨大差異。它推廣的是一種“自然和邏輯後果”的教育理念。例如，當孩子故意弄灑牛奶時，書裏建議的不是責罵，而是讓他參與到清理的過程中去，讓他切身體會到“我造成瞭混亂，我需要負責恢復秩序”。這個過程的教育意義遠遠大於一句冰冷的“罰站”。更讓我驚喜的是，書中對於如何建立積極的親子聯結有許多富有創意的建議，比如“每日十分鍾的專屬高質量時間”。這十分鍾不需要任何教導或任務，隻是純粹的陪伴和玩耍。我堅持實踐瞭一段時間，我發現孩子對我的信任度明顯提高瞭，他更願意主動嚮我分享他在學校遇到的睏難，這種信任的建立，讓後續的引導工作事半功倍。這不再是“管教”，而是一種深層次的“引導和陪伴”。
評分還沒看。。。。。。。。
評分書迴來瞭，有部分還沒來得及看，看瞭再評價
評分還沒看。。。。。。。。
評分挺好的
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評分孩子
評分書收到瞭。還沒看 包裝嚴實沒破壞 不錯
評分內容多，說教的多，事例偏少瞭一點，時不時翻一翻罷
評分書還不錯
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