The Wizard of Oz (A Stepping Stone Book)[绿野仙踪] 英文原版 [平装] [6-9岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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L. Frank Baum（莱曼·弗兰克·鲍姆），Daisy Alberto 著，W. W. Denslow（W·W·丹斯洛） 绘

图书标签:

• 奇幻故事
• 儿童文学
• 经典童话
• 英文原版
• 绘本
• 冒险故事
• 成长故事
• 绿野仙踪
• Stepping Stone Book
• 6-9岁

出版社： Random House Children's Books

ISBN：9780375869945

商品编码：19033465

包装：平装

丛书名： A Stepping Stone Book（TM）

出版时间：2012-01-24

用纸：胶版纸

页数：112

正文语种：英文

商品尺寸：13.21x0.76x19.3cm

内容简介

Swept away from their Kansas farm by a wild cyclone, Dorothy and her little dog, Toto, find themselves in a strange and magical place: the Land of Oz. A marvelous adventure begins as she makes new friends the Scarecrow, the Tin Woodman, and the Cowardly Lion. Together they set off down the Yellow Brick Road in search of the great and powerful Wizard of Oz. Can the Wizard send Dorothy and Toto safely home?

作者简介

L. Frank Baum, Writer, born in Chittenango, New York, USA. A sickly child, he studied at home, became an actor (1870s), worked in the family oil business, then moved to South Dakota. While working as a journalist there, he wrote his first book, Father Goose: His Book, published in 1899 after he had moved to Chicago to work on a trade magazine for window decorators. It proved a success; but his next book, The Wonderful Wizard of Oz (1900), was even more successful, and he adapted it for the musical stage in 1901. After travelling to Europe, he settled in Pasadena, CA (1902), where he turned out 13 more books in the Oz series and many other children's stories, mostly in the fantasy genre, using pen names such as Schuyler Staunton, Laura Bancroft, Captain Hugh Fitzgerald, Suzanne Metcalfe, Floyd Akens, and Edith Van Dyne. Although appreciated primarily as children's tales, the Oz books have also been read as incorporating Baum's views on American society.

　　莱曼·弗兰克·鲍姆（Lyman Frank Baum，1856年5月15日－1919年5月6日），美国作家、演员、报纸编辑，也曾是独立电影的电影监制。他生于纽约州，父亲是个桶匠，后来到宾夕法尼亚州开采石油并发了财。鲍姆的童年是在父亲的大庄园里度过的，他从小体弱多病，受到家人的特别关照。他对童话和幻想故事的迷恋几乎到了“白日梦”的程度，父母很担心这会影响他的性格发展，决心送他去军校。军校的严谨生活并没有改善他的性格，只导致他精神崩溃。父母只好把他从军校接回家，任由他发展自己的兴趣。
　　《绿野仙踪》（The Wonderful Wizard of Oz，1900年，又译为《神秘欧兹国》、《奥兹国之伟大巫师》）是他最有名的美国儿童文学著作。此书后被改编为电影《绿野仙踪》（1939年）。在《绿野仙踪》大受欢迎之后，陆续创作奥兹国相关系列作品14本。
　　他的第一本童话著作是《鹅妈妈故事集》（Mother Goose in Prose，1897年），一生共有约60部著作。

精彩书评

"Using a condensed version of Baum's original 1900 text, the illustrator provides us with his unique interpretation of this American fantasy. Dorothy and Toto still meet Scarecrow, Tin Man and Cowardly Lion on their way to Oz. Obstacles like the poppy field, flying monkeys and the fake wizard are met and overcome. Dorothy discovers what is truly valuable in life returning to gray old Kansas and the loving arms of her aunt and uncle. Santore has fun drawing the Cowardly Lion towering over his companions, bending the Wicked Witch of the West at outrageous angles, and painting Oz green, greener, and greenest. This shorter, centennial-celebration version with dynamic graphics may be just right to read to the younger set who wiggle too much to sit through the entire original version."
-- Children's Literature

