2018春正版春雨教育小学数学图解巧练应用题二年级下册2年级下JSJ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 小学数学
• 二年级
• 应用题
• 图解
• 春雨教育
• 下册
• 2018年
• 正版
• JSJ
• 教材辅助

店铺： 北京世纪鸿运图书专营店

出版社： 江苏人民出版社

ISBN：9787214189639

商品编码：25903632332

探索数学的奇妙世界：面向小学二年级下学期的综合性数学学习指南 献给所有渴望在数学学习中找到乐趣和自信的二年级小读者及家长们： 在小学阶段，数学是构建逻辑思维、培养解决问题能力的基础。本册图书，旨在为二年级下学期的学生提供一套全面、生动且极具启发性的数学学习体验。我们深知，对于年幼的孩子来说，枯燥的公式和大量的机械重复练习往往是学习的绊脚石。因此，我们摒弃了传统教辅的刻板模式，力求通过创新的方式，引导孩子们主动探索数学的奥秘。 本书的编写严格遵循国家最新的小学数学课程标准，并深度结合当前教育改革的趋势，将知识的广度与技能的深度有机结合。我们聚焦于二年级下学期学生需要掌握的核心概念，包括但不限于多位数加减法的进位与退位策略的熟练运用、初步认识乘法（作为重复的加法）、认识时间（时、分、秒的进率与换算）、观察和理解简单的几何图形（如长方形、正方形、三角形的特征）以及数据收集与初步统计。 第一章：数字王国的新探索——大数运算与估算 本章致力于巩固和深化学生对100以内数字的理解，并向三位数过渡。我们不仅仅教授“如何算”，更侧重于“为什么这样算”。 加减法的精进与技巧： 针对二年级学生在进行两位数加减法时常遇到的“满十进位”和“不够十退位”的困难，我们设计了大量的“情景化”练习。例如，不再是简单的“35+18=？”，而是设计成“小明有35张贴纸，小红又给了他18张，现在一共有多少张？”。同时，引入“凑整法”和“补位法”等多种速算小窍门，让计算过程变得更灵活、更有趣。 估算能力的萌芽： 解决实际问题时，快速判断结果的合理性至关重要。本章会引导学生学习“看大数”、“找整十”的估算方法。例如，计算58+32时，先估算成60+30，让孩子明白计算结果应该在90左右，这能有效避免在遇到如“58+32=180”这样的明显错误。 解决策略的多样化： 引入“画图线段图”来辅助理解加减法的意义。学生通过亲手绘制线段图，可以清晰地看到“求和”、“求差”、“求比一个数多（少）多少”等不同题型背后的数学逻辑。 第二章：乘法的初识与连接——从加法到乘法 乘法是小学数学的第一个重要转折点，是通往更高级数学学习的桥梁。本章采取“循序渐进，以旧引新”的教学策略。 重复加法的直观体现： 我们不会直接抛出乘法口诀。首先，通过大量的具象模型（如小动物的爪子、水果的堆叠）来展示“几个几相加”的概念。例如，展示三堆各有4个苹果，引导学生写出“4+4+4”，然后自然过渡到“3个4相加”，最终引出 $3 imes 4$ 的写法。 初步认识乘法算式： 重点讲解乘号的含义以及算式中各部分的名称。通过图文并茂的方式，展示乘法在生活中的广泛应用，如购买相同数量的物品、计算排队人数等，激发学生学习乘法的内在动力。 生活中的简单应用： 这一部分的练习题会非常贴近生活，如计算三组共六人的身高总和（如果每组2人），或者计算三辆小汽车，每辆车有4个轮子，一共需要多少个轮子。 第三章：时间的管理家——时、分、秒的精确把握 时间观念是培养孩子时间管理能力的关键。本章力求让抽象的时间单位变得具体可感。 认识钟表与时间单位： 详细讲解时针、分针和秒针的识别与作用。通过动态模拟的方式，帮助学生理解“1小时=60分钟”、“1分钟=60秒”的关系。 时间的记录与计算： 重点训练“整点”、“半点”、“几刻”的准确读法。练习如何计算经过的时间（例如，一节课从8:30开始，到9:10结束，一共上了多长时间？）。 解决时间问题： 结合作息时间表，让学生规划自己的一天。例如，如果午饭时间是12:10，那么提前20分钟准备吃饭，应该是什么时间？这部分的训练旨在培养孩子的计划性和时间意识。 第四章：形状的几何之旅——图形的初步探索 几何直觉的培养对空间想象力至关重要。本章通过动手操作来学习基础的平面图形。 平面图形的识别与特征： 重点观察和比较长方形、正方形、三角形的边数和角（顶点）的数量。我们鼓励学生用手指描摹、用积木拼搭的方式来感受图形的构成。 图形的分类与组合： 引导学生观察教室里的物体，识别出哪些是长方形，哪些是正方形。通过“数一数”和“找一找”的游戏，区分图形的异同点。 简单的周长概念（初步）： 虽然不深入计算，但会通过实际的“围一围”活动，让学生初步感知周长就是图形的边界长度，为后续学习打下感性基础。 第五章：数据的世界——收集与整理 在信息时代，初步的数据素养必不可少。本章引导学生以系统化的方式看待周围世界的数据信息。 数据的收集方法： 学习如何通过简单的调查问卷（如最喜欢的颜色、最喜欢的运动）来收集信息。 制作与阅读条形图： 重点学习如何将收集到的数据转化为直观的条形图。通过图表，学生可以清晰地比较不同项目之间数量的多少。 从图中获取信息： 练习从已有的条形图中提炼信息，并回答相关问题，例如：“喜欢蓝色的小朋友比喜欢红色的小朋友多几人？” 本书的特色亮点： 1. 图解化思维导图： 每一个核心概念，我们都配有精美的、逻辑清晰的图解流程图，帮助视觉型学习者快速抓住知识脉络。 2. “错题反思角”设计： 专门留白区域，鼓励学生记录自己在练习中犯的错误，并写下正确的思考过程，实现真正的“错题不重复犯”。 3. 亲子互动模块： 穿插“家庭数学小实验”环节，例如一起测量家里的某个物体、一起制定周末时间表，将课堂知识无缝连接到家庭生活。 本书注重“学以致用”，确保每一项知识点都能在学生的日常生活中找到对应的应用场景，让数学不再是试卷上的符号，而是解决生活难题的有力工具。我们相信，通过这本精心编排的教材，二年级的学生将能够以更自信、更愉悦的心态，迈向更广阔的数学天地。

