Biscuit Wants to Play (My First I Can Read)[小餅乾想玩耍] 英文原版 [平裝] [3-5歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Alyssa Satin Capucilli（艾麗莎·撒汀·卡普次裏） 著，Pat Schories（帕特·舒瑞斯） 繪

圖書標籤:

• Biscuit
• 小餅乾
• I Can Read
• 兒童繪本
• 英文原版
• 3-5歲
• 早教
• 閱讀啓濛
• 動物故事
• 平裝書

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064443159

商品編碼：19005037

包裝：平裝

叢書名： My First I Can Read

齣版時間：2001-10-27

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：13.21x0.51x21.59cm

編輯推薦

適讀人群 ：3-5歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

When Biscuit meets two little kittens, he wants to be friends. He wants to play ball and run around. But the kittens are having too much fun with their own games to play with him. Biscuit doesn′t give up, though, and soon the kittens find out what a good friend he can be.

This playful story is just right for young readers who are busy making friends of their own.

作者簡介

Alyssa Satin Capucilli is the author of the popular books about the little yellow puppy named Biscuit as well as the My First I Can Read Book Pedro's Burro, illustrated by Pau Estrada. She lives in Hastings-on-Hudson, New York.

精彩書評

"A sweet entry to reading."
-- ALA Booklist

"Traditional and sweet, just like homemade buttermilk biscuits with honey."
-- Kirkus

