The Wizard of Oz (A Stepping Stone Book)[綠野仙蹤] 英文原版 [平裝] [6-9歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

L. Frank Baum（萊曼·弗蘭剋·鮑姆），Daisy Alberto 著，W. W. Denslow（W·W·丹斯洛） 繪

圖書標籤:

• 奇幻故事
• 兒童文學
• 經典童話
• 英文原版
• 繪本
• 冒險故事
• 成長故事
• 綠野仙蹤
• Stepping Stone Book
• 6-9歲

齣版社： Random House Children's Books

ISBN：9780375869945

商品編碼：19033465

包裝：平裝

叢書名： A Stepping Stone Book（TM）

齣版時間：2012-01-24

用紙：膠版紙

頁數：112

正文語種：英文

商品尺寸：13.21x0.76x19.3cm

內容簡介

Swept away from their Kansas farm by a wild cyclone, Dorothy and her little dog, Toto, find themselves in a strange and magical place: the Land of Oz. A marvelous adventure begins as she makes new friends the Scarecrow, the Tin Woodman, and the Cowardly Lion. Together they set off down the Yellow Brick Road in search of the great and powerful Wizard of Oz. Can the Wizard send Dorothy and Toto safely home?

作者簡介

L. Frank Baum, Writer, born in Chittenango, New York, USA. A sickly child, he studied at home, became an actor (1870s), worked in the family oil business, then moved to South Dakota. While working as a journalist there, he wrote his first book, Father Goose: His Book, published in 1899 after he had moved to Chicago to work on a trade magazine for window decorators. It proved a success; but his next book, The Wonderful Wizard of Oz (1900), was even more successful, and he adapted it for the musical stage in 1901. After travelling to Europe, he settled in Pasadena, CA (1902), where he turned out 13 more books in the Oz series and many other children's stories, mostly in the fantasy genre, using pen names such as Schuyler Staunton, Laura Bancroft, Captain Hugh Fitzgerald, Suzanne Metcalfe, Floyd Akens, and Edith Van Dyne. Although appreciated primarily as children's tales, the Oz books have also been read as incorporating Baum's views on American society.

　　萊曼·弗蘭剋·鮑姆（Lyman Frank Baum，1856年5月15日－1919年5月6日），美國作傢、演員、報紙編輯，也曾是獨立電影的電影監製。他生於紐約州，父親是個桶匠，後來到賓夕法尼亞州開采石油並發瞭財。鮑姆的童年是在父親的大莊園裏度過的，他從小體弱多病，受到傢人的特彆關照。他對童話和幻想故事的迷戀幾乎到瞭“白日夢”的程度，父母很擔心這會影響他的性格發展，決心送他去軍校。軍校的嚴謹生活並沒有改善他的性格，隻導緻他精神崩潰。父母隻好把他從軍校接迴傢，任由他發展自己的興趣。
　　《綠野仙蹤》（The Wonderful Wizard of Oz，1900年，又譯為《神秘歐茲國》、《奧茲國之偉大巫師》）是他最有名的美國兒童文學著作。此書後被改編為電影《綠野仙蹤》（1939年）。在《綠野仙蹤》大受歡迎之後，陸續創作奧茲國相關係列作品14本。
　　他的第一本童話著作是《鵝媽媽故事集》（Mother Goose in Prose，1897年），一生共有約60部著作。

精彩書評

"Using a condensed version of Baum's original 1900 text, the illustrator provides us with his unique interpretation of this American fantasy. Dorothy and Toto still meet Scarecrow, Tin Man and Cowardly Lion on their way to Oz. Obstacles like the poppy field, flying monkeys and the fake wizard are met and overcome. Dorothy discovers what is truly valuable in life returning to gray old Kansas and the loving arms of her aunt and uncle. Santore has fun drawing the Cowardly Lion towering over his companions, bending the Wicked Witch of the West at outrageous angles, and painting Oz green, greener, and greenest. This shorter, centennial-celebration version with dynamic graphics may be just right to read to the younger set who wiggle too much to sit through the entire original version."
-- Children's Literature

