他缔造了哈佛(查尔斯·W.艾略特传)(精) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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朱建迅赵倩... 编

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• 传记
• 教育
• 哈佛大学
• 查尔斯·W·艾略特
• 美国历史
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店铺： 木垛图书旗舰店

出版社： 广西师大

ISBN：9787559801425

商品编码：20967345118

开本：32

出版时间：2017-10-01

基本信息

• 商品名称：他缔造了哈佛(查尔斯·W.艾略特传)(精)
• 作者：(美)亨利·詹姆斯|译者:朱建迅//赵倩//任晓伟//秦楠
• 定价：88
• 出版社：广西师大
• ISBN号：9787559801425

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2017-10-01
• 印刷时间：2017-10-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：32开
• 包装：精装
• 页数：617
• 字数：480千字

编辑**语

1.作者的父亲威廉·詹姆斯与传主有过亲密的师生缘份，作者占有大量**手资料，对传主的理解超过一般的写作者，该书出版后，次年（1931）即获普利策传记奖；

2.自然科学与人文科学并重、倡导选修制、提高入学标准、开展研究生教育……1869—1909年，在艾略特的带领下，哈佛一跃成为世界**高等学府，从大西洋到太平洋，没有一所高校不受艾略特哈佛改革的深远影响。传主在现代教育和大学管理上面的独特理念和**建树，对于中国的教育改革特别大学管理的改革，具有很强的借鉴价值；

3.这是一部被中国出版界和教育界长期忽视的重磅作品，从作品出版至今80余年，一直没有中译本问世。本书的出版，可以增进大众读者对世界**大学的了解;对众多教育从业者而言，也将是一次深度的教育理念冲击。

内容提要

查尔斯？W. 艾略特（Charles W. Eliot，1834—1926），哈佛大学第21任校长，曾任美国中等教育十人委员会**、美国进步教育协会**任名誉**，美国近代*伟大的教育家，被罗斯福总统誉为“共和国**公民”。 自1869年上任，艾略特在哈佛大学实施了一系列改革——主张自然科学与人文科学并重，积极倡导选修制，提高入学标准，加强教师队伍建设，开展研究生教育，倡导学术自由……这些教育改革措施对美国教育界乃至整个人类教育的进步产生了深远影响。在他的带领下，哈佛大学从偏安一隅的传统学院发展成为世界**大学。 1909年从哈佛退休后，艾略特积极投身公共教育事业，并主编了闻名**学术界的“哈佛经典”丛书，该丛书在五四时期即被胡适、赵元任等人介绍引进中国，又称“五尺丛书”。 本书详述查尔斯？艾略特长达40年的哈佛校长生涯，介绍了传主独特的教育思想以及在大学管理方面的**贡献，并从家庭环境、学校教育、人生经历等方面剖析其取得成功的原因，梳理出艾略特极富人文关怀的教育思想及其形成过程。

作者简介

亨利·詹姆斯（Henry James，1879—1947）,传记作家，“美国心理学之父”威廉·詹姆斯之子，与其叔意识流小说先驱亨利·詹姆斯同名。因其父与查尔斯·艾略特有师生之谊，亨利·詹姆斯占有大量一手资料，并在哈佛大学及艾略特家人的帮助下，详尽而深入地探讨了查尔斯·艾略特的传奇一生。传记出版次年（1931）即获普利策传记奖。 此外，亨利·詹姆斯还出版有《威廉·詹姆斯书信集》（The Letters of William James）、《美国国务卿理查德·奥尔尼传》（Richard Olney and His Public Service）等书。