迷雾森林的低语：一个关于勇气、友谊与发现的冒险故事 卷首语：当世界褪去熟悉的色彩 在远离尘嚣的某个角落，有一片被古老传说环绕的森林，当地人称之为“低语之森”。这片森林并非如童话般充满糖果屋和会说话的动物，它的底色是幽深、潮湿的泥土和层层叠叠、遮天蔽日的巨型蕨类植物。 我们的故事，不是关于彩虹桥的尽头，也不是关于寻找回家的路，而是关于一段深入未知、对抗内心恐惧的旅程。 第一章：沉默的守望者与破碎的地图 主人公名叫艾莉亚（Elara）。她并非居住在堪萨斯州那片一望无际的平原上，而是生活在一座名为“石碑镇”的边陲小城。石碑镇的特点是其终年不散的灰色雾气，人们习惯了低头行走，很少有人抬头仰望天空，因为他们深信，天空早已被“巨石之影”所遮蔽。 艾莉亚的父母是镇上的制图师，但他们并不是绘制地理边界的匠人，而是记录“记忆碎片”的收藏者。一天清晨，她的父亲在整理一批从废弃矿井中找出的古老羊皮纸时，意外发现了一张残缺不全的地图。这张地图的材质异常坚韧，边缘处散发着微弱的、如同星尘般的光芒。 地图上描绘的不是道路或河流，而是一种奇特的“能量流向图”，终点指向一个被重重符号标记的地点——“回响之穴”（The Echoing Chasm）。 第二章：追逐幻影的船夫 艾莉亚决定追踪这张地图的线索，她没有绒毛伙伴，也没有会施法的女巫指引，她唯一的装备，是一把父亲用古老黄铜打造的指南针——这指南针从不指向北方，而是永远指向“最接近真相的地方”。 她的旅程始于“静水湾”，这是一个常年被浓雾笼罩的内陆湖泊。在这里，她遇到了卡伦（Kaelen）。卡伦是一个沉默寡言的船夫，他驾驶着一艘没有帆、完全依靠奇异的、会发光的苔藓驱动的小木船。卡伦不是因为渴望财富或名声而帮助艾莉亚，他有一个更私人的目的：他的妹妹，据说多年前被“低语之森”中一种名为“雾霭窃贼”的生物带走，而这些窃贼似乎与地图上标记的能量流向有关。 卡伦的恐惧，不是来自外界的怪兽，而是对“遗忘”的深深恐惧——他害怕自己会忘记妹妹的模样，忘记她最后对他微笑的瞬间。 第三章：岩石上的低语者与逻辑的困境 穿过静水湾后，他们进入了低语之森的边缘地带。这里的树木不再是寻常的模样，它们的树干扭曲如被拉伸的雕塑，树皮上布满了密密麻麻的、仿佛是文字的刻痕。 在旅途中，他们遭遇了第一个真正的阻碍：一座由巨大玄武岩堆砌而成的迷宫。这不是一个空间上的迷宫，而是一个逻辑迷宫。每条通道的尽头都有一个古老的石像守护，这些石像会提出一个悖论式的谜题。 他们遇到了泽菲（Zephyr）。泽菲是一个自称为“逻辑纠缠者”的生物。他没有固定的形态，时而像一团跳动的蓝色火焰，时而像一个穿着考究、手持放大镜的学者。泽菲的“心愿”非常独特：他渴望理解“矛盾”的真正意义。他认为，世间万物皆有对立面，但他无法接受同时存在两种不符合常理的真理。 泽菲并非友善，他对艾莉亚和卡伦的态度完全取决于他们解决谜题的方式。如果他们试图用单一的、线性的逻辑去破解，他会变得充满敌意，试图将他们困在永恒的循环推理中。只有当艾莉亚认识到，有时候两个看似矛盾的答案可以同时成立时，泽菲才愿意为他们打开通往下一区域的通道。 