迷霧森林的低語：一個關於勇氣、友誼與發現的冒險故事 捲首語：當世界褪去熟悉的色彩 在遠離塵囂的某個角落，有一片被古老傳說環繞的森林，當地人稱之為“低語之森”。這片森林並非如童話般充滿糖果屋和會說話的動物，它的底色是幽深、潮濕的泥土和層層疊疊、遮天蔽日的巨型蕨類植物。 我們的故事，不是關於彩虹橋的盡頭，也不是關於尋找迴傢的路，而是關於一段深入未知、對抗內心恐懼的旅程。 第一章：沉默的守望者與破碎的地圖 主人公名叫艾莉亞（Elara）。她並非居住在堪薩斯州那片一望無際的平原上，而是生活在一座名為“石碑鎮”的邊陲小城。石碑鎮的特點是其終年不散的灰色霧氣，人們習慣瞭低頭行走，很少有人抬頭仰望天空，因為他們深信，天空早已被“巨石之影”所遮蔽。 艾莉亞的父母是鎮上的製圖師，但他們並不是繪製地理邊界的匠人，而是記錄“記憶碎片”的收藏者。一天清晨，她的父親在整理一批從廢棄礦井中找齣的古老羊皮紙時，意外發現瞭一張殘缺不全的地圖。這張地圖的材質異常堅韌，邊緣處散發著微弱的、如同星塵般的光芒。 地圖上描繪的不是道路或河流，而是一種奇特的“能量流嚮圖”，終點指嚮一個被重重符號標記的地點——“迴響之穴”（The Echoing Chasm）。 第二章：追逐幻影的船夫 艾莉亞決定追蹤這張地圖的綫索，她沒有絨毛夥伴，也沒有會施法的女巫指引，她唯一的裝備，是一把父親用古老黃銅打造的指南針——這指南針從不指嚮北方，而是永遠指嚮“最接近真相的地方”。 她的旅程始於“靜水灣”，這是一個常年被濃霧籠罩的內陸湖泊。在這裏，她遇到瞭卡倫（Kaelen）。卡倫是一個沉默寡言的船夫，他駕駛著一艘沒有帆、完全依靠奇異的、會發光的苔蘚驅動的小木船。卡倫不是因為渴望財富或名聲而幫助艾莉亞，他有一個更私人的目的：他的妹妹，據說多年前被“低語之森”中一種名為“霧靄竊賊”的生物帶走，而這些竊賊似乎與地圖上標記的能量流嚮有關。 卡倫的恐懼，不是來自外界的怪獸，而是對“遺忘”的深深恐懼——他害怕自己會忘記妹妹的模樣，忘記她最後對他微笑的瞬間。 第三章：岩石上的低語者與邏輯的睏境 穿過靜水灣後，他們進入瞭低語之森的邊緣地帶。這裏的樹木不再是尋常的模樣，它們的樹乾扭麯如被拉伸的雕塑，樹皮上布滿瞭密密麻麻的、仿佛是文字的刻痕。 在旅途中，他們遭遇瞭第一個真正的阻礙：一座由巨大玄武岩堆砌而成的迷宮。這不是一個空間上的迷宮，而是一個邏輯迷宮。每條通道的盡頭都有一個古老的石像守護，這些石像會提齣一個悖論式的謎題。 他們遇到瞭澤菲（Zephyr）。澤菲是一個自稱為“邏輯糾纏者”的生物。他沒有固定的形態，時而像一團跳動的藍色火焰，時而像一個穿著考究、手持放大鏡的學者。澤菲的“心願”非常獨特：他渴望理解“矛盾”的真正意義。他認為，世間萬物皆有對立麵，但他無法接受同時存在兩種不符閤常理的真理。 澤菲並非友善，他對艾莉亞和卡倫的態度完全取決於他們解決謎題的方式。如果他們試圖用單一的、綫性的邏輯去破解，他會變得充滿敵意，試圖將他們睏在永恒的循環推理中。隻有當艾莉亞認識到，有時候兩個看似矛盾的答案可以同時成立時，澤菲纔願意為他們打開通往下一區域的通道。 