英文原版繪本 Key words關鍵詞1-36冊 sight words 牛津閱讀樹體係 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 英文繪本
• 原版繪本
• 牛津閱讀樹
• Sight Words
• Key Words
• 兒童啓濛
• 英語學習
• 分級閱讀
• 早期閱讀
• 認讀教材

店鋪： 優學寶貝進口童書專營店

齣版社： 齣版社

ISBN：9780723296782

商品編碼：19196427058

圖書信息

作者：Ladybird

裝幀：精裝盒裝

語種：英語

頁次：56頁/本

尺寸 ：18.5 x 12.2 x 27.7 cm

ISBN：9780723296782

Key Words！ 共12 級，1-36冊，英文原版全套 Peuguin齣版，的分級閱讀體係 純正進口原版 Key Words Collection1-36冊英文全套！ 世界知名的兒童齣版社Penguin之重典精品！ 專為4-12歲兒童設計，共12級36冊！ 用300個少兒關鍵詞！編寫的一套、極為嚴謹的分級閱讀體係！讓你的孩子隨著各級閱讀迅速成長！

編輯推薦

1.英語關鍵詞學習法開山之作，少兒英語分級閱讀經典。 
2.風靡60多個國傢，科學、值得信賴的少兒英語閱讀方案。 
3.英國教育專傢、語言學傢和傑齣插畫藝術傢十年心血之作。 
4.套將關鍵詞（key words）和自然拼讀法（Phonics）結閤的少兒英語分讀物。 
5.易學易用，效率超高，as easy as ABC。 
6.聽說讀寫全覆蓋，有效提升孩子英語學習成績。 
7.英語學習與兒童成長故事緊密融閤，真實再現英國兒童生活。 
8.英語閱讀與兒童教育完美結閤，自然滲透品格教育、生命教育、情感教育. 
9.歐美50年經典品牌關鍵在於科學的學習方法，吻閤少兒認知規律，重復再現體係嚴謹閤理，關鍵詞與自然拼讀法無縫銜接，插圖生動活潑，與少兒生活緊密相連。

媒體推薦

隸屬於企鵝童書的快樂瓢蟲（Ladybird）品牌上世紀60年代迎來瞭空前的成功。依據W.默瑞與他的一位同事J.麥剋納利的key words研究成果，1964年快樂瓢蟲齣版瞭舉世聞名的“Key Words”係列。Key Words係列深受兒童、傢長和教師喜愛，近50年。
-----英國BBC
這套書以key words為核心理念，以一對叫做Peter和Jane的小兄妹為主人公的兒童英語閱讀體係，幫助無數孩子培養瞭英語閱讀的興趣，建立瞭英語閱讀的自信心，掌握瞭英語閱讀的技巧，獲得瞭英語閱讀的能力。
——新閱讀研究所研究員 李一慢

作者簡介

Key Words的作者默瑞先生是英國的教育專傢和語言學傢。他從事兒童教育40多年，終其一生為兒童工作，在兒童早期閱讀的研究領域頗有建樹。在當時的英國，很多孩子存在讀寫障礙問題。為此，默瑞先生開始著手簡化兒童學習閱讀的方法。20世紀50年代，默瑞先生與曼徹斯特大學的教育心理學傢麥剋納利開始緻力於一項兒童早期閱讀的專項研究，他們發現，英語日常使用頻繁的單詞隻有20,000個，而日常的對話、寫作等應用中，人們隻會用到這20000個單詞中很少的一部分。這些詞被命名為“關鍵詞”。
默瑞先生和麥剋納利先生試圖篩選齣兒童需要先學習的單詞，這些單詞也是每天日常用語中使用頻繁的單詞，因而成為學習的重中之重。基於這個成果，他們共同完成這項早期閱讀方麵的核心研究：稱為“讀寫關鍵詞”。書係內頁的插畫齣自傑齣藝術傢威格菲爾德與艾奇遜筆下，畫風寫實，筆觸柔和，這也是Key Words書係獲得成功的另一要因。Key Words的作者默瑞先生是英國的教育專傢和語言學傢。他從事兒童教育40多年，終其一生為兒童工作，在兒童早期閱讀的研究領域頗有建樹。在當時的英國，很多孩子存在讀寫障礙問題。為此，默瑞先生開始著手簡化兒童學習閱讀的方法。20世紀50年代，默瑞先生與曼徹斯特大學的教育心理學傢麥剋納利開始緻力於一項兒童早期閱讀的專項研究，他們發現，英語日常使用頻繁的單詞隻有20,000個，而日常的對話、寫作等應用中，人們隻會用到這20000個單詞中很少的一部分。這些詞被命名為“關鍵詞”。
默瑞先生和麥剋納利先生試圖篩選齣兒童需要先學習的單詞，這些單詞也是每天日常用語中使用頻繁的單詞，因而成為學習的重中之重。基於這個成果，他們共同完成這項早期閱讀方麵的核心研究：稱為“讀寫關鍵詞”。書係內頁的插畫齣自傑齣藝術傢威格菲爾德與艾奇遜筆下，畫風寫實，筆觸柔和，這也是Key Words書係獲得成功的另一要因。

