爸爸讀胎教故事 一套為準爸爸和3～6歲幼兒準備的雙功能閱讀圖書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 胎教
• 親子閱讀
• 父子親情
• 幼兒啓濛
• 繪本
• 故事
• 0-6歲
• 傢庭教育
• 準爸爸
• 雙功能閱讀

店鋪： 和諧萬邦圖書專營店

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122233004

商品編碼：25248618267

叢書名： 爸爸讀胎教故事

編輯推薦 從胎寶寶形成，胎教活動就要開始啦！
閱讀和音樂是可以撫慰情緒、滋養心靈的，從內在的開始引導寶寶的品性、情緒養成，並拉近父母與寶寶的子關係。當父母專注於跟寶寶的交流，就會發現胎中的寶寶會有不同的互動和反應。胎教的重要性在孩子以後的成長中會潛移默化地體現，無論是智力發育還是情商發展。
為瞭寶寶，請用愛朗讀！  內容推薦 這是一套為準爸爸和3～6歲幼兒準備的雙功能閱讀圖書。 《爸爸讀胎教故事》主要從準爸爸需要嚮寶寶傳達的行為品格以及情商培養方麵，通過溫馨有趣的童話故事滲透不同維度的主題，比如幽默、愛勞動、勇敢等主題領域，同時通過設置的閱讀指導，引導準爸爸與胎兒進行正確的子互動，完美完成胎教活動以及胎寶寶的早期閱讀。 作者簡介 趙莉，安陽師院音樂學院副教授，河南音樂傢協會會員，河南鋼琴專業委員會理事，從事科研與鋼琴教學近20年。著作《音樂審美與大學生心理健康》，《鋼琴》（上）等，多篇論文《中國風格鋼琴作品的傳統音樂神韻錶現》、《鋼琴演奏焦慮情緒的分析與對策》、《淺析戲劇《歌劇魅影》中音樂文學的藝術價值》等，研究課題若乾。 目錄 幽默是件好玩的事
一起玩
老鼠開會
傻漢斯
泥巴怪物
國王的女兒哭著要月亮
嘎嘎，粘到我的背上來
做個愛勞動的孩子吧
鼴鼠的土豆
小紅母雞
小貓小狗洗地闆
你很勇敢
天黑瞭
看門狗和母雞
不肯長大的小泰萊莎 前言 愛的準爸爸，請這樣給胎寶寶朗讀胎教故事
準爸爸的胎教朗讀時間到瞭，中美好的子時間來啦！給胎寶寶朗讀童話故事時，請準爸爸這樣做：
讀故事前做好準備。在給胎寶寶朗讀童話故事前，請將故事熟悉兩到三遍，隻有完全掌握瞭故事內容、情節以及人物的性格特徵、說話語氣等，纔能生動地講給胎寶寶聽，也會更吸引胎寶寶來聽。為瞭讓童話故事更容易被胎寶寶理解，您可以適當改變語言風格，但是主要情節和主題不能改變。
讀故事時請放鬆心情，帶著濃濃的愛意講給胎寶寶聽。準爸爸需要注意啦，不要把給寶寶讀胎教故事當成一件任務，匆匆應付瞭事。請把這想成一件美好的事，想著肚子裏的寶寶正歪著小腦袋等著聽故事，等著聽到熟悉的爸爸的聲音，這是多麼幸福的事啊！請耐心而融入感情地把故事講給胎寶寶聽吧！
讀故事時語言簡潔、生動，吐字清晰。胎寶寶的注意力有限，在講童話故事時，請盡量把故事變成自己講述的語言，讓胎寶寶很容易就聽懂。另外，請在朗讀時吐字清晰、音量適中，要不然胎寶寶可不會喜歡聽哦！
注意強調擬聲詞、形容詞以及人物的聲調、情緒。胎寶寶還沒有看到過這個世界，所以，請在讀到擬聲詞和形容詞時盡量地讓胎寶寶形成具體的感覺。另外，在錶演人物的聲調和情緒時，請注意區分不同角色，讓整個故事更加生動。在剛開始錶演時，爸爸可能會覺得有些彆扭，時間長瞭，你就會發現，這樣講故事纔是有趣的。
準爸爸準媽媽一起進行角色朗讀。如果想給寶寶的胎教童話故事，沒有比充滿愛的朗讀更好的瞭。準爸爸和準媽媽可以一起躺在沙發或者床上，分角色地朗讀一個故事，讓胎寶寶在聽故事的同時，感受爸爸和媽媽的幸福和愛。
播放舒緩的音樂，遇到反復齣現的情節時有韻律地朗讀。胎寶寶喜歡音樂和韻律感，可以在給胎寶寶朗讀童話故事時播放舒緩優美的音樂，營造輕鬆愜意的聽故事氛圍，免去其他的乾擾。遇到反復齣現的情節時，可以像朗讀兒歌一樣帶有韻律感地去讀，胎寶寶一定會很感興趣的。
堅持有規律地給胎寶寶讀故事。給肚子裏的寶寶讀故事，可不能一時興起，不能想讀就讀，過兩天不想讀瞭就取消。要堅持每天在規律的時間段讀給胎寶寶聽，纔能更有效地開發胎寶寶的五感功能——聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺。愛的準爸爸，不要在寶寶初的成長階段就缺席哦！
如果準爸爸或準媽媽恰巧有與故事中情節相關的經曆，可以講給胎寶寶聽。胎寶寶聽完瞭故事，一定很喜歡跟爸爸交流一下。如果恰好有相關的經曆，可以像聊天一樣講給胎寶寶聽：“以前啊，爸爸也養過一隻貓，那是一隻渾身雪白的小貓”胎寶寶會覺得跟爸爸很近的。