第四章：金属的重量与情感的锈蚀 跨越逻辑迷宫后，旅程进入了一个人工遗迹区——一座被遗弃的、曾经用于开采稀有金属的地下工厂。这里弥漫着刺鼻的油污味和金属摩擦的刺耳声响。 在这里，他们遇到了“铸铁人”奥林（Orin）。奥林不是一个被施加魔法的生命体，他是一个早年被过度改造的矿工，为了应对恶劣的采矿环境，他的身体被替换成了沉重的、需要持续维护的机械部件。 奥林没有像某些故事中的机器人那样渴望成为“真正的人类”，他清醒地知道自己是金属和齿轮的集合体。他的痛苦在于“效率的奴役”。他被设计成不知疲倦、不需情感，但在改造过程中，他的“情感模块”被错误地连接到了他的动力核心上。每当他产生一丝犹豫、一丝悲伤或一丝同情时，他的关节就会生锈、动力就会衰减。他必须不断地选择“最有效的路径”，哪怕那条路意味着抛弃同伴或做出不人道的决定。 艾莉亚必须帮助奥林理解，效率并非衡量生命价值的唯一标准。她不是要修复他的身体，而是要找到一个方法，让“情感”不再成为他动力系统的“错误代码”，而是成为一种新的能源——虽然缓慢，但能带来持久的动力。 第五章：回响之穴与真相的代价 最终，在地图的指引下，他们到达了“回响之穴”。这是一个巨大的、天然形成的地下洞穴，洞穴中心漂浮着一块巨大的、不断脉动的晶体，它似乎就是地图上能量流动的源头。 这里没有最终的“邪恶首领”需要击败，只有一个巨大的、似乎能读取并放大内心恐惧的“共鸣场”。 当艾莉亚、卡伦和奥林进入共鸣场时，他们面对的不是外在的威胁，而是自己最深层的、未被正视的恐惧和遗憾。 卡伦看到了他的妹妹，但妹妹告诉他，她从未被“雾霭窃贼”带走，而是自己选择了离开，因为她受不了石碑镇那种被灰色雾气压抑的生活。卡伦必须接受，有时候我们穷尽一生去寻找的“受害者”，其实是自由的选择者。 奥林的恐惧被放大：他发现自己如果完全停止运转，系统会判定他为“零效率”，并被自动分解回收。他必须决定，宁愿成为一台高效运转的机器，还是接受可能随时崩溃的“有意义的停顿”。 艾莉亚面对的，是她父母留下的那张地图。她发现，地图指向的“真相”，并非一个宝藏或一个可以拯救世界的秘密，而是她自己——她必须停止依赖父母留下的指引，承认自己对未知世界有着无法被地图标记的、属于自己的探索欲。 尾声：重塑边界 当他们真正面对并接纳了自己的恐惧后，回响之穴的晶体停止了脉动，不再散发令人不安的能量。 艾莉亚没有找到一个可以带回石碑镇的“神奇物品”。她带回的，是新的视角。卡伦放下了对“寻找”的执念，开始利用他船夫的经验，帮助那些迷失在沼泽地带的旅人，接受他们选择的去向。奥林学会了定时“关机”，享受那短暂而平静的停顿，并开始用他机械的双手，设计出更人性化的工具，而不是更高效的武器。 艾莉亚回到了石碑镇，但她不再抬头看那片被遮蔽的天空。她开始绘制新的地图——这些地图上，线条弯曲而自由，标注的不是地理位置，而是“如何面对不确定性”的路径。低语之森的边界没有消失，但对于那些心中拥有勇气与友谊的人来说，那片森林，不再是恐惧的源头，而是成长的试验场。 这个故事的真正魔法，在于那些没有被授予的品格：接受残缺的逻辑，珍视低效的情感，以及绘制属于自己的、永远无法完全固定的未来蓝图。