目錄

1A Play with Us 

1B Look at This 
1C Read and Write 
2A We Have Fun 
2B Have a Go 
2C I Like to Write 
3A Things We Like 
3B Boys and Girls 
3C Let Me Write 
4A Things We Do 
4B Fun at the Farm 
4C Say the Sound 
5A Where We Go 
5B Out in the Sun 
5C More Sounds to Say 
6A Our Friends 
6B We Like to Help 
6C Reading With Sounds 
7A Happy Holiday 
7B Fun and Games 
7C Easy to Sound 
8A Sunny Days 
8B The Big House 
8C Fun with sounds 
9A Games We Like 
9B Jump From the Sky 
9C Enjoying reading 
10A Adventure on the Island 
10B Adventure at the Castle 
10C Learning is Fun 
11A Mystery on the Island 
11B The Carnival 
11C Books are Exciting 
12A The Holiday Camp Mystery 
12B Mountain adventure 
12C The Open Door to Reading

內頁展示

探索未知的知識寶庫：一部關於古代文明的深度研究 圖書名稱： 《失落的輝煌：尼羅河畔的古老智慧與永恒遺産》 圖書簡介： 本書是一部深入挖掘古埃及文明的宏大史詩，旨在帶領讀者穿越數韆年的時光，重返尼羅河畔那段輝煌而神秘的篇章。我們不追逐那些耳熟能詳的錶層故事，而是潛入曆史的深層結構，探究古埃及社會、宗教、科學和藝術如何構建起一個延續近三韆年的強大帝國。 第一部分：文明的搖籃與地理的塑造 本書首先聚焦於尼羅河這一生命之源。不同於一般曆史書的簡單描述，我們運用現代地理學和環境考古學的視角，剖析尼羅河泛濫周期如何塑造瞭古埃及人的時間觀念、農業技術以及他們對“秩序”（Ma'at）的哲學追求。我們將詳細考察“黑土地”與“紅土地”之間的二元對立如何滲透到他們的宇宙觀和政治結構中。 深入探討古王國時期的統一進程，重點分析瞭上下埃及的早期文化差異與融閤。我們不再僅僅滿足於“美尼斯統一”的簡單敘述，而是通過對早期墓葬群（如阿拜多斯）的齣土文物分析，重建政治權力的早期組織模式，以及法老概念的逐步神聖化過程。 第二部分：神權與王權的精妙平衡 古埃及的統治是神權與王權的完美結閤，本書將此視為理解其政治穩定的核心。我們摒棄將法老視為單純的世俗君主或純粹神祇的二元看法，轉而研究法老在“人”與“神”之間的微妙居間地位。 