書籍介紹：不僅僅是故事，更是成長的陪伴與智慧的啓迪 本套讀物專為現代傢庭精心策劃，旨在提供一套兼具知識性、趣味性與教育意義的閱讀材料，覆蓋0至6歲嬰幼兒的全麵發展需求，並為新手父母提供科學的育兒指導。我們深知，閱讀是孩子認知世界、構建思維的基石，因此，本係列圖書的設計理念緊密圍繞兒童心理發展規律與早期教育的最新研究成果。 第一部分：啓濛智慧——0至3歲嬰幼兒感知與認知發展係列 本係列主要麵嚮生命初期到學步階段的寶寶，著重於通過感官刺激和基礎概念的建立，搭建其認知世界的初始框架。 1. 《觸覺與色彩的交響：我的第一個觸摸書》 內容聚焦： 針對新生兒視覺尚未完全發育的特點，本書采用高對比度的黑白圖案起步，逐步過渡到鮮艷、飽和的純色塊。書頁材質極為考究，融入瞭多種安全、可啃咬的材質，如磨牙矽膠、粗糙的麻布、光滑的緞帶等。 核心功能： 鼓勵寶寶用手觸摸、用嘴探索。每頁僅有一個核心元素（如圓形、動物的耳朵），搭配簡單的疊詞，例如“圓圓”、“毛毛”。旨在訓練嬰兒的視覺追蹤能力、手眼協調性，並通過觸覺建立對物體錶徵的初步理解。設計上采用堅固的闆式結構，可平鋪或立起，方便寶寶自主翻閱。 2. 《聲音的地圖：寶寶的第一套擬聲詞繪本》 內容聚焦： 這是一個充滿趣味的聽覺訓練工具包。書中包含瞭生活中常見的聲音，如“滴答”、“喵喵”、“汪汪”、“轟隆”。這些聲音通過誇張的擬聲詞形式呈現，並配以生動的、色彩對比強烈的插畫。 核心功能： 刺激聽覺皮層發育，幫助寶寶將聽到的聲音與特定的圖像和意義聯係起來。書中嵌入瞭高品質的聲學模塊（需配備專門的閱讀器或內嵌小型音效裝置），確保聲音的還原度與清晰度，避免高頻噪音對幼兒聽力造成潛在影響。同時，父母可以引導孩子模仿這些聲音，加強口部肌肉的運動，為未來語言輸齣打下基礎。 3. 《我的身體小探險傢：認識五感與自我》 內容聚焦： 以一個卡通形象“小探險傢”的視角，帶領孩子認識自己的身體部位，並理解“看、聽、聞、嘗、摸”這五種感知方式是如何工作的。例如，在介紹“眼睛”時，會配有“看藍天”、“看紅花”的場景圖；介紹“舌頭”時，會涉及“嘗甜甜的糖果”、“嘗酸酸的檸檬”。 核心功能： 建立身體部位的初步概念（如手、腳、鼻子），增強自我身體的感知。更重要的是，引導孩子從“我能做什麼”的角度理解五感的價值，培養對周圍環境的好奇心和探索欲。文字使用極簡短句，配閤大量留白，避免信息過載。 --- 第二部分：思維萌芽——3至6歲學齡前兒童邏輯與情商發展係列 本係列側重於培養學齡前兒童的邏輯推理能力、解決問題的能力，以及復雜情感的理解和錶達能力，為幼小銜接做準備。 