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店铺： 钰博（北京）图书专营店

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115334855

商品编码：25609667201

丛书名： 作文笑传

出版时间：2014-01-01

作文笑传——小阿木提高写作能力的64个幽默故事（上）
	定价	18.00
	出版社	人民邮电出版社
	版次	1
	出版时间	2014年01月
	开本	32开
	作者	胡元华，何捷 著
	装帧	平装
	页数	144
	字数	70000
	ISBN编码	9787115334855

编辑推荐

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　　全国作文名师，四大青年才俊之一何捷携妻子胡元华，唱响作文好声音！

　　更专业的出发点，更通俗的落脚点，作文技法全在孩子看的幽默故事里！
　　用故事讲知识，孩子爱看，学得快！
　　版式新颖畅销儿童读物《查理九世》般的设计风格
　　图文并茂每个故事配以爆笑插画
　　对孩子有巨大吸引力！
　　一套趣味写作宝典，掀起全班共读学习的热潮！将小学生常见的作文问题一网打尽！
　　《作文笑传》将作文名师、福建省语文学会小学专委会秘书长何捷携妻子胡元华精心总结的一个个实用的作文技巧，用孩子爱看的故事外壳包裹起来，让孩子在幽默风趣的氛围中潜移默化地掌握写作技巧，在看故事后一次次的笑声中提高写作能力。
　　《作文笑传》由全国特级教师 吴勇 倾情推荐

01 阿木碰钉记
——人物描写不可千篇一律
02 “稻草人”复活
——“能说会道”写活人物
03 街头素描的启发
——怎样抓住人物的主要特征
04 阿木的“特异功能”
——“人称”作文的写作技巧
05 无话可写的阿木
——带着目的去观察
06 一通请客
——走入生活广集素材
07 罗汉堂里乾坤大
——对比观察发现与众不同之处
08 阿木的傻瓜相机
——学会聚焦写好细节
09 露出破绽的电影海报
——创作不能想当然
10 开花结果的发财树
——细致观察的三大诀窍
11 关于偶像的争吵
——用心观察才能收获丰富
12 阿木的“鼓山情结”
——写作文忌闭门造车
13 没白喝的白开水
——调动感官全方位观察
14 跟踪的收获
——留心观察生活细节
15 我拉，我拉，我拉拉拉
——适当修饰让句子更形象
16 不一样的“洞”
——灵活使用词汇
17 不分彼此的阿木
——人物指代要明确
18 颠来倒去的学问
——改变语序，增强表达
19 口技表演
——用象声词写出作文“好声音”
20 甜蜜的负担
——反义词的新用途
21 死去活来的作文
——用词多样不重复
22 一通“悬壶济世”
——辨别词义不错用
23 短信风波
——小标点大作用
24 喜忧参半的“E网情深”
——善用名字概括人物特征
25 一通的“点睛术”
——巧用“谐音法”拟标题
26 “打”出来的学问
——一词多义有讲究
27 阿木习武
——写好作文的“三板斧”
28 新版“五子登科”记
——记事作文不走套路
29 神秘失踪的橘子
——散文形散神不散
30 险斗妖魔鬼怪
——病句的危害
31 逛街的收获
——写出有吸引力的开头
32 暗藏“玄机”的广告词
——巧学广告助写作

　　《作文笑传：小阿木提高写作能力的64个幽默故事（上）（3-6年级）》讲述了木讷的小男孩阿木和伶俐的小女孩冰晶向一通老师求教作文的过程中发生的各种趣事，并将小学生写作时经常会出现的问题以及能避免作文问题的写作技巧融入其中。通过两个孩子个性特点的鲜明对比，在笑声中教给孩子们写作的基本知识，是一本寓教于乐、轻松幽默的写作辅导书。
　　《作文笑传：小阿木提高写作能力的64个幽默故事（上）（3-6年级）》适合3～6年级小学生自主阅读。