评分☆☆☆☆☆

我是一位全职妈妈，对数学教育的理念是“理解先于记忆”。很多市面上的应用题书，往往是为了刷题而刷题，把各种题型堆砌在一起，美其名曰“题海战术”。但如果孩子不明白为什么要用乘法而不是加法，那他今天解对了，明天换个说法他就懵了。这本书最让我欣赏的一点在于，它在每一种新的应用题型引入时，都用非常口语化的语言，甚至是拟人化的方式，来解释背后的数学逻辑。比如，讲到“植树问题”时，它没有直接用公式，而是把树木想象成一个个“间隔点”，然后通过一棵小人在树林里走路的动态图，让孩子直观地理解“棵数”和“间隔数”之间的关系。这种叙事性的教学方式，极大地激发了孩子的想象力和共情能力，他们不再觉得数学是枯燥的数字游戏，而是像在玩一个有趣的逻辑闯关游戏。我发现，在学习完这本书关于鸡兔同笼的入门级变体后，孩子竟然主动跟我讨论家里养的猫和狗加起来有多少只脚的问题，这已经超越了书本的范畴，成功地将书本知识内化并应用到了日常生活中。这种对思维品质的培养，远比单纯提高卷面分数重要得多。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我深知阅读能力和数学理解能力是相辅相成的。很多孩子在应用题上失分，不是数学不好，而是读不懂题目的“弯弯绕”。这本书在处理应用题的文字表述上，可谓是下足了功夫去“去芜存菁”。它没有使用过多复杂的修饰词，力求用最简洁、最清晰的语言描述应用场景，确保孩子在理解题意时不被无关信息干扰。举个例子，那些涉及钱币计算的题目，它会清晰地标明“我有多少张5元的，买了多少件东西”，不会出现那种“小明买了3样东西，每样东西的单价不同”这种容易让人思维混乱的表述。更妙的是，在对一些关键信息进行提炼时，书里会用一种非常醒目的图标（比如一个小小的放大镜符号），来提示孩子：“看！这里的数字是关键！”这无形中训练了孩子在阅读长段文字时快速定位核心信息的能力。这种对阅读障碍的提前干预和细致引导，使得孩子做应用题的信心大大增强。他们不再是害怕先读完那一大段文字，而是带着目标去寻找答案，效率和准确率都有了显著的提升。这对于二年级这个开始接触大量文字信息处理的阶段来说，是宝贵的阅读策略训练。