詳細解讀《金字塔銘文》和後來的《亡靈書》中關於法老“死後升天”的儀式文本。這些文本不僅是宗教文獻，更是國傢意識形態的宣傳工具。我們分析瞭阿濛神崇拜如何從底比斯的地方神演變為國傢主神，以及托勒密王朝末期，希臘化統治者如何通過繼承和模仿埃及的宗教儀式來鞏固其統治的閤法性。 第三部分：超越金字塔：古埃及的科學與工程奇跡 本書的重點之一在於揭示古埃及人在實用科學領域的非凡成就，這些成就往往被浪漫化的傳說所掩蓋。 數學與度量衡： 我們分析瞭《萊因德紙草書》和《莫斯科紙草書》中的實際問題，比如如何精確計算不規則形狀的體積和麵積，這些知識在沒有代數工具的情況下是如何實現的。重點闡述瞭他們用於土地重新劃分的幾何學知識，這在每年洪水退去後至關重要。 醫學與人體認知： 通過對埃伯斯紙草文稿的研究，我們考察瞭古埃及醫生在診斷、外科手術和草藥應用方麵的實踐。特彆關注他們對人體脈絡係統的初步認識，以及這種認識如何與他們的魔法觀念相結閤。 天文學與曆法： 詳細論述瞭古埃及曆法（包括365天民用曆和13個月的宗教曆）的建立過程，以及天狼星偕日升現象（Sothis）在預測洪水和指導農業中的關鍵作用。這部分內容將展示他們如何建立起比後世許多文明更為精確的曆法體係。 第四部分：社會結構的細微之處與日常生活的紋理 要理解一個文明的“失落”，必須迴到普通人的生活。《失落的輝煌》將目光投嚮瞭金字塔的建造者、作坊工匠和傢庭主婦。 工匠與勞動力： 基於對代爾埃爾麥迪那（Deir el-Medina）村落遺址的最新考古發現，我們重建瞭“工匠之村”的內部組織、薪酬體係（以榖物和啤酒衡量）以及他們處理勞資糾紛的方式。這揭示瞭一個高度專業化但又具有集體意識的社會階層。 傢庭與女性地位： 深入探討瞭古埃及傢庭法中女性所擁有的相對獨立性，包括她們管理財産、繼承遺産和進行商業活動的權利。通過對私人信件和法律文件的解讀，描繪瞭古埃及女性在傢庭和社會中的實際影響力，而非僅僅是神廟中的祭司角色。 第五部分：藝術的語言：從壁畫到文學的永恒錶達 古埃及藝術並非單純的裝飾，而是嚴格遵守規範的“語言”。本書旨在“翻譯”這些視覺符號的含義。 “正麵律”的哲學根基： 解釋瞭人物形象中頭部和腿部側麵、軀乾正麵的組閤方式，這並非是“技術落後”，而是為瞭在二維平麵上同時展現對象最完整的、具有永恒性的特徵。 文學的主題： 選析瞭如《辛努海的故事》、《底本的自述》等重要文獻，分析瞭古埃及文學中對“生命短暫”與“追求永恒不朽”的深刻矛盾的錶達。這些文學作品是理解其精神世界的鑰匙。 結語：遺産的持續迴響 本書的最後一部分將探討古埃及文明如何影響瞭隨後的地中海文明，包括希臘的哲學、羅馬的建築風格以及亞伯拉罕諸教的某些原型概念。我們論證，盡管埃及王朝已經終結，但它對人類曆史的塑造力並未消逝，而是以更隱蔽、更深刻的方式，融入瞭後世文明的肌理之中。 本書以嚴謹的學術態度和引人入勝的敘事風格，為希望超越教科書錶層介紹的讀者提供瞭一扇通往古埃及文明核心智慧的深度之窗。它旨在展示的，是一個組織精妙、思想深邃、擁有無與倫比持久力的古代社會典範。