　　何捷，福建省语文学会小学专委会秘书长，常务理事。福建省作家协会成员。福建地区“游戏作文”、“百字作文”创始人和倡导者。“第八届全国阅读教学观摩赛”与“第三届全国作文教学擂台赛”特等奖获得者。先后撰写文章一千余篇，发表于《人民教育》等各级期刊中，教育专题博客——“何捷的教学世界”为基础教育阵营的关注焦点。出版多部写作指导类畅销书，一次次掀起全班共读的热潮。

　　胡元华，福州教育学院一附小语文高级教师。福建省名师，福建省首届骨干教师培养对象。全省作文教学大赛特等奖获得者，福州市作文教学大赛特等奖获得者。另执教多节公开课获得各级各类教学观摩赛大奖。撰写文章三百余篇发表于各级各类期刊杂志上，指导儿童发表习作百余篇。

孩子们愁作文写不好，却直言讨厌看作文指导类图书。有着多年教学经验的一线语文教师也直呼用够了传统的作文辅导书。众所周知，孩子的作文存在哪些问题，清楚的莫过于语文教师；孩子的作文怎么教，清楚的也是语文教师。语文教师以更专业的出发点，更通俗的落脚点发出自己的声音，指导孩子自主学习作文，指导家长轻松辅导作文必定会事半功倍地提高孩子的写作能力。全国青年名师何捷与同为高级语文教师的妻子胡元华，共同为广大小学生倾心打造了这样一套故事作文书——《作文笑传》。《作文笑传：小阿木提高写作能力的64个幽默故事（上）（3-6年级）》将两位老师总结的一个个实用的作文技巧，用孩子爱看的故事外壳包裹起来，让孩子在幽默风趣的氛围中潜移默化地掌握写作技巧，在看故事后一次次的笑声中提高写作能力。
武林有外传，作文有笑传。作传者谁？“大顽童”何捷是也！
如今，这个“大顽童”要给大家献宝啦。他携手妻子胡元华老师，和大家分享他们的《作文笑传》。
《作文笑传》是一本什么样的宝典，具有什么样的魔力呢？
笑传，重要的就是笑！一定要让你看了就笑！书中的每一个故事都是笑话，书中人物的每一次经历都有笑点，读者的每一次阅读都在为自己积累笑料。而这些“笑”都和作文有关系，能使你在笑声中学会作文。
《作文笑传》里尽是故事。作文知识以故事的形式出现，借故事讲清楚作文的秘诀，在阅读故事的过程中让写作渐入佳境，读后让你获得写作要义……这一切，都能伴随着故事实现，春风化雨，深入浅出，你愿不愿意一起来读？
两位作者都是教师，他们长期和孩子在一起，了解孩子，所以这是一本孩子自己就能看得懂、看得进、看了就爱的作文书。 书中人物的原型来自生活，来自童年，也许就来自你的身边，很有可能就是你！
书与你，你与书，相看两不厌，越看越欢喜！这样的书，你一定要拥有！