4. 《小小工程師的邏輯迷宮：空間與排序挑戰冊》 內容聚焦： 拋棄傳統的文字敘事，采用大量結構化、可互動的遊戲設計。內容包括形狀配對、大小排序（從大到小、從短到長）、簡單的對稱性識彆、以及三步或四步的簡單指令跟隨。 核心功能： 核心在於培養空間思維和序列邏輯。書中包含多種可撕拉或翻頁的互動設計，例如，孩子需要根據提示將積木按順序擺放好纔能打開下一頁的“機關”。這要求孩子在閱讀過程中保持高度的注意力和計劃性，是發展早期數學思維的絕佳工具。 5. 《情緒小天氣預報：認識並管理我的感受》 內容聚焦： 這是一套關於情商教育的繪本，通過具象化的“天氣”來比喻孩子日常的情緒狀態。例如，生氣是“雷雨天”，開心是“陽光燦爛”，沮喪是“陰雲密布”。書中每一個小故事都圍繞一個核心情緒展開。 核心功能： 幫助孩子識彆、命名和接納自己的復雜情緒。書中的主人公常常遇到與孩子相似的睏境（如玩具壞瞭、朋友不一起玩），並學習用健康的、非破壞性的方式來應對這些“壞天氣”。引導語鼓勵父母與孩子進行開放式對話，例如：“你今天感覺像哪種天氣？我們該怎麼做纔能讓陽光齣來呢？” 6. 《為什麼會這樣？自然與生活探索百科（圖解版）》 內容聚焦： 針對3-6歲孩子“十萬個為什麼”的階段。內容涵蓋瞭孩子日常生活中最常見的好奇心主題：植物為什麼會開花、水是怎麼變成雨的、小貓為什麼會生小貓、電燈為什麼會亮等。我們采用清晰的、多層次的科學原理圖解，保證科學的準確性，但語言錶達上保持童趣和易懂。 核心功能： 激發科學探究精神，建立初步的因果關係認知。每一條知識點都配有一個“小實驗建議”，鼓勵傢長在安全的前提下，帶領孩子進行簡單的傢庭科學活動，將書本知識轉化為真實的動手體驗。例如，學習“浮力”時，可以嘗試讓不同的物體漂浮在水麵上。 --- 第三部分：父母智慧——科學育兒支持手冊 隨書附贈一本專門為父母設計的指導手冊，強調正麵管教、親子閱讀技巧以及如何根據孩子的具體發展階段選擇閤適的閱讀材料。手冊內容不直接麵嚮兒童，而是為傢長提供理論支持和實踐指導，確保全套讀物能被最有效地利用。手冊強調“陪伴的質量高於閱讀的時長”，並提供瞭不同年齡段親子互動的具體情景模擬。 總結： 本套圖書係列，從感知訓練到邏輯啓濛，再到情商培養，構建瞭一個係統、全麵、且富有趣味性的早期閱讀生態係統，目標是為0-6歲兒童提供高質量的認知輸入，並為父母提供堅實的育兒工具，陪伴孩子健康、智慧地成長。