评分☆☆☆☆☆

这本书，怎么说呢，它就是那种，你读着读着，感觉自己也变成了故事里的一部分，和那个小女孩一起踏上了旅程。它的叙事方式很特别，不是那种上来就讲得很明白的，而是留有一些想象的空间，让小读者自己去填补。这点我觉得特别棒，因为它能激发孩子的创造力，让他们不仅仅是被动地接受信息，而是主动地去思考和想象。书里面的角色都很有个性，每一个都那么生动，让你觉得他们就像活生生的朋友一样。尤其是那个聪明又坚强的小女孩，她身上有很多值得孩子们学习的地方。这本书的文字真的非常流畅，读起来一点也不生涩，就像 naturale 的溪水一样，哗啦啦地流淌。我女儿每次听我读，都会跟着我一起“啊”、“哦”地表示惊讶，有时候还会哈哈大笑，那种纯粹的快乐，真是让人心都融化了。这本书对于培养孩子的逻辑思维和语言能力，我觉得也有潜移默化的作用。它不是那种硬邦邦的说教，而是通过故事，让孩子自己去体会。

评分☆☆☆☆☆

哇，我真的太爱这本《绿野仙踪》了！这本书简直是为小孩子们量身定做的，读起来一点压力都没有，就像在轻松地散步一样。我特别喜欢它那些简短的章节，每次读完一小段，都能留下一个清晰的画面，让我对接下来的故事充满期待。而且，这本书的语言真的非常适合这个年龄段的孩子，句子不长，词汇也很容易理解，我女儿听得津津有味，有时候还会主动抢着说出下一句，那种参与感让她非常开心。这本书不仅仅是讲了一个故事，更像是在引导孩子们一步步走进一个奇妙的世界。它让我觉得，阅读应该是一件多么有趣和自然的事情，就像踏上台阶，一步一步地向上攀登，每一步都有新的发现和惊喜。我女儿现在一有空就吵着要看，她喜欢里面的那个勇敢的小女孩，也喜欢那些好玩又有点傻傻的伙伴。这本书的插图也很棒，虽然不是那种特别华丽的，但却恰到好处地烘托了故事的氛围，让孩子们更容易沉浸其中。我真的非常推荐这本书，它让阅读变成了一种享受，而不是一种负担，对于培养孩子的阅读兴趣来说，简直是太棒了！

评分☆☆☆☆☆

这本《绿野仙踪》给我的感觉，就像是走进了一个色彩斑斓的梦境，充满了惊喜和奇遇。它并没有用很多华丽的辞藻，但每一个字都恰到好处，勾勒出了一个令人向往的世界。我喜欢它循序渐进的叙事方式，每一个情节都像是一个铺垫，将我一步步引向故事的高潮。孩子们在听的过程中，会感到一种强烈的参与感，他们会跟着角色的脚步，一起去探险，一起去解谜。而且，这本书的语言非常朴实，没有太多生僻的词汇，这使得孩子们更容易理解和接受，也更容易让他们爱上阅读。我女儿现在对这本书简直是着迷了，每天都要我读好几遍。她会模仿书里角色的声音，也会和我讨论谁是她最喜欢的角色。这本书不仅仅是一个睡前故事，更是一个启迪孩子想象力和创造力的宝藏。它让我觉得，阅读真的可以是一件如此美妙的事情，它可以带领我们去任何想去的地方，遇见任何想遇见的人。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，这本《绿野仙踪》是一本非常“聪明”的书。它并没有试图用复杂的词汇或者深奥的道理去“教育”孩子，而是用一种非常自然、非常生动的方式，将故事娓娓道来。每一段的长度都恰到好处，让孩子保持注意力，同时又能感觉到故事在一点点地推进。这种“Stepping Stone”的设计，真的太赞了！它就像一个个小小的台阶，让孩子们可以一步一个脚印地，稳稳地走向故事的深处。我最欣赏的是它在轻松有趣的故事中，巧妙地融入了一些关于勇气、友情和智慧的元素，而这些元素并不是生硬的说教，而是通过角色的经历自然而然地展现出来。我女儿现在读这本书，已经能够自己去理解一些角色的情感，并且能够和我讨论一些情节的发展。这本书的插图虽然不是那种非常写实的，但却充满了童趣，能够激发孩子的想象力。它让阅读变得不再是枯燥的任务，而是一种充满乐趣的体验。