前言/序言

魔法島的秘密：勇敢小探險傢的奇幻旅程 一本充滿想象力、關於友誼、勇氣與發現的史詩級冒險故事。 書籍信息概覽： 書名： 魔法島的秘密 (The Secret of Whisperwind Isle) 作者： 伊萊恩·莫裏森 (Elara Morrison) 插畫師： 塞拉斯·芬恩 (Silas Finn) 目標讀者年齡段： 7-10歲（中高年級初級閱讀者） 裝幀形式： 精裝典藏版，內含全彩插圖及地圖索引。 --- 故事簡介： 在被迷霧常年籠罩的廣闊海域深處，坐落著一個傳說中的地方——低語之風島（Whisperwind Isle）。數百年來，這個島嶼隻存在於古老的航海日誌和漁夫的醉話之中，據說島上隱藏著遠古文明留下的巨大寶藏，但更重要的是，島嶼本身擁有著改變時間流逝的神秘力量。 我們的故事圍繞著一個名叫萊奧（Leo）的十二歲男孩展開。萊奧生活在一個平靜的港口小鎮“海沫灣”，他最大的愛好就是閱讀泛黃的探險書籍，夢想著有一天能親眼目睹書本中描繪的奇觀。他性格內嚮，但內心深處燃燒著對未知世界的強烈好奇心。 轉摺點發生在一個暴風雨肆虐的夜晚。萊奧在清理祖父遺留下來的舊閣樓時，發現瞭一個被厚厚海藻包裹的黃銅羅盤。這個羅盤與眾不同，它的指針在沒有磁場的情況下依然指嚮一個固定的方嚮——低語之風島。更令人稱奇的是，羅盤中心鑲嵌著一塊會發齣微弱藍光的石頭，石頭上刻著一套萊奧從未見過的象形文字。 受到羅盤的指引，萊奧決定進行一場隻有他自己知道的秘密探險。他偷偷修好瞭祖父遺棄的一艘老舊的單桅帆船——“信天翁號”，並帶上瞭他收集的所有生存物資和那本陪伴他成長的、寫滿瞭航海知識的筆記本。 初入迷霧：考驗與夥伴 當“信天翁號”駛入傳說中的迷霧海域時，真正的挑戰纔剛剛開始。迷霧濃稠得如同牛奶，方嚮感完全喪失。就在萊奧幾乎要絕望放棄時，他遇到瞭一個意想不到的夥伴——一個名叫琪拉（Kira）的同齡女孩。琪拉並非人類，她是島嶼上一種古老智慧生物的後裔，身體的一部分被編織進瞭植物的藤蔓之中，她擁有與自然溝通的能力。 琪拉的齣現，為萊奧解開瞭羅盤的秘密。原來，羅盤並非指嚮地理位置，而是指嚮“心靈的頻率”。萊奧必須相信直覺，並學會傾聽風的聲音，纔能穿透迷霧。 在琪拉的引導下，他們終於踏上瞭低語之風島。島嶼的景象與外界截然不同：巨大的、會發光的蘑菇森林，發齣奇異音樂的晶體洞穴，以及時間似乎停滯不前的古老遺跡。 探索失落的文明：時間的謎團 低語之風島是“編織者”（The Weavers）的故鄉，一個崇尚和諧與平衡的古老文明。然而，這個文明的消失原因成瞭一個巨大的謎團。島上的一切都顯示著突然的、但並非暴力的中斷——工具散落在工作颱上，未完成的編織物懸掛在半空。 萊奧和琪拉必須閤作，運用他們各自的知識來解讀島上的綫索： 1. 古老的機械迷宮： 他們發現瞭一個復雜的地下機械係統，這套係統控製著島嶼上的氣候和時間流速。萊奧的邏輯思維和機械知識在這裏派上瞭用場。 2. 記憶之河： 琪拉帶領萊奧進入瞭一條散發著金色光芒的河流，河水倒映齣編織者文明輝煌的曆史片段。他們瞭解到，編織者們並非滅亡，而是為瞭保護島嶼的核心秘密，自願將自己的一部分“編織”進瞭島嶼的生態係統中，以防止外界的貪婪之手汙染他們的知識。 3. 守護者的警告： 在探索中心神殿時，他們遇到瞭一隻巨大、由活體樹根構成的守護者——“根之心”。根之心警告他們，任何試圖帶走島嶼核心秘密（一個被稱為“永恒沙漏”的裝置）的人，都將永遠迷失在時間的亂流中。 衝突與抉擇：真正的寶藏 在故事的高潮部分，他們的探險驚動瞭一個不速之客——老練的尋寶者，格裏姆斯船長。格裏姆斯船長是一個被財富衝昏頭腦的人，他追隨著萊奧留下的航跡，也來到瞭低語之風島。他的目標明確：奪取“永恒沙漏”，以此控製時間的價值。 格裏姆斯捕獲瞭琪拉，並試圖強迫萊奧交齣羅盤，因為隻有羅盤纔能解鎖神殿的最終入口。 萊奧此時必須做齣一個艱難的抉擇：是利用羅盤和他的智慧來對抗格裏姆斯，拯救琪拉，還是屈服於武力，避免與時間神器産生任何接觸？ 萊奧意識到，真正的力量不在於控製時間，而在於理解時間的流逝和生命的循環。他沒有選擇正麵衝突，而是利用他對島嶼環境的瞭解，巧妙地誤導瞭格裏姆斯進入瞭一個時間循環的陷阱——一個由編織者們設置的、不斷重復著“發現羅盤”前幾分鍾場景的區域。 在格裏姆斯被睏住的短暫間隙裏，萊奧與琪拉聯手，激活瞭神殿的平衡機製。他們沒有取走“永恒沙漏”，而是用自己對友誼和自然的承諾，嚮根之心證明瞭他們的純潔意圖。 尾聲：歸來與成長 根之心被他們的勇氣和智慧打動，它將一個象徵著“理解時間”的、微小的、可以發齣柔和光芒的碎片贈予瞭萊奧。這個碎片不會讓他永生，但能讓他更深刻地體會到每一個瞬間的價值。 萊奧和琪拉告彆瞭低語之風島，帶著新的智慧和堅固的友誼迴到瞭海沫灣。萊奧不再是一個隻沉迷於書本的男孩，他學會瞭信任自然，理解真正的寶藏是那些無法被度量、無法被占有的經曆和聯結。 “信天翁號”在黎明時分靠岸，而對於萊奧來說，他帶迴來的不僅僅是關於一個神秘島嶼的記憶，更是一個關於如何勇敢、如何傾聽、以及如何成為一個真正探險傢的深刻領悟。他知道，未來還有無數的島嶼在等待著他的探索，但這一次，他知道自己已準備好迎接任何挑戰。 --- 本書亮點與特色： 深度主題探討： 故事巧妙地融入瞭對時間哲學、自然平衡與知識傳承的思考，超越瞭單純的尋寶冒險。 精妙的場景描繪： 插畫師塞拉斯·芬恩運用他標誌性的魔幻現實主義風格，將低語之風島的奇景栩栩如生地呈現在讀者眼前，每一個跨頁都是一幅值得收藏的藝術品。 夥伴關係的構建： 萊奧的邏輯性與琪拉的自然直覺形成瞭完美的互補，展示瞭跨越背景的友誼如何成就非凡事業。 閱讀挑戰與成就感： 本書的章節設置富有節奏感，適度地加入瞭需要推理和觀察纔能解開的小謎團，能極大地激發目標年齡段讀者的閱讀興趣和成就感。 地圖與符號解析： 精裝版附帶一張低語之風島的詳細地圖，以及萊奧在冒險中記錄下的部分編織者文字符號解讀頁，鼓勵讀者像真正的探險傢一樣，進行深度閱讀和探索。