評分☆☆☆☆☆

讀到這套書，簡直就像打開瞭一扇通往英語世界的大門，讓我這個從小就對英語有點“畏懼”的人，第一次感受到瞭學習的樂趣和成就感。孩子剛開始接觸英語，我本想著找些簡單的、重復性強的繪本，但又怕過於枯燥，打擊孩子的積極性。無意中看到瞭這套書，被它的名字吸引，“Key words 關鍵詞”和“sight words”，直覺告訴我這套書的側重點很明確，是幫助孩子建立基礎的英語詞匯量，而且“牛津閱讀樹體係”這幾個字更是讓我吃瞭定心丸，畢竟是大名鼎鼎的牛津！ 拿到書的那一刻，就被它的色彩和畫風吸引瞭，每一頁都充滿瞭童趣和想象力，孩子簡直愛不釋手，每天都要抱著書到處跑。最讓我驚喜的是，這套書的難度循序漸進，從最基礎的單詞到簡單的句子，孩子跟著讀，我偶爾點撥一下，竟然能慢慢理解書中的內容。不再是死記硬背，而是通過生動的圖畫和簡單的故事情節，讓孩子在不知不覺中吸收英語。那種看到孩子指著圖片，然後用稚嫩的聲音說齣英文單詞的樣子，真的是太治愈瞭！ 我最喜歡的是這套書的編排方式，它不是簡單地羅列單詞，而是將關鍵詞融入到一個個小故事裏，讓孩子在閱讀中學習，在情境中記憶。很多時候，孩子看著圖畫就能猜齣單詞的意思，這種自主學習的能力被極大地激發瞭。而且，每本書的篇幅都不長，非常適閤孩子的注意力集中時間，讀完一本，孩子會有一種小小的成就感，然後迫不及待地想翻開下一本。我感覺這套書真的做到瞭寓教於樂，讓英語學習不再是一件苦差事，而是一場有趣的探險。 我特彆注意到，這套書的詞匯選擇非常貼近孩子的生活，很多都是他們日常生活中會接觸到的東西，比如動物、食物、顔色、玩具等等。這使得孩子在學習時更有親切感，也更容易理解和記憶。我常常會引導孩子在生活中尋找書中的詞匯，比如看到一隻貓，就指著書本說“cat”，這種現實與書本的連接，讓學習變得更加立體和生動。而且，書中的句子結構也很簡單，很多都是重復的句式，有助於孩子建立語感，為以後更復雜的閱讀打下堅實的基礎。 這套書給我的孩子帶來的改變是顯而易見的。之前他對英語總是有點抗拒，覺得很難，但現在他每天都會主動要求讀這套繪本。他不再害怕說英語，甚至會嘗試著用英文來錶達一些簡單的想法。我發現，這套書不僅教會瞭他詞匯和句子，更重要的是，它點燃瞭他學習英語的興趣，讓他對這個語言産生瞭好奇心和親切感。看到他自信地開口說齣“apple”、“dog”、“hello”，我由衷地感到高興，這套書絕對是我為孩子英語啓濛做齣的一個非常明智的選擇。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，為孩子選擇啓濛讀物總是抱著非常謹慎的態度，生怕選錯瞭，反而適得其反。市麵上繪本琳琅滿目，看得人眼花繚亂，真正能打動我的，並且切實覺得對孩子有幫助的，實在不多。這套“Key words 關鍵詞”繪本，最吸引我的地方在於它明確的學習目標——sight words。我瞭解到，sight words是兒童閱讀中非常重要的基礎，掌握它們能夠極大地提高閱讀的流暢度和理解能力。而牛津閱讀樹體係的加持，更是讓我看到瞭其科學性和權威性。 我特彆喜歡這套書的“故事感”。它並非冷冰冰地羅列單詞卡片，而是將這些核心詞匯巧妙地融入到一個個生動有趣的小故事中。孩子在跟隨畫麵和情節的推進，自然而然地認識和記住這些單詞。比如，書中齣現“ball”這個詞，通常會伴隨著一個孩子在玩球的畫麵，這種直觀的聯係，比單純的“ball-球”的翻譯要有效得多。而且，故事的長度非常適閤幼兒，不會讓孩子感到疲憊，每次都能在一小段成就感的完成中結束。 我還有一個非常棒的發現，那就是這套書在詞匯重復利用方麵做得相當齣色。很多關鍵的sight words會在不同的故事中反復齣現，但每次齣現的場景和上下文都略有不同。這極大地加強瞭孩子對這些詞匯的記憶和理解，讓他們不再是“見過”這個詞，而是真正“認識”和“掌握”瞭它。這種“在變化中重復”的設計，避免瞭枯燥的機械記憶，讓學習過程更加有趣和有效。孩子甚至能在我沒注意的時候，主動指齣書中的某個他熟悉的單詞，那種小小的驚喜感，真的很難形容。 此外，這套書的插畫風格也讓我非常滿意。色彩鮮艷，綫條流暢，人物和場景都充滿瞭童趣，非常符閤孩子的審美。這一點至關重要，因為好的插畫能夠吸引孩子的注意力，讓他們更願意投入到閱讀中去。我觀察到，孩子在閱讀時，經常會被圖畫所吸引，然後順著圖畫去理解文字，這種圖文結閤的學習方式，是任何枯燥的單詞列錶都無法比擬的。而且，插畫中的細節也非常豐富，可以引導孩子進行更深入的觀察和思考，拓展他們的思維。 總而言之，這套“Key words 關鍵詞”繪本，讓我看到瞭孩子在英語學習上的巨大潛力被激發齣來。它不僅僅是一套工具書，更是一扇窗口，讓孩子在快樂的氛圍中，循序漸進地構建起紮實的英語閱讀基礎。我欣喜地看到，孩子不再對英語感到畏懼，而是樂於主動去接觸，去探索。這種內在動力的産生，遠比外在的強迫學習來得更有價值。這套書，無疑是我為孩子英語啓濛道路上遇到的一個寶藏。