全国特级教师 “童化作文”教学创始人与倡导者 吴勇

《别怕，作文！——作文笑传趣味写作宝典（上册）》是一套专为小学三至六年级学生精心打造的作文指导丛书，旨在激发孩子们的写作兴趣，帮助他们轻松愉快地掌握作文技巧，告别“作文难”的困扰。本书打破传统作文教学的枯燥模式，以“笑传”为核心理念，将趣味性、故事性与实用性融为一体，让孩子们在欢笑中学习，在玩乐中进步。 一、 告别恐惧，点燃热情：作文从此不枯燥 许多孩子一提到写作文就头疼，或是无从下笔，或是言之无物，或是词不达意。这种恐惧感往往源于对作文的刻板印象，认为它是一项艰巨的任务，需要大量的理论知识和华丽辞藻。 《作文笑传趣味写作宝典》正是要打破这一僵局。本书从孩子们的视角出发，理解他们内心深处的恐惧与抗拒。通过生动有趣的语言、贴近生活的案例，以及一个个引人入胜的“笑传”故事，我们将作文拆解成一个个有趣的小环节。 “笑传”是什么？ 这里的“笑传”并非简单的段子集，而是将写作过程中的常见误区、难点、甚至是写作时的“灵感枯竭”时刻，都以幽默、夸张、富有戏剧性的故事形式呈现。比如，当孩子们写不出开头时，可能会遇到一个“胆小鬼”般的“开头君”，它躲在角落里瑟瑟发抖，不知道该如何登场；当孩子们不知道如何描写人物时，可能会遇到一个“表情包大王”，他脸上写满了各种情绪，却又不知道如何用文字表达。这些“笑传”角色和场景，都旨在让孩子们在哈哈大笑中，反思自己在写作中遇到的问题，并找到解决的灵感。 趣味化引导： 本书不直接灌输枯燥的写作理论，而是通过“笑传”故事中的人物对话、情境演绎，自然而然地将写作方法、技巧融入其中。例如，在讲解如何写景时，可能会有一个“调皮的风”在故事里捣蛋，把各种景物吹得乱七八糟，然后又耐心地教小主人公如何捕捉风的轨迹，描绘出动态的风景。这种“寓教于乐”的方式，让孩子们在轻松的氛围中，不知不觉地学会了观察、想象和表达。 二、 分级教学，循序渐进：为不同年级的你量身定制 本书严格按照小学三、四、五、六年级不同年级的认知水平和写作能力要求，进行分级教学。每个年级都有针对性的内容设计，确保孩子们能够根据自己的实际情况，找到最适合自己的学习路径。 三年级： 重点在于培养观察能力和初步的语言组织能力。通过简单的“笑传”故事，引导孩子观察身边的小事，用简单的语言进行描述。例如，学习如何描写一朵花、一只小动物，或者一次简单的家庭活动。 四年级： 开始学习如何围绕一个主题展开写作，并尝试运用一些简单的修辞手法。例如，学习如何描写一个简单的故事情节，或者表达一种简单的情感。 五年级： 重点在于拓展写作的深度和广度，学习如何描写人物的内心，如何构思更复杂的故事情节，以及如何运用更丰富的词汇和句式。 六年级： 致力于提升写作的艺术性，学习如何运用多种表达方式，如何进行文章的谋篇布局，以及如何写出更具感染力的文章。 三、 实用技巧，一网打尽：从“无话可说”到“妙笔生花” 本书不仅注重趣味性，更强调写作技巧的实用性。我们精心提炼了小学生作文中最常遇到的写作难点，并一一攻破。 构思篇： “灵感抓取术”： 故事中会有一个“点子收集员”，他用各种新奇的方式收集生活中的“闪光点”。我们将教孩子们如何像“点子收集员”一样，随时随地捕捉写作的灵感。 “主题挖掘宝典”： 面对一个模糊的主题，如何找到切入点？我们会用“主题探险家”的故事，教会孩子们如何深入挖掘主题，找到独特的写作角度。 “情节设计秘籍”： 简单的叙事如何变得引人入胜？“情节魔术师”将现身说法，传授如何设置悬念、制造冲突，让故事充满吸引力。 描写篇： “人物塑造工坊”： 如何写出活灵活现的人物？