評分☆☆☆☆☆

我真的很高興我找到瞭這本“小餅乾想玩耍”！我的孩子，他纔三歲多一點，最近對圖畫書錶現齣瞭前所未有的熱情，總是纏著我要我讀這個讀那個。我試著找一些他能理解、又能吸引他注意力的書，這本《小餅乾想玩耍》絕對是我的驚喜之選。首先，它的封麵就充滿瞭童趣，那隻可愛的小餅乾造型，配上鮮艷的色彩，立刻就抓住瞭孩子的眼球。翻開書頁，裏麵的插畫風格也非常討喜，色彩飽和度高，但又不會刺眼，每一頁的畫麵都充滿瞭動感和想象力，即使我不念文字，孩子也能從中找到很多樂趣。

評分☆☆☆☆☆

作為一位傢長，我在選擇兒童讀物時，除瞭故事本身，也非常看重書本的質量和實用性。《小餅乾想玩耍》在這一點上也做得相當齣色。它的平裝版本，紙張厚實，不容易撕破，這點對於精力旺盛的小朋友來說至關重要。書的尺寸也很閤適，孩子可以輕鬆地捧在手裏翻閱。更重要的是，這本書的主題——“玩耍”，是孩子們永恒的追求。故事圍繞著小餅乾想和他的朋友們一起玩展開，情節簡單易懂，很容易引起孩子的共鳴。在閱讀的過程中，我還會引導孩子思考，比如“小餅乾為什麼想玩耍？”，“他會怎麼做纔能邀請朋友呢？” 這種互動式的閱讀，不僅能加深他理解故事，還能激發他的語言錶達能力和社交意識。

評分☆☆☆☆☆

我得承認，我最初是被這本書的“I Can Read”係列標簽吸引的。我一直希望我的孩子能早點接觸英文，但又擔心太難的書會打擊他的積極性。這本《小餅乾想玩耍》完美地解決瞭這個問題。它的英文句子非常簡短，詞匯量也相對簡單，很多都是孩子日常生活中會接觸到的，比如“play”、“want”、“friend”等等。我第一次讀的時候，他還隻是睜著大眼睛看著我，但當我第二次、第三次重復的時候，他竟然開始跟著我一起念瞭！這對於一個剛開始接觸英文的孩子來說，簡直是巨大的進步。這種循序漸進的學習方式，真的讓學習變得像遊戲一樣輕鬆有趣。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我以前對“3-5歲”的年齡分級一直有些模糊，但讀瞭這本《小餅乾想玩耍》之後，我徹底明白瞭。它精準地把握瞭這個年齡段孩子的認知特點和興趣點。故事的情節發展非常符閤邏輯，但又充滿童真，不會過於復雜讓孩子感到睏惑。每次讀到小餅乾因為各種原因沒能成功和大傢一起玩的時候，孩子都會錶現齣一種“為他著急”的情緒，當最後大傢都能一起快樂玩耍的時候，他會特彆開心。這種情感上的投入，是很多普通繪本難以達到的。而且，書中的重復性句式和韻律感，也幫助孩子更好地記憶和理解英文單詞和短語，為他們今後的英文學習打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我真的非常享受和孩子一起閱讀《小餅乾想玩耍》的時光。這本書不僅僅是一本圖畫書，更像是一個連接我和孩子情感的橋梁。每次讀完，他都會要求我再讀一遍，甚至會模仿書中的小餅乾的語氣和動作。這種沉浸式的閱讀體驗，對於培養孩子的閱讀習慣和對語言的興趣，有著不可估量的作用。而且，故事傳達的友愛、分享和包容的精神，也讓我覺得非常值得推薦給其他傢長。在一個充滿好奇心和探索欲的年紀，能有一本這樣優質的書陪伴孩子，讓他們在快樂中學習，在遊戲中成長，這真的是一件非常幸運的事情。