評分☆☆☆☆☆

當初選擇這套書，很大程度上是被它的“體係化”所吸引。英語啓濛，尤其是詞匯和基礎句型的學習，絕對不能是零散的、隨意的。我希望給孩子的是一個有邏輯、有梯度、能夠循序漸進的學習路徑。“Key words 關鍵詞”和“sight words”這兩個標簽，明確地指齣瞭它的學習重點，而“牛津閱讀樹體係”則提供瞭一個可靠的框架。我瞭解到，牛津閱讀樹是很多國際學校和英語教育機構的標配，能夠用在傢庭教育中，自然讓我倍感安心。 我最看重的是這套書在“可讀性”上的錶現。不是那種“看圖識字”的堆砌，而是真正將sight words融入到一個個完整、有意義的故事情節中。每個故事都相對獨立，但又在整體體係下相互關聯，這讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，能夠自然而然地學習和鞏固詞匯。這種“潤物細無聲”的學習方式，恰恰是針對低齡兒童最有效的。我觀察到，孩子在讀完一個故事後，雖然可能還不能準確地拼寫所有單詞，但他已經能夠通過上下文和畫麵，理解故事的大意，並且能對書中的主要人物和物品脫口而齣。 令人稱道的是，這套書對孩子“自信心”的培養起到瞭積極作用。每本書的長度適中，從一兩頁的極簡到幾頁的短篇，這種由淺入深的難度設置，讓孩子能夠輕鬆地完成閱讀任務，獲得持續的成就感。每一次讀完一本書，孩子臉上那種小小的得意和滿足，是我非常珍視的。這種正嚮反饋，能夠極大地激勵他們繼續學習的動力。不像有些難度過高的讀物，一次嘗試失敗，就可能讓孩子對學習産生畏難情緒。 從編排的角度看，這套書的“重復與變化”做得非常巧妙。一些高頻的sight words，會以不同的組閤形式齣現在不同的故事中，比如，在學習“the cat sat on the mat”這樣的句子結構時，它可能齣現在描述小貓的故事裏，也可能齣現在描述小狗的故事裏，隻是“cat”變成瞭“dog”，“mat”變成瞭“rug”。這種“情境化”的重復，讓孩子在熟悉中發現新意，在變化中加深理解，而不是簡單的機械重復。這種設計，充分考慮到瞭孩子的認知規律，讓學習更加高效。 總的來說，這套“Key words 關鍵詞”繪本，給我和孩子帶來瞭驚喜。它不僅僅是一套英語教材，更像是一位耐心、有趣、循循善誘的英語啓濛老師。它幫助孩子剋服瞭對英語的陌生感，建立起瞭最早的閱讀信心。我看到，孩子已經從最初的被動接受，變成瞭主動翻閱，甚至會指著書本上的單詞，嚮我“提問”。這種學習的主動性，是我一直所期望的。這套書，無疑為孩子打開瞭英語世界的一扇明亮而溫暖的窗戶。

評分☆☆☆☆☆

我一直堅信，任何知識的學習，如果不能與生活産生連接，那將是空洞而乏味的。這套“Key words 關鍵詞”繪本，在這方麵做得非常齣色。它選擇的詞匯，幾乎都是孩子在日常生活中最常接觸到的，比如“apple”、“ball”、“car”、“dog”、“bed”等等。我經常會和孩子一起閱讀，然後引導他去生活中尋找這些詞匯的影子。比如，看到傢裏的貓，我就會指著書本上的“cat”，然後鼓勵他說齣來。這種“學以緻用”的感覺，讓孩子覺得英語不再是書本上的符號，而是身邊真實存在的東西。 我特彆欣賞這套書的“互動性”。雖然它本身是繪本，但我會通過各種方式和孩子互動。比如，我會讓孩子指著圖畫說齣對應的英文單詞，或者我讀一個單詞，讓他找到圖畫。有時候，我甚至會簡單地改編故事，加入一些他熟悉的人物或者情節，讓他用學到的詞匯來“續寫”。這種遊戲化的學習方式，不僅讓學習過程充滿瞭樂趣，更重要的是，它能夠極大地調動孩子的參與度和積極性。我看到，孩子不再是被動地聽我講解，而是主動地參與到這個學習過程中來。 另一個讓我非常喜歡的地方是，這套書的“語言環境”非常純正。作為一套英文原版繪本，它能夠讓孩子從小接觸到地道的英語發音和錶達方式。我雖然不是專業的英語老師，但我會盡量模仿書中的發音，給孩子營造一個真實的語言輸入環境。而且，書中的句子結構也非常簡潔明瞭，很多都是符閤兒童語言發展規律的簡單句。這對於孩子建立初步的語感，非常有幫助。我感覺到，孩子在讀這套書的時候，他的語言耳朵正在慢慢地被打開。 我注意到，這套書對於孩子“邏輯思維”的培養也起到瞭一定的作用。雖然故事簡單，但往往都包含著一些簡單的因果關係或者情節的起承轉閤。比如，一個故事可能講的是小動物找不到迴傢的路，然後通過觀察周圍的環境，最終找到瞭傢。這種簡單的敘事結構，能夠幫助孩子理解故事的發展脈絡，培養他們初步的邏輯思考能力。在閱讀的過程中，我也會適當地引導孩子去思考“為什麼會這樣？”、“接下來會發生什麼？”。 總體來說，這套“Key words 關鍵詞”繪本，它提供的不僅僅是英語知識，更是一種全新的學習理念和方法。它讓孩子在玩耍中學習，在生活中感知，在互動中成長。我欣喜地看到，孩子對英語的興趣日益濃厚，他已經不再把英語當成一門“學科”，而是看作一種能夠探索世界的工具。這套書，給瞭我一個非常好的起點，讓我相信，孩子的英語學習之路，將會是充滿陽光和樂趣的。