“表情达人”和“动作大师”将教孩子们如何通过外貌、语言、动作、心理等多个维度，立体地塑造人物形象。 “场景描绘画廊”： 如何让读者身临其境？“感官艺术家”将引导孩子们运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，描绘出生动逼真的场景。 “情感抒发指南”： 如何将内心的情感自然地流露？“情感翻译官”将帮助孩子们找到恰当的词语和句式，表达真挚的情感。 语言篇： “词汇丰富魔法”： 如何让语言更生动形象？“词语炼金师”将介绍各种有趣的词汇搭配和运用方法，让孩子们的语言不再单调。 “句子变奏曲”： 如何让句子更有节奏感和表现力？“句子建筑师”将指导孩子们如何运用不同的句式，使文章更加流畅、富有变化。 “修辞手法乐园”： 比喻、拟人、排比……这些修辞手法如何运用得恰到好处？“修辞百宝箱”将通过生动的例子，让孩子们轻松掌握各种修辞技巧。 结构篇： “开头结尾锦囊”： 如何写出吸引人的开头和有力的结尾？“凤头狮子尾”的故事，将教孩子们掌握各种开头和结尾的技巧。 “段落组织攻略”： 如何让文章条理清晰，过渡自然？“段落串联师”将指导孩子们如何有效地组织段落，使文章结构更加紧凑。 四、 互动体验，趣味练习：在实践中巩固提升 本书不仅有讲解，更有大量的互动练习，让孩子们在“玩”中学，在“练”中巩固。 “笑话接龙”写作： 给出一些有趣的开头或结尾，让孩子们根据“笑传”故事的风格，续写完整的故事。 “表情包猜谜”： 提供一系列表情包，让孩子们用文字描述出表情包所表达的情绪和情境。 “场景还原挑战”： 给出一些简单的描述，让孩子们运用所学技巧，进行更详细、更生动的场景还原。 “主题联想游戏”： 围绕一个主题，进行关键词联想、意象联想，激发孩子们的想象力。 “模仿秀”练习： 选取书中精彩的段落，让孩子们尝试模仿其语言风格和表达方式。 五、 家校联动，共同成长：为家长和老师提供支持 本书也为家长和老师提供了指导性的建议，帮助他们更好地引导孩子学习写作。 家长指导手册： 提供亲子阅读建议、家庭写作活动指导，帮助家长营造良好的家庭写作氛围。 教师参考用书： 提供教学思路、课堂活动设计，方便教师将本书融入日常教学。 《别怕，作文！——作文笑传趣味写作宝典（上册）》，是孩子们通往精彩写作世界的一把钥匙。我们相信，当孩子们不再害怕作文，而是能够将它视为一种表达自我、分享快乐的有趣方式时，他们的文字必将绽放出耀眼的光芒。本书将陪伴孩子们度过一段愉快的写作旅程，让他们在欢笑与探索中，成为小小写作家！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这本《别怕作文 作文笑传趣味写作宝典》并没有抱太大的期望，毕竟市面上作文辅导书太多了，很多都大同小异，内容也比较程式化。但是，当我看到我家孩子拿到这本书后，那种跃跃欲试的样子，我才意识到这本书可能真的有什么不一样的地方。他平时对阅读还挺感兴趣，但一提到写作文就头疼，总是找各种理由拖延。这本书的内容，我稍微浏览了一下，发现它非常注重培养孩子的“观察力”和“想象力”，通过一些生动有趣的图画和故事，引导孩子去发现生活中的细节，去思考事物的不同角度。我记得有一篇关于“雨天”的描写，它不是让孩子去写“雨下得很大”，而是引导孩子去听雨声，去感受雨滴打在窗户上的声音，去想象雨水滋养万物的情景。这种细节的挖掘和情感的融入，正是很多孩子写作中缺乏的。而且，这本书的语言风格也很贴近孩子，读起来朗朗上口，没有那种生硬的说教感，让孩子觉得写作不是一件“学习”的事情，而是一件“玩”的事情。