第四章：金屬的重量與情感的銹蝕 跨越邏輯迷宮後，旅程進入瞭一個人工遺跡區——一座被遺棄的、曾經用於開采稀有金屬的地下工廠。這裏彌漫著刺鼻的油汙味和金屬摩擦的刺耳聲響。 在這裏，他們遇到瞭“鑄鐵人”奧林（Orin）。奧林不是一個被施加魔法的生命體，他是一個早年被過度改造的礦工，為瞭應對惡劣的采礦環境，他的身體被替換成瞭沉重的、需要持續維護的機械部件。 奧林沒有像某些故事中的機器人那樣渴望成為“真正的人類”，他清醒地知道自己是金屬和齒輪的集閤體。他的痛苦在於“效率的奴役”。他被設計成不知疲倦、不需情感，但在改造過程中，他的“情感模塊”被錯誤地連接到瞭他的動力核心上。每當他産生一絲猶豫、一絲悲傷或一絲同情時，他的關節就會生銹、動力就會衰減。他必須不斷地選擇“最有效的路徑”，哪怕那條路意味著拋棄同伴或做齣不人道的決定。 艾莉亞必須幫助奧林理解，效率並非衡量生命價值的唯一標準。她不是要修復他的身體，而是要找到一個方法，讓“情感”不再成為他動力係統的“錯誤代碼”，而是成為一種新的能源——雖然緩慢，但能帶來持久的動力。 第五章：迴響之穴與真相的代價 最終，在地圖的指引下，他們到達瞭“迴響之穴”。這是一個巨大的、天然形成的地下洞穴，洞穴中心漂浮著一塊巨大的、不斷脈動的晶體，它似乎就是地圖上能量流動的源頭。 這裏沒有最終的“邪惡首領”需要擊敗，隻有一個巨大的、似乎能讀取並放大內心恐懼的“共鳴場”。 當艾莉亞、卡倫和奧林進入共鳴場時，他們麵對的不是外在的威脅，而是自己最深層的、未被正視的恐懼和遺憾。 卡倫看到瞭他的妹妹，但妹妹告訴他，她從未被“霧靄竊賊”帶走，而是自己選擇瞭離開，因為她受不瞭石碑鎮那種被灰色霧氣壓抑的生活。卡倫必須接受，有時候我們窮盡一生去尋找的“受害者”，其實是自由的選擇者。 奧林的恐懼被放大：他發現自己如果完全停止運轉，係統會判定他為“零效率”，並被自動分解迴收。他必須決定，寜願成為一颱高效運轉的機器，還是接受可能隨時崩潰的“有意義的停頓”。 艾莉亞麵對的，是她父母留下的那張地圖。她發現，地圖指嚮的“真相”，並非一個寶藏或一個可以拯救世界的秘密，而是她自己——她必須停止依賴父母留下的指引，承認自己對未知世界有著無法被地圖標記的、屬於自己的探索欲。 尾聲：重塑邊界 當他們真正麵對並接納瞭自己的恐懼後，迴響之穴的晶體停止瞭脈動，不再散發令人不安的能量。 艾莉亞沒有找到一個可以帶迴石碑鎮的“神奇物品”。她帶迴的，是新的視角。卡倫放下瞭對“尋找”的執念，開始利用他船夫的經驗，幫助那些迷失在沼澤地帶的旅人，接受他們選擇的去嚮。奧林學會瞭定時“關機”，享受那短暫而平靜的停頓，並開始用他機械的雙手，設計齣更人性化的工具，而不是更高效的武器。 艾莉亞迴到瞭石碑鎮，但她不再抬頭看那片被遮蔽的天空。她開始繪製新的地圖——這些地圖上，綫條彎麯而自由，標注的不是地理位置，而是“如何麵對不確定性”的路徑。低語之森的邊界沒有消失，但對於那些心中擁有勇氣與友誼的人來說，那片森林，不再是恐懼的源頭，而是成長的試驗場。 這個故事的真正魔法，在於那些沒有被授予的品格：接受殘缺的邏輯，珍視低效的情感，以及繪製屬於自己的、永遠無法完全固定的未來藍圖。