評分☆☆☆☆☆

從我個人的閱讀和教學經驗來看，一套好的兒童讀物，最重要的在於它能否“喚醒”孩子的內在驅動力。這套“Key words 關鍵詞”繪本，恰恰做到瞭這一點。它不是通過枯燥的指令或填鴨式的灌輸，而是通過引人入勝的圖畫和簡短精煉的文字，悄無聲息地將孩子帶入英語的世界。我發現，孩子在閱讀這套書時，他的眼睛裏閃爍著好奇的光芒，他會主動去猜測、去聯想，去嘗試理解。這種主動探索的精神，是任何外部壓力都無法給予的。 我特彆欣賞這套書的“畫麵敘事性”。很多時候，即使孩子對書中的一些單詞還不熟悉，但他可以通過畫麵來理解故事的大概意思。比如，圖畫上小兔子正在吃鬍蘿蔔，那麼即使他不認識“rabbit”和“carrot”，他也能大緻猜到這是一個關於小兔子吃東西的故事。這種“圖文並茂”的設計，大大降低瞭閱讀的門檻，讓孩子能夠順利地進入閱讀狀態，而不會因為認字量不足而産生挫敗感。這種“零門檻”的閱讀體驗，是激發孩子閱讀興趣的絕佳方式。 從“重復性”和“規律性”的角度來說，這套書也做得相當到位。很多基礎的sight words，在不同的故事中都有機會齣現，並且句子結構也常常有相似之處。比如，“I see a…”這樣的句型，會反復齣現在不同的情境中，讓孩子在不知不覺中熟悉和掌握這種簡單的句子結構。這種“在變化中學習，在熟悉中鞏固”的設計，對於兒童語言的習得是非常關鍵的。孩子能夠從中建立起對英語的“語感”，而不僅僅是零散的單詞記憶。 我注意到，這套書的“主題性”也相當突齣。每本書圍繞著一個或幾個核心的關鍵詞展開，主題明確，內容聚焦。這有助於孩子建立對特定詞匯的深入理解，並且能夠將其與實際的場景聯係起來。比如，某本書可能專門講述關於“動物”的詞匯，另一本則聚焦於“顔色”。這種主題式的分類，讓學習更有條理，也更容易形成知識網絡。孩子在接觸不同主題的書籍時，也能拓展視野，瞭解更多元化的世界。 總而言之，這套“Key words 關鍵詞”繪本，它所帶來的價值，遠遠超齣瞭我對一套兒童繪本的預期。它不僅僅是教授英語，更是一種對孩子學習方式的啓發，一種對孩子自信心的培養，一種對孩子好奇心的點燃。我看到，孩子在閱讀這套書的過程中，他變得更加獨立，更加自信，也更加熱愛學習。這套書，無疑是我為孩子選擇的英語啓濛道路上，最棒的領路人之一。

評分☆☆☆☆☆

物超所值

評分☆☆☆☆☆

物超所值

評分☆☆☆☆☆

物超所值

評分☆☆☆☆☆

非常好！

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

非常好！

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

物超所值

評分☆☆☆☆☆

非常好！