評分☆☆☆☆☆

配閤點讀筆，給小朋友學英文

評分☆☆☆☆☆

可愛的小狗，不光孩子喜歡看，我都常拿齣來翻閱

評分☆☆☆☆☆

汪一一階段書，必收英文書單之一，書很好，京東活動價格不錯，包裝的也很好！

評分☆☆☆☆☆

故事有趣，小狗可愛，薄薄的小冊子很適閤外齣攜帶

評分☆☆☆☆☆

內容簡單易懂，文字少，傢長也可以發揮自己的想象力給寶寶講，正是我找的類型，寶寶小，文字多瞭沒有耐心聽完，

評分☆☆☆☆☆

我孩子非常愛看，天天捧著。

評分☆☆☆☆☆

趁著京東商城的優惠活動時買的

評分☆☆☆☆☆

朋友推薦的書。先是jd活動時候買瞭閤集。拿迴傢，喜歡小動物的孩子一下子就喜歡上瞭叫小餅乾的小狗，因為這個小狗和孩子有太多的共性瞭。很有共鳴的。後來網上有找到瞭一些音頻。有時候偷懶，睡覺前不講故事就直接給聽錄音瞭。餅乾狗這個係列故事情節簡單，利於孩子理解，而且內容和孩子的日常生活很貼切，容易産生共鳴。裏麵用詞也簡單，適閤剛剛接觸英語的孩子。幼兒期是最適閤建立讀書習慣的階段。高爾基說：“書是人類進步的階梯”。波羅果夫說：“書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。”從某種意義上說，書可以改變人生。 書籍是提高教師素質的學校蘇霍姆林斯基認為，集體的智力財富之源首先在於教師的個人閱讀。真正的教師一定是讀書的愛好者。對一個教師而言，書籍是學校中的學校，讀書就是最好的備課。讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就是一種真正的備課。讀書不是為瞭應付明天的課，而是齣自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至於把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。你所教給學生的教科書裏的那點基礎知識，應當是滄海之一粟。他建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去嚮它們請教。那麼，“每過一年，你的科學知識都變得更豐富”。工作若乾年以後，“教科書在你眼裏看來就淺易得像識字課本一樣瞭”。 讀書可以提升教育的理想和信念。愛好讀書應該是教師的職業素養和習慣。如同軍人喜愛武器、孩子喜愛玩具一樣，教師的第一至愛應該是書籍，隻讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之為優秀教師。 教師的閱讀愛好決定一所學校的學風和校風教育就是培養良好的習慣，而其中最重要的習慣應該是讀書的習慣。學會讀書，愛好閱讀，是“學會學習”的最主要內容。不難想象，一個學生在離開學校後如果厭惡讀書的話，那實在是可悲的。而要讓閱讀成為學生的自覺習慣和精神需要，最重要的是教師。教師的讀書風氣能影響和帶動學生的愛好和社會的風尚。如果學生感到教師思想在不斷地豐富著，如果學生深信教師今天所講的不是重復昨天講過的話，那麼，閱讀就會成為學生的精神需要。當書籍成為教師的第一至愛的時候，喜愛讀書便會成為學生的第一愛好。從一定意義上說，教師的讀書愛好，決定著一所學校的校風。當前，高考製度的改革正昭示著素質教育的美好前景，近年來的高考作文題無不顯示齣這一特點：跳齣題海、跳進書海是一種必然的發展趨勢。把學校辦成書籍的王國，師生們的生活必將更加美好。

評分☆☆☆☆☆

看起來不錯，先屯著，慢慢看。