目录

中文版序
前言
年表和家族成员
01 家庭背景
02 求学择业
03 初任教职
04 旅欧两年
05 就职麻省理工
06 提名哈佛校长
07 就职哈佛
08 学院改革
09 校长角色
10 什么是文科教育？
11 研究生院的建立
12 1880—1894年书信
13 成长
14 *后的任职岁月
15 退休生活
16 1914—1920年书信
17 落幕
附录A 哈佛学院1868—1869学年秋季学期课程
附录B 对8所学院的分析（1868—1870）
附录C 哈佛大学与约翰·霍普金斯大学的研究生院比较
附录D 艾略特任期内哈佛大学发展比较示意图
附录E 艾略特撰写的题词
附录F 五英尺书架
附录G 艾略特获得的荣誉称号
附录H 资料来源
附录I 艾略特主要著述文献索引

约翰·肯尼迪传：一个时代的缩影 本书深入剖析了美国历史上最具传奇色彩的总统之一——约翰·菲茨杰拉德·肯尼迪的一生。它不仅仅是一部传统的政治传记，更是一幅描绘二十世纪中叶美国社会变迁、冷战风云以及个人抱负与历史洪流激烈碰撞的宏大画卷。作者以严谨的史料考证和细腻的笔触，力图还原这位“新一代的领导者”的真实面貌，探讨他如何在短暂的总统任期内，对美国乃至世界格局产生了深远而持久的影响。 一、 早年的锻造与精英的养成 肯尼迪的童年与青年时代，是塑造其政治人格的关键时期。他出生于波士顿显赫的爱尔兰裔天主教家庭，父亲老约瑟夫·肯尼迪的雄心壮志和对成功的执着，为约翰的成长奠定了强烈的竞争底色。 本书细致描绘了肯尼迪家族的教育哲学，强调体能、智力和公共服务的重要性。从哈佛大学的求学生涯，到他关于《为什么英格兰沉睡了》（Why England Slept）的毕业论文，我们看到了一个年轻的知识分子如何开始对国际政治产生初步的洞察。这次学术探索，虽然早期略显稚嫩，却展现了他对细节的关注和对历史进程的反思能力。 然而，肯尼迪的早年经历并非一帆风顺。他饱受慢性疾病——尤其是阿迪森氏病的折磨，这成为他一生中最为隐秘的斗争。作者并未回避这一点，而是将其视为理解肯尼迪决策风格和个人魅力的重要线索。他必须不断地克服生理上的极限，这无疑锤炼了他坚韧不拔的意志力。 二、 战火中的洗礼与政治起步 第二次世界大战是约翰·肯尼迪政治生涯的催化剂。作为“小旋风号”（PT-109）鱼雷艇的艇长，他在太平洋战场上经历了生死考验。1943年，他的船被日军驱逐舰撞沉，他英勇地营救了幸存的船员，这一事件不仅让他成为战争英雄，更成为了他日后竞选生涯中极具感染力的个人叙事。本书详细还原了托鲁克拉岛的救援行动，将其置于更广阔的二战背景下进行审视，探讨了这场经历如何转化为他日后在国家安全问题上的权威性。 战后，肯尼迪步入政坛。他成功当选马萨诸塞州的联邦众议员，随后进入参议院。这一阶段的政治生涯，展示了他从一个“富家子弟”向一个真正了解选民疾苦的地方代表的转变。他的早期投票记录和在国会中的表现，被细致地梳理出来，帮助读者理解他如何在新兴的自由主义思潮中找到自己的定位。 三、 巅峰对决：通往白宫之路 1960年的总统大选，是本书叙事的高潮之一。肯尼迪以其年轻、活力和对未来的乐观愿景，对抗了经验丰富的理查德·尼克松。 本书对那几次著名的电视辩论进行了深入的分析。这次对决不仅仅是政策的交锋，更是媒介形象塑造的经典案例。肯尼迪精准地利用了新兴的电视媒介，展现出与对手截然不同的公众形象。作者探讨了这次选举背后复杂的政治运作、竞选团队的策略制定，以及宗教背景——一位天主教徒入主白宫——所带来的巨大社会震动。 肯尼迪就职演说中那句著名的“不要问你的国家能为你做些什么，而要问你能为你的国家做些什么”，被置于历史语境下进行解读，揭示了其背后所蕴含的理想主义精神和对公民责任的呼唤。 四、 燃烧的四年：危机与变革 肯尼迪的总统任期充满了剧烈的国际危机和国内改革的尝试。 1. 外交的刀锋：冷战前沿 本书着重分析了肯尼迪政府在冷战中的关键决策。猪湾事件的惨败，被视为其行政初期的一次痛苦但必要的教训，促使他调整了对情报机构的依赖和战略决策的方式。紧接着，柏林墙的建立和在维也纳与赫鲁晓夫的会晤，展示了新一代领导人试图在意识形态冲突中寻找稳定点的努力。 古巴导弹危机是检验肯尼迪领导力的终极考验。作者调动了大量解密档案，重构了那“惊心动魄的十三天”。通过对白宫战情室内部讨论的还原，本书展示了肯尼迪如何在核战边缘保持冷静，平衡鹰派和鸽派的意见，最终通过高超的外交手腕和坚定的决心，避免了全球性的灾难。 