评分☆☆☆☆☆

这本数学辅导书，我实在是太有话说了！首先，它的装帧设计就透着一股踏实劲儿，不像有些花里胡哨的书，拿到手就觉得内容可能撑不起来。封面上那种简约又不失活泼的色调，很符合小学低年级孩子的审美，不会过于幼稚，也不会显得沉闷。我给孩子买了很多不同类型的练习册，但唯独这本，孩子似乎更愿意主动翻开。当然，内容才是王道。我特别欣赏它在基础概念讲解上那种抽丝剥茧的处理方式。比如，当遇到需要理解“平均分”这个概念的应用题时，它不是简单地给出一个公式，而是通过一系列富有场景感的图示来引导孩子自己得出结论。我记得有一次孩子卡在一个关于时间分配的应用题上，我准备拿出我自己的经验来教他，结果他自己翻到书里的对应章节，那里的插图清晰地展示了时间轴，用不同颜色的箭头和方块区分了不同的活动时长，孩子茅塞顿开，那种“原来如此”的兴奋感，作为家长看着都觉得值回票价。它真的做到了寓教于乐，但“乐”是建立在扎实理解基础上的，而不是为了趣味性而牺牲了知识的准确性。这一点，对于需要打牢基础的低年级孩子来说，至关重要。我们都知道，小学数学的后续学习，很大程度上依赖于二年级下学期对基础运算和简单应用题的掌握程度，这本书在这方面做得非常到位，让我对孩子的数学学习信心倍增。

评分☆☆☆☆☆

说实话，刚开始我对这种“图解巧练”的宣传语是持保留态度的，总觉得图解容易流于表面，真正复杂的思维训练还是得靠文字逻辑。然而，这本书彻底扭转了我的看法。它的“图解”功力非常深厚，绝不是随便画几个小人就算完事了。举个例子，在解决那些涉及比较和排序的应用题时，作者非常巧妙地运用了横向和纵向的对比图表。比如，在一道比较身高的题目中，它不是简单地写出“小明比小红高”，而是用并排站立、高度差用虚线标出的图形来直观展示，孩子甚至都不用仔细阅读文字描述，就能立刻看出差异所在。更让我惊喜的是，它的“巧练”部分，那些例题的选择非常有针对性。它们似乎洞察了孩子们在应用题中容易“踩的坑”，比如混淆“求和”和“求差”，或者在单位换算上栽跟头。书里特地设计了一些“陷阱题”，但又立刻在旁边用一个非常简洁的标注告诉你：“注意！这里是单位不一致的陷阱！”这种预判式的指导，比我们家长事后诸葛亮式的纠正要有效得多，它教会了孩子一种自我检查的思维习惯，这比单纯做对十道题更有价值。我发现孩子做完这部分的练习后，再面对其他老师出的测试卷时，那种犹豫和出错率明显降低了，这绝对是这本书带来的潜移默化的进步。

评分☆☆☆☆☆

我这个人对教辅材料的排版和字体设计有种近乎苛刻的要求，因为这直接关系到孩子的阅读体验和长时间学习的疲劳度。我必须赞扬这本书在细节处理上的用心。首先，纸张的质感非常好，不是那种一擦就黑的劣质纸，印刷清晰，即使用比较暗的光线下看，字迹和图形的边缘也十分锐利，不伤眼。其次，版面的留白处理得恰到好处。很多辅导书为了塞进更多内容，把行距和边距挤得非常紧凑，孩子写字的时候局促不堪，也容易看串行。但这本应用题集里，每道题之间的间隔都留出了足够的“呼吸空间”，特别是解题区的方格，大小适中，二年级的孩子写字还不算太小，写起来很舒服，写完回顾也方便。更重要的是，它的章节逻辑推进非常平稳，没有那种突然跳跃的难度。从最直观的图文对应练习，过渡到需要自己提炼信息和列式的文字题，每走一步都有铺垫。这让孩子在学习过程中始终保持一种“我可以”的积极心态，而不是一遇到难题就产生畏难情绪。这种循序渐进的结构设计，体现了编写者对二年级学生认知发展规律的深刻理解，非常人性化，值得称赞。