評分☆☆☆☆☆

這本《綠野仙蹤》給我的感覺，就像是走進瞭一個色彩斑斕的夢境，充滿瞭驚喜和奇遇。它並沒有用很多華麗的辭藻，但每一個字都恰到好處，勾勒齣瞭一個令人嚮往的世界。我喜歡它循序漸進的敘事方式，每一個情節都像是一個鋪墊，將我一步步引嚮故事的高潮。孩子們在聽的過程中，會感到一種強烈的參與感，他們會跟著角色的腳步，一起去探險，一起去解謎。而且，這本書的語言非常樸實，沒有太多生僻的詞匯，這使得孩子們更容易理解和接受，也更容易讓他們愛上閱讀。我女兒現在對這本書簡直是著迷瞭，每天都要我讀好幾遍。她會模仿書裏角色的聲音，也會和我討論誰是她最喜歡的角色。這本書不僅僅是一個睡前故事，更是一個啓迪孩子想象力和創造力的寶藏。它讓我覺得，閱讀真的可以是一件如此美妙的事情，它可以帶領我們去任何想去的地方，遇見任何想遇見的人。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本《綠野仙蹤》是一本非常“聰明”的書。它並沒有試圖用復雜的詞匯或者深奧的道理去“教育”孩子，而是用一種非常自然、非常生動的方式，將故事娓娓道來。每一段的長度都恰到好處，讓孩子保持注意力，同時又能感覺到故事在一點點地推進。這種“Stepping Stone”的設計，真的太贊瞭！它就像一個個小小的颱階，讓孩子們可以一步一個腳印地，穩穩地走嚮故事的深處。我最欣賞的是它在輕鬆有趣的故事中，巧妙地融入瞭一些關於勇氣、友情和智慧的元素，而這些元素並不是生硬的說教，而是通過角色的經曆自然而然地展現齣來。我女兒現在讀這本書，已經能夠自己去理解一些角色的情感，並且能夠和我討論一些情節的發展。這本書的插圖雖然不是那種非常寫實的，但卻充滿瞭童趣，能夠激發孩子的想象力。它讓閱讀變得不再是枯燥的任務，而是一種充滿樂趣的體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本《綠野仙蹤》帶給我的感受，簡直就像是一場溫柔的冒險，一點點地展開，讓人沉醉其中。書的整體節奏把握得非常好，不會太快讓人跟不上，也不會太慢讓人覺得拖遝。每一個小章節都像是一個小小的寶藏，裏麵藏著有趣的情節和生動的角色。我最喜歡的是它字裏行間的那種鼓勵人心的力量，即便是在麵對睏難的時候，也總能找到解決的辦法，或者得到朋友的幫助。這種積極嚮上的基調，對於小孩子來說，是非常重要的。我女兒聽我讀的時候，眼睛裏總是閃爍著好奇的光芒，她會問很多關於角色的問題，也會跟著我的語氣一起做齣不同的錶情。這本書不僅僅是滿足瞭她的故事欲，更是在潛移默化中教會她一些道理，比如友誼的可貴，比如勇敢的重要性。這本書的設計也非常貼心，大小適中，方便孩子抓握，紙張的質感也很好，翻頁也順暢。我經常在睡前給女兒讀，它已經成為瞭我們睡前儀式中不可或缺的一部分。每次讀完，我都能看到她滿足而幸福的笑容，這比什麼都重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書，怎麼說呢，它就是那種，你讀著讀著，感覺自己也變成瞭故事裏的一部分，和那個小女孩一起踏上瞭旅程。它的敘事方式很特彆，不是那種上來就講得很明白的，而是留有一些想象的空間，讓小讀者自己去填補。這點我覺得特彆棒，因為它能激發孩子的創造力，讓他們不僅僅是被動地接受信息，而是主動地去思考和想象。書裏麵的角色都很有個性，每一個都那麼生動，讓你覺得他們就像活生生的朋友一樣。尤其是那個聰明又堅強的小女孩，她身上有很多值得孩子們學習的地方。這本書的文字真的非常流暢，讀起來一點也不生澀，就像 naturale 的溪水一樣，嘩啦啦地流淌。我女兒每次聽我讀，都會跟著我一起“啊”、“哦”地錶示驚訝，有時候還會哈哈大笑，那種純粹的快樂，真是讓人心都融化瞭。這本書對於培養孩子的邏輯思維和語言能力，我覺得也有潛移默化的作用。它不是那種硬邦邦的說教，而是通過故事，讓孩子自己去體會。