评分☆☆☆☆☆

这本《绿野仙踪》带给我的感受，简直就像是一场温柔的冒险，一点点地展开，让人沉醉其中。书的整体节奏把握得非常好，不会太快让人跟不上，也不会太慢让人觉得拖沓。每一个小章节都像是一个小小的宝藏，里面藏着有趣的情节和生动的角色。我最喜欢的是它字里行间的那种鼓励人心的力量，即便是在面对困难的时候，也总能找到解决的办法，或者得到朋友的帮助。这种积极向上的基调，对于小孩子来说，是非常重要的。我女儿听我读的时候，眼睛里总是闪烁着好奇的光芒，她会问很多关于角色的问题，也会跟着我的语气一起做出不同的表情。这本书不仅仅是满足了她的故事欲，更是在潜移默化中教会她一些道理，比如友谊的可贵，比如勇敢的重要性。这本书的设计也非常贴心，大小适中，方便孩子抓握，纸张的质感也很好，翻页也顺畅。我经常在睡前给女儿读，它已经成为了我们睡前仪式中不可或缺的一部分。每次读完，我都能看到她满足而幸福的笑容，这比什么都重要。

评分☆☆☆☆☆

正版，推荐，学习

评分☆☆☆☆☆

俗话说文无定法，写书评当然也无一定的格式，可以因人而异，因书而异。比如偏于谈感受的书评就可以直接从述感开头：“何建明的长篇报告文学《中国高考报告》是一部具有强烈震撼力的作品。不读则罢，越读越使人感到，高考的分量实在太重太重，它重得使许多中国人的腰背都压弯，连中华民族的脊梁也被压得出现了严重的畸型。高考啊！何时才能走出怪圈？”（《走出高考的怪圈》）想要带点文学色彩又要给读者一点悬念的也可以抒情开头：“若你走进普鲁斯特的世界，我想你不会不惊叹于那美妙的符号所产生的神奇魅力，不会不沉醉于玛德莱娜小点心的绵长回味，不会不震悸于人类内心的隐秘世界的强烈曝光。作为《追忆似水年华》的译者之一，我也不可能不更真切地感受到普鲁斯特开启的感觉世界对我的灵魂与感官的诱惑、冲击、洗涤、丰富、与净化。“（《全新而永恒的感觉世界》）当然书评的结尾也不一定都要推荐式的。可以表达某种愿望，如“愿借苇岸的亲切诚实的语言，生动盎然的诗意和宁静柔韧的美感铺就的小径，引领我们走向诗意栖居之地。”

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物美价廉的商品是真的好！

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发货速度太慢了

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俗话说文无定法，写书评当然也无一定的格式，可以因人而异，因书而异。比如偏于谈感受的书评就可以直接从述感开头：“何建明的长篇报告文学《中国高考报告》是一部具有强烈震撼力的作品。不读则罢，越读越使人感到，高考的分量实在太重太重，它重得使许多中国人的腰背都压弯，连中华民族的脊梁也被压得出现了严重的畸型。高考啊！何时才能走出怪圈？”（《走出高考的怪圈》）想要带点文学色彩又要给读者一点悬念的也可以抒情开头：“若你走进普鲁斯特的世界，我想你不会不惊叹于那美妙的符号所产生的神奇魅力，不会不沉醉于玛德莱娜小点心的绵长回味，不会不震悸于人类内心的隐秘世界的强烈曝光。作为《追忆似水年华》的译者之一，我也不可能不更真切地感受到普鲁斯特开启的感觉世界对我的灵魂与感官的诱惑、冲击、洗涤、丰富、与净化。“（《全新而永恒的感觉世界》）当然书评的结尾也不一定都要推荐式的。可以表达某种愿望，如“愿借苇岸的亲切诚实的语言，生动盎然的诗意和宁静柔韧的美感铺就的小径，引领我们走向诗意栖居之地。”

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