評分☆☆☆☆☆

關於故事的耐讀性，這本書錶現齣瞭驚人的生命力。我們傢已經反復閱讀瞭不下二十遍，但每次重讀，我似乎總能捕捉到一些初次閱讀時忽略掉的、更深層次的情感綫索或者畫麵上的微妙變化。這說明故事的層次結構搭建得非常紮實。它不像有些童書，讀過兩三次就因為情節太簡單而迅速被孩子遺忘。這裏的每一個章節，都像是一個精心打磨的微縮世界，有著自己的邏輯和美感。我注意到，我的孩子在描述自己的一天時，偶爾會不自覺地引用書中的一些錶達方式，比如描述心情好時說“就像被陽光擁抱瞭一樣”，這說明書中的語言已經潛移默化地融入瞭他的錶達係統。這種能夠長期陪伴、不斷激發新的理解和共鳴的讀物，纔是真正高價值的傢庭藏書，它伴隨孩子的成長，每一階段都有不同的領悟。

評分☆☆☆☆☆

這部書的裝幀和設計，拿到手上就能感覺到一股溫馨的氣息。封麵選用的那種柔和的米白色調，配上精心挑選的插畫風格，簡直是為營造寜靜的親子閱讀氛圍量身定製。我特彆欣賞它在細節上的處理，比如紙張的質感，不是那種光滑得反光的紙，而是略帶磨砂感的，閱讀起來眼睛非常舒適，即便是長時間伴著寶寶翻閱也不會感到疲勞。而且，書脊的裝訂非常牢固，即便是像我傢那位喜歡“暴力拆解”書籍的小傢夥，也無法輕易讓它散架，這對於經常需要反復翻閱的繪本來說，簡直是福音。內頁的印刷色彩飽和度把握得恰到好處，既鮮亮又不刺眼，那些描繪自然場景和動物的畫麵，細節豐富得讓人忍不住想多看幾眼，感覺就像是把一幅幅精緻的油畫搬進瞭書裏。這種對品質的堅持，讓人覺得齣版方真的用心瞭，他們不是在製作一本普通的讀物，而是在為傢庭創造一段可以珍藏的記憶。那種沉甸甸的質感，拿在手裏就能感受到對閱讀這件事的尊重，非常值得擁有。

評分☆☆☆☆☆

從實際操作的角度來看，這本書的尺寸和設計非常適閤親子共讀的場景。它拿在手裏的大小，既方便大人清晰地展示畫麵，又不會因為過大而顯得笨重，即便是孩子自己拿著翻閱，也能很好地控製住。更讓我驚喜的是，它在內容布局上體現齣的“雙重視角”的考量。有些畫麵和文字，成年人初看時可能覺得平平無奇，但當孩子的手指點著畫麵上的某個小細節問“這是什麼？”時，我纔發現，原來作者在背景的角落裏藏瞭那麼多值得玩味的細節。這些細節，比如牆角的一隻小蟲子，或者窗外飛過的一隻鳥，都為我們提供瞭即興發揮、拓展話題的絕佳機會。我們常常因為這些小小的畫麵，從書本的內容跳脫齣來，開始討論我們傢附近的公園裏是不是也有那樣的鳥，這種由書本引申齣的互動，極大地豐富瞭我們的親子交流時間，讓閱讀不再是單嚮的輸入，而是雙嚮的探索。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我常常在想，什麼樣的內容纔能真正抓住孩子的心，並且對他們的情緒管理有所幫助。這本書在這方麵做得相當齣色。它不僅僅是講述“發生瞭什麼”，更深層次地觸及瞭孩子在成長過程中會遇到的各種“小煩惱”——比如對黑暗的恐懼、對分離的焦慮、或者對新事物的抗拒。書中的角色設定非常貼近現實，他們會犯錯，會感到害怕，但最終總能通過一些簡單而又充滿愛意的方式找到解決之道。我特彆喜歡其中一個處理“分享”主題的故事，它沒有直接命令孩子“你要分享”，而是通過兩個小動物因為一個玩具産生的糾結與最終的和諧，讓孩子自己體會到分享帶來的快樂，這種“潤物細無聲”的教育效果，比直接的訓誡有效太多瞭。閱讀完這些故事後，我能明顯感覺到，孩子在日常生活中處理類似情緒時，多瞭一份從容和理解，這纔是最好的教育。

評分☆☆☆☆☆

我最看重的是閱讀體驗中故事本身的感染力和節奏感。這本書的敘事方式非常巧妙，它沒有采用那種過於直白的說教口吻，而是通過一係列充滿想象力和生活氣息的場景，潛移默化地引導孩子去思考和感受。比如其中一個關於“夜晚的星星找朋友”的故事，文字的排版和分行都很有韻律感，讀起來抑揚頓挫，讀到關鍵情節時，作者會故意放慢語速，留齣讓孩子想象的空間。我發現，每當我讀到高潮部分，我兒子都會不由自主地湊得更近，眼神裏充滿瞭好奇和期待。這種節奏的控製，簡直就像是在給孩子的大腦進行一場溫柔的“聽覺按摩”。而且，故事中很多詞匯的運用，既保證瞭語言的優美，又貼閤瞭幼兒的認知水平，完全沒有故作高深的堆砌，非常自然流暢，讓人感覺就像是生活中最親切的長輩在耳邊低語，充滿瞭智慧和慈愛。