在东南亚问题上，本书也批判性地审视了肯尼迪对越南局势的介入程度。他向南越派出了更多的军事顾问，为后来的全面升级埋下了伏笔，这一历史的悖论，揭示了即便是最受推崇的领导者，其决策也常常受到历史惯性与信息限制的左右。 2. 新边疆的构想与国内议程 “新边疆”（New Frontier）是肯尼迪对美国社会提出的宏伟蓝图。本书详细介绍了其在国内推行的关键政策：对太空探索的空前投入，设立和平队（Peace Corps），以及推动民权运动。 在民权领域，肯尼迪最初持谨慎态度，但面对南方日益激化的暴力冲突，他最终将民权提升为联邦的道德和法律责任。他对最高法院的任命、对联邦法警的使用，以及在阿拉巴马州和密西西比州介入种族隔离的斗争，都标志着联邦政府对种族不平等态度的重大转变。 五、 遗产与阴影 刺杀事件的突然降临，使得肯尼迪的总统任期被永远地凝固在了达拉斯的清晨。本书以克制但有力的笔触描述了这一悲剧，并探讨了事件对美国心理状态的长期影响——从“天真年代”的终结到对政府信任的动摇。 最终，本书超越了对肯尼迪个人魅力的简单赞美，而是试图理解他作为一个象征物的意义：他代表着美国在冷战时期所能达到的理想主义巅峰，也反映了精英阶层在应对复杂社会变革时的局限性。肯尼迪的短暂“火花”，照亮了那个时代，也为后世留下了无尽的思考和未竟的事业。这本书旨在探讨，如果他能完成他的第二个任期，世界将会走向何方。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排和结构设计，也体现了极高的专业水准。它不是一条简单的线性时间轴，而更像是一张精密的思维导图，将艾略特的学术思想、政治运作、个人情感和时代背景交织在一起，形成了一个相互支撑的有机整体。特别值得称道的是，作者在穿插引用一手资料时，处理得非常自然，那些历史文献的摘录，仿佛是为作者的论点提供的最有力的旁证，而不是生硬的插入。阅读过程中，我能清晰地感受到作者如何一步步搭建起他的论证框架，如何从看似零散的事件中提炼出具有普遍意义的主题。它成功地将一个大学校长的传记，提升到了关于现代高等教育本质的哲学探讨层面。对于任何对机构治理、精英教育或者历史发展动因感兴趣的读者来说，这本书提供的不仅仅是知识，更是一种观察和分析问题的全新方法论。读完合上书本，脑海中留下的，是对“领导力”与“教育理念”之间复杂关系的深刻思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，坦白地说，具有一种令人沉醉的古典美感，仿佛作者本人就是一位受过良好古典熏陶的知识分子。他的遣词造句严谨而考究，即便是描述极为复杂的管理学或教育理论，也能用一种近乎散文诗般的优雅来呈现。阅读过程中，我经常需要停下来，细细品味某些长句的结构和用词的精准度，那是一种纯粹的文字享受。这种风格与艾略特本人所代表的“人文主义”精神似乎形成了完美的呼应。书中对细节的偏爱，体现在对当时社会风尚、衣着礼仪乃至于私人信件措辞的引用上，都显示出作者对待史料的敬畏之心。然而，这种高雅的叙事并不意味着它难以上口，相反，它提供了一种高质量的阅读体验，将读者从日常的琐碎中抽离出来，带入一个更加宏大、更有深度的精神世界。读这本书，感觉就像是在聆听一位大师讲述另一个时代的故事，语调沉稳，内涵丰富。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的震撼来自于作者对“人性深度”的挖掘，而非仅仅停留在对“伟人功绩”的赞颂上。我们通常对哈佛校长这个身份的理解，往往是高高在上、不食人间烟火的象征，但作者却成功地剥离了这层光环，展现了一个有血有肉、充满矛盾的个体。艾略特在推动改革时所承受的巨大压力、他对自己理想主义的坚持与偶尔的妥协，以及他处理家庭关系时的那种克制与温情，都被描绘得淋漓尽致。特别是关于他个人生活与公共角色的冲突部分，作者的笔触极其克制而有力，没有煽情，却让人读出一种历史人物的孤独感。我特别欣赏作者在叙事节奏上的把握，他知道何时该放慢速度，聚焦于一次会议的唇枪舌战，何时又该加快节奏，概述数十年来的教育政策变迁。这种节奏的张弛有度，使得原本可能枯燥的学术史读起来充满了戏剧张力。它让我意识到，即便是站在时代顶端的人物，其决策也往往是在无数次自我怀疑和外界拉扯中艰难做出的。