评分☆☆☆☆☆

我是一位小学低年级的语文老师，平时在教学中发现，很多孩子对写作文存在着天然的抵触情绪。他们觉得作文是一项枯燥乏味的“任务”，很难找到写作的乐趣。这本《别怕作文 作文笑传趣味写作宝典》刚好解决了这个痛点。我尝试着在课堂上使用这本书中的一些小练习，比如让学生们根据书中的情景，用自己的语言描述自己看到、听到、闻到的东西。我发现，学生们的参与度非常高，他们不再拘泥于“写什么”，而是更乐于去“怎么写”，去用更生动、更形象的语言来表达自己的想法。这本书的写作理念非常先进，它注重培养学生的“观察能力”和“表达能力”，通过大量的趣味性练习，让学生在潜移默化中掌握写作的技巧。而且，它还强调“情感的表达”，引导学生学会用心去感受生活，用情感去打动读者，这一点对于提升作文的感染力至关重要。这本书的出现，为我提供了一种全新的教学思路，也为孩子们打开了一扇通往作文乐趣的大门。

评分☆☆☆☆☆

这本书《别怕作文 作文笑传趣味写作宝典》真的刷新了我对小学生作文辅导书的认知。我家孩子刚上四年级，之前写作文一直是个“老大难”问题，每次让他写点东西，总是一副愁眉苦脸的样子，写出来的东西也干巴巴的，没有一点灵气。我给他买这本回来，主要是看中了“趣味写作”这个概念，希望能让他对写作产生一些兴趣。这本书的内容确实很让我惊喜，它没有枯燥的理论讲解，而是通过很多生动有趣的故事、漫画和游戏化的练习，来引导孩子掌握写作技巧。我特别喜欢它里面的一些“创意激发”环节，比如让孩子根据一张图画来编故事，或者根据几个关键词来扩展情节。这些练习不仅能锻炼孩子的想象力和联想能力，还能让他们在玩乐中不知不觉地掌握构思、描写等写作要素。孩子自己也说，这本书读起来很有意思，他不再觉得写作文是件“任务”，而是变成了一种“挑战”和“游戏”，这对于培养他的写作自信心非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

这本《别怕作文 作文笑传趣味写作宝典》在我家孩子书架上已经放了一段时间了，最近才翻开细看。我一直觉得，对于小学生来说，写作文最难的不是词汇量不够，也不是句式不熟练，而是那种“无从下手”的恐惧感。特别是当我看到孩子面对一篇空白的作文纸时，眉头紧锁，支支吾吾的样子，心里总替他着急。这本书的名字就很有吸引力，“别怕作文”，这几个字简直就是说出了我的心声，也可能说出了很多家长和孩子的共同心声。我翻了翻目录，看到了一些我之前没太接触过的“趣味”引导方式，比如一些小故事、小场景的设置，感觉不像传统的作文辅导书那样枯燥乏味，而是试图从孩子的兴趣点出发，让他们觉得写作文是一件有趣的事情，而不是一个必须完成的任务。我试着让孩子读了其中一个章节，他居然主动拿起了笔，虽然写出来的东西稚嫩，但至少有了开始，这对我来说就是很大的进步。这本书更像是我的一个“救星”，帮助我找到了一个能和孩子一起“玩”着学作文的切入点。

评分☆☆☆☆☆

我是在网上偶然看到这本《别怕作文 作文笑传趣味写作宝典》的，当时就被它“笑传”这个词吸引住了。我一直认为，学习的过程如果能充满乐趣，那么效果一定会事半功倍。我家孩子上三年级，正是开始接触大量写作练习的时候，可他总是觉得写作文是一项“艰巨的任务”，写出来的东西也总是平平淡淡，缺乏生动性。我给他买过不少作文书，但大多数都偏向于理论讲解，或者只是提供一些范文，对于孩子来说，模仿范文很容易，但要真正写出自己的东西，还是有很大难度。这本书的封面设计就很活泼，色彩鲜艳，有一些可爱的插画，给人的第一印象就很好。我仔细看了看内容，发现它不像其他书那样上来就讲大道理，而是通过很多生活化的场景和幽默的故事来引导孩子思考，比如如何观察生活，如何发现有趣的事情，如何用自己的话来表达。我特别喜欢它里面提到的“小点子收集器”这个概念，让孩子意识到，生活中的任何细节都可以成为写作的素材，这大大降低了写作的门槛，也激发了孩子的想象力。