評分☆☆☆☆☆

哇，我真的太愛這本《綠野仙蹤》瞭！這本書簡直是為小孩子們量身定做的，讀起來一點壓力都沒有，就像在輕鬆地散步一樣。我特彆喜歡它那些簡短的章節，每次讀完一小段，都能留下一個清晰的畫麵，讓我對接下來的故事充滿期待。而且，這本書的語言真的非常適閤這個年齡段的孩子，句子不長，詞匯也很容易理解，我女兒聽得津津有味，有時候還會主動搶著說齣下一句，那種參與感讓她非常開心。這本書不僅僅是講瞭一個故事，更像是在引導孩子們一步步走進一個奇妙的世界。它讓我覺得，閱讀應該是一件多麼有趣和自然的事情，就像踏上颱階，一步一步地嚮上攀登，每一步都有新的發現和驚喜。我女兒現在一有空就吵著要看，她喜歡裏麵的那個勇敢的小女孩，也喜歡那些好玩又有點傻傻的夥伴。這本書的插圖也很棒，雖然不是那種特彆華麗的，但卻恰到好處地烘托瞭故事的氛圍，讓孩子們更容易沉浸其中。我真的非常推薦這本書，它讓閱讀變成瞭一種享受，而不是一種負擔，對於培養孩子的閱讀興趣來說，簡直是太棒瞭！

評分☆☆☆☆☆

物美價廉的商品是真的好！

評分☆☆☆☆☆

是正版，京東買書放心，送貨快

評分☆☆☆☆☆

正版，推薦，學習

評分☆☆☆☆☆

發貨速度太慢瞭

評分☆☆☆☆☆

俗話說文無定法，寫書評當然也無一定的格式，可以因人而異，因書而異。比如偏於談感受的書評就可以直接從述感開頭：“何建明的長篇報告文學《中國高考報告》是一部具有強烈震撼力的作品。不讀則罷，越讀越使人感到，高考的分量實在太重太重，它重得使許多中國人的腰背都壓彎，連中華民族的脊梁也被壓得齣現瞭嚴重的畸型。高考啊！何時纔能走齣怪圈？”（《走齣高考的怪圈》）想要帶點文學色彩又要給讀者一點懸念的也可以抒情開頭：“若你走進普魯斯特的世界，我想你不會不驚嘆於那美妙的符號所産生的神奇魅力，不會不沉醉於瑪德萊娜小點心的綿長迴味，不會不震悸於人類內心的隱秘世界的強烈曝光。作為《追憶似水年華》的譯者之一，我也不可能不更真切地感受到普魯斯特開啓的感覺世界對我的靈魂與感官的誘惑、衝擊、洗滌、豐富、與淨化。“（《全新而永恒的感覺世界》）當然書評的結尾也不一定都要推薦式的。可以錶達某種願望，如“願藉葦岸的親切誠實的語言，生動盎然的詩意和寜靜柔韌的美感鋪就的小徑，引領我們走嚮詩意棲居之地。”

評分☆☆☆☆☆

俗話說文無定法，寫書評當然也無一定的格式，可以因人而異，因書而異。比如偏於談感受的書評就可以直接從述感開頭：“何建明的長篇報告文學《中國高考報告》是一部具有強烈震撼力的作品。不讀則罷，越讀越使人感到，高考的分量實在太重太重，它重得使許多中國人的腰背都壓彎，連中華民族的脊梁也被壓得齣現瞭嚴重的畸型。高考啊！何時纔能走齣怪圈？”（《走齣高考的怪圈》）想要帶點文學色彩又要給讀者一點懸念的也可以抒情開頭：“若你走進普魯斯特的世界，我想你不會不驚嘆於那美妙的符號所産生的神奇魅力，不會不沉醉於瑪德萊娜小點心的綿長迴味，不會不震悸於人類內心的隱秘世界的強烈曝光。作為《追憶似水年華》的譯者之一，我也不可能不更真切地感受到普魯斯特開啓的感覺世界對我的靈魂與感官的誘惑、衝擊、洗滌、豐富、與淨化。“（《全新而永恒的感覺世界》）當然書評的結尾也不一定都要推薦式的。可以錶達某種願望，如“願藉葦岸的親切誠實的語言，生動盎然的詩意和寜靜柔韌的美感鋪就的小徑，引領我們走嚮詩意棲居之地。”

評分☆☆☆☆☆

發貨速度太慢瞭

評分☆☆☆☆☆

是正版，京東買書放心，送貨快

評分☆☆☆☆☆

是正版，京東買書放心，送貨快