评分☆☆☆☆☆

这本书初读下来，给我的最大感受是，作者在构建人物传记的叙事手法上，展现出了一种罕见的洞察力与细腻。他没有简单地堆砌查尔斯·W.艾略特的光环和成就，而是将这位哈佛巨人置于他所处时代的宏大历史背景之中。你会清晰地看到，十九世纪末二十世纪初的美国，如何在工业化、城市化和思想解放的浪潮中挣扎与蜕变，而艾略特正是这场变革的中心驱动力之一。作者极其擅长捕捉那种时代的张力——旧秩序的坚守者与新理念的倡导者之间的微妙平衡。阅读过程中，我仿佛能闻到波士顿那股夹杂着学术清高与商业务实的复杂气味。书中对艾略特在教育哲学上的演变，特别是他对“通识教育”理念的革新，描述得极其深入，涉及的细节之丰富，让人不得不佩服作者扎实的研究功底。这不仅仅是一个人的生平记录，更是一部关于美国精英阶层如何塑造现代知识体系的微观史。书中对于某些关键决策背后的心理博弈，比如他如何平衡董事会、捐赠者和教员之间的复杂关系，那种描写的手法，简直就像在看一部高智商的政治惊悚剧，引人入胜。

评分☆☆☆☆☆

与市面上常见的、侧重于成功学或励志角度的传记不同，这本书的视角显得尤为独特和批判性。作者并非一位盲目的崇拜者，而更像一位冷静的观察家和审视者。他清晰地指出了艾略特时代教育改革的局限性，例如新制度在推行过程中对某些群体的潜在排斥性，以及他个人在面对更深层次社会不公时的反应迟缓。这种“双面性”的展现，使得人物形象更加立体可信。书中对政策执行后果的追溯和反思部分，写得尤为深刻，它促使读者不仅要看艾略特“做了什么”，更要思考他“没有做什么”以及“这种选择在未来造成了哪些深远的影响”。这种带着历史责任感的叙事，避免了将历史人物神化的俗套，反而赋予了这部作品更强的当代价值。它提醒我们，即便是最伟大的改革家，其思想也必然受